高中各科学习方法大总结

高中各科学习方法、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师1 数学：把平时容易出现错误的知识建立数学纠错本。、2为备战高考而加的课外知识。或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从以便对症下能由果朔因把错误原因弄个水落石出、反面入手深入理解正确东西；、与同学建4、记忆数学规律和数学小结论。3药；解答问题完整、推理严密。、争做数学课外题，加 5。，形成数学学习“互助组”立好关系，争做“小老师”7、反复巩固，消灭前学后忘。6大自学力度。、学会总结归类。可：①从数学。类分上用应识知从③类归法方题解从②类分想思:语文但真正能做背诵！阅读量！积累！简单地来说，就三个词！高中不会有到这些的其实不多的，语文需要长时间的学习积累！都是靠阅读！, 时间久了就会不一样可是如果你把读小说的时间换做读名家的文集，太多时间，可以买文言文的书来做题不可少！语文也要练的！需要足够的耐心与记忆力！对再，译翻己自，读。来点一点一样这，照一词多词性的现象一词多义、高中阶段对英语词汇的要求提高。英语：:较普遍，所以，除了多背诵单词意外。还应阅读一些英语杂志或者文章（推荐也提高觉得特

别好的句子单词，可以背诵一些，做积累和摘抄，空中英语教室）保证英语阅读的准确阅读速度，更要着重训练自己的阅读量、了英语写作水平。率。首先应将高中英语所有的语法知识点但是不能盲目。固然需要，多做题目，将错题准备一本纠错本，然后再做针对性地训练。薄弱的盲点及时扫除，理顺，。果效有更定肯，固巩多，去上录摘先将历史课本通览一遍，历史：（推多阅读一些书籍其次，牢记重要知识点，拓宽自还有一些历史书或者与中国历史有关电视节目，荐中华书局出版的史记）可能不还有一点，形成完整的知识体系。加深对知识的理解掌握，己的阅读面，太注意，那就是文言文的阅读能力也要提高，因为历史很多材料中，都是文言，。意题清理能才，好握掌须必地理觉得学地理地图非常区域地理以及国土整治，人文、主要分自然、春秋分的几张图记、学自然地理，地球那块，得把地球自转公转 1非常重要。然后大气洋流既个人觉得这部分偏理科有点难懂需自己领悟。能理解最好，住，记得当时我学老师极其强调热大气环流和洋流其实是有相通的，要记也得理解，上课一遍往往不够，这些也挺难懂的，因为这是空气流动的根源。力性质的差异，然后老师的笔记很重要，就是靠自己背的，人文地理没的说，、

2得常常自己琢磨考试的自己再多写点，分相对容结合地图、笔记背会事半功倍。记住那些个词南北纬东首先得把地球经纬度印在脑子里，区域地理是绝对的要记图，、3易挣10W~60E 西经在心里有底，再把那些个五大洲四大洋定好位，比如欧洲大约在每个区域的自然、再逐渐细化，就是把整张世界地图印在脑子里，之间。35N~70N经济理清，最好把当地较著名的城市、地形、河流、矿产、生物、地质给背下，需要之前的自然地理区域地理说到底是大综合，这些都可能是考点。形成框架，得把条条框框背下来，国土整治也是靠记的，、4所以基础得扎实人文地理打底，

总之，学地理，地图很重要，当初其实这部分区域地理和自然地理会带一些。上毕竟地理在大学可算理科的哦，然后重在理解，我的老师就建议没事就看图，别总做做怪题题目难度得适中，题量也是不能少，最好当堂消化。课得仔细听，。三反一举得，题偏与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求更高，物理：物体的运力、高一进校后，因此不少同学进入高中之后很不适应，灵活性更强。学到牛顿运动定律问题就开觉得高中物理不过如此。暂时还没有什么问题，动，始来了，后面曲线运动、

万有引力定律、动量、机械能问题越来越大。如果不及越一提及物理就感到头痛，物理将越来越差劲了，时改变学习态度和学习方法，来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。这就使一些初中物理学得很不错的同学，快地不能很到高中后几点：物理谈好高中样学下就怎难，以感到困适应而初中物理知识高中物理并不一定会好。初中物理好，首先要改变观念，一、通过大量的练再加上初三后期，更易于掌握。并且内容也不多，相对比较浅显，习，但分数可使物理成绩有大幅度提高。提高了熟练程度，通过反复强化训练，再加上如果学习物理的兴趣没有培养起来，会学物理。高并不等于物理学得好、初中首先应该改变观念，所以，那是很难学好高中物理的。没有好的学习方法，，从头低起点应降。所以学得好一定会理并不中物好，高物理学得开始。兴趣是强烈而又兴趣是思维的动因之一，应培养学习物理的浓厚兴趣。二、从学生角培养兴趣的途径很多，兴趣是学好物理的潜在动力。持久的学习动机，度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的声带振动在空气说话时，如：用到了很多的物理知识，身边有很多的物理现象，中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉；喝开水时、喝饮料时、走路

时，大气压帮了忙；钢笔吸墨水时，行走过脚与地面间的静摩擦力帮了忙，利用了浮力知识；淘米时除去米中的杂物，程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；有意闪电的形成等等。看上去筷子在水面处变弯折；一根直的筷子斜插入水中，原来使我们明确：将物理知识应用到实际中去，识地在实际中联系到物理知识，从老师可以大大地激发学习物理的兴趣。这样有用。物理与我们联系这样密切，组织学生进行实验形象的直观实验，应通过生动的学生熟悉的实际事例、角度：规律，操作等引入物理概念、结合教材使学生感受到物理与日常生活密切相关；使学向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，内容，经常有根据教材内容，明确今天的学习是为了明天的应用；生看到物理的用处，趣闻轶事和中外物理学家探索物理选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性世界的奥妙的故事；强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，的理物习学生学发激。情激在课堂中的时间很重要。学习期间，提高听课的效率是关键。在课堂上，三、提高听课效率应注意以下几个方决定着学习的基本状况，因此听课的效率如何，：面、课前预习能提

高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点；1

对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，预习后把自己理解有助于提高课堂效率。以减少听课过程中的盲目性和被动性，预习还可以培养分析即可提高自己思维水平，了的知识与老师的讲解进行比较、。力能学自的己自、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心 2 地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印上课前必须注意课间十分钟的休不开小差。要保证听课过程中能全神贯注，象。以免上课后还不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，息，所以应做好课前的甚至大脑开始休眠。而不能平静下来，想入非非，气喘嘘嘘，备准神精和备准质物。、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的 3 结尾常常是是把旧知识和新知识联系起来的环节，要点指出本节课要讲的内容，是在理解的基础上掌握本节具有高度的概括性，对一节课所讲知识的归纳总结，。要纲的法方识知、作好笔记。笔记不是记