人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案
二年级下册音乐教案-唱歌《时间像小马车》 人教版
唱歌《时间像小马车》一．教学目标：1、认知目标：能够用自然的声音演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，启发学生通过模仿或创编的方法表现歌曲。
3、情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
二．教学重难点教学重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
教学难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
三．教学过程：【播放音乐】师生随音乐做自己喜欢的动作有顺序地走进教室。
（一）导入：师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？生：师：老师给带来了一个谜语，请听好--- 【出示谜语—小闹钟】师：谁能说一说小闹钟有什么作用？生：师：对，时间一刻不停地往前走，听！它的脚步声像谁发出的声音？生：师：看，一辆漂亮的马车来到我们面前了。
猜一猜，这辆马车会带我们去哪儿呢？生：师：大家的猜想真是丰富多彩，看来，你们都是爱动脑筋的好孩子！原来，小马车是来带我们去参加“时光音乐会”的，而且，它还要求我们要学会一首《》的新歌，去音乐会上合唱表演呢。
你们愿意吗？生：愿意【板书课题—《时间像小马车》】师：那就请同学们和老师一起坐上我们的小马车开心地出发吧！（二）组织教学1、师：孩子们，请坐！去往“时光音乐会”的路途非常遥远，我们还要跨过一座音乐桥、打开一扇手势门才能顺利到达，你们有信心吗？师：看！我们已经来到“音乐桥”！2、师：哪位小朋友敢第一个来读一读歌词？（指一名生来读）师：老师也想来读一遍，同学们注意听幺------师读，老师的读法和刚才这位同学的读法有什么不同？生：师：对，老师是带着节奏读的，（你真是个用心聆听的好孩子）师：谁能学着老师的读法在来读一遍歌词？师：看，歌词变了，你还会读吗？生：师：还有谁能把这两段歌词完整的读一遍！师：请全班同学随伴奏音乐齐读歌词。
二年级下册音乐教案《第五单元 唱歌 时间像小马车 》人教版 (1)
二年级下册音乐教案《第五单元唱歌时间像小马车》人教版 (1)一. 教材分析《唱歌时间像小马车》是人教版二年级下册音乐课程第五单元的一首歌曲。
这首歌以生动的形象比喻时间就像小马车一样，不停地奔跑，提醒我们要珍惜时间。
歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合二年级的学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以加深对时间的认识，培养珍惜时间的意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，记忆力较好。
然而，他们在音乐方面的抽象思维和创造力尚在发展阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和演唱这首歌。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的歌词和旋律。
2.培养学生珍惜时间的意识，教育他们合理安排时间，做时间的主人。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《时间像小马车》。
2.教学难点：理解歌曲的含义，学会珍惜时间。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，确保学生掌握正确的演唱方法。
六. 教学准备1.准备歌曲《时间像小马车》的乐谱和歌词。
2.准备教学课件，包括图片、动画等素材。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅时间小马车的图片，激发学生的兴趣。
教师简要介绍歌曲的背景，引导学生关注时间的重要性。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌词中的时间比喻，帮助他们理解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
分组进行合唱练习，提高学生的协作能力。
人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案
时间像小马车教案教学过程：一、情景导入1、组织教学：师生问好2、舞蹈展示导入，模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，同学们，老师模仿的是什么？（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）播放歌曲②通过舞蹈，引出骑马、马蹄声。
那同学们，你们知道马蹄声是怎么样的呢？谁来模仿一下马蹄的声音？二、新课教授1．听辨声音，乐器展示请同学们认识以下三件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。
（三角铁、双响筒、碰铃）师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）——双响筒2．感受体验学习①完整欣赏新课，初步感受音乐。
师：老师今天给同学们带来一首歌曲--《时间像小马车》（板书展示）请同学们欣赏，听一听，谁像小马车？生答：时间。
②请同学们再来听一遍，请你们在歌曲中找到可以用双响筒模仿的乐句？生答：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒。
请同学们尝试跟音乐模仿一下，好不好?3.重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）①重点学习，跟琴学唱这两句。
第一句是像小马车爬山坡，同学们来唱一唱。
第二句像小马车下坡。
利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨区别。
师：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？（越来越大、越来越小或越来越近、越来越远）4．学唱歌曲《时间像小马车》①师生合作练唱师：老师唱1、3行，请同学们唱刚才我们所学的2、4行歌曲，我们一起合作吧！②师：老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！（意图：纠正音高音准和节奏）③讲解歌曲的基本情绪。
师：这首歌曲的情绪是什么样的？（意图：熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱）④有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势）（意图：用自然、有表情的演唱歌曲）5、歌曲《时间像小马车》律动表演（分组比赛）师：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！（三）总结全课，升华情感师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！。
人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案设计《时间像小马车》教案一、教材分析《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4 拍，F 大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟嘀嗒走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
根据新课程标准从教育观念上，强调了以学生发展为本；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
二、学情分析 1.二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
学生的发展很不平衡。
大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表1 / 7现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
2.对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。
枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。
课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。
三、设计思想本课以审美为核心、以兴趣爱好为动力、全面面向学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、理解多于文化的理念，结合 2 年级学生的学习特点，体现新课改感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个维度的教育目标。
四、教学目标 1.情感态度价值观：通过本课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
人教版小学音乐二年级下册教案(简谱)唱歌时间像小马车(9)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，时间是怎么跑得那么快的？”这个问题与我们即将学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对时间流逝的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-歌曲中一些旋律的跳跃和节奏的变化，可能会增加学生演唱的难度。
举例：
a.难点一：在歌曲的副歌部分，旋律的跳跃和节奏的变化，如“时间像小马车，跑得快”的“跑得快”三个字旋律的快速进行，需要学生准确掌握并演唱。
b.难点二：在歌曲的结尾部分，“啦”字的拖音与“滴答滴答”的快速节奏交替，要求学生既能保持拖音的稳定性，又能快速切换到四分音符的节奏。
人教版小学音乐二年级下册教案（简谱）唱歌时间像小马车(9)
一、教学内容
《人教版小学音乐二年级下册》第九课“唱歌时间像小马车”章节内容：本节课以歌曲《时间像小马车》为主题，通过学习歌曲，使学生掌握4/4拍的节奏，认识并熟练运用全音符、二分音符和四分音符。教学内容包括：
1.学唱歌曲《时间像小马车》，理解歌曲表达的意义，感受时间的重要性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握4/4拍的强弱规律，并能准确地在歌曲中表现出来，这是本节课的核心内容。通过歌曲《时间像小马车》的学习，让学生感受每拍之间的均匀性和稳定性，强调第一拍和第三拍的重音。
-熟悉并正确运用全音符、二分音符和四分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ符，确保在歌曲演唱中节奏准确无误。
-理解歌曲的主题和情感，通过歌声传达对时间流逝的感知和对生活的热爱。
c.难点三：对于音符时值的理解，教师可以通过直观的教具，如使用不同长度的线段表示不同的音符时值，帮助学生形象地理解和记忆。
唱歌 时间像小马车-人教版二年级音乐下册教案
唱歌时间像小马车-人教版二年级音乐下册教案教学目标1.让学生能够听懂、唱出歌曲《时间像小马车》。
2.让学生感受到时间的变化，并了解时间的概念。
3.培养学生的音乐素质及合作意识。
教学材料《时间像小马车》歌曲录音，小马车图片。
教学过程1. 热身老师向学生介绍今天要学习的歌曲《时间像小马车》，并播放歌曲让学生听一遍。
要求学生在听歌时跟着节奏晃动身体。
2. 歌曲教学1.教师唱一段歌词，学生跟读。
2.教师再唱一遍，学生跟唱。
3.整首歌曲练习。
（多次反复练习）3. 时间感悟1.教师将小马车图片放在黑板上，让学生观察小马车的特点。
2.教师向学生讲解时间的概念，并问学生一个小时有多少分钟，一分钟有多少秒，让学生掌握时间单位的基本概念。
3.教师让学生按照歌曲的节奏，跟着小马车在黑板上画出一条时间线，帮助学生更好地理解时间的概念与变化。
4. 合作练习1.将学生分成几组，每组一个小组长。
2.每个小组依次站成一排，做成一辆小马车的形状，跟随着歌曲的节奏行走，有节奏地摆动身体，让小马车行驶起来。
3.学生们相互配合，形成一个和谐的整体，展示了集体合作精神。
5. 总结1.老师让学生分享他们对这首歌曲的感受和所学到的知识。
2.此时教师再向学生强调一下时间的概念和重要性，并勉励学生珍惜时间。
教学反思这节音乐课通过《时间像小马车》歌曲的学习，让学生在跟唱、小马车游戏等活动中积极地体验到时间的变化，加深对时间概念的理解和记忆。
同时，也能培养学生的音乐素质，提高学生的合作意识。
在整个教学过程中，教师在适当的时候进行互动问答，引导学生思考，增强了学生的学习兴趣和主动性。
通过这样的教学方式，能够很好地调动学生的积极性，提高学习效果。
唱歌《时间像小马车》教案二年级下册音乐人教版
1.讨论主题：学生将围绕“如何珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为做什么事情可以让你觉得时间花得值得？”
五、教学反思
今天在教授《时间像小马车》这首歌时，我发现学生们对时间的概念有了更深刻的理解。他们通过歌词中生动的比喻，体会到了时间的宝贵和不可逆转。在教学过程中，有几个方面我觉得做得不错，也有一些地方需要改进。
首先，导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的时间感受，成功引起了他们对本节课的兴趣。大家积极地分享了自己的经历，这为后续的学习打下了良好的基础。在以后的教学中，我还可以尝试更多有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.过程与方法：引导学生参与合唱、表演等音乐实践活动，提高学生的音乐表现力、团队协作能力和审美能力，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
3.知识与技能：使学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱或与他人合作演唱，学会识读简单乐谱，了解音乐基本符号，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
其次，在新课讲授环节，我注重了对歌曲旋律和歌词的讲解，让学生们能够更好地把握歌曲的演唱技巧和情感表达。然而，我发现部分学生在掌握旋律中的音高变化和节奏型方面还存在困难。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些互动环节，如分组竞赛，以提高学生们对音乐知识的兴趣和参与度。
在实践活动环节，学生们分组讨论和节奏练习的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，充分发挥团队协作能力。但在实验操作过程中，我发现有些学生对节奏的掌握还不够熟练。为了提高他们的节奏感，我决定在接下来的课程中，加入更多有趣的节奏练习，如身体打击乐等，让学生在轻松的氛围中提高节奏感。
人教版小学音乐二年级下册《(简谱)欣赏5.3时间像小马车》教学设计
人教版小学音乐二年级下册《（简谱）欣赏 5.3 时间像小马车》教学设计一. 教材分析《时间像小马车》是人教版小学音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的比喻，描绘了时间的流逝。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对时间的认识，理解时间的宝贵，同时提高音乐审美和演唱能力。
二. 学情分析二年级的学生对时间有一定的认识，但缺乏深入理解和珍惜时间的意识。
他们在音乐方面具备一定的听觉和歌唱基础，但需要在节奏和旋律方面进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生通过学唱歌曲，理解时间的流逝，认识到时间的宝贵。
2.培养学生对音乐的审美情趣，提高歌唱能力。
3.引导学生感受歌曲的节奏和旋律，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.学生对时间的深入理解和珍惜。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、节奏、图片等。
2.教学音频：歌曲《时间像小马车》。
3.教学视频：关于时间的短视频。
4.乐器：钢琴、吉他等。
5.教学用具：歌谱、乐谱、节奏图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引导学生进入音乐情境，让学生思考时间是什么，为什么宝贵。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《时间像小马车》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
学生跟随教师演唱，巩固所学内容。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流，共同提高。
教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于时间的诗歌、故事等。
学生分享自己的作品，共同欣赏。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调时间的宝贵，鼓励学生珍惜时间。
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《时间像小马车》
教学目标：
1.通过感受“小马车”由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2.通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
3.积极为歌曲创编动作歌词，在自编自演的音乐活动中培养学生的想象力、创造力、急性表演能力及与他人合作的能力，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学内容：
1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受音乐的节奏与速度,体会音乐的情绪。
2.培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
教学过程：
一、组织教学【课件展示课件封面】
教师导入：同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。
老师要送大家一份礼物，看这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐体验一下？（想）请大家坐上我们的小马车开始我们今天的音乐之旅吧！
（课件播放《时间像小马车》音乐。
学生随音乐做自己喜欢的动作。
）
二、导入新课教学
1“猜谜语”导入
孩子们！坐马车好不好玩、开不开心呀？（开心）可是老师这几天遇到个特难的谜语，怎么也想不通，你们帮老师想想好不好？
【课件出示】教师朗读，指明回答。
（闹钟）教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。
它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。
有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。
今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。
做一个珍惜时间的人，好不好？师板书课题《时间像小马车》。
2、学习歌曲
1.欣赏歌曲《时间像小马车》
利用现代化手段，通过动画，呈现音乐作品，启发学生的想象力，发展学生的形象思维，提高学生的音乐欣赏水平。
2初学歌曲。
（1）熟悉歌词。
【PPT演示】
a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。
b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。
【PPT演示】
（2）熟悉旋律、学习歌曲。
a、听老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏。
b、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。
提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？
(3)认识体验渐强、渐弱记号。
1.让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。
同学们，你们都喜欢看动画片吗？今天老师要考验考验大家的小耳朵，看你们平时有没有仔细聆听其中的声音，老师今天给你们带来其中一个小片段，请同学们仔细听:(出示课件)
a引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在
音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强。
b引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在
音乐用一个记号来表示，
c、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声
音的强弱变化。
并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的
变化。
（四）再次学习歌曲
教师导入：刚才我们学习了渐强、渐弱记号，我们能不能带上它
们也坐上我们的小马车呢？
（1）听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
（注意渐强、渐弱）。
【课件演示】
（2）跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。
通过做动作再次感受
体验歌曲的强弱变化。
（要求：渐强、渐弱部分用动作有所表
现）
（五）创编歌词（分组评优）
3、德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的？
1、教师导入：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？
【设计思路：启发学生认识时间的可贵。
】
2、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。
你们看，我
们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的
小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，
浪费了时间，什么也没学会。
聪明的小朋友，面对这一去不复返的
时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）老师这有个珍惜时间
的古诗我们一起来读一读好吗？（PPT演示）
教师：读的太棒了！老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。
时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有
限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
好吗？
三、教师总结：
让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。