三年级写人作文附评语
小学写人作文批改评语大全总评
小学写人作文批改评语大全总评作文一：我有一个好朋友叫小明。
他长得特别可爱，圆圆的脸蛋像个红苹果。
他的眼睛大大的，就像两颗黑宝石，笑起来弯弯的，特别好看。
小明是个很热心的人。
有一次我在操场上摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快出来了。
小明看到了，急忙跑过来，小心翼翼地把我扶起来，还不停地问我疼不疼。
然后他带着我去了医务室，一路上都在安慰我。
在医务室里，医生给我擦药的时候，我疼得直皱眉，小明就紧紧地握着我的手，给我力量。
他还是个很有趣的人呢。
课间休息的时候，他总是给我们讲笑话。
有一回他讲了个笑话，说许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后死了，因为那是鸭（压）舌（蛇）帽。
我们听了都笑得前仰后合。
小明就是这样一个可爱、热心又有趣的好朋友，我很幸运能有他这个朋友。
总评：这篇作文写得很不错呢。
你把小明的外貌描写得很生动，像“圆圆的脸蛋像个红苹果”“眼睛像两颗黑宝石”，让人一下就能想象出他的样子。
写他热心的那件事也很具体，从扶你起来，带你去医务室，还在擦药时安慰你，每个细节都写出来了，能让读者感受到他的热心肠。
还有讲笑话那部分，这个笑话很有趣，把小明有趣的特点也表现得很好。
如果能再写一写他还有什么其他的爱好就更好啦。
作文二：我的妈妈是世界上最好的妈妈。
她的头发长长的，又黑又亮，就像黑色的瀑布。
她的眼睛里总是充满了温柔。
妈妈特别勤劳。
每天早上，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经起床为我做早饭了。
她会做很多好吃的，像香喷喷的煎蛋，热乎乎的牛奶和美味的面包。
等我吃完早饭，妈妈又会把家里打扫得干干净净。
她一会儿擦桌子，一会儿扫地，一会儿拖地，把家里的每个角落都收拾得井井有条。
妈妈还很爱我。
有一次我生病发烧了，妈妈特别着急。
她一晚上都没有睡觉，一直在我床边照顾我。
她一会儿给我量体温，一会儿用湿毛巾给我擦身体降温。
她的眼神里满是担忧，我能感觉到她很爱我。
我爱我的妈妈，她是我心中最伟大的人。
总评：这篇作文充满了对妈妈的爱呢。
三年级作文评语写人
三年级作文评语写人一、引言在三年级的作文中，我发现了许多有关写人的作文。
孩子们以自己的视角，以各种各样的方式描绘了不同的人物形象。
他们通过细腻的笔触和生动的语言，刻画了家人、朋友、老师等身边的人物，展现出了他们对人性的理解和感悟。
以下是对几篇作文的评语，希望能对孩子们有所帮助和鼓励。
二、评语1. 描写家人在这些作文中，孩子们对家人的描写多种多样，有的着重写了家人的外貌特征，有的写了家人的日常行为，还有的写了和家人的亲密关系。
通过这些作文，我们发现孩子们对家人有着深厚的感情。
在接下来的作文中，孩子们可以尝试从更多的角度去描绘家人，例如他们的性格特点、爱好以及对自己的影响等。
2. 教师形象孩子们对老师的描写也是别具一格，有的写了老师的严格，有的写了老师的温柔。
我非常欣喜地看到孩子们对老师的尊敬和感激之情。
在接下来的作文中，孩子们可以多思考自己在老师身上学到了什么，例如学到的知识、品德等，并用自己的语言来表达对老师的感激之情。
3. 描写朋友孩子们在作文中对朋友的描写着重于朋友的好品质，例如友善、乐于助人等。
孩子们亲身经历的友情，使得他们对友谊有了更深层次的理解。
在接下来的作文中，孩子们可以多写一些关于自己和朋友间的趣事或互动，以更好地表达对友情的理解和珍惜。
4. 描述人物特点在许多作文中，孩子们都尝试通过描写人物的特点来体现人物形象。
例如，有的孩子写了一个勇敢的小英雄，有的孩子写了一个善良的小朋友。
这些作文展现了孩子们对人性的认识。
在接下来的作文中，孩子们可以尝试给角色赋予更多的特点，并通过他们的行为和语言来表现出来。
5. 语言表达在这些作文中，许多孩子都能够用生动的语言和形象的描述来描绘人物。
他们从细节入手，对人物进行了细腻而丰富的描写。
这展示了孩子们对语言的运用能力以及对人物形象的敏感触觉。
在接下来的作文中，孩子们可以多积累一些丰富的形容词和成语，以更好地提升自己的语言表达能力。
三、总结通过对三年级作文中关于写人的评语，我们可以看出孩子们对人物形象有着丰富的理解和表达能力。
小学生写人的作文评语
小学生写人的作文评语（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学写人作文试卷评语
小学写人作文试卷评语1. 你的作文语言流畅，情感真挚，能够很好地表达对人物的理解和感情，继续保持这种写作风格。
2. 你的文章结构清晰，层次分明，但可以进一步丰富细节描写，让人物形象更加立体。
3. 你运用了生动的比喻和形象的描绘，使得作文更加生动有趣，但注意不要过度使用，以免显得矫揉造作。
4. 你的作文中能够体现出对人物性格特点的深刻理解，这是写作中的一大亮点，继续保持。
5. 你的作文选材新颖，角度独特，但要注意在描述人物时，尽量做到客观公正，避免带有个人情感色彩。
6. 文章中的人物描写细致入微，但要注意在描写时，尽量使用第一人称，让读者更有代入感。
7. 你的作文中对人物的描写富有感染力，但要注意在写作时，不要过分夸大人物的优点或缺点，要做到真实可信。
8. 你的文章中对人物的心理活动描写得非常到位，这是写作中的一大优势，但要注意不要过于冗长，以免影响文章的整体节奏。
9. 你的作文中对人物的言行举止描写得非常生动，但要注意在写作时，尽量做到言之有物，避免空洞无物的描写。
10. 你的文章中对人物的外貌描写非常到位，但要注意在写作时，不要过分注重外貌，而忽略了人物的内心世界。
11. 你的作文中对人物的背景介绍得非常详细，但要注意在写作时，尽量做到简洁明了，避免冗长啰嗦。
12. 你的文章中对人物的生活环境描写得非常生动，但要注意在写作时，尽量做到与人物的性格特点相符合，避免生搬硬套。
13. 你的作文中对人物的兴趣爱好描写得非常有趣，但要注意在写作时，尽量做到与人物的性格特点相辅相成，避免显得突兀。
14. 你的文章中对人物的人际关系描写得非常到位，但要注意在写作时，尽量做到真实可信，避免虚构。
15. 你的作文中对人物的成长经历描写得非常感人，但要注意在写作时，尽量做到情感真挚，避免矫揉造作。
16. 你的文章中对人物的价值观和人生观描写得非常深刻，这是写作中的一大优势，但要注意在写作时，尽量做到与人物的性格特点相符合。
小学生作文写人评语
小学生作文写人评语第1篇：小学生写人作文评语评语，是含有说明、解释或评论的话，作说明或讲解用的话。
下面是CN人才网为大家整理的小学生写人作文评语，欢迎参考~1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷*芳的一束。
3,结尾含蓄,点明主题.结束得有点突然,夸张了.结尾简炼,感人.结尾同样有趣.结尾呼应应开头,结构完整.由景生情,结尾自然.比喻形象,贴切,精*的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.结尾呼应文题,点明中心.你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。
你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出*地完成。
如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!题目很不错，文章语句、构篇很好。
词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
段落清晰，条理分明，文笔优美。
整体的结构，描写都还不错。
这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰未完，继续阅读 >第2篇：小学生作文写人评语小学生写人作文提交上来以后，教师们应该怎么写下相关的评语呢？下面就随小编一起去阅读小学生作文写人评语，相信能带给大家帮助。
1.文中描绘的清新活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷*芳的一束。
3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
三年级写人物特点作文评语
三年级写人物特点作文评语三年级的小朋友们，刚刚开始尝试用文字描绘这个丰富多彩的世界，尤其是去刻画身边那些形形色色的人物。
当我翻阅他们写人物特点的作文时，就仿佛走进了一个个充满童真和奇思妙想的小世界。
有些小朋友的作文呀，那真是让人忍俊不禁。
比如有个小朋友写自己的妈妈是个“购物狂”，他写道：“我妈妈只要一看到商场，那眼睛就跟灯泡似的，‘唰’地一下亮了起来。
进了商场，她就像一只没头的苍蝇，这里瞅瞅，那里看看，一会儿拿起一件衣服在身上比划，一会儿又对着镜子照来照去。
我在旁边累得腿都快断了，她还兴致勃勃地说，‘宝贝，再陪妈妈逛一会儿嘛！’我心里想，这哪是一会儿啊，简直是‘一万年’！” 看到这里，我忍不住笑出了声，这小朋友观察得可真仔细，把妈妈对购物的热爱表现得淋漓尽致。
我给他的评语是：“哈哈，你把妈妈爱购物的样子写得太生动啦！就像妈妈在我们面前逛商场一样，让老师都能感受到她的热情。
继续加油，多观察妈妈的其他特点哦！”还有个孩子写自己的爷爷是个“钓鱼迷”。
他说：“爷爷每次去钓鱼，天不亮就起床了，轻手轻脚地生怕吵醒我们。
他扛着鱼竿，拎着水桶，那模样就像个出征的战士。
到了河边，爷爷找好位置，一坐就是一整天。
有时候太阳晒得他满脸通红，汗水直往下流，他也不在乎，眼睛紧紧地盯着水面。
有一次，我去给他送水，发现他的脸都被晒得像个熟透的苹果，可他看到我还兴奋地说，‘乖孙子，爷爷今天肯定能钓到大鱼！’结果到了天黑，只钓到几条小鱼苗，爷爷却还是乐呵呵的，一路上都在说下次一定能钓到大的。
” 对于这篇作文，我的评语是：“你把爷爷钓鱼时的专注和执着写得太棒啦！爷爷那股子痴迷劲仿佛就在眼前，老师都被感染了。
期待你能写出更多爷爷有趣的故事哦！”另外，有个小朋友写自己的同桌是个“小书虫”。
他描述道：“我的同桌，只要一有空闲时间，就会拿出一本书来读。
下课铃一响，别人都像小鸟一样飞出去玩了，只有他安安静静地坐在座位上，捧着书，一动不动。
有时候我叫他好几声，他都像没听见似的。
小学三年级写人作文及评语
小学三年级写人作文及评语小学作文有写人的、写景的、写想象的,等等,其中写人的作文占有举足轻重的作用。
下面是店铺为您整理的关于写人的小学三年级作文加评语，希望对您有所帮助!小学三年级写人作文篇一这一位，他是男的，很帅。
他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。
可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢!他是老师得力的小助手。
看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。
他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。
然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。
一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。
快，猜着他是谁了吗?你真棒，他确实是咱们的班长王喆璇!批改评语：这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了王喆璇的外貌，还用具体的事例，说明他是老师得力的小助手。
文章语言生动活泼，结构简洁合理，是一篇较为成功的习作。
小学三年级写人作文篇二我有一个弟弟，他叫宁宁，是个十足的淘气包。
有一次，姑妈带着我和宁宁去张叔叔家做客。
到了张叔叔家，宁宁豪不客气，把张叔叔家的玩具全拿了出来，一会儿玩汽车，一会儿玩玩具枪。
不一会儿宁宁就把张叔叔家弄得天翻地覆的。
张叔叔走过来笑着问;“宁宁，你在干什么呀?”宁宁却故意东张西望，说;“这里刚才发生了地震。
”宁宁的话把大家逗乐了。
还有一次，姑妈和我、宁宁到别人家吃饭。
宁宁的屁股扭来扭去，把碗都打破了。
姑妈生气地说：“你的屁股真像个陀螺。
”宁宁却理直气壮地说：“不对，我的屁股没陀螺转的快，老师说比喻要恰当。
”这就是我的淘气包弟弟。
批改评语：这篇写人的文章语言幽默风趣，突出了人物特点。
文章运用了动作描写、语言描、神态描写成功塑造了“小淘气”形象，如：“不对，我的屁股没陀螺转的快，老师说比喻要恰当。
”让人读了之后忍俊不禁。
小学三年级写人作文篇三教我的老师有很多，分别是宋老师，陈老师，王老师等等。
我先来写写宋老师，她个子高高的，淡黄色的头发总是高高盘起，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮大眼睛，圆圆的脸蛋，白里透红，看起来十分漂亮。
三年级写人作文评语大全简短优缺点
三年级写人作文评语大全简短优缺点篇1:嘿嘿，大家好！我是你们的好朋友，今天咱们来聊聊怎么给三年级的小伙伴们写写人作文的评语。
你知道吗，作文就像是一道菜，有的咸了，有的淡了，咱们的任务就是给这些菜加点调料，让它们变得更美味！小明：哇，老师，你这个比喻太贴切了！那我们该怎么给作文加调料呢？老师：哈哈，小明，你真是个好奇宝宝。
首先，我们要用简单易懂的话来夸夸他们，就像夸你的小伙伴一样，让他们听了心里美滋滋的。
小红：那是不是要说他们写得像花儿一样美？老师：对啦，小红，你真聪明！比如，我们可以这样说：“你写的人物就像春天里的小花儿，色彩斑斓，让人眼前一亮！”小刚：那如果写得不太好呢？老师：嗯，小刚，这就需要我们用点小技巧了。
我们要像给小树浇水一样，既要指出不足，也要鼓励他们。
比如：“你的作文就像一棵小树，虽然现在还不是很高大，但是我相信，只要你继续努力，它一定能长成参天大树！”小华：老师，那我们能不能用点比喻，让评语更有趣呢？老师：当然可以，小华！比喻能让我们的评语更生动。
比如：“你的作文就像一幅画，虽然颜色还不够丰富，但是已经有了很好的轮廓，我相信你一定能画出更美的画！”小丽：老师，那我们该怎么写缺点呢？老师：哦，小丽，这是个好问题！我们可以说：“你的作文就像一块巧克力，虽然有点苦，但是苦中带甜，让人回味无穷。
如果能把苦味再减少一点，那就更完美了！”小强：哈哈，老师，你真幽默！老师：谢谢小强，幽默也是我们评语的一部分哦。
我们可以说：“你的作文就像一只小兔子，活泼可爱，但是有时候跑得太快，让人跟不上。
记得要慢下来，让我们能跟上你的步伐哦！”小美：老师，那我们能不能用点感叹词，让评语更有感情？老师：当然可以，小美！比如：“哇，你的作文真是太棒了！你把人物写得栩栩如生，就像他们就站在我面前一样！”小杰：老师，那我们该怎么写结尾呢？老师：嗯，小杰，结尾很重要。
我们可以这样说：“你的作文就像一颗星星，虽然不是最亮的，但是它在夜空中闪烁，让人充满希望。
写人作文评语简短老师评语
写人作文评语简短老师评语通用写人作文评语简短老师评语通用(7篇)老师评语需要详细，涵盖同学的不同方面，包括学习成果、学科基础、学习态度、行为表现和进展潜力等方面。
需要注意客观性和实效性，关心同学做到全面进展，从而取得更好的成果。
现在随着我一起往下看看写人作文评语简短老师评语通用，盼望你喜爱。
写人作文评语简短老师评语通用（精选篇1）1、文章虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力通过认真观看，采纳了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣2、对人物的语言，神态，动作等，进行细心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期盼与热忱，言已尽，意犹未了3、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的暖和，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界4、音乐是美的，而本文的语言同样美丽诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！5、文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感6、文章的结构简洁合理，对原文的理解也非常深刻透彻全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃7、本文语言虽然并不华丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣8、文章按事情进展的挨次，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融9、内容紧贴现代生活，新奇别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
10、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
11、详略得当，主次分明，思路清楚。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
12、叙述具体详细，细节描写生动逼真，人物共性鲜亮突出，形象丰满，跃然纸上。
13、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
14、想像丰富，构思奇怪且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动好玩。
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三年级写人作文附评语
在小学写人作文中,很多学生不会抓住人物的特点,叙述笼统,人物故事平庸,从而导致千人一面。
下面是店铺为您整理的关于三年级写人作文附评语的内容，希望对您有所帮助!
三年级写人作文附评语一
刘老师是我们班的班主任，在我们班上她担当着重大的责任，她每天都很耐心的教育我们。
她是一位善良有爱心又有耐心的一位好老师。
刘老师最大优点就是有耐心，每当我上语文课的时候，我东张西望时，刘老师温柔又有耐心的拍拍我，提醒我让我看黑板。
每当我上课写作业，没有抓紧时间，拖拖拉拉的时候，刘老师会敲敲桌子，督促我迅速完成作业，拿到办公室去批改。
每次刘老师都是仔细的批改作业，错别字都不放过。
当我的作业准时正确的时候，刘老师嘴角会微微一笑，表扬我和鼓励我，让我继续坚持速度和专注完成作业。
每次我犯错误的时候，她都会找我谈话，让我加快速度，利用课余时间静心补齐作业。
刘老师耐心的教导我，使我不断的进步。
冲破种种难关，使我勇攀高峰，超越自我。
【点评】全文采用叙述的语气描写了一个耐心的刘老师，举了两个事例，上课时提醒我要专心;给我批改作业。
可是两个事例写得都不太具体，如果能抓住老师的语言、动作、表情神态去描写，那么刘老师的形象就能更突出。
三年级写人作文附评语二
曹老师是我们的数学老师，也是我们班的班主任。
她中等身材，三十岁模样。
一张和蔼可亲的脸庞，从那眼睛里透出的目光总是那么炯炯有神，那么和善。
上她的课，简直就像春节晚会里的精彩小品，每一个同学都是小品里的主角，而曹老师既是导演又是里面的演员。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
我都忍不住要模仿她的一言一行，一举一动……
每当我们做作业时，曹老师会轻轻走到同学身边，看一看我们有没有不会做的题，字写的端不端正，都会一一指出;每当我们做广播体操时，曹老师会看着我们做的动作标不标准;每当我们犯了错误时，曹老师会耐心的帮我们改正错误;每当有刮风下雨的天气，曹老师会问我们有没有带雨伞;每当放学的时候，曹老师会护送我们过马路，并叮嘱我们：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早点回家。
”……曹老师啊，这一点一滴，都叫我们感动!
曹老师您就像天空中的月亮，一直呵护着我们这群调皮可爱的小星星;您就像清清的泉水，一直滋润着我们这些美丽的花朵，让我们一天比一天快乐!您就像平坦的大道，让我们不断前进……如果没有您的关怀，您的帮助，您的理解，我们就不会有这样甜蜜的笑脸!
【点评】这篇文章小作者从方方面面为我们展现了老师的教学有方和老师的慈祥与对学生的关爱之情。
本文描写准确，结构完整，表达了小作者对老师的无限尊敬与感激之情。
三年级写人作文附评语三
你看，她扎着一头黑发，那一排长长的刘海儿像门帘从额头上垂下来，把眉毛都遮住了;你看，她那眉毛弯得像弓，细的像线，在黑玉一样的眼睛上弹动;你看，眉毛下那双眼睛很大，显得很生气;你看，长在圆圆的笑脸上的一张嘴，说起话来有条有理，使人心悦城服。
美中不足的是嘴巴有点大，不过她压根儿没想过要为这个玩意儿而烦恼，整天快活得像神仙。
有一回星期一归我扫地，但是黑板上又有很多题要做了交，正在我一筹莫展的时候，她走过来对我说：“我帮你扫地吧，你快点把作业做完，免得龚老师说你。
”我赶忙说：“谢谢你，你下次扫地我帮你。
”“嗯。
”说完，她就拿起扫帚帮我去扫地了。
要不是谢冬梅，我真不知道该怎么办才好。
望着她远去地背影，我对她由衷的感谢。
她的名字叫谢冬梅。
【点评】这篇文章介绍了作者的同学，语言生动形象，感情真挚自然。
文章的构思不落俗套，作者充分运用了外貌描写，将“她”的
特点表现得淋漓尽致，人物的个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。