语文散文阅读讲义(学霸版)

散文阅读讲义（学霸版）

课程简介：即PPT(第1页)：从这节课起我们进入两个文学类阅读专题：散文阅读和小说阅读。对这两种文体想必你是不陌生的，一些爱好文学的同学可能还有点儿喜欢；但对这两种阅读题，那感情可就复杂了。我们这节课先从较为熟悉的散文开始，回想一下我们学过的散文名篇，《春》《背影》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》……它们有什么共同特点呢？

PPT(第2页)：先来看看散文的知识点特点。

1、“散”。散文的知识点确实很“散”，几乎我们之前提过的所有知识散文都包括了……词语运用、修辞手法、表达方式、表现手法、人物描写、理解概况、文章结构等等，所以它考查的不是个别的知识点而是综合理解和运用知识的能力，如语言整合与表达能力、提取归纳信息的能力、鉴赏与评价的能力等等。这也是很多同学“怕”散文阅读的原因。

2、“聚”。零散的知识点，哪怕再多也组不成能力，只有抓住一个点，聚合起来，才有可能变成活的知识、内化为能力。那么这个“点”其实就是考点，正是考点把这些散的知识点分类、打包，然后聚合成一个知识块，比如语言鉴赏题，它将修辞手法及其作用和理解文章内容、体悟作者感情打包在一起，从而为你的分析鉴赏和表达的能力做必要准备。

3、“以题型带知识”。散文阅读的特性要求我们以题型带知识。散文

的题型大概可分为概括题、作用题、赏析题、含义题、开放题，每种题型对应至少两个知识点。因此，它想看的就是你会不会活学活用，融会贯通。因此，我们这节课学习的重点之一，就在于如何在做题中综合运用学过的语文知识，并将其转化为我们的语文能力。

PPT(第3页)：现在我们正式进入散文知识。众所周知，散文是四大文学体裁中的一种，从你升入初中以来就一直在学散文。可是它到底是一种什么样的文体呢？和其他的几种文体又有什么不同呢？

首先，散文是一种抒情性的文体。不管是我们学过的写人记事的、借物喻人的、借情抒情还是抒发哲理的，好像总是暗含着作者的情感在里面。当然，这里的情感是广义的，不仅是悲或喜，也可以是对人生、对自然、对社会的情感体悟。每个人的人生经历、体验不同，对世界的感受也不同，因此散文很是一种“独抒性灵”的文体。

其次，散文是一种取材自由、形式灵活的文体。就像上文所述，散文可以记事、写人、写景、状物，宇宙之大、苍蝇之微，皆可作为散文的写作对象。而在写作的过程中，自然也是无拘无束、结构自由，不必讲求什么起承转合也不在意什么章法。

最后，散文还是一种主题鲜明、中心突出的文体。不论写了几件事、出场多少人物，细细看到最后，好像也只是写了一件事、一种情：那便是作者的主题感情。这也就是散文“形散而神不散”的特点。回忆你学过的散文，比如《藤野先生》，是否正是这样？

中学生要学习散文、欣赏文学作品，一方面是为了把握形式之美，会理解和分析文章内容、推敲和体味优美字句；另一方面则是为了领

会作品的内涵，获得独特的情感体验，从中收获对自然、人生和社会的有益启示，从而培养起高尚和审美情趣和健康、积极的人生观。这两方面都会使你终身受益，也都是我们在总论中提到过的对“美的感知”。

PPT(第4页)：接下来，我们来看看散文阅读考些什么，我将它概括为五类：1.把握内容、概括主题；2.理清线索、把握脉络；3.品读语言、鉴赏分析；4.分析作用、内容结构；5.发散思维、主观感受。看你有没有读懂一篇散文、能不能达到上述的课标要求，可以进行这五个方面的考查。下面我们就以题型带知识，进入知识树的构建。PPT(第5页)：明确了以上问题之后我们就可以开始构建散文阅读识体系树啦，并且可以利用知识树来解决经典例题。

PPT(第6、7页)：先来跟着学霸把知识树构建好吧。

PPT(第8页)：这是散文的知识树总图，大概分为五个文体知识和一个题型突破。散文的定义和特点前文已经了解过，这里可以将重点放在散文的线索和表现手法中，这两点这是新知识的内容。题型还是上文归纳的五种，要求将重点放在答题思路的点拨上，以学霸引导、学生自己融会知识、总结答题方法为主。

PPT(第9页)：这一页先提一下散文的特点。“形散而神不散”尤其是“神不散”三个大字，请牢牢地记在心中，然后每看到一篇散文都问问自己，这篇文章的“神”在哪儿？其次是散文的分类，基本的这三类要分出来：叙事散文、抒情散文和哲理散文。其实也比较好判断，讲人和事的一般都是叙事散文，讲景和情的是抒情散文，讲情和理的

是哲理散文，也叫议论性散文。前两种可以用朱自清的《背影》《荷塘月色》来对比一下；第三种议论性散文先看例文：

生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（chán）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。

——冰心《谈生命》我们在之前讲过议论文，那议论文散文和议论文有何不同呢？看完上文你有什么感觉？从根本上来说，议论文是实用类文本，以理服人；议论性散文是文学类文本，以情动人，不讲求逻辑性或严密性。

最后再说一下散文的线索。既然形散而神不散，那就说明肯定是有什么东西能作为文章的脉络贯穿全文，这就是线索。它不一定是物，也可以是时间地点、事情发展、情感变化等等。线索将文章中自由多样的材料组织起来，共同表现一个主题。因此，要把握作者的情感主题，找到线索、理清脉络是重要一步。

PPT(第10页)：这一页是一个重难点，我们初中阶段所有会用到的表现手法都在这里了。注意，不要把表现手法和表达方式弄混。表达方式就五种，记叙抒情描写那些；而表现手法比较多，包括这里整理的

十二种。每种后面附了典型例子，这个不要去改，以后见到类似的表现手法就要想到这些例子。最常见的几种包括象征、衬托、对比、欲扬先抑、托物言志，要求熟练掌握用法和作用。这里重点区分一下衬托和对比：

衬托：以A衬B，以突出主要事物，两者是主次关系，没有矛盾对立；例：海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。——高尔基《海燕》

对比：A和B进行对照以突出好的更好、坏的更坏，两者是并列关系。例：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。……哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。——鲁迅《故乡》

PPT(第11页)：这一页就是整个散文阅读的五种题型及解题思路了，我们要讲的是如何以题型带知识点。第一类概括题。包含三个知识点：散文类别、概括人物事物景物、表达方式。第二类线索题包括两个知识点：文眼（文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句）和表达方式。第三类赏析题包括三个知识点：词语含义（本义、引申义、语境义）、修辞手法及作用、表现手法及作用。第四类作用题包括三个知识点：文章结构、标题和关键语段。第五类主观题包括三个