齐全完整的英语课堂游戏整理
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齐全完整的英语课堂游戏整理
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课堂小游戏集锦
英语课堂小游击掌猜词
学生A和学生B两人。
要求:学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖,同时伸出左手,掌心向
上。学生B用手拍学生A的左手掌,每拍一下,迅速说出一个身体部位的单词(如
:eye,ear,mouth,hair,nose…)。随着学生B的击掌和喊声,学生A必须用
右手迅速指向正确的部位。如果指错,仍指着自己的鼻子,由学生B继续下去,直
到学生A猜对了,两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。
目的:活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性,使学生在轻松愉快
的氛围中掌握英语。
语言知识:The parts of the body
提示词语:head,eye,eye,nose,mouth,ear,neck,arm,hand leg,foot,…
操作过程:
(1)教师组织全班学生采用边指边说的形式,复习有关身体各部位名称的单词;
(2)学生两人一组做游戏。学生A发出指令:“Your left eye! /Your nose!/ Your right ear! / Your arm!”等,学生B根据指令快速指出相应的部位;
(3)学生A、B互换角色,游戏继续进行;
(4)请2~4个小组表演,其余学生判断表演者有无错误动作,并评出“快速点击手”。鼻子不见了
学习者英语程度:不拘
英语练习题目:教师自己准备
游戏方式:教师将学生分成两组比赛将各组的脸画好如果有
其中一队回答问题错误另一队就将他脸上的器官擦掉一个
“碰地雷”:
在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词
是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one、two、three, bomb,向
他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
补全句子:
在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is
rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
此呼彼应:
(1)全班学生坐在原位。(2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。(3) 做错的
学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。(6) 作用:可用于现在进行时态
和can 句型的教学,可训练学生的听力。
拍皮球:
(1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。(2) 教师拍皮球,学生默数教师
拍了几下。假设教师拍了19下。(3) 教师突然停下,问一个学生:“What’s the
number?”该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替
教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。(4) 哪组学生得分多,就为胜者。(5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍
3下,接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three
is seven.” (6) 作用:操练数词和加法运算句型。
加减连算:
(1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分(2) 由A组第一个学生先出题
,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is
ten.然后由该生再接下去,如:Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus
four is six.如果讲错,该组就扣分。(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内
,如20,30等。(4) 变化:教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8 (5)
作用:操练数词和加减运算句式。
将错就错:
(1) 学生坐在原位,注视着教师。教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生
面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,
指着自己的眼睛说:This is my nose. (2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同
样地做一遍。(3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my
pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen.(4) 作用:巩固单词,操练句型。
各就各位:
(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2) 让几个学
生担任对话课文中的角色(或人或人物)。(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来
,如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom.
The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning
the window (Wang Hai 站起来)。(5) 变化:可编排其内容,如At the Zoo 或In
the Park. (6) 作用:培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。
滚皮球(适合初学英语的学生)
目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则:1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后
面的一个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。找朋友