复式统 计表教学简案
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据处理和信息提取能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：复式统计表的概念、填写方法和分析技巧。
2. 教学难点：如何从复式统计表中提取有用信息和进行数据处理。
三、教学准备：1. 教师准备：复式统计表样例、数据分析案例。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过生活实例引入复式统计表的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、填写方法和分析技巧。
3. 演示：教师展示复式统计表样例，引导学生学会从表中提取有用信息。
4. 练习：学生分组进行练习，填写和分析复式统计表。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
五、作业布置：1. 请学生运用所学知识，为自己所在的小组设计一份复式统计表，记录小组成员的学习情况。
2. 分析小组的复式统计表，提取有用信息，为小组制定改进措施。
教学反思：本节课通过实例导入、讲解、演示、练习和总结等环节，使学生掌握了复式统计表的基本知识和技能。
在教学过程中，注意引导学生从实际问题中提炼出统计表的形式，培养学生的数据处理和信息提取能力。
通过小组合作的方式，使学生在实践中学会运用所学知识，提高学生的动手能力和团队协作能力。
六、教学拓展：1. 教师引导学生思考：复式统计表在实际生活中的应用，如商场销售数据、学校成绩统计等。
2. 学生分享自己生活中遇到的复式统计表案例，互相交流学习。
七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调复式统计表的概念、填写方法和分析技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，总结课堂收获。
八、课后作业：1. 请学生运用所学知识，为家庭设计一份复式统计表，记录家庭成员的生活习惯或消费情况。
2. 分析家庭的复式统计表，提取有用信息，为家庭制定改进措施。
九、教学评价：1. 教师通过课后作业、课堂表现和小组合作等方面，对学生的学习情况进行评价。
《复式统计表》教案 高效课堂 获奖教学设计
第三单元复式统计表一课时课题：复式统计表教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学过程一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
三年级数学下册《复式统计表》教案
三年级数学下册《复式统计表》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编为大家精心整理的三年级数学下册《除数是一位数的除法》教案，欢迎大家阅读，供您参考。
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三年级数学下册《复式统计表》教案(一)一、教学目标(一)知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
(二)过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。
(三)情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。
在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。
复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。
二、教学重难点教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。
教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
三、教学准备PPT课件等。
四、教学过程(一)创设情境，激发兴趣1.师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好?2.(相机出示情境图中的六项活动)提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么?怎样验证你的想法?学生意见不一，引发用统计解决问题。
【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。
复式统计表教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生运用统计表解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 复式统计表的定义和特点。
2. 复式统计表的制作方法。
3. 复式统计表的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式统计表的制作方法和应用。
2. 难点：如何将实际问题转化为统计表问题，并运用统计表解决。
四、教学准备：1. 教师准备一些实际问题的数据。
2. 学生准备纸张、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些实际问题的数据，引导学生发现需要整理和分析数据的需求。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、特点和制作方法，让学生理解并掌握。
3. 示范：教师以一个实际问题为例，示范如何制作复式统计表，并解释其作用。
4. 练习：学生分组合作，根据教师提供的问题数据，制作复式统计表，并分析数据。
5. 应用：教师提出一些实际问题，学生运用复式统计表解决，分享解题过程和答案。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业：教师布置一些有关复式统计表的练习题，巩固所学知识。
8. 拓展：教师引导学生思考如何将复式统计表应用于生活中的实际问题，提高学生的实践能力。
9. 反馈：教师收集学生的练习成果，给予评价和指导，帮助学生提高。
10. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调复式统计表的重要性和应用价值。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括数据的收集、整理和分析的准确性。
3. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括复式统计表的制作和问题的解决方法。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对复式统计表的理解和应用情况。
七、教学反思：1. 教师反思教学内容和方法是否适合学生的需求和水平。
2. 教师反思是否给予学生足够的指导和练习机会，帮助他们掌握复式统计表的制作和应用。
小学数学第九册《复式统计表》数学教案设计
小学数学第九册《复式统计表》數學教案設計标题：小学数学第九册《复式统计表》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解复式统计表的结构和作用，掌握复式统计表的制作方法。
2. 过程与方法：通过实际操作和观察，引导学生发现并归纳出复式统计表的特点，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习复式统计表，培养学生的数据意识，提高他们的数据分析能力。
二、教学重点难点：1. 教学重点：理解和掌握复式统计表的制作方法。
2. 教学难点：如何利用复式统计表进行数据分析。
三、教学过程：1. 导入新课：通过日常生活中的例子，让学生了解统计数据的重要性，引入复式统计表的概念。
2. 新知讲解：（1）介绍复式统计表的结构：标题、横标目、纵标目、数据等。
（2）通过实例，讲解如何制作复式统计表，并强调注意事项。
3. 实践操作：组织学生分组进行实践活动，让他们根据给出的数据制作复式统计表。
4. 分析讨论：分析各个小组制作的复式统计表，讨论它们的异同，加深对复式统计表的理解。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，强调复式统计表的作用和制作方法。
6. 作业布置：让学生在生活中寻找适合用复式统计表表示的数据，尝试制作一张复式统计表。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度，以及他们在实践活动中的表现。
2. 结果评价：检查学生制作的复式统计表，看他们是否掌握了复式统计表的制作方法。
五、教学反思：教师应根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，也要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。
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小学三年级下册《复式统计表》教案优质
小学三年级下册《复式统计表》教案优质一、教学目标1.知识目标：学生能够了解复式统计表的概念，能够正确使用复式统计表进行数据的分类与统计。
2.能力目标：培养学生分类和统计数据的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：让学生认识到数据分类和统计对日常生活的重要性，提高学生的数据意识和科学素质。
二、教学重点和难点1.教学重点：学会使用复式统计表对数据进行分类和统计。
2.教学难点：让学生掌握复合统计表的制作方法。
三、教学内容和学法教学内容1.复合统计表的概念和制作方法。
2.数据分类和统计方法。
3.统计分析方法和应用。
学法1.教学法：启发式教学法，问题解决法和示范教学法。
2.学习方法：学生自主学习、小组学习和教师引导学习。
四、教学过程第一步：引入1.讲解数据分类和统计的重要性，例如，我们每天都在统计自己的收入、支出以及食品、交通等开支。
2.引出复式统计表，问学生是否知道复合统计表的定义。
第二步：讲解1.告诉学生复合统计表的定义，即用两个或以上的分类变量对一些数据进行分组，同时计算每组数据的个数和比率。
2.示范如何制作一份复合统计表。
以社会实践为例，将社会实践活动范围和实践对象作为分类变量，制作一份复合统计表，并询问学生这些分类变量是否恰当。
3.指导学生自己制作一份复合统计表。
第三步：练习1.分配练习册页数，让学生自主练习。
2.采用小组合作的方式，让学生在同伴的协助下完成练习。
3.引导学生讨论、分析和总结所学知识。
第四步：巩固1.让学生在实际生活中观察、记录数据，并制作一份复合统计表。
2.让学生介绍他们所制作的复合统计表，分享并讨论彼此的观察和分析。
五、教学评价评价方式1.考核方式：笔试、实践考核和小组讨论。
2.评价标准：学生是否掌握复合统计表的制作方法和数据分类与统计方法。
教学反思在教学过程中，我注意到学生有较大的学习兴趣，能够积极参与教学活动。
但是，在实践中，他们往往会遇到一些困难，例如，对于复合统计表的分类变量的选择和数据的解释等。
复式统计表教案教学设计
复式统计表教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据处理能力和统计思维。
二、教学内容1. 复式统计表的定义和结构。
2. 复式统计表的填写方法。
3. 复式统计表的分析技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：复式统计表的填写和分析。
2. 难点：如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解复式统计表的概念和填写方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会如何运用复式统计表。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含复式统计表的定义、填写方法和分析技巧。
2. 案例数据：提供一些实际的数据，让学生进行练习。
3. 练习题：设计一些填空题和选择题，巩固所学知识。
【导入】引入复式统计表的概念，通过展示一些实际的数据，让学生感受复式统计表的作用。
【讲解】讲解复式统计表的定义和结构，让学生理解复式统计表的基本要素。
讲解复式统计表的填写方法，包括数据的收集、整理和填写。
【案例分析】提供一个实际案例，让学生学会如何运用复式统计表。
分组讨论，让学生分析案例中的数据，并填写复式统计表。
【练习】设计一些填空题和选择题，让学生巩固所学知识。
让学生独立完成练习题，教师进行讲解和解答。
【小结】【作业】布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学过程【课堂活动】1. 让学生通过网络或书籍，搜集生活中应用复式统计表的例子，并在课堂上分享。
【学生活动】1. 学生分享生活中应用复式统计表的例子，了解复式统计表的实际用途。
2. 学生分组讨论，思考如何使用复式统计表来整理和分析案例数据。
七、教学过程【课堂活动】1. 教师讲解复式统计表的填写方法，包括数据的收集、整理和填写。
2. 学生根据教师提供的案例数据，分组合作完成复式统计表的填写。
【学生活动】1. 学生认真听讲，跟随教师步骤完成复式统计表的填写。
复式统计表教案教学设计
复式统计表教案教学设计第一章：认识复式统计表1.1 教学目标：让学生了解复式统计表的概念和作用。
学生能够识别和理解复式统计表的结构。
1.2 教学内容：介绍复式统计表的定义和用途。
展示一些实例，让学生观察和分析复式统计表的结构。
1.3 教学步骤：1. 引入复式统计表的概念，让学生思考为什么要使用复式统计表。
2. 展示一些实例，让学生观察和分析复式统计表的结构。
1.4 作业：让学生找一些生活中的实例，尝试制作复式统计表，并分享给同学。
第二章：制作复式统计表2.1 教学目标：学生能够理解复式统计表的制作过程。
学生能够运用适当的工具和技巧制作复式统计表。
2.2 教学内容：介绍复式统计表的制作步骤和技巧。
学习如何收集数据、整理数据和填写复式统计表。
2.3 教学步骤：1. 引导学生回顾上一章的内容，了解复式统计表的作用和结构。
2. 介绍复式统计表的制作步骤和技巧。
3. 分组讨论和演示如何收集数据、整理数据和填写复式统计表。
2.4 作业：让学生选择一个主题，收集相关数据，并制作一个复式统计表。
第三章：分析复式统计表3.1 教学目标：学生能够通过复式统计表分析数据，得出有意义的结论。
学生能够运用图表和其他工具辅助分析复式统计表。
3.2 教学内容：介绍如何通过复式统计表分析数据。
学习如何使用图表和其他工具辅助分析复式统计表。
3.3 教学步骤：1. 引导学生回顾上一章的内容，了解复式统计表的制作过程。
2. 介绍如何通过复式统计表分析数据，得出有意义的结论。
3. 学习如何使用图表和其他工具辅助分析复式统计表。
3.4 作业：让学生分析之前制作的复式统计表，并用自己的话总结出一些有趣的发现。
第四章：解决实际问题4.1 教学目标：学生能够运用复式统计表解决实际问题。
学生能够将复式统计表的应用与现实生活相结合。
4.2 教学内容：介绍如何运用复式统计表解决实际问题。
展示一些实例，让学生观察和分析复式统计表在实际问题中的应用。
4.3 教学步骤：1. 引导学生回顾上一章的内容，了解如何分析复式统计表。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计一、教学目标：知识与技能目标：让学生掌握复式统计表的概念和制作方法，能够通过收集数据、制作统计表来分析数据。
过程与方法目标：培养学生合作交流的能力，提高学生根据数据进行推理和判断的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对数据的敏感性，激发学生对统计学的兴趣。
二、教学内容：1. 复式统计表的概念和特点。
2. 复式统计表的制作方法。
3. 利用复式统计表分析数据的方法。
三、教学重点与难点：重点：复式统计表的制作方法和利用复式统计表分析数据。
难点：如何根据数据进行合理的分类和整理。
四、教学准备：教师准备：复式统计表的样例、数据收集工具（如调查问卷）、投影仪等。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过生活中的实例引入复式统计表的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、特点和制作方法，让学生理解并掌握。
3. 实践：教师组织学生分组进行数据收集，并制作复式统计表。
4. 分析：教师引导学生利用复式统计表进行分析，得出结论。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调复式统计表的重要性。
6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生能够准确地定义复式统计表并描述其特点。
2. 学生能够独立地收集数据并制作复式统计表。
3. 学生能够利用复式统计表进行分析，并从中得出合理的结论。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握复式统计表的知识。
2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 通过实例讲解，让学生感受复式统计表在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 引入：通过生活中的实例，引导学生关注数据，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解复式统计表的概念、特点和制作方法。
3. 示范：教师演示如何制作复式统计表，并解释每一步骤的原因。
人教版三年级下册数学《复式统计表》教案
《复式统计表》教案教学内容：复式统计表教材例1教学目标：1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。
2、在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。
3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：初步认识简单的复式统计表。
学会填写基本信息。
教学难点：学会文字和表格之间的转换教学过程：一、创设情境，激发兴趣导语：同学们你们喜欢活动吗？请你谈一谈你最喜欢的课外活动是什么？（看书、踢球····）师：看来同学们的课外活动非常丰富，老师也给大家带来一组活动图片，大家愿不愿意和老师分享一下？（出示课件）师：我想知道我们班男生最喜欢的活动是什么？女生呢？（找生回答）师：老师想知道咱班男孩子最喜欢什么活动，女生最喜欢什么活动？大家说了很多，那么你们能帮老师解决吗？生：可以做统计。
师：出示统计单。
给自己喜欢的活动画勾。
师：写好了吗？现在我们能通过什么办法把它们统计出来？可以怎么做？（合起来）（举手表决）同学们同意吗？那我们就用举手的方法来统计男同学喜欢的活动。
二、收集数据，引导自学1、统计收集数据（1）收集数据男生最喜欢的活动师：我们已经完成了男生的统计，还有谁没有统计？（女生）请一名男生来讲台做统计。
女生最喜欢的活动师：同学们完成了一件非常伟大的事情。
（2）分析数据提问：从这两张统计表中，你获得了什么信息？思考：（1）男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？（2）女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？过渡语：刚才同学们在寻找数学信息的过程中，可能会需要比较男生和女生的不同点，两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。
怎么样才能把这两张表的内容编成一张表呢？请四个人小组讨论一下，然后发表你们的看法。
2、小组讨论。
试着画，试着写。
3、大屏幕展示。
揭示复式统计表。
（师：我们把两张表格合到一起，我们叫它复式统计表）4、出示复式统计表，让孩子观察，统计的是哪几项内容？4、读复式统计表。
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复式统计表教学设计
教学内容：
教科书第84～85页例1、练一练，练习十五1、2
教学目标：
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计
表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在具体的统计活动中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3.使学生经历简单的统计活动的过程，知道可以通过调查访问、查阅资料等方法获得信息和数据，解
决一些简单的实际问题。
4.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信
心。
教学重点：自主建构复式统计表，理解表头的意义，了解复式统计表的栏目含义、结构特点和填写方法。
并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：历简单的统计活动的过程，知道可以通过调查访问、查阅资料等方法获得信息和数据，解决一
些简单的实际问题。
教学准备：多媒体、实物投影仪。
【课堂实录】
一、课前谈话、引入新课
1、课前谈话：
师：同学们你们都有参加过哪些兴趣小组的活动？
生：自由回答
师：刚才老师了解到同学们的兴趣很广泛，
2、引入新课
青云小五年级也开展了4个乐器兴趣小组活动，他们分别是，笛子兴趣小组活动„„这是青云小学五
年级4个乐器兴趣小组活动的人数统计表。
3、引导比较这4张统计表的异、同点。
二、自主探索、认识复式统计表
1、开展抢答游戏，产生合并单式统计表的强烈愿望。
2、学生自主讨论合并统计表
3、呈现复式统计表
4、揭示课题，了解复式统计表的栏目含义、结构特点和数据的填写方法（重点指导合计栏与总计栏的填
写方法）
三、
创设思维冲突，提升应用能力
2
1、引导比较：
调换表头的位置，进一步认识复式统计表的表头含义结构和结构特点
2、引导体会：
再次进行抢答游戏，体会复式统计表的优点
3、教师小结
师：是的，复式统计表容纳的信息比单式统计表多得多，它不仅能反映每一个兴趣小组的人数情况，还能
从整体上反映这些小组的人数情况，而且还便于比较
四、回归生活——重应用：
1、提出问题：要准确的知道我们班男女生对这些乐器的喜好有区别怎么办？
2、讨论解决问题的方案
3、现场调查、收集数据、填写数据、分析数据、解决问题。
4、回顾反思、教师小结：
师：是的，现场调查，收集数据，填写数据，分析数据，能帮助我们很好的解决生活中的实际问题。
5、填写“不完整的”复式统计表，并分析统计表
五、全课总结、梳理知识：
1、通过这节课的学习，你有了什么新的收获？
2、教师总结。
复式统计表信息容量更大，便于人们去分析数据作出判断和预测，解决生活中的实际问题。
六、体验生活、延伸兴趣
观看教师收集的生活中的复式统计表