一年级数学线上教学和返校开学的教学衔接计划.
2020春一年级数学线上线下教学衔接方案
一年级数学线上线下教学衔接方案
一、网上学习情况
线上教学内容：
（1）寒假作业中部分题目的讲解与分析
（2）针对寒假作业中的难题举一反三
（3）每日计算天天练、每日一组题
（4）上一学年下学期重难点知识梳理与提升
在教学过程中，我们已经对有些重难点知识进行分解组合，每节课都会安排一些时间让学生练习与互动，在做到打牢基础的同时进行适当的拓展提升。
二、网课学习基本问题分析
基础知识不牢靠，对于位置的认识不是很清晰。
尤其有些单元知识点多，孩子们不是很容易理解。
1、孩子对于电子产品的使用不熟练，上课时，不能做到很好
地与老师互动。
2、解决问题时不会触类旁通，一些孩子不能做到很好地审题、
读题，在线下教学时需要加强。
3、没有了老师的监督，孩子们的自律性难以得到掌控。
本次
网课学习中，互动比较少，没有课堂氛围，不少孩子都没有学
习积极性。
三、教学衔接建议
1、开学后统计好线上学习参与情况，及时与学生家长进行交流，
对线上教学的基本情况做一些摸底调查。
2、开学后，检查孩子在线上学习期间的作业本。
3、针对线上教学内容，组织一次摸底测试，找到学生们在线上教
学存在的问题及对不足方面的加强。
学校线上2020教学与返校开学的教学衔接计划线上线下教学衔接计划
《学校线上2020教学与返校开学的教学衔接计划:线上线下教学衔接计划》摘要：级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急，(一）学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节，为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此计划学校线上2020教学与返校开学的教学衔接计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、成立组织，加强管理成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课。
一、确保教学质量，打造高效课堂 (一）认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如。
(ニ）了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。
(三）灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。
(四）重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
ニ、重视班级文化，恢复学习状态 (一）线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及 _我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。
(ニ）容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生ー些行为习惯的养成。
这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。
所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。
(三）可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
三、教师要了解学生状况，做好知识衔接 (一）学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。
线上教学和返校开学的教学衔接计划
线上教学和返校开学的教学衔接计划···小学自新冠疫情防控以来，学校高度重视线上教学工作，自2月10日全面实现线上教学以来，已经完成了6周的网络教学，总体运行平稳。
现疫情防控形势持续向好，根据学校防疫、教学工作安排，为进一步提高教学质量、保障教学进度，结合上级主管部门对学校返校开学工作的具体要求。
对进一步做好网络教学和学生返校前后教学衔接准备工作计划如下：一．线上学生情况分析经过本学期为期几周的线上“空中课堂”教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的事情要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，而学生也没有自制能力，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
班中有极个别同学听课习惯有待进一步培养，在常规方面还要继续加强。
另外，学生整体来说注意力还需要加强。
二、继续完善网络教学方案因疫情防控仍在继续，要求各位老师在总结前一阶段网络教学经验的基础上，进一步完善各自的网络教学方案。
三、开学安排1、按照上级主管部门对学校返校开学工作的要求，各位老师要统筹做好线上教学与返校后课堂教学的衔接准备工作，合理安排保障教学进度。
对于因防疫要求，开学后仍不能参加课堂学习的学生（包括在重度疫区不符合返校要求的学生，及返校后因故应该隔离观察的学生），要制定相应的解决办法；2、对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
2.学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯，转变学习方式。
3、为检验教学效果（尤其是线上教学和返校开学衔接阶段），学校拟定开学前后以线上、线下多种形式组织阶段性考核，各位老师要依据各自教学情况，做好命题和考试计划。
一年级线上教学和返校教学衔接计划
一年级线上教学和返校教学衔接计划最新一年级线上教学和返校开学的教学衔接计划一．指导思想：结合此次线上教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生研究方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身研究、生活和工作奠定监事的语文基础。
二．班级学生情况分析本班现有学生人，其中男生人，女生人。
经过上学期一学期的研究以及本学期为期几周的线上“空中课堂”教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动研究，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，而一年级孩子太小，既不会操作也没有自制能力，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
低段的研究重点是识字写字，孩子们的识字量差距较大，有的孩子认识的字特别少。
写字方面，需要继续加强写字惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的惯。
班中有极个别同学听课惯有待进一步培养，在常规方面还要继续加强。
另外，学生整体来说注意力还需要加强。
三、教材分析一年级下册教材包孕两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元以后，安排了“快乐念书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇，口语社交(间隔安排)，语文园地包孕识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
截止目前为止，这段时间的“空中教室”线上教学，一年级已经完成了下册课本的第二单元课程。
四、教学目标1.识字写字。
(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
(2)喜欢研究汉字，有自动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，研究使用音序查字法查字典。
小学一年级数学下册线上和线下衔接计划
一年级数学教学衔接计划
随着疫情防控工作趋势的向好发展，学校复课正逐步到来。
为了确保疫情防控线上教学和复课后线下教学有机衔接，确保实现“不落下一个学生”的目标，顺利完成本学期的教学任务，就做好本年级学生线上线下教学工作衔接作如下安排：
一、精准摸排，认真分析，找准问题原因。
通过平时作业完成、在线检测、微信回访、实地入户走访和问卷调查、空中课堂学生学业水平调查试卷测试等渠道，了解了学生在线上学习中存在的问题。
二、线上线下教学衔接措施。
1、抓住关键点，加强对上学期学过的知识的复习和进一步巩固，通过回顾已有知识，传递学习方法，培养学习习惯，在将本学期学习的知识与已有知识靠在一起，从而达到自然过渡，突破难点，实现有效掌握的目的。
2、加强课上课下指导+辅导的力度，采取集中指导和个别辅导相结合的方法对没能及时掌握的知识点进行补救，对普遍存在的问题集中辅导，对个别出现的问题面对面、手把手辅导，直至学懂弄通。
3、坚持语言思维训练，坚持每题必读，每日必练，每人必练，达到读懂再写，搞明白再算，多读、多思、多练，掌握方法，学会总结、能找出规律。
4、紧盯学困生。
采取在校教师盯，学生互盯；在家家长帮着盯，时时盯，处处盯；反复练，不过关，不罢手。
5、帮助逐步转变学生的学习态度，扭转在家学习的懒、散、乱、浮的坏习惯，逐步走向正规的学习轨道。
三、具体时间安排
1、计划安排两周的时间就存在的问题进行再学习补救。
2、第一周以培养习惯，纠正方法，端正态度和基础知识为主进行辅导和纠正。
3、第二周以存在明显的的难点重点知识为主进行辅导。
4、打好基础，为下一步学习奠定坚实基础。
线上教学与返校开学的衔接计划
线上教学与返校开学的衔接计划大王庄小学孙宝锋在这个“加长版寒假”中，虽然网络课程可以实现“停课不停学”，但综合考虑学生的适应能力和自律能力的影响，还是不可避免的会在开学后，出现新的成绩分层。
因此，做好网络课程和传统课程的开学衔接尤为重要。
按照教育局要求，现将我校线上线下学教学衔接方案安排如下：一、上好生命教育第一课，树立理想信念我召开“关爱生命，从身边做起”生命教育主题班会。
班会内容要求：1、生命教育不只是让学生看到一个人的生死，更多的是知道善待生命、维护健康的重要意义。
在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，尊重生命。
2、疫情当下，趁这个机会，给学生上一堂生命教育课！告诉学生，珍惜每一个“今天”，教会学生，要做什么样的人，赋予学生创造幸福的能力！灾难给我们上了深刻又惨痛的一课，并给我们布置了沉重又长远的作业——关爱生命、关心人类、关怀自然如何从我做起，从现在做起，从小事做起。
3、引导学生升华认识：这场疫情防控斗争取得的胜利，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果。
让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意，以钟南山、李兰娟等为榜样，树立远大理想，从现在起努力学习，将来成为社会栋梁。
二、重建班级团队文化，帮助学生革除陋习恢复学习状态由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，学生在学习中表情显得木讷，反应迟钝；过度依赖荧屏，学习没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，学生学习缺乏主动性、参与性。
我们必须看到，学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。
三、摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。
经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。
要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：第一步：摸清底细。
首先，做好线上教学情况摸底。
一年级线上与线下教学衔接方案
线上与线下教学衔接方案为认真贯彻落实上级部门关于做好疫情防控和教育教学工作的要求，5月11日我市一年级正式返校复课，防疫期间线上教学模式也随之结束。
结合我班实际情况，学科老师认真总结线上教学情况，制定线上与线下教学衔接方案。
返校前，除了在延期开学期间开展好线上教学，还要认真制定复学后的教学计划，备好课、优化好课件，为复学后高效地投入教学工作做好准备。
对于在网上学习的知识进行梳理，查看线上教学轨迹，作业的完成情况进行检查、督促，对学生线上学习情况逐一摸底和评估，争取开学的教学工作能够按时有序的开展。
正式复课以后，针对学情做好集体补学和个体补学计划。
我班语文利用一周时间，制定每天教学衔接安排表，对线上学过的单元知识点，课堂上再次整理复习，集体补学，然后对每个单元进行检测，最后，根据学生测试成绩情况，对集体共性问题，课堂上再次讲解巩固。
对少数学生知识点脱节，实行个体补学。
老师们就利用下课、中午休息时间，一对一辅导等办法进行解决。
我班将严格执行各级教育主管部门工作部署，创新教育观念，树立服务教学的意识，共同努力，圆满完成本期教学任务。
**小学一年级2020年5月附件：一年级语文线上线下教学衔接安排表（5月11日-5月15日）5月11日1.第一单元知识回顾（生字词、课文内容、语文要素等）；听写字词、抽背课文。
2.《基础训练》重点错题讲解、订正、查看；单元知识练习检测。
3.全班共性问题进行集体补学，讲解巩固。
对少数学生知识点脱节，实行个体补学。
5月12日1.第一单元知识回顾（生字词、课文内容、语文要素等）；听写字词、抽背课文。
2.《基础训练》重点错题讲解、订正、查看；单元知识练习检测。
3.全班共性问题进行集体补学，讲解巩固。
对少数学生知识点脱节，实行个体补学。
5月13日1.第一单元知识回顾（生字词、课文内容、语文要素等）；听写字词、抽背课文。
2.《基础训练》重点错题讲解、订正、查看；单元知识练习检测。
3.全班共性问题进行集体补学，讲解巩固。
小学数学线上教学方案6篇
小学数学线上教学方案6篇小学数学线上教学方案篇11.谨慎选择线上教学平台线上教学平台琳琅满目，如国家网络云课堂，央视联合学而思，12学，希沃等品牌教学平台，也有通过视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件等。
而且调查显示，城镇、农村地区教师在平台选择上有很大差异，为学生提供个性化的学习支持，面对名目繁多的线上教学平台和渠道，教师要做到谨慎取舍。
2.结合当下，丰富线上教学课件作为任课老师要具备制作线上教学课件的能力，及时根据当下发生的事情更新课件教学案例，将时下热门的，或者能够吸引学生的素材引入课件，不能妄图用陈旧的教学案例去吸引现在异常成熟的学生，教师只有将课件与当下紧密结合，抓住学生关注的焦点，或者创造引起学生关注的点，才能将学生的`注意力拉回课堂。
以北师大版教材中“数据的表示和分析”一章，教师能够结合当下疫情数量变化的实时数据，将其增添到课件学习中，结合网络视频资源，完成复试条形统计图、复式折线统计图的学习，如世界各国当日累计数量的条形统计图，同一国家不同时间的折线统计图，以及教师能够拓展饼状图，地理分布图等统计图形，丰富学生的数据统计表示知识，另外教师也可根据官方给予的统计资料，教学生分析统计图。
随后，教学生绘制自己所在城市疫情数量变化统计图，比较不同地区疫情数量变化统计数据，并对统计数据进行分析，让学生在学习数据的同时了解疫情事态的动态发展。
总体而言，在疫情期间，小学数学线上教学是一把双刃剑，既帮助老师解决课堂教学难题，丰富教学形式，又给教师教学带来了挑战，教师不仅要讲好课本知识，还要学习各项网络技能，为学生线上学习提供良好的体验过程，有效集中学生注意力，同时重视交流和反馈成为掌握学生学情的、关键。
小学数学线上教学方案篇2根据目前__市新冠肺炎疫情防控最新动态及市、区相关文件要求，为深入落实“双减”政策和疫情期间线上教学工作，坚持五育并举，立德树人，维护正常的教学秩序，促进教育质量提升，结合我校教育教学实际，特制订本方案。
学校线上教学和学生返校前后教学衔接准备工作方案
学校线上教学和学生返校前后教学衔接准备工作方案最新学校线上教学和学生返校前后教学衔接准备工作方案自新冠疫情防控以来，学校高度重视本科教学工作，自2月17日全面实现线上开学以来，已经完成了4周的网络教学，总体运行平稳。
现疫情防控形势持续向好，根据学校防疫、教学工作安排，为进一步提高教学质量、保障教学进度，结合上级主管部门对学校返校开学工作的具体要求。
对进一步做好网络教学和学生返校前后教学衔接准备工作通知如下：1.网络教学工作月度总结以学院（部）为单位对第1-4周教学工作进行总结，提交《学院（部）本科网络教学月度报告》（提纲见附件1），并汇总《XXX（本科）教学情况月度统计表（第1-4周）》（模板详见附件2），于3月20日11:00前报送教务处。
2.继续完善网络教学方案因疫情防控仍在继续，要求教学单位在总结前一阶段网络教学经验的基础上，进一步完善各教学单位网络教学方案。
各专业和教研室要在学院统筹下合理安排教研室活动，要求完成的《课程线上教学预案和自学指导书（1-16周）》，由学院（部）进行汇总，于3月25日11:00前报送教务处。
3.做好教学衔接方案和学业测试计划按照下级主管部门对学校返校开学工作的要求，学院（部）要兼顾做好线上教学与返校后课堂教学的衔接准备工作，公道安排保证教学进度。
关于教学进度正常、局部和全部调解教学进度的课程，要兼顾安排好相应调解方案；关于因防疫要求，开学后仍不克不及参加课堂研究的学生（包括在重度疫区不吻合返校要求的学生，及返校后因故应该断绝观察的学生），学院要有整体解决办法，公共课开课部门对涉及到的课程要有解决方案；关于其他所产生的临时性调解（如外教承担的课程因外教身处疫区无法按时返校等），开课学院要“一课一案”进行落实。
为检验教学效果（尤其是线上教学和返校开学衔接阶段），学校拟定于本学期期中考试将适当扩展考试科目，原则上公共必修课和专业核心课均要求组织期中测试，其他课程以各种形式组织阶段性考核，成绩按比例计入课程总成绩。
一年级语文数学线上线下教学衔接具体计划范文
精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一年级语文线上线下教学衔接具体计划范文 .WPS（ 20XX—— 20XX学年第X学期）（本文档共【 11】页 /【 1790 】字）单位姓名20XX年X月一年级下册语文 线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的《语文》教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
二、班级学生情况分析 X 年级 X 个班共有学生 X 名，其中男生 X 名，女生 X 名。
经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握 较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课 还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学 老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能 及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握 知识情况的差异。
三、教学分析 识字有 8篇，课文共 21篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。
最后是两个生字表（表一是要求会认的字， 表二是要求会写的字） 和常用偏旁名称表。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识 400个常用字，会写 200个在本课或 以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习 里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
四、教学目标 1、识字与写字 （ 1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（ 2）认识常用汉字 400个，其中 200 个会写。
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一年级数学线上教学和返校开学的
教学衔接计划
结合此次线上空中课堂切实做好开学后的教育教学工作，做 到
线上线下教育教学自然地衔接，特制定本工作计划。
1
、 班级学生情况分析
经过为期近两个月的线上网络学习，根据学生平时参与线 上教
学与完成课后作业等情况来看，有的同学在家长的积极配 合下对线
上学习兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动 学习，个别同
学自制力较差，听课不认真，由于线上教学老师 不在身边，家长也
有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪 同孩子观看空中课堂，
还有部分同学由于家里没有网络，没有 智能设备，造成不能观看空
中课堂，这就导致拉大了孩子之间 掌握知识情况的差异。
2
、 教学分析
本册教材包括：认识图形（ = ）、20以内的退位减法、分类 与
整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减 法
（一）、找规律、总复习等，20以内的退位减法、100以内数 的认
识100以内的加法和减法（一）、是本册教学重点内容，这 册教材
把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念， 学会100以
内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小,
会用这些数来表达和交流，形成初步数感。
除了认数和计算以外还安排了常见平面几何图形的直观认 识，
认识人民币、分类与整理找规律等。这些内容的学习，不 仅使学生
的数学学习丰富多彩，形成了合理的教学知识结构， 有利于学生了
解数学实际应用，培养学生学习教学兴趣。
3
、教学目标
(1)
认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上 的
数表示的意义，熟练的数100以内的数，会读、会写100 以内的
数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的， 会表示日
常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
(2)
能够熟练计算20以内的退位减法和100以内的加减法,
会用加减法知识解决实际生活中的问题。
(3)
直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
(4)
初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类 与整
理之间的关系；
(5)
认识人民币的单位元、角、分，知道爱护人民币。
(6)
体验教学与日常生活的密切联系，感受教学在日常生 活中
的作用。
(7)
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学 好
数学的信心。
4
、开学安排
(1)
对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾
复习，不放过任何一个知识点，使学生对已掌握的知识进 行
复习巩固，还未掌握的知识达到掌握状态，缩小学生之 间的
差距，为后续教学工作展开打好基础。
(2)
学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生的良好学 习习
惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言 的习惯。
(3)
根据学生的学习情况，利用一定的时间和精力，以 测试
的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一知识点 的掌握
情况。
(4)
多借助互联网+教育，创设生动活动的学习情境，使 学
生在线上学习时产生的消极态度和不好习惯转变过来， 爱学
习，了学习。
(5)
对学生多一些宽容、以欣赏的眼光看待他们，对学 困生
多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除在线上课程中未 掌握知
识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。