语法与语感
如何培养语感？
如何培养语感？培养语感：通往语言大成的桥梁语感，如同音乐中的节奏和旋律，是语言表达的灵魂。
它不是简单的词汇积累，而是对语言的深刻理解和灵活运用，是语言能力的精髓。
培养语感，是提升语言素养，实现高效表达的关键。
一、语感形成的基础：语言积累与理解1. 广泛阅读与深度理解：阅读是培养语感的基石。
阅读各种类型的文本，接触不同的语言风格，积累丰富的词汇和语法知识，就能感受到语言的韵律和美感。
2. 深入理解：不仅仅是读，更要理解。
思考文章的结构、表达方式、写作技巧，并将所学知识应用到自己的写作中。
3. 语言练习：通过写作、朗读、演讲等实践活动，将学习积累的语言知识转化为实际应用能力，不断提升语言表达水平。
二、培养语感的策略：沉浸式体验与刻意练习1. 沉浸于语言环境：创造良好的语言环境，多接触语言材料，沉浸其中，感受语言的魅力。
例如，观看电影、电视剧，聆听音乐、广播，与语言环境中的人交流。
2. 刻意练习：有针对性地进行练习，突破语言表达的瓶颈。
例如，模仿优秀作品的写作风格，练习不同文体的写作，参与口语表达训练。
3. 寻找语感导师：学习优秀作品，模仿优秀作家，也可以向专业人士学习，获得更精准的指导和提升。
4. 重视语言的社会功能：将语言运用到生活中，与人交流，表达自己的观点和想法，提升语言运用能力。
三、培养语感的误区：1. 一味追求词汇量：词汇量是基础，但更重要的是对语言的理解和运用。
盲目追求词汇量，忽略语感的培养，会导致知识堆砌，无法灵活运用。
2. 过度依赖语法规则：语法规则是语言的框架，但不能束缚语言的表达。
过度依赖语法规则，会导致语言表达做作，缺乏灵活性。
3. 轻视语言的文化背景：语言是文化的载体，了解语言的文化背景，才能更好地理解语言的内涵，提升语言表达的深度。
结语：培养语感是一个循序渐进的过程，需要持之以恒的努力和刻意的练习。
只有不断积累语言知识，提升语言理解能力，并将语言运用到实际生活中，才能真正掌握语言的精髓，实现高效表达。
语感培养——对外汉语语法教学中的灵魂
语感培养——对外汉语语法教学中的 灵魂
口蔡 亚琼
摘 要：中学语文教学 中提 出的 “ 语感 中心说 ”，对对外汉语教 学也有着很 大的影响 。在分析 了语感与语法 的关系后 ，我们得 出了在对外汉语语 法教 学中仍 然要 坚持 以语感培养为 目的的结论 ，并对如何在语法教 学中提 高
语感提 出了 自己的看 法。
关键词：对外汉语 语 法 语感
中 学 语 文 教 学 界 提 出 了 “ 感 中 心 说 ” ， 主 张 语 文 授 是 第 二 位 的 。 讲 解 和 传 授 语 言 知 识 及 言 语 知 识 是 为 发 展 语 学 科 以提 高 语 感 素 质 为 中心 ， 通 过 感 悟 、 熏 陶 和 语 感 的培 学 生 的 言 语 能力 服 务 的 。教 师 讲 授 语 法 规 则 一 定 要 有 利 于
长 期 以来 ， 人 们 认 为语 感 是 感 性 的 ，语 法 是 理 性 的 ， 从表 面上看起 来两者是 不相容 的，讲语感就 要脱离语法 ， 讲 语 法 就 得 摒 弃 语 感 。其 实 ， 从 本 质 上 来 看 ， 两 者 不 但 不
可接 受与否 ，是一种感 性认识 的能力 ，一种 知其然 而不知 是 二 语 的 学 习 最 终 都 是 为 了提 高 学 生 的语 感 ，只 是 母 语 教 其 所 以然 的直 觉 能 力 。 陆 俭 明 则认 为 语 感 是 凭 个 人 直 觉 对 学 中的语 感教学是在 原有语感基 础上 的提 高 ，而二语 教学 某个 语言表达 的好坏 作出判断 。我们认 为，语感就 是人们 是 在 原有 母 语 语 感模 式下 的新 建 。 对语 言 的感 知 ，一种直 觉而单纯 的感觉 ，用 来判 断言语 的 可接 受度 。举 个例子来 说 ，把一 句话 中的词语顺序 打乱 ， 然后 要求学 生重新排列 。做得快 的学生几秒 钟就可 以得 出 答案 ，问其 原因则 言： “ 凭借语 感 ”。这种 现象在 二语习
初中英语学语法窍门
初中英语学语法窍门
学好初中英语语法的窍门可以参考以下几点：
1. 理解语法规则：学习语法并不只是死记硬背，而是要理解规则。
理解语法规则的基本用法，并牢记在心，这是学习语法的基础。
2. 注重实际运用：在英语长难句中、课文阅读中、美文赏析中、范文的记诵中感知，运用语法，从而达到用英语进行口头，笔头交际的能力。
通过句子结构分析不仅能加深对语法知识的理解、运用，而且能有效提高阅读理解能力和写作能力。
3. 掌握基本句型：对基本语法即简单句的五种基本类型必须烂熟于心，熟练运用，因为所有的长、难句都是基于这五个类型展开的。
4. 大量练习：对复合句的三大基本类型之定语从句和名词性从句要做形式多样的造句练习，填关系词及连接词练习，单句改错练习，同异句比较练习及长难句分析练习，一定要在高一把基础打扎实。
5. 培养语感：通过大量的阅读和听力训练，可以帮助你培养英语语感，提高对英语语境的理解能力。
6. 勤于总结和归纳：在学习过程中，要及时总结和归纳学到的语法知识，这样可以帮助你更好地理解和记忆。
7. 寻找适合自己的学习方式：每个人都有自己的学习方式，要善于寻找适合自己的学习方式，例如通过看视频、听讲座、参加英语角等方式来提高自己的语法能力。
总的来说，学好初中英语语法需要多方面的努力和学习方法。
希望以上建议能帮助你更好地掌握英语语法，提高英语语言能力。
英语语感怎么练习语感
英语语感怎么练习语感英语语感，或称为语言直觉，是指在没有经过深思熟虑的情况下，能够自然地使用英语进行交流和理解的能力。
培养良好的英语语感对于提高语言运用的自然度和流利度至关重要。
以下是一些练习英语语感的方法：1. 大量阅读：阅读是提高语感的基础。
通过阅读英文书籍、报纸、杂志和网络文章，你可以接触到丰富的语言材料，学习到不同的表达方式和语言结构。
2. 听力训练：通过听英语歌曲、观看英语电影、电视剧和听英语广播，可以提高对英语发音和语调的敏感度。
同时，这也能帮助你更好地理解英语口语中的连读、弱读等现象。
3. 口语练习：与他人用英语进行对话是最直接的语感练习方式。
可以参加语言交换活动，或者加入英语学习小组，与母语为英语的人进行交流。
4. 模仿练习：模仿是学习语言的重要手段。
选择一些英语母语者的演讲或对话录音，反复听并模仿其发音、语调、节奏和情感表达。
5. 写作练习：写作可以帮助你组织思维，并且更深入地理解语言结构。
尝试写日记、博客或者文章，用英语表达你的想法和观点。
6. 使用语言学习软件：现代技术提供了许多语言学习工具，如Duolingo、Rosetta Stone等，它们通过互动式学习帮助用户提高语言能力。
7. 参与讨论和辩论：加入英语讨论组或辩论俱乐部，这不仅可以锻炼你的语言组织能力，还能让你在实际对话中快速反应，提高语感。
8. 学习语法和词汇：虽然语法和词汇不是语感的全部，但它们是构建语言的基础。
通过系统学习，你可以更准确地使用英语。
9. 浸泡式学习：如果可能的话，到英语国家生活一段时间，或者参加短期的英语沉浸课程，这种完全浸泡在英语环境中的学习方式对提高语感非常有效。
10. 反思和自我纠正：在练习过程中，注意自己的错误并及时纠正。
通过反思自己的语言表达，你可以逐渐提高语言的自然度和准确性。
通过这些方法的持续实践，你的英语语感将逐渐提高，使你能够更自信、更自然地使用英语进行交流。
记住，语言学习是一个长期的过程，需要耐心和持续的努力。
【英语高手】英语语法使用技巧大全
【英语高手】英语语法使用技巧大全一、掌握基础语法知识时态: 掌握不同时态的用法，例如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，并根据语境选择合适的时态。
二、注意语法细节主谓一致: 确保主语和谓语在数上保持一致，例如：“She isa student.” (她是学生。
)冠词: 正确使用冠词，例如：“a book” (一本书)，“the book” (那本书)。
代词: 选择合适的代词，例如：“I” (我)，“you” (你)，“he” (他)。
时态: 注意时态的搭配，例如：“I will go to the store.” (我将去商店。
)语序: 注意语序的正确性，例如：“The cat is on the table.” (猫在桌子上。
)三、积累词汇和短语词汇: 积累丰富的词汇，并学习它们的用法和搭配。
短语: 学习常用的短语和习语，并了解它们的含义和用法。
句型: 学习常用的句型，并了解它们的结构和用法。
四、多读多写多练习阅读: 阅读英文书籍、报纸、杂志等，学习地道的语法用法。
写作: 多写英文作文、日记等，并注意语法错误。
练习: 做一些语法练习题，巩固语法知识。
五、寻求帮助老师: 向老师请教语法问题。
同学: 与同学讨论语法问题。
书籍: 阅读语法书籍，学习语法知识。
网站: 浏览语法网站，学习语法知识。
【英语高手】英语语法使用技巧大全六、培养语感听力: 多听英文歌曲、电影、广播等，培养英语语感。
口语: 多说英语，与朋友、同学或外教进行英语对话，提高口语表达能力。
模仿: 模仿英语母语者的发音和语调，提高英语语感。
七、注意语境语境: 注意语法使用与语境的关系，例如，有些语法规则在特定的语境下可能会有所不同。
例句: 通过例句学习语法规则，并注意例句的语境。
语篇: 阅读完整的语篇，了解语法规则在语篇中的运用。
八、掌握语法难点虚拟语气: 虚拟语气是英语语法中的难点之一，需要多加练习。
倒装句: 倒装句也是英语语法中的难点之一，需要多加练习。
学好汉语语法 提高语言运用水平
学好汉语语法提高语言运用水平摘要：掌握汉语语法知识对提高学生的语言运用水平和培养他们的语感都有不可忽视的作用。
本文针对当前有的学生对汉语语法的不足认识进行简要的分析，以期引起人们对学好汉语语法的重视，进而提高汉语语言的运用水平，使祖国语言发扬光大。
关键词：汉语语法读写能力语感有学生说，学习汉语语法对培养语感及增强读写能力没有多大作用。
他们认为，没有谁是先学好语法再学习语言的，作家不是先学好语法再写出作品的，曹雪芹没学过语法却写出了《红楼梦》……从现象上看，好像是这样，但实质不是这样。
是的，没有谁先学好了语法再根据语法规则去学习语言，而是在大量语言材料潜移默化的作用中学到语言的，但不能因此得出“学语法对学语言没有作用”的结论。
任何学习都要遵守这样的学习规律：感性—理性—感性。
即先在感性材料中学习，获得感性知识，然后从感性知识去归纳出一些规律性的东西，将感性知识上升为理性知识，然后用理性知识指导学习新知识，指导理解感性材料，从而提高学习质量与效率。
比如，我们在接触大量感性材料中知道了一般没有也不允许有“不语文”“不数学”之类的说法，有必要在此基础上并在适当的时候归纳出“副词一般不修饰名词”等规律性知识，以便用这样的规律性知识去指导学习运用，规范自己的说话与作文，判断自己及别人用语的正误。
在这里，我们看到了学语法对学语言的重要作用。
反之，如果不将感性知识上升为理性知识，其学习质量就不是很好，不能再用理性知识解决类似问题，不说“不语文”“不数学”，保不准会说“不学生”“很书”“都桌子”。
事实上，在阅读理解、作文及口语交际中，汉语语法知识起着不可低估的作用。
有人说：作家并不是先学好语法再进行写作的。
这似乎也不错。
但稍加分析我们就会发现：作家都是学过语法的！作家之所以是语言高手，就因为他们对语言有与众不同的敏感与悟性，凭借他们的敏感与悟性，他们在感性语言的学习中，很好地掌握了语言运用的规则，熟知怎样搭配正确，怎样搭配不当，怎样使用精妙，怎样使用不好……掌握了这些，不算是学好了语法吗？或许，他们未必熟知语法的一套名词术语，但因为他们掌握了语言运用的规则，就不能说他们没学过语法。
2021考研英语：论“语感”的重要性
2021考研英语：论“语感”的重要性在英语学习中，我们会经常听老师强调“语感”的重要性，从刚学习英语时起，一直强调到四六级、考研。
可是，很多小伙伴还是丈二和尚摸不着头脑，不知道这种看不见、摸不着的语感到底是个什么东西。
2021考研当前，都教授同样也要强调“语感”在考研英语中的重要性，同时带大家见识一下，它究竟是何方神圣。
何谓英语“语感”英语语感，又称英语思维，是人脑不经过逻辑思考和具体分析，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程，是一种集语法、语义、词汇为一体的大脑语言中枢的条件反射。
通俗地讲，就是对语言的一种直接的“感觉”，而不是理性的分析。
比如我们的母语是汉语，就已经建立起了汉语语感，当听到一个词或一段话时，一下就能体会了它的意思，而不是先经过语法分析才总结得出结论。
语感的重要性语感在英语学习中扮演着重要角色，如果把英语比作习武，那它属于“内功心法”部分，如果没有深厚的内功，招式练得再好，杀伤力也不会很强。
所以内功深厚者，一般都是“高手”。
语感好的人，不仅能够快速准确地理解句子含义，有助于提高答题速度、保证准确率，而且即便是遇到很多生词，也能凭借良好的语感很快“猜”出词义，大大扫除了阅读障碍。
如何培养语感语感的培养并不是一件容易的事情，正如招式易学、内功难得一样。
况且对于大部分小伙伴来说，大脑中先建立起来了成熟的母语语感，再学习第二门语言的时候，就会有“母语干扰”，即既有的汉语思维会影响左右英语思维，这也是为什么“Chinglish”大量存在的原因。
因此，要想建立起良好的英语语感，归根结底是要建立起英语思维，将汉语思维对英语思维的影响尽量减小到最低。
最好的方法就是：大量阅读。
不仅读课本、课文或与考研相关的复习资料，还要了解英语国家的历史、地理、文化、风俗习惯，尽量将自己置身于英语学习环境，全身心“泡”在英语中，知道这句话该怎么说、为什么要这么说。
这不仅对于培养语感，而且对于考研答题、做阅读理解，都直接有益。
初中英语如何培养英语语感与表达能力
初中英语如何培养英语语感与表达能力在初中阶段，英语学习对于学生来说至关重要。
培养良好的英语语感和表达能力不仅有助于提高英语成绩，更能为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。
那么，如何在初中阶段有效地培养英语语感和表达能力呢？一、多听多读，培养语感听和读是培养英语语感的重要途径。
对于初中生来说，可以通过多种方式进行听力和阅读训练。
1、听英语广播、歌曲和故事现在网络资源丰富，学生可以在课余时间收听英语广播，如 BBC 英语、VOA 慢速英语等。
这些广播节目不仅能够帮助学生熟悉英语的语音、语调，还能让学生了解到不同的主题和文化知识。
此外，听英语歌曲也是一种轻松有趣的方式。
学生可以选择自己喜欢的歌手和歌曲，跟着哼唱，感受英语的韵律和节奏。
英语故事则能激发学生的兴趣，让他们在听的过程中沉浸在英语的世界里。
2、朗读英语文章每天安排一定的时间朗读英语文章，可以是课本上的课文，也可以是课外的英语读物。
朗读时要注意发音准确、语调自然，尽量模仿录音中的语音语调。
通过反复朗读，能够增强对英语语言的感知能力，培养语感。
3、阅读英语书籍和杂志选择适合自己水平的英语书籍和杂志进行阅读，如《书虫》系列、《英语周报》等。
在阅读过程中，不要过分纠结于生词，要注重理解文章的大意。
通过大量的阅读，学生能够接触到不同的语言表达方式和语法结构，从而丰富自己的语言知识，提高语感。
二、多说多写，锻炼表达能力说和写是语言输出的重要方式，只有通过不断地练习，才能提高英语表达能力。
1、参加英语口语活动学校或班级可以组织英语口语活动，如英语角、英语演讲比赛等。
学生要积极参与这些活动，勇敢地开口说英语。
在活动中，可以与同学、老师进行交流，分享自己的想法和观点。
不要害怕犯错，只有不断尝试，才能不断进步。
2、与外教交流如果有机会与外教交流，那将是提高英语口语的绝佳机会。
外教的纯正发音和地道表达能够为学生提供良好的学习榜样。
学生可以向外教请教问题，与外教讨论感兴趣的话题，在真实的语境中提高自己的口语表达能力。
语感训练在高中英语语法教学中的运用探讨
的知识 ， 而语感是综合性 的语言 能力 ， 语法规则对学生来讲是间
接经验 ， 而语 感 对 学 生 来 讲 是 直 接 经 验 ， 有 心 理 的 现 实 性 。 因 具
关 键 词 ： 中英 语 教 学 ； 法教 学 ； 感 训 练 高 语 语 中 图分 类 号 ：， 文 献 标 识 码 ： Ｃ７ ４ Ａ 文 章 编 号 ： Ｎ ３ ０７ Ｆ ２０ ） Ｃ ４ —１２／ （０８５一ｌ７一ｏ １ ２ 作 者 ： 南 洞 口县 第一 职 业 中学 教 师 ； 南 ， 口 ，２ ３２ 湖 湖 洞 ４２０ 当前 我 国 正在 实行 全 面 的 基 础 教 育 课 程 改 革 ，０ １ 国 家 ２０ 年
新 思路 是摆 在 广 大 英语 教 师 面前 的一 个 紧迫 任 务 。本 着语 法 教
学为培 养学生交际能 力服 务的指 导思想 ， 借鉴 国内外英语教 学 的经验 和教训 ， 本文作者提 出 了语 法教 学应 与语感训 练相 结合
的 新 思路 实践 证 明 ， 感 训 练 可 将 学 生 的 语 法 知 识 内化 为 语 语 言 能 力 ， 而 为 学 生 的 交 际 能 力 的 形 成 打 下 坚 实 的基 础 。 从
一
、Байду номын сангаас
在 高中英 语语 法教学 中 实施语 感训 练的必 要 性 意 义 的结 合 ， 力 材料 对 训 练学 生 的语 感 最 有效 。 听
对于高 中生来讲 ， 优化言语输入 ， 激发语感产生的最好办法
是 安 排 好 课 外 的 听 、 训 练 。英 语 的 音 像 制 品 和 英 文 的报 刊 杂 读 志及小 说都是高 中生 自我输入培养语感的好材料 。通过大量 的
维普资讯
语法在高中英语学习中的重要性
语法在高中英语学习中的重要性语法在英语学习中是重要的组成部分，特别是在高中英语学习中。
语法的学习可以帮助学生正确理解和运用英语语法规则，进而提高阅读、写作、口语和听力技能。
因此，在高中阶段，语法的学习应该被重视和加强。
为什么语法在高中阶段很重要？1.精确的表达和理解在高中英语学习中，语法错误可能导致误解或误交流。
学生需要精确地表达和理解英语句子，特别是在写作和口语表达中。
语法的学习可以帮助学生更准确地表达想法，更好地理解他人的表达。
2.阅读和听力理解能力语法的学习有助于提高阅读和听力理解能力。
语法是英语语言结构的基础，在学习语法规则的同时，学生也可以了解句子结构和语言使用的技巧。
这可以帮助学生更好地理解和分析阅读材料和听力材料。
3.写作能力在高中英语学习中，写作作为重要的评估方式，需要有高水平的语法和句子结构运用能力。
学生需要掌握不同类型的句子结构和语法规则，才能够写出流畅、有条理的论文。
4.提高口语表达能力语法的学习有助于提高学生的口语表达能力。
学生需要掌握不同类型的句子结构和语言运用技巧，才能够在口语表达中更好地表达自己的想法和观点。
如何加强语法学习？1.听英语音频英语音频可以帮助学生更好地理解口语表达和语言运用技巧。
学生可以通过听录音或英语电台来提高自己的语感和语法能力。
2.多读英语文章阅读英语文章可以帮助学生更好地理解句子结构和语言运用技巧。
学生可以选择适合自己水平的英语文章，进行日常阅读。
3.刻意练习语法刻意练习语法可以帮助学生更有效地掌握语法规则。
学生可以选择语法练习题、模拟考试等方式来加强自己的语法学习。
4.学习语法大纲学习语法大纲可以帮助学生更全面地掌握语法规则。
学生可以按照英语语法大纲进行学习，依次掌握各个语法规则。
结论在高中英语学习中，语法的学习是至关重要的。
掌握语法规则有助于学生更精确地表达和理解英语，提高阅读、写作、口语和听力技能。
让我们重视语法学习，助力英语学习的成功。
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语法与语感
语法是语言规律的系统总结。语法的作用是举一反三，掌
握了一条语法规则，我们就搞明白了一类语法现象。语法现象虽千变万化，但语法规律至多
就是一本书。所以当我们做题时，遇到不懂的语法现象时，不应该对自己说，“我记住这种
现象，下次再遇到我就知道怎么做了”
，而应积极地返回语法书中去寻找答案。这样做的过程实
际上是减少工作量，因为语法现象繁复多变，我们肯定是记不完的，而语法书虽厚，毕竟其
中的知识是有限的。
另外还有一个重要的原因，语法知识是系统的知识，
系统化对于记忆的作用是令其效率成倍增长的。
可是许多人说，我们学自己的母语（即汉语）时，也没注
意过什么语法问题啊，不也说得很好吗？这确实是事实，但别忘了，我们有语言环境。从婴
儿起父母便在我们耳边喃喃话语，在长大的过程中，我们的生活学习无不用到汉语，甚至吃
喝拉撒睡也要用汉语来表达。在这种情况下，想不学会都难。没考虑语法却仍说得这么流利，
这显然是高度熟练的结果。
那么我们学习英语有这样的环境吗？可以说绝大部分人
没有，所以我们应该考虑使用一些能够快速学习的手段，被系统总结的语法就是这样一种手
段。肯定很多人又问了，我们从初中刚学英语时就开始接触语法，可我们的英语水平为什么
进展却是如此缓慢。这有两个原因，我先谈其中的一个，另一个过一会再谈。其中一个原因
就是语法的学习并未系统化，让我们来回忆一下英语课堂的情景，每堂课老师都要讲一些语
法，学生记下了，下一堂课又讲了若干语法，学生又抄下了，虽说最后把该讲的语法都讲完
了，但却未将这些语法知识系统化。这样的学习就好象黑瞎子掰苞米，掰一棒、撇一棒，到
最后夹在胳膊下还只是一棒，没有系统化的学习就象这种情况。因为没有系统化，所以未能
分门别类，所以未能加强彼此之间的联系，这当然会使语法的学习呈现出极低的效率。
这是英语水平进展缓慢的一个原因。
另外一个原因是我们没有注意培养语感，或者说对于阅读
注重得太多，而对于开口说话、与人交流及动笔写作这方面做得太少。前面已提到了我们在
学习母语时，不清楚语法即能开口说话以及领会对方意思，这就是语感在起作用。有了语感，
反应会非常迅捷。而没有语感，即使语法很熟练，也需一定的反应时间。我们可以拿外国人
学汉语来作例子，比如说“这件衣服我已穿了两年”,这句话非常简单,我们一看就懂。可对
于一个没有汉语语感的外国人，他得考虑这句话的执行者是谁，动作施予的对象是什么，是
主动态还是被动态，动作是瞬间发生的还是持续了一段时间，经过了如此这般的考虑后，他
才会领会句子的意思。
我们学习英语也是这种情况，为了读懂句子必须要先进行
句子成分的划分，划分好之后还要考虑某些一词多意的单词在本句中是什么意思。显然，读
懂一个复杂长句就要花费我们不少的时间。由此看来，英语考试经常出现时间不够用的现象
也就不足为怪了。但我们还不能不去划分，如果不划分句子成分干脆什么也看不懂。
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若想使这种情况得到真正的改变，我们就应培养语
感。
也就是说我们应多开口说话、与人交流。语感的培养是建
立在对大脑良性刺激的基础上的，当我们开口说话时，我们的头脑进行了主动的、积极的思
维，而且发出的声音又构成了对大脑良好的刺激。此外，当我们能够完整、正确、流利地说
出一个复杂长句时，所带来的成就感能够促使大脑更为兴奋。
这些都不是被动阅读所能带来的。所以我们如想培养语
感，就应多开口、多交流。即使阅读时也应在不影响别人的情况下多做些发声阅读，当然此
时头脑也应该积极思维。另外还要多练习写作，写作也要求头脑进行非常积极的思维，所以
其对语感的培养也是有益处的。所以，写作一方面是考试的需要，一方面也是培养语感的需
要。
具体到考研上，若想在不太长的复习时间内培养语感有点
不太现实。但临阵磨枪、不快也光，平时多开口说说英语是没坏处的。注意要多说些典型的
复杂句，只说些日常用语，显然没有太大的用处。
这里我还想说的是，语法对语感的促进作用。道理说起来
也很简单，因为语感是建立在高度熟练的基础上的，而掌握了语法却能起到马上付诸实施的
效果，比如说清楚了某个句型立刻就会造一个句子，这样就大大缩短了熟练的过程。
语法与语感都是提高英语实力的手段，我们在学习中应尽
量对两者都要充分利用，而不要厚此薄彼，唯有如此，我们的英语水平才会取得较快的进步。
系统地掌握语法，努力地培养语感！