五年级语文课外辅导
提高阅读与写作能力五年级课外辅导班教案
提高阅读与写作能力五年级课外辅导班教案随着社会的不断发展，阅读与写作能力已经成为当今社会的重要技能之一。
与此同时，五年级的孩子们也逐渐进入了学习的黄金阶段，他们正在经历从课堂学习到自主学习的转变，提高阅读与写作能力对于他们未来的学业生涯来说至关重要。
为了帮助五年级的孩子们提高阅读与写作能力，下面我给大家介绍一种适合五年级学生的课外辅导班教案。
一、教学目标本次课外辅导班的主要教学目的是：提高五年级学生的阅读与写作能力。
具体目标如下：1.帮助学生掌握基本的阅读技巧，快速有效地理解文章内容。
2.提高学生的写作能力，培养其语感和文字表达能力。
3.培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
二、教学内容本次课外辅导班的教学内容主要包括以下几个方面：1.阅读技巧-如何快速有效地阅读一篇文章。
-如何理解文章中的重点内容。
-如何借助上下文和语境理解单词的含义。
2.写作技巧-如何扩大词汇量，提高语言表达能力。
-如何选择题材和主题，撰写精彩文章。
-如何分类写作，使文章结构更加清晰。
3.批判性思维和创造性思维-学会对文本进行批判性分析。
-学会借助想象力和创造力，写出充满想象力的文章。
三、教学方法本次课外辅导班采用的教学方法主要有：1.视频讲解老师可以采用视频讲解的方式，将自己的一些写作技巧和阅读心得进行多媒体化呈现，让学生更加直观地了解到相关知识点的具体实践过程。
2.实践演练在课堂上，老师可以和学生一起进行实践演练，帮助学生掌握写作技巧和阅读技巧。
比如，通过切换不同题材和主题，让学生尝试写作，或者通过朗读练习，让学生熟练运用语音、语调、节奏等技巧。
3.线上互动在课后，老师可以通过线上互动的方式，和学生进行交流和互动，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题，同时也可以分享自己的写作和阅读经验。
四、教学评估为了更好地达到教学目标，教师要及时跟踪和评估学生的学习情况，制定适合学生的课程计划和评估标准。
具体评估方法如下：1.听力测试通过听力测试，检测学生对于文章的听力理解能力。
五年级阅读与写作课外辅导班教案第一讲
课题第一讲把握文章的结构励志言有志不在年高，无志空长百岁知识要点阅读目标：把握文章的结构写作目标：我会按顺序写一段话（—）——按顺序写人记事一、课前检测（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3反问语气词删去“？”变“。
”。
（二）反问句变陈述句1.我们怎能忘记老师的淳淳教导? _____________________________________2.那浪花所奏的不正是一首欢乐吗？_____________________________________3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？_________________________4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？______________________________________5.我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？____________________________________二、阅读方法点拨把握文章的结构是阅读理解文章、领会文章表达的一种好方法。
把握文章的结构有利于我们对文章内容的整体感悟和文章思想的深刻理解，能更好地感悟作者构思文章的巧妙技巧和匠心独运。
阅读时，我们可以通过抓重点语句的方法把握文章的结构，也可以通过归纳段意的方法把握文章的结构。
家乡的小河我的家乡有一条没有名字的小河。
它很长，但不宽，那河水轻轻的，亮亮的，日夜奔流不息。
小河两岸有庄稼，也有丛丛野草。
它一直温柔地流淌在家乡的怀抱里，用自己的细流，浇灌着家乡的土地。
温暖的春天，阳光照耀着碧绿的水面，偶尔可以看见几瓣被涟漪戏耍的落花。
河岸上的庄稼、野草绿的难以形容，恐怕即使最好的画家也难以画出这么多的绿颜色来呢！炽热的夏天，小河里不时传来孩子们的笑声，那是我们砍完柴来小河里游泳。
在那儿，我们满身的疲劳马上就消失得无影无踪。
五年级上册语文课后辅导
五年级上册语文课后辅导可以从以下几个方面进行：1. 巩固基础知识：五年级的语文学习已经涉及到了更多的阅读理解和写作，因此，首先要确保学生已经掌握了足够的词汇、语法和文学知识。
这包括对课本中出现的生词、短语、句子结构以及各种文学元素的深入理解。
2. 提升阅读理解能力：阅读是语文学习的重要组成部分。
课后辅导中，可以让学生阅读课本中的课文或其他相关材料，然后进行讨论和提问。
这有助于他们更好地理解文章内容，提高阅读速度和准确性。
3. 培养写作技巧：写作是检验学生语言运用能力的重要方式。
在课后辅导中，可以让学生练习不同类型的写作，如记叙文、议论文、说明文等。
同时，还可以让他们通过修改作文、互相评价等方式，学习如何改进自己的写作。
4. 增强口语表达能力：口语表达是语文学习的另一重要环节。
可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松的氛围中提高口语表达能力。
5. 激发学习兴趣：语文学习不仅仅是书本知识，还可以通过各种活动来激发学习兴趣。
例如，组织文学社团、读书俱乐部、戏剧表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
6. 培养自主学习能力：教会学生如何自主获取知识、解决问题也是非常重要的。
可以利用图书馆、互联网等资源，让学生学会如何寻找资料、分析信息，从而解决问题。
7. 建立良好的学习习惯：良好的学习习惯是成功学习的关键。
要引导学生合理安排学习时间，定时复习、预习，积极参与课堂活动等。
8. 关注学生的个体差异：每个学生都有自己的学习特点和问题，课后辅导应根据每个学生的具体情况进行个性化辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
总之，五年级上册语文课后辅导应该注重巩固基础、提升阅读和写作能力、激发学习兴趣和培养自主学习能力等多方面进行。
五年级阅读与写作课外辅导班教案第六讲
五年级阅读与写作课外辅导班教案第六讲课题第六讲讲阅读理解励志言长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
知识要点阅读目标：养成仔细阅读的习惯，初读用心记，思考有凭借。
一、课前检测修改病句：1、张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他复习功课。
2、我断定他今天可能生病了。
3、我国的人口是世界上人口最多的国家。
4、多读好书可以丰富和提高我们的知识。
5、我一定要改掉丌好的毛病。
6、她正在洗完衣服，就该上学去了。
7、会议厅里坐着丌少来自各校的许多代表。
8、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。
9、我写字认真了，错别字也大大进步了。
10、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
11、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。
12、妈妈拿的一个西瓜走进了屋。
13、我们从小养成爱清洁、讲卫生。
14、妈妈经常奖励我要好好学习。
15、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。
16、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。
17、我对围棋有浓厚的趣味。
18、你必须赶快立即去学校上课。
19、我校全体师生和学生参加了这项活动。
21、老师今天讲的知识我基本上全懂了。
22、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。
23、英诧对小华十分感兴趣。
24、我国有世界上所没有的万里长城。
25、指南针是我国的四大发明。
26、春天的杭州是个景色优美的季节。
27、我家养了一条红金鱼和一条黑金鱼，我觉得它比它好看。
28、东关小学和城西小学的一对帮扶友好学校，他们经常支持他们。
29、阅读课外书籍，可以增长知识和写6 6 、多变的狐狸很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。
野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。
所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。
野兔也总是以礼相答。
过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。
病好后，他就背上书包去上学。
路上，他遇到了狐狸。
“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。
狐狸好像没听见，仍旧向前走。
五年级第九册语文课外辅导计划
五年级第九册语文课外辅导计划一、学生情况分析：到了高年级，学生能力的差距越来越大，本年级的后进生比较多，优秀的学生对基础知识掌握很牢固，而差生有一定的困难，对加点字的意思的掌握方面，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。
对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。
学生整体的习作水平不高，特别是中下生，错别字很多，对标点符号运用不掌握，内容比较空洞，语言缺乏。
二、指导思想1、明确辅导课的目的。
2、辅导课过程要尊重学生。
”3、辅导课要内容新颖、形式多样。
4、辅导课的主动权要交给学生。
三、辅导目标1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。
5、掌握修改病句，扩句等基本知识技能。
6、在辅导中注意培养学生良好的读书学习习惯。
四、辅导内容1、字词：辅导本册教材里的生字221个，310个左右的词语，并会运用。
掌握多音字，辨别形声、形近字。
2、阅读：辅导作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；用列提纲来背诵课文。
3、写作：辅导有条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料，列作文提纲，学会写复信。
五、具体举措1、扎实：辅导的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。
特别是后进生，更要从一点一滴抓起。
从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在辅导时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。
对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。
小学五年级课外辅导作文教案
小学五年级课外辅导作文教案所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
下面由我为大家整理关于小学五年级课外辅导作文教案，供大家参考。
小学五年级课外辅导作文教案1【教学目标】1.能用自己的话写出一个完整的意思。
2.激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗?二、说一说1.自主学习、合作学习：⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2.教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的`：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的?这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1.题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：2.开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3.中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
XXX小学五年级语文课外辅导计划
XXX小学五年级语文课外辅导计划引言语文作为人类最高级的交流方式，是我们每个人至关重要的能力之一。
在小学五年级，语文学习开始进入一个新的阶段，阅读理解、写作能力的提高和口语表达训练等方面提出了更高的要求，尤其是面对中考等重要的考试，语文能力显得尤为重要。
而语文的学习不仅仅发生在学校的课堂上，更需要家长和学生一起共同努力和配合，其中课外辅导的作用就不可小觑。
因此，我们为XXX小学五年级学生制定了一套全面的语文课外辅导计划。
目的这份计划的主要目的是帮助学生全面提高语文能力，特别是阅读理解、写作能力和口语表达能力的提升。
同时，让学生分配好学习时间，合理规划复习计划，提高学习效率。
内容及方法阅读理解学生需要每周至少阅读一篇文章，并按要求完成相应的阅读理解题目。
要求学生要仔细阅读文章，注意理解全文的含义，用自己的语言简述文章大意，分析文章的结构和特点，归纳作者的观点和立场。
此外，为了加强阅读能力，每周会定期布置阅读训练题库，让学生通过答题锻炼阅读能力。
写作训练写作训练是提高语文能力的重点之一。
每周会对学生进行一次作文训练，时间以一个小时为限，老师会为学生选择不同主题让学生进行写作训练。
在写作过程中，老师会注意点评学生的文章，帮助学生发现并改正文章中的不足之处。
此外，为了加强写作训练，学生可以参与学校的作文比赛和写作练习活动。
通过写作训练的不断积累，学生可以拥有更丰富的语言表述能力和越来越高的写作水平。
口语表达语言不仅是书面表达，更是日常交流和表达的工具。
通过组织口语练习活动、模拟口语考试等形式，提高学生的口语表达能力。
每周学校也会开展口语上台比赛，为学生提供一个展示自己口语表达能力的机会。
同时，家长也可以与孩子进行亲子活动，在生活中激发和促进交流和表达的机会。
学习管理课外辅导不仅仅是要学到更多的知识，还要学会如何管理和规划自己的时间。
在每周计划中，安排每天的学习时间，让学生有计划地完成学习任务。
并提醒学生多利用段时间完成任务，提高效率。
五年级阅读与写作课外辅导班教案第六讲：如何提高阅读与写作能力？
本文将介绍如何提高五年级学生的阅读和写作能力，通过课外辅导班的教学实践，为广大教育工作者和家长提供有价值的借鉴。
一、提高阅读能力的方法1、培养孩子的阅读兴趣阅读兴趣是提高孩子阅读能力的前提。
家长可以多给孩子提供有趣的图书，让他们在阅读中获得快乐和成就感。
同时，家长自己也要养成阅读习惯，让孩子从身边人中看到阅读的重要性。
2、重视识字能力的培养识字是阅读的基础，识字能力越强，阅读速度和理解能力就越高。
家长可以通过听写和识字游戏等方式，帮助孩子提升识字能力。
3、培养阅读技巧正确的阅读技巧对于提高阅读能力至关重要。
比如，通过预读、快速阅读和略读等方式，帮助孩子提高阅读速度和理解能力。
二、提高写作能力的方法1、鼓励孩子多读多写写作能力是需要通过实践来提高的，家长可以给孩子提供更多的写作机会，如写作文、作文比赛等，同时鼓励他们多读书，积累写作素材，提升写作水平。
2、培养写作思维能力写作不仅仅是表达能力，更是思维能力的体现。
家长可以通过引导孩子思考和开展思维训练，帮助他们提高写作思维能力。
3、注重写作规范性写作过程中要注重规范性，家长可以引导孩子了解写作规范，如标点符号、行文结构等，并让他们在实践中逐步掌握和应用规范。
三、课外辅导班如何提高阅读和写作能力1、精心设计教学内容针对五年级学生的特点和需求，课外辅导班应该设计适合他们的教学内容，涵盖阅读、识字和写作等多个方面，并设置互动环节和实践机会。
2、严格把控教学质量课外辅导班的教学质量直接影响到学生的成长，教师应该确保每次教学的质量，注重学生学习进度和效果的反馈和调整。
3、鼓励学生多元化学习课外辅导班不仅仅是学习阅读和写作的场所，还是让孩子多元化发展的机会。
教师应该引导学生积极参与各种课外活动，拓展他们的视野和能力。
四、总结提高五年级孩子的阅读和写作能力需要家长和教育工作者的共同努力。
在课外辅导班中，教师的教学质量和设计思路至关重要，同时也需要充分信任和支持学生自主探索和尝试，让他们在轻松愉悦中迅速成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级语文课外辅导计划
2012—2013学年度第二期叶月新
为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩外，还要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：
本学期我担任五年级的语文教学工作，全班共有78人。
从上学期的平均分来看，本学期还需要调整一下。
适当放慢教学进度，尽量让全体同学跟上节奏。
三、辅导目标
1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式
对象：
优等生：陈积苗赵海婷潘君琳潘君婷陈露露王锡茹
中等生：庄丽俊林芳易王谢玲周倩符周聪曾建秋
后进生：吉健颖符周杰符曼婷杨玉豪符笃临苏伟享
形式：
1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：人教版五年级下册语文书。
2、辅导中等生内容：人教版五年级下册语文书。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
4、加强对后进生的课堂管理，要经常提问后进生。
5、通过各种方式调动后进生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
6、经常找后进生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
7、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
三、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，后进生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。