四年级上册环境教育教案

环境教育教案四年级上册

前士郭小学

第一课餐桌上的浪费

教学目标：

1．意识到在生活中要自觉避免浪费，厉行节约；关注饮食习惯中的环境问题,积极参与环境教育的宣传活动,做一个由社会责任心的公民.

2．了解有关饮食方面的环境问题;指导浪费食品会对环境造成污染.

3．能够辩证的认识日常生活方式对环境的影响;能正确理解资源浪费对环境的影响.

教学重难点：

知道生活中在餐桌上的浪费现象，并能找到原因及解决的办法。

教学准备：白纸、笔、调查问卷、课件教学过程：

一、创设情景,导入新课。

1.同学们，老师请你们到一个地方参观一下，看看这是哪里？出示：摆满丰盛饭菜的餐桌摆满了有剩饭菜的餐桌对，是饭店。你看到了什么？还看到了什么？（学生回答：剩菜，教师顺势板书课题：餐桌上的剩菜）

2.看完了，你想说点什么啊？（组内交流---班内交流）

3.今天，我们就一起来探讨一下餐桌上剩菜的问题。二、追根求源，真实再现。 1.探究食物从哪里来。

（1）要想探究剩菜的问题，我们先得知道，食物从哪里来？请看大屏幕（课件展示：食品种植、人工饲养、加工的流程）

（2）同学们，根据刚才的视频，结合自己的生活经验，你们认为我们吃的食物是怎么来的？（学生小组讨论课前搜集的资料）

（3）小结：我们的食物来之不易啊！（板书：来之不易） 2.我们国家的人口越来越多，对食物的需求量也越来越大，我们的食物又想对我们说些什么呢？

（课件出示：真实再现“我国粮食的现状”） 3.听了它们的话，你想说点什么？

生交流（生态平衡遭到破坏，我们就更没有食物吃了。太浪费了。我们要不剩饭菜。）

4.生活中，你有过哪些浪费现象？

5.昨天，我们对我们家里饭桌上剩菜的情况做了简单的调查，哪个小组来汇报一下？

（1）自己家人就餐情况：汇报内容：时间地点就餐人数浪费现象处理方式

（2）计算年级浪费情况的数量：一个家庭一个班级一个年级一月一年

6.看到了这些情况，你又想说些什么呢？

生交流：

师小结：算完帐，我们不仅感慨万千，心情也非常沉重，照这样计算，我们的一个学校，一个市，大到一个国家….

7.饭菜为什么会有剩余？（学生以小组为单位，汇报调查结果。其他同学根据汇报做适当的质疑和点评。）

8.课件出示：(西方分餐东方聚餐)同学们，西方国家的人他们的就餐习惯与我们传统的就餐形式不同，我们看看，有什么不同？你比较赞赏哪一个呢？

生交流。

师小结: 分餐制体现了适度节俭，合理饮食的理念。它克服了中餐讲究排场，铺张浪费的缺点。现在我们国家流行的自助餐也体现了这一特点。

三、环保在行动 1．怎样做到饭菜无剩余

师：目前，你们大多已经意识到浪费现象给人们带来了比较严重的后果，所以大多数人已经行动起来，开始了科学餐饮，你们知道科学饮食那些？

生：点菜要合理适量。 2．饭菜剩下了怎么办？

师：如果饭菜有了剩余，你们认为怎样处理更合适？

四、绿色延长线

第二课商品的过度包装

一、教学目标：

（1）使学生了解什么是“过度包装”。

（2）使学生知道过度包装对人类和社会带来危害

（3）使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念

教学重点难点：了解什么是“过度包装”；过度包装对人类和社会带来危害。

二、教学过程：

1、教学引入

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。

2、学习新课

（1）观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。

（2）想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。

（3）我们用计算来看一下过度包装的危害：生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨？需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？

3.畅所欲言

分小组讨论，，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。

三、小结

我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。

四、实践活动

制作“绿色出行宣传单”：保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。

第三课神秘的偷电贼

学习目标：

1、使学生了解在我们生活和生产建设中电的重要性。

2、通过自己家电器种类，计算出所消耗的电量，算出支出的电费。

3、通过家用电器调查表，认识到节约用电的重要性

教学流程

（一）、创设情景、激发兴趣

师：同学们，我们有时候就坐在电脑面前却玩不了电脑谁知道为什么？

生：有，没有电的时候。……

师：没有电了，我们还有哪些事情做不了？

生：不能看电视，不能听见上课铃，不能做饭……

师：同学们说的真对。没有电了，还有很多事情做不了，你们刚才说的只是发生在我们身边的一些事情。老师给你们带来了一部关于电的宣传片喜欢看吗？

生：观看

师：看完了，同学们谁来把自己的感触说出来？

生：……

师：我国是一个用电大国，也是一个电力紧缺的国家。所以今后我们应该怎么做呀？

生：节约用电（板书：节约用电）

师：这节课我们来做一个发生在我们生活身边的有关电的调查。

（二）、布置任务，小组量化分工，合作学习

师：出示小组活动清单

1、根据自己家的电器名单，上网查找各种电器的功率，

2、假设自己家的电器每天使用时间，计算各种电器的在一个月的耗电价格。（每度电0.51元计算）

3、制作并完成家庭用电情况调查表（可以仿照书上10页家庭用电情况调查表设计）

4、上网搜集各种电器节约用电的小窍门。

5、并完成给家庭节约用电专题报告。

生：自由组合成学习小组，量化分工（一位学生上网查找电器功率，一位学生运用计算器计算电价，一位学生运用word制作家庭用电情况调查表，一位学生上网搜集电器节约用电小窍门，两位学生生成家庭节约用电专题报告），合作学习。

师：教师巡视，及时指导。发现共性问题，集体讲解。

（三）、作品展示，交流评价

1、每组选派一位同学进行作品展示。

2、对每组作品进行比较、互评、讨论

3、每组说出自己作品的不足之处，并选出认为最详细，最准确的小组作品。

4、对好的作品给予奖励。

（四）、拓展延伸，总结提高

师：同学们，这次调查活动结束了，但是我们节约用电的活动要永远进行下去，我国是一个用电大国，我们的生活时时刻刻离不开电，我国的电力资源是有限的，我们必须从小做起，从我们身边的小事做起，滴滴汇成江河。放学回家后，