农业职业教育农业产业化
农民职业技术教育要适应农业产业化的要求
［ 中图分类 号 ］Ｇ １ ７０
［ 文献标识码 ］Ａ
［ 文章 编号 ］１０ ０９一ｌ７ （０２） 一００ —０ １３２０ 叭 ０２ ２
一
农 业产 业化 是解 决传 统 农村 经 革新传统生产方式 、改变农 民价值观 的一 系列问题 的一种现实选择 ，它对 面 ， 远远没有发挥应有的作用， 而遇 反
民观 念现代 化 的最有 效途 径 是大 力 教育的要求 。农 民职业技术教 育只有 他们是农业技术的直接使用者 ，最能
发 展 农 民 职业 教 育 。 适 应农 业 产 业 化 的 要 求 ，才 能走 出 困 体现农业技术 的实际价值 ，也最能发
然而 ，我国农 民职业技术教育在 境 ， 获得更大 的发展空问 。
质 量 ，进 一 步 发 展 农村 生 产 力 ，深化 尊崇仕宦 、重经验轻 科学的传统观念 需 状 况 、 市场 结 构 、 格 等变 化 频 繁 ， 价
农 村经济改革 ， 都具有十分重要 的意 根深蒂固外 ， 更为直接的原因有两个 ： 这就要求生产经营者能够适应市场变
义 。但 由于财力 的 的速度 ， 为 的 技 术 发 明 和 革 新 超 过 一 个 中 国农 技 、教育 同经济的结 合。充分发挥市 策 ，
科院” 。农 民确实解 决 了许 多令专 家 场和社会需求对科技进步 的导 向和推 农 业 产 业 化发 展 服 务 。 三 、农 业产 业化 要求农 民职业技 教授束手无策 的技术难题 ，而这正是 动作用 ， 支持和鼓励企业科研 、 开发和 本 得 益于寿 光 县农 民职业 技 术 教育 的 技术改造 ，使企业成为科技开发和投 术 教 育 “ 土化 ” 农 民职业技术教 育的目的在 于使 多层次发展 。产业发展和技术水平 的 人的主体” 在十五大精神的指引下 ， 提 高 又 强 化 了职 业 技术 教 育 ，二 者 相 近 ５年来全 国各地农 民职业技术教育 农 民通过掌握农业科学技术提 高农业 得益彰。
农业产业化发展路径探索
农业产业化发展路径探索在当今社会，农业产业化发展已经成为了农业现代化发展的主要方向之一。
为了满足日益增长的人口需求和提高农产品的质量，农业产业化发展被许多国家和地区所重视并积极推动。
如何探索和选择适合自身国情的农业产业化发展路径，是当前许多农业大国所面临的重要问题之一。
一、适应市场需求农业产业化发展的首要任务是满足市场需求。
随着经济的快速发展和人民生活水平的提高，消费者对农产品品质和安全的要求也越来越高。
因此，在制定农业产业化发展路径时，要紧密围绕市场需求，选择适宜的农产品和种植、养殖方式，确保产品质量和安全。
二、科学规划生产科学规划生产是农业产业化发展的基础。
通过科学的生产规划和管理，可以提高农产品的生产效率和品质，降低生产成本，实现农业持续增长和可持续发展。
因此，在农业产业化发展路径探索中，要注重科学技术创新，提高生产效率和质量。
三、发展绿色农业绿色农业是农业产业化发展的重要方向。
采用绿色生产方式，减少化肥农药的使用，保护生态环境，提高农产品的品质和安全。
因此，在选择农业产业化发展路径时，要注重发展绿色农业，实现农产品的绿色生产、加工和销售。
四、加强产业链建设农业产业化发展离不开产业链的建设。
要构建完整的产业链，加强农产品的种植、养殖、加工和销售环节，形成一体化的产业链条，提高综合效益和附加值。
因此，在探索农业产业化发展路径时，要注重加强产业链建设，提高整体竞争力。
五、培育新型经营主体新型经营主体是推动农业产业化发展的重要力量。
要鼓励和支持农民合作社、农业企业、农业龙头企业等新型经营主体的发展，提高农业经营效益和市场竞争力。
因此，在制定农业产业化发展路径时，要注重培育新型经营主体，发挥其在推动农业现代化发展中的作用。
六、加强科技支撑科技支撑是农业产业化发展的重要保障。
要加强科技创新，推动农业技术的进步和应用，提高农产品的生产效率和品质。
因此，在探索农业产业化发展路径时，要注重加强科技支撑，提高农业产业化发展的科技含量和创新能力。
浅谈农村职业教育在农业产业化进程中的地位
的核 心是知识 和技术 的集约 ，关键 是提高农 业从业 人 员 的科技文化 素质 。只有培养 大量 的科技与管理人 才 ， 大 幅度提 高农 民 的科 技 文化 素质 ， 究 、 进 、 研 引 开发 和 应用先进 的生产 与管理 知识 ，才能不 断提高 农业生 产 展 ，而大力 发展农 村职业 教育正 是实 现这一 目标 的有
型与推 广型人才 ， 来直接 服务 于农业生产 的产 前 、 中 产
等关键 环节 。
挥 自身优势 ， 养出大量 的农业 技术 人才 和经 营人 才 ， 培
努 力提高农 民素质 ，为农 业产 业化进 程作 出积极 的贡
１ 对经营管理人 才的 需求 ． ２
农业产业化强调产加销 一条龙服务 、 贸工农一体 化 献 。
农 科 住是 业 技５ 囝
２ １ 年第 ６ ０１ 期
２ 农 村 职 业 教 育 为农 业 产 业化 发展 提 供 人 才保 障 ． １
经济实行 区域化布局 、 专业化生产 、 一体 化经营 、 社会化 态经济效益 的增长 。 以家庭 为单位 的分散生产和经营 而 服务 、 企业 化管理 ， 形成 以市 场牵龙 头 、 头带基 地 、 龙 基 模式 ， 不利 于农产 品的销 售 ， 影 响生产效 益与生 产者 也 地连农户 ， 集产加销 、 农工 贸为一 体 的经济管 理体制 和
摘要 ： 农业产业化发展 离不开科技与人 才的大力支持 ， 发展农村职业教育既可培养 出科技指导 、 技术推广、 经营管理
其作 用 的真正发挥 ， 自于通 过各类 农业产 业体 来 农业走 产业 化发展之路 ， 其实质 就是用管理 现代 工 经营 ，
业的办法来组织现代农业 的生产和经营 。 以市场为导 它
简述重视职业教育与促进农业现代化
适应社会主义市场经济对人才不断变化的需求， 又能够进行 随机调整的教学 目 标体系， 毕业生要具备综合职业能力和全 面素质， 能够成为直接在生产、 服务、 建设和管理第一线工作 的技术应用性人才， 具有广泛的适应性和从事 ３ 个不 同 ～４ 行业工种岗位的能力 ， 具有较强的竞争意识 、 立意识、 自 创业 意识。第三 ， 要使职业技术教育更好地为农村经济社会发展 服务， 随时摸准农村经济社会发展的脉搏 ， 并及时在教育教 学中体现这种变化。第四， 要建立适应农民终身教育和学习 培训的机制 ， 建立开放式的学习和教育制度。 ３２ 明确教育方向 根据农村人才需求的不 同要求 、 同 ． 不 层次、 不同类型的特点， 应对职业教育的方向进行合理分工 和定位。农业科技人才 、 管理干部和农村教育工作者， 属于
观念 和“ 向” 维 ， 有针 对性 、 应性 地 建立 一个 既 能够 定 思 要 适
无论在什么样的历史阶段， 职业教育服务于“ 三农” 都具 有特殊意义。随着经济体制逐渐向市场经济转轨 、 产业结构 调整 、 科学技术发展及经济全球化给农村与农业不断带来更
大的挑战 与机遇 ， 业 、 村 、 民的发 展 ， 为 当前 一 个极 农 农 农 成
任务 。三 是扶贫 和转 民对 农 村职 业教 育 提 出 了要求 。反 贫 困是各 级地方政府 的一项 重要职责 ， 村一部 分人 口之 所 以 农
层次较高的人才 ， 应具备较强的理论基础和科学实验技能，
并能从事农业科技推广 、 农业科学研究工作 、 农村基层管理 育来完成 ， 有的必须由高等农业院校来完成。中等职业教育 的主要职能是面向“ 三农” 为农村培养第一线 的中初级农业 技术人员、 经营者和管理者 （ 包括农村经纪人）培养和造就 ， 数以千万计的新型农村劳动者 以及各种农业技术人才是中
新农村建设的科教兴农战略
新农村建设的科教兴农战略科教兴农是新农村建设的重要方向之一，通过推进科技、教育与农业的融合发展，促进农业生产力和农民素质的提升，实现农村经济发展与乡村文化进步的良性循环。
一、科教兴农的重要性科教兴农是实现农村全面振兴的必然要求。
科技和教育的进步对农业生产和乡村发展起到重要的推动作用。
科技创新可以提高农业的生产效率和质量，优化农业结构，增加农民收入；教育培训可以提升农民的专业技能和素质水平，推动农村产业发展和乡村文化进步。
二、加强农业科技创新农业科技创新是实现科教兴农战略的关键。
政府应加大对农业科技的支持力度，加强科研机构与农民的合作，推动科研成果向农田转化。
同时，要鼓励农民参与农业科技创新，促进农业科技与农民智慧的融合，实现科技向农业的渗透。
三、推进农业产业化发展农业产业化是农村经济发展的重要模式，能够提高农业综合效益。
科教兴农要加强农业产业化发展，通过整合农产品加工、流通和销售环节，形成农业产业链条，提高农产品附加值，增加农民收入。
同时，要加强农产品质量安全监管，建立健全的农产品质量追溯体系，提升消费者信心。
四、推进农村教育发展农村教育是推进科教兴农的重要组成部分。
政府要加大投入，改善农村学校的硬件设施和师资力量，提高教育质量。
同时，要推进农村教育与农业生产的紧密结合，引导农村学校开设农业专业和职业技能培训课程，提升农民的农业科技水平。
五、发展农村职业教育农村职业教育是培养农民专业技能的重要途径。
政府要加大对农村职业教育的支持力度，加强农村职业学校的建设和发展。
同时，要推动农村职业教育与农业生产需求的紧密结合，提供与农业生产、农村产业发展相适应的职业教育培训。
六、推动乡村文化振兴乡村文化振兴是实现科教兴农战略的重要内容。
科教兴农不仅关注经济发展，也注重乡村文化的建设。
要加强乡村文化设施建设，提供文化服务，激发乡村居民的文化创造活力。
同时，要保护和传承乡村传统文化，提升乡村文化的影响力和竞争力。
“农业产业化与现代化”培训班学习心得体会
“农业产业化与现代化”培训班学习心得体会“农业产业化与现代化”培训班学习心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的“农业产业化与现代化”培训班学习心得体会，希望对大家有所帮助。
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我有幸参加了省委组织部赴xx 农业产业化与特色农业现代化培训班。
期间，在xxxx和xx大学参加了为期7天的专题培训，参观了xx等特色种养基地和多个农产品加工企业、合作社，走访了xx农业初级产业部，深受启发、获益良多。
一、打好“绿色”牌，走可持续发展之路xx非常重视生态环境保护和资源管理，严格限制土地开垦，实施科学轮流放牧，十分注重草畜平衡，实现了农牧业可持续发展。
我市作为全国、全省重点生态功能区，我们必须紧紧围绕建设“xx”这一定位，把“绿色”作为产业发展的重要前提，积极探索生态与产业融合发展新模式，大力发展生态特色农牧业。
建立全方位、立体式、系统化的监测机制，做到规模适度化、投入规范化、生产标准化、监管全程化，推动生态系统和生态产业协调发展，实现产业、资源、环境的有机统一。
（一）突出抓好生态环境建设。
推进工业污染源达标排放，连片推进农村环境污染防治，严格实行环境质量和污染物排放总量控制；深入实施xx等系列重点生态工程，不断提升生态系统自我修复能力；加快创建省级生态县（市）、乡（镇）和村，让天更蓝、水更清、山更绿。
（二）突出抓好监测体系建设。
推进“互联网农业”农产品质量安全追溯体系建设，加强重点地区农产品质量安全检测中心建设，积极开展农产品质量追溯网格化管理试点，提升农畜产品质量安全全程监管能力，不断巩固提高产品质量安全水平。
（三）突出抓好区域品牌建设。
积极培育发展农畜产品专业市场、批发市场和销售中心，积极发展订单农业、托管农业和物联农业。
加快推进无公害农产品、绿色食品、有机农产品和农产品地理标志“三品一标”申创，突出“绿色、有机、生态”产品特质和优势，不断发展壮大“净土xx”区域品牌体系，着力提升区域品牌竞争力。
推进农业产业化经营提高农业产业竞争力
推进农业产业化经营提高农业产业竞争力1. 引言随着中国农业的发展，推进农业产业化经营成为提高农业产业竞争力的重要举措。
农业产业化经营可以提升农业生产效益、优化农业资源配置、提高农产品质量和品牌竞争力等，对农业现代化具有重要意义。
本文将从农业产业化经营的定义、优势、挑战和推进路径等方面进行探讨。
2. 农业产业化经营的定义农业产业化经营是指将农业生产过程中的各个环节进行规划、组织和管理，形成一条完整、高效的产业链。
它包括农产品生产、加工、流通、销售等环节，旨在提高农业产品的附加值和市场竞争力。
3. 农业产业化经营的优势3.1 提升农业生产效益农业产业化经营可以通过规模化生产、标准化管理等手段提高农业生产效益。
通过农业产业化经营，可以利用大型设备和先进技术，提高劳动生产率，降低生产成本。
同时，农业产业化经营还可以优化农业资源配置，提高土地利用率，达到增产增效的效果。
3.2 优化农业资源配置农业产业化经营可以通过整合资源、优化产业布局等手段优化农业资源配置。
通过进行农产品产业链的整合，可以提高资源利用效率，降低资源浪费。
同时，农业产业化经营还可以促进农业农村发展的协调性和一体化，加强不同农业企业之间的合作与协同，实现资源共享、优势互补，提高资源配比的精准度。
3.3 提高农产品质量和品牌竞争力农业产业化经营可以通过标准化生产、加工和管理，提高农产品的质量和安全水平。
通过采用先进的生产技术和质量管理体系，可以提高农产品的品质，增强顾客信任和满意度。
农业产业化经营还可以促进产地品牌和企业品牌的建设，提高农产品的市场竞争力。
4. 农业产业化经营的挑战农业产业化经营面临着一些挑战，包括：4.1 农民素质和意识问题农业产业化经营需要高素质的农业从业者和管理人才，而当前农村普遍存在教育程度低、科技水平不高的问题。
此外，农民对农业产业化经营的理解和意识也存在一定的欠缺，很多农民还停留在传统的小农经营模式。
4.2 农业产业链协调问题农业产业化经营需要各个环节之间的紧密协作，但目前农村产业链条比较长，各个环节之间信息不对称，协作效率低下。
创新农林职教集团模式 服务农业产业化发展——以衡阳农林职业教育集团为例
职业 教 育 集 团 是 以 骨 干 职业 院 校 和 企业 为依 托 ， 循 “ 府 引 导 、 场 运 作 、 遵 政 市 龙 头带动 、 企结合 、 现共赢 ” 校 实 的指 导 思想 ． 不 改 变 现 有 隶 属 关 系 前 提 下 ． 在 联
村 美 ” “ 民 富 ” “ 业 强 ” 建 设 目标 、农 和 农 的
选择一 批新 的农业示 范村 和示范 片 ． 按 照 “ 乡 一 业 、 村 一 品 ” 原 则 推 进 产 一 一 的 业 新 村 建 设 在 衡 阳农 业 产 业 化 的 进 程 中 ， 政 府 指 导 下 ． 强 院 校 与 龙 头 企业 在 加 之 间的合作 ．为区域经济与行业发 展服
２１． ００ ６
问题 探讨
创新农林职教 集团模 式 服 务农业产业化 发展
以 衡 阳农 林 职 业 教 育 集 团为 例
梁忠厚
（ 南 环 境 生 物职 业技 术 学 院 湖 南 衡 阳 ４ １０ ） 湖 ２０ ５
摘要 ： 为解 决 新 农村 建 设 中 农 业 产 业 化 存 在 的 问题 ， 应 农 业 产 业 化 对 人 才 的 要 求 ， 须 创 新 农 林 职 教 集 团 适 必 服 务 模 式 。 教 集 团应 通 过 拓 展 服 务 平 台、 职 与农 业 产 业 化 衔 接 、 化 与 农业 产 业 化 龙 头 企 业 合 作 等 有 效 服 务途 径 ， 深 达 到 为 农业 产 业 化 提 供 科 技 支 撑 ， 进 农业 产 业 化 发 展 的 目的 。 促 关键 词 ： 林 职 教 集 团 ； 新 ； 务 ； 业 产 业 化 ； 技 支 撑 农 创 服 农 科 中 图 分 类 号 ： １ Ｇ７ ２ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ５ ２ ２ １ ０ — ３ — ２ １ ７ — ７ ７（ ０ ０）６ ０１ ７ ０
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浅谈农业职业教育与农业产业化
摘要：农业产业化要求农业增长方式由传统的粗放型向现代的集约型转变，使农业的增长由依靠土地、资本、劳力等生产要素的投入为主，转变为依靠科技进步、以促进全部生产要素生产率的提高为主，实现农业增长方式质的飞跃。
搞好农业职业教育，适应农业产业化需要，农业职业教育应充分发挥本身优势，为发展农业产业化培养出大量的农业技术人才和经营人才，为提高农民素质作出应有的贡献。
关键词：农业职业教育农业产业化素质教育
农业增长方式由粗放型向集约型转变的核心是知识和技术的集约，关键是提高农业从业人员的科技文化素质。
只有培养大量的科技与管理人才，大幅度提高农民的科技文化素质，并研究、引进、开发和应用先进的生产与管理知识，才能不断提高农业生产和经营效益，才能促进农业和农村经济的持续稳定发展，而大力发展农业职业教育正是提高农业从业人员素质的有效途径。
目前我国农村从业人员的素质状况要实现农业产业化与现代化，必须拥有一批高素质的农业劳动者。
没有高素质的农业从业人员，先进的农业生产技术和管理方法就不可能得到推广应用，现代化的农业机械就无法普及，农业劳动生产率就难以提高，就不可能真正实现农业现代化。
农业产业化经营对人才的需求农业产业化以产加销、贸工农一体化经营，促使农业产业结构的合理化和高级化为基本特征，它注重农业生产的区域化布局、专业化生产、一体化经营
和社会化服务。
因而，对人才的需求非常广泛，归纳起来主要有这么几个方面：
1．掌握现代农业生产技术与操作技能，能运用新型农业机械从事农业生产，具有创新意识和创新能力的农业生产者。
实现农业产业化，需要不断提高农业劳动生产率、提高资源在农业生产中的利用效率，以生产出更多更好的、适应市场需求的农产品来满足社会需要。
它有赖于农业生产新技术和新型农机具在农业生产中的应用，而这些应用离不开新型农业生产者。
2．能研究、引进、开发和推广应用优质、高效的农业生产新技术，能直接服务于农业生产的产前、产中环节的技术指导与推广者。
我国农业生产基本上以家庭为生产经营单位，规模较小，缺乏对新技术的研究、引进、开发和应用能力，而农业产业化注重区域化布局、专业化生产，非常需要农业技术推广部门在产前、产中环节提供有效的服务，这就离不开大量的农业技术指导与推广人才。
3．具有现代经营与管理知识，市场意识强，有开拓精神，懂经营、会管理的农业产业的经营者与管理者。
农业产业化强调产加销、贸工农一体化经营，而我国目前的农业生产现状是以家庭为单位分散生产和经营，不利于农产品的销售，也影响生产效益与生产者的积极性，因此，需要大量的经营管理人才去做好产后服务、开拓市场、促进销售，从而带动农业生产。
搞好农业职业教育，适应农业产业化需要，我国目前农业从业人员整体素质还较低、文化水平和接受教育的程度普遍不高，农业生
产中科技含量低，与现代农业相配套的农业服务体系不健全，市场信息闭塞，农业生产管理落后，不能适应当前市场经济发展的需要；特别是广大农民，普遍缺乏科技知识和技能的培训，使大量的科技成果得不到推广应用，有限的资源不能有效利用，严重阻碍了农业产业化和现代化进程。
农业职业教育应充分发挥本身优势，为发展农业产业化培养出大量的农业技术人才和经营人才，为提高农民素质作出应有的贡献。
1．明确培养目标，调整专业设置
农业职业教育的培养目标应该是面向农业、农村和农民，适应农业和农村经济发展的需要，特别要适应以家庭联产承包经营为基础的农业产业化经营的需要，培养具备综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的应用型、创业型人才和新型农民。
2.调整课程结构，优化教学内容
农业职业教育的课程结构与教学内容，应以当地农业产业化发展的需要为出发点，打破以学科为本位的教学模式，逐步树立以能力为本位的教育观念，围绕当地农业主导产业，有选择性地开设课程，注重课程与教学内容的科学性、先进性、针对性、实用性和灵活性；在传授给学生以先进的知识和实用的技能的同时，培养学生的综合适应能力，自我学习能力，自主选择能力，以提高其为农业产业化服务的本领。
3．加强实践教育，注重能力培养
实践教学是农业职业教育的重要组成部分，是培养学生操作技能、动手能力的主要手段。
在实践教学中，通过师生共同承担实习基地的生产、经营任务，产教结合，教师既传授知识，又作为师傅传授技能，实地指导生产与经营；学生既学习知识，又直接从事生产经营活动，增加感性认识，掌握生产技能，使学生在学中做，做中学，从理论到实践，再从实践到理论，既掌握了知识和技能，又培养和提高了生产经营能力。
因此，农业职业教育应加强实验实习基地建设，创造良好的实验实习条件，让学生有更多的实践机会去培养和训练实践技能，并加强考核，以提高学生的动手能力和综合职业能力。
4.推动教师深造，提高教师素质
教师是培养合格人才的关键，农业职业教育中的教师，不仅是理论教学的设计者与执行者，还是联系实际的实践者和指导者。
教师素质的提高是实现农业职业教育目标，促进农业产业化发展的根本保证。
5．实施素质教育，全面提高学生素质
农业产业化要求农业职业教育培养输送的新型劳动者，应是具备综合职业能力和全面素质的应用型、创业型人才。
因此，农业职业教育应把知识的传授、能力的培养与素质的提高有机结合起来，牢固树立起以全面提高全体学生素质为目的的素质教育观念；在传授知识和技能的同时，培养学生良好的思想道德素质、科学文化素质、职业技能素质和良好的身心素质；使学生在农业产业化建设中体现
出良好的职业道德和社会公德，具备深厚扎实的文化专业知识、专业技能及获取知识和技能的能力。