《时间像小马车》音乐教案
人音版小学音乐时间像小马车教案
人音版小学音乐《时间像小马车》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的时间概念，提高对时间管理的意识。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《时间像小马车》的学习。
2. 歌曲中的时间概念讲解。
3. 歌唱技巧的培训。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲中的时间概念。
2. 教学难点：歌曲的节奏和唱腔掌握。
四、教学过程1. 导入：通过讲解时间的重要性，引入歌曲《时间像小马车》。
2. 新课教学：讲解歌曲的背景，教授歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲练习：分组练习，纠正发音和节奏错误。
4. 歌唱比赛：分组进行歌唱比赛，提高学生的歌唱兴趣。
5. 总结：讲解时间管理的重要性，引导学生珍惜时间。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《时间像小马车》。
2. 学生能理解歌曲中的时间概念，提高时间管理意识。
1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，计时器。
2. 教学用具：钢琴或其他键盘乐器，歌谱架，节拍器。
3. 教学环境：音乐教室，室内布置简洁，音响设备齐全。
七、教学步骤1. 初步聆听：让学生聆听《时间像小马车》歌曲，感受其节奏和旋律。
2. 歌词解析：讲解歌曲中的时间比喻，如“时间像小马车，不停往前跑”。
3. 旋律学习：教授歌曲的旋律，重点讲解节奏和音高。
4. 歌词学习：教授歌曲的歌词，注意发音和语调的正确性。
5. 合练：将歌词和旋律结合，进行整体练习。
八、教学策略1. 互动教学：鼓励学生参与，如提问、回答、合唱等，提高其学习积极性。
2. 分组练习：将学生分成小组，进行轮唱、对唱等练习，增强团队协作能力。
3. 示范教学：教师示范演唱，学生跟随模仿，确保学生掌握正确的歌唱技巧。
4. 视听结合：利用多媒体设备，播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。
1. 创作活动：让学生发挥想象，创作以时间为主题的歌曲或诗歌。
时间像小马车(教案)-2020-2021学年音乐二年级下册人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《时间像小马车》的基本概念。这首歌通过比喻的方式告诉我们时间就像飞驰的马车，不停地前进。它强调了时间的重要性，提醒我们要珍惜时间。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《时间像小马车》的具体内容。分析歌曲中的歌词和旋律，了解它们如何传达时间的珍贵。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲演唱：准确掌握歌曲《时间像小马车》的旋律、节奏，用轻快的情绪演唱。
（2）音乐知识：理解和运用八分音符，培养节奏感。
（3）情感表达：通过歌曲学习，理解时间的重要性，用歌声表达对时间的珍惜。
举例：
-在歌曲演唱方面，教师要关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握，确保学生能准确地唱出每个音、每个字。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏以及八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，例如：“如何合理安排时间？”
2.实验操作：为了加深对八分音符的理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验操作。这个操作将演示八分音符的基本原理。
-在情感融入方面，教师可以通过故事、讨论等形式，让学生分享对时间的理解和感悟，从而更好地将情感融入歌声中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受过时间过得很快的情况？”比如，玩游戏时，时间不知不觉就过去了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
时间像小马车教案
时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。
2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。
2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。
（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。
今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。
”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。
（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。
如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案时间像小马车教案教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，理解时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力。
教学重点：1. 学会歌曲《时间像小马车》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的含义，珍惜时间。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏。
2. 用音乐表达时间宝贵的意境。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或电子琴。
3. 歌曲《时间像小马车》乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以故事的形式引入课题，讲述一个小男孩浪费时间，时间像小马车一样把他带走了的故事。
2. 引导学生讨论时间的宝贵，激发学生学习歌曲的兴趣。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意一些音准和节奏的准确性。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。
三、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，加强歌曲的熟练度。
2. 教师引导学生注意歌曲中的情感表达，让学生理解时间的宝贵。
四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请几名学生上台展示所学歌曲。
2. 学生自告奋勇地进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的宝贵。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
3. 教师鼓励学生养成珍惜时间的好习惯，并用音乐去表达时间宝贵的意境。
教学延伸：1. 课后让学生回家向家人分享歌曲《时间像小马车》，并谈谈对时间的认识。
2. 教师可组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲《时间像小马车》的歌词和旋律，以及对时间的认识。
教师要关注学生在课堂中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、歌曲创作与表达（10分钟）1. 教师引导学生思考：如果我们自己来创作一首关于时间的歌曲，我们会怎么表达？2. 学生分组，每组创作一首关于时间的歌曲，可以是歌词或旋律。
小学音乐《时间像小马车》教案
小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。
人音版一年级下册教案《时间像小马车》
《时间像小马车》教案
（一）律动导入，激发兴趣
1.播放歌曲《DoReMi》
师：我们一起来用柯尔文手势进行歌曲律动，感受七个音符的不同，要唱准音阶。
2.创设情景
师：老师今天要带大家去一个漂亮的城堡，去参加音乐会，路上有点远，老师准备了一个特殊的交通工具，让我们一起来看看是什么呢？（马）这匹马要带着我们去参加，哪位同学知道马儿走的时候会发出怎样的声音呢？
生：嗒嗒嗒嗒......
师：看来你平时观察的特别仔细，让我们一起来模仿马蹄声吧！
《时间像小马车》教师：牛卓。
人音版小学音乐时间像小马车教案
一、教案主题：人音版小学音乐《时间像小马车》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，让他们在演唱过程中体验到时间的宝贵。
3. 通过对歌曲的学习，让学生了解时间的重要性，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。
三、教学内容：1. 学习歌曲《时间像小马车》的歌词，理解歌词的含义。
2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。
3. 通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现力。
四、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《时间像小马车》，能够用正确的节奏和音高演唱。
2. 难点：理解歌曲的含义，能够在演唱过程中表达出时间的宝贵。
五、教学过程：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，让学生感受时间的流逝。
2. 引入新课：向学生介绍歌曲《时间像小马车》，让他们听歌曲，感受歌曲的氛围。
3. 学习歌词：教学生学习歌曲的歌词，让他们理解歌词的含义。
4. 学习旋律：教学生学习歌曲的旋律，让他们掌握歌曲的节奏和音高。
5. 练习演唱：让学生分组练习演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
6. 总结与反思：让学生谈谈学习歌曲的收获，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。
六、教学评价：2. 学生能够理解歌曲的含义，体会到时间的宝贵。
3. 学生在演唱过程中能够用音乐表达出对时间的珍惜。
七、教学方法：1. 示范法：教师用钢琴或吉他伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，一起唱歌曲，引导学生积极参与。
3. 情境教学法：通过图片、故事等情境，让学生更好地理解歌曲的含义。
八、教学资源：1. 音频材料：《时间像小马车》歌曲音频，用于教学和练习演唱。
2. 视频材料：关于时间的短视频，用于引发学生对时间思考。
3. 乐谱材料：《时间像小马车》歌曲乐谱，用于指导学生学习旋律。
九、教学步骤：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，感受时间的流逝。
《时间像小马车》音乐教案
《时间像小马车》音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。
2.培养学生对时间的认识和理解，懂得珍惜时间。
3.通过歌曲教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点1.掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。
2.理解歌曲中关于时间的寓意。
三、教学难点1.歌曲中节奏的变化和掌握。
2.歌曲的情感表达。
四、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌曲伴奏带4.学生音乐课本五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？它讲述了什么？（二）歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
2.教师弹奏歌曲旋律，学生跟随演唱。
3.分句教唱，注意歌曲的节奏和音准。
4.学生自主练习，教师个别指导。
5.合唱练习，让学生充分感受歌曲的魅力。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲有几个部分，每个部分的特点是什么？2.分析歌曲中的节奏变化，如：哪些地方是快速节奏，哪些地方是慢速节奏？3.分析歌曲的情感表达，如：歌曲表达了怎样的情感？（四）实践活动1.学生分组，每组选择歌曲中的一个部分进行表演。
2.每组表演结束后，其他组进行评价，教师给予点评。
3.评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。
2.学生分享自己的学习心得，如：在歌曲学习中遇到的困难，如何克服困难？六、课后作业1.学生回家后，将歌曲《时间像小马车》唱给家长听。
2.家长监督孩子完成歌曲的自主学习，签字确认。
七、教学反思1.本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.学生对歌曲的掌握程度较高，能够独立演唱。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高音乐素养。
重难点补充：一、教学重点1.掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。
教学过程中，教师可以这样引导学生：“同学们，我们先来听一遍歌曲，注意它的旋律变化，感受一下哪里是高音，哪里是低音。
”“现在，我们一句一句地来唱，大家跟随着我的钢琴声，注意音准和节奏哦。
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《时间像小马车》
教学目标：
1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX|XX XX|X X|X- |的渐弱处理
教学准备：课件
教学过程：
一．故事导入
（1）情感体验今天，老师给大家带来了一个故事，请大家认真听（2）讲故事（有一个小朋友叫小明，早上，小闹钟叫小明起床，"
小明，小明，快起床"，可是小明却说，"让我再睡一会儿吧"。
小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"小明，小明，再不起床，上学要迟到了"。
"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。
小明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。
他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把小明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也
不用早起床了"。
可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。
小明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）
学生：发表感想。
（怎样帮助小明）
（3）学习体验
师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。
听音乐（教师播放音乐《时间像小马车》的旋律，学生听音乐律动
二．学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）
1．学习重点乐句的节奏。
教师：你听到了什么？
学生：嗒塔的声音。
教师：谁来模仿一下小马车的声音？（出示XX XX|XX XX|X X|X-|）
学生：个别读节奏，全班读。
教师：你听，小马车现在离我们是近还是远呢？（师轻轻的拍节奏）学生：远。
教师：你们能模仿一下吗？
学生：拍节奏。
教师：你听，现在呢？（师重重的拍节奏）
学生：近。
教师：你也来试一试！
学生：拍节奏。
教师小结：哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？
学生：小，轻
教师：离我们近的时候怎样？
学生：大，重
教师：那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？左右的同学交流一下，试着拍一拍。
教师：（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强。
（出示渐强符号）教师：（出示渐弱符号）教师：谁能猜出这个符号的名字？
学生：渐弱符号。
教师：渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试着拍一拍。
2．学习歌谱。
（出示歌谱）
教师：今天，老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？那么，音乐王国的国王给小朋友们一个小任务，要求小朋友们唱着这首歌进入王国。
3、学唱歌曲《时间像小马车》教师范唱，学生跟唱
4．学习歌词（出示歌词）
教师：音乐国王夸我们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了歌谱，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上小声在下面唱一唱。
学生：自由演唱。
三、表现与创造：
教师：用什么样的情绪和速度去表现这首歌曲？
学生：稍快的速度，快乐的情绪。
学生：高兴的拍手唱歌。
教师：大家一齐唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法？
学生：独唱、对唱等。
学生：自我展示
教师：请用你喜欢的方式来表现歌曲。
学生：以小组的形式研究创造表现歌曲。
教师：同学们，时间为什么像小马车？时间还像什么？
学生：讨论。
四、综合表现
教师：课前让小朋友们搜集关于时间的格言，大家找到了吗？谁来读一读。
教师:小朋友们真厉害，找到这么多，老师也找到一些这样的格言,我们一起来看看，出示课件
学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”
学生2：“光阴似箭，日月如梭。
”
学生3：少壮不努力,老大徒伤悲.
教师:今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.现在大家知不知道该怎样帮助小明了呢？
学生：（珍惜时间，做自己时间的小主人）
教师：小明在老师的教育和同学们的帮助下，终于懂得了"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"的道理。
让我们一起乘坐上时间的小马车去珍惜时间，珍爱生命吧！。