人教版化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》word单元导学案
2019-2020年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气导学案(新版)新人教版(I)
2019-2020年九年级化学上册第二单元我们周围的空气导学案（新版）新人教版(I) 【学习目标】1．知识与技能1、说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
、知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。
3、初步学习在实验室制取氧气。
4、理解并能判断化合反应、分解反应。
【重点】【难点】第一学习时间自主预习案不看不讲【学习指导】1．、．先通读教材，勾画本课内容的基本知识点,完成教材助读设置的问题。
将预习中不能解决的问题填在“我的疑问”处。
2．、．发挥学生主体作用，按照思考、交流、观察、分析得出结论的方法进行学习【相关知识】一、空气的成分1、认识空气的组成：______、______、______、_____、_____2、空气是一种重要的资源（1）在工业上通过降温加压的方法，根据氮气、氧气、稀有气体的_______不同，将各种气体分离出来。
这一过程发生的是_______变化。
（2）可用于动物呼吸作用的是_____气，液态______可用作制冷剂，_____可被填充在灯泡中，制造各种用途的电光源。
3、关注空气质量.前计入空气污染指数的项目暂定为______、______、______、______等。
二、性质活泼的氧气（一）氧气的实验室制法1. 药品：、。
. 反应原理：3. 实验装置（发生装置、收集装置）发生装置的选择依据：、。
收集装置的选择依据：、。
a. 排水集气法：溶于水或溶于水且水发生化学反应的气体b. 向上排空气集气法：4. 注意事项：（1）长颈漏斗的下端管口必须插入到，否则生成的气体会从长劲漏斗口跑掉。
（2）导管伸入容器内，更不能插入到。
若伸入到液面下，气体就无法从导管口排出。
（3）集气瓶内装满水倒立在水槽中，不能，否则收集不到纯净的氧气。
用向上排空气集气时，集气瓶放，导管口要集气瓶底部。
（5）收集好的氧气盖上玻璃片正放桌面，因为。
（6）检验：证明是氧气。
（7）验满：。
人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 导学案(无答案)
第二单元我们周围的空气课题1 空气（1课时）学案编制人：审核：审批：编制时间：2016.9.5班级：学生姓名：小组过关：教师批阅：一.知识点1.空气的成分(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)。
2.纯净物与混合物；3.空气的污染和防治。
培养环保意识。
二.重、难、疑点及解决办法1.重点：空气的组成，培养学生的环保意识。
2.难点：通过实验推断空气的组成。
3.疑点：空气中氧气含量的测定实验的原理。
三.教学步骤(一)明确目标(二)整体感知 [另：本节介绍几种元素的符号，如O(氧)、N(氮)等](三)教学过程[复习提问]： 1.判断镁条在空气中燃烧是化学变化的根本依据是 ( )A.发出耀眼的白光B.有燃烧现象C.放出大量的热D.生成白色的氧化镁粉末2.用文字表达式表示：镁条在空气中燃烧；加热碱式碳酸铜。
3.描述镁在空气中燃烧的现象。
[观察、描述燃烧现象的方法：(1)光、焰、色；(2)放出热量；(3)生成物的色、味、态。
][提问引入]：空气不是一种物，它是（不是）一种单一的物质，是由气体共同组成的物。
填写下表[学生活动]：打开课本P27阅读[实验2－1]。
[实验活动]：介绍实验装置及原理，演示[实验2—1]，按以下三步演示：1.实验前，怎样证明罩内气体为空气——空气的检验方法。
以水面为基准，将钟罩水面以上容积分为5等份。
2.引导学生观察、描述实验现象并得出结论：氧气约占空气体积的。
3.实验结束后，迅速将燃着的木条伸入罩内，观察到——氮气的检验方法。
从而得出结论：氮气约占空气体积的。
4.写出红磷燃烧的文字表达式：[学生活动]：阅读课本第30页内容，写出造成空气污染的主要有害物质及来源和防治方法。
[当堂测试]：1．下列属于氧气的化学性质的是（）A．颜色、状态 B．硬度、密度C．溶解性 D．可燃性、氧化性2.能支持燃烧的气体是（）A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氦气3. 下列物质中不含有氧气的是（）A．空气 B．高锰酸钾 C．贮存在钢瓶中的液氧 D．河水4. 有关实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数的说法错误的是（）A．红磷作反应物是因为它是固体 B．红磷必须过量C．实验室是利用化学反应后装置的内外压力差，造成水位上升并以此确定氧气的含量D. 该实验还可以证明空气中的其他气体不与红磷反应5.了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂有一层物质，该物质是（）A．红磷 B．氧化汞 C．二氧化锰 D．高锰酸钾6.学校运动会上，发令抢响后产生一缕白烟，你认为白烟的主要成份是（）A．CO2 B． P2O5 C．SO2 D．Fe3O47.下列物质中属于纯净物的是（）A．洁净的空气 B．糖水 C．红磷 D．海水8.下列说法正确的是（）A.空气是由几种元素混合而成的B.空气中氧气的质量分数为21％C.空气是由几种物质组成的混合物D.空气中各成分的含量不会发生变化9.下列各组元素其元素符号的第一个字母相同的一组是（）A.氯、碳、钙、铜B.氢、汞、铁、银C.钠、镁、氧、氮D.锰、硫、锌、钡10.用来测定空气成分的方法有很多。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 导学案 人教新课标版课题1空气第1课时
1．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（）
A．木炭B．蜡烛C．红磷D．硫磺
2．下列操作中，导致倒吸进集气瓶内的水小于集气瓶容积1/5的是，导致导致倒吸进集气瓶内的水大于集气瓶容积1/5的是
A．红磷的量不足
B．燃烧匙伸入集气瓶内的速度太慢了
备注
【实验结论】
由该实验现象，可以得出以下结论：
【拓展思考】
1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？
2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？
3．如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？
4．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？
（1）将图2-1所示集气瓶内加少量水，容积划分为五等份，并加以标记。
（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。
实验现象：
反应的文字表达式：
（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。
C．没有冷却到室温就打开止水夹
D．集气瓶漏气
E．预先在导管内也充满了水
备注
【思考与讨论】
1.为什么容器中空气的体积会减少？想一想：是利用什么原理来证明空气的存在的？
2.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？
3.写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式
4.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？
【实验探究】汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗？
探究步骤：
人教版化学九年级上册导学案设计：第二单元-我们周围的空气 课题1空气(无答案)
第二单元我们周围的空气课题1 空气第一课时（总第9课时）【学习目标】1．了解空气的主要成分和组成。
2．通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3．通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
【学习重点、难点】重点：了解空气的组成，各成分的用途。
难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法。
【定标自学】（温馨提示：阅读教材P26～27后填空）1．空气是一种单一的物质吗？答：。
2．二百多年前，法国的化学家用定量的方法得出了空气是由和组成的。
3．稀有气体包括、、、氪气、氙气、氡气等。
4．空气中最多的成分是，其次是。
各物质在空气中所占的体积比为： 78%， 21％， 0.94％，二氧化碳，其它气体和杂质。
5．木柴能在空气中燃烧说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊说明空气中含有；冬天房间玻璃会变得模糊说明空气中含有__ _。
【合作探究】1．拉瓦锡研究空气成分的实验⑴已知拉瓦锡加热至12天时发生的反应可以用文字表达式表示如下：汞+氧气氧化汞（红色固体粉末）加热⑵汞加热时要消耗，容器内空气的体积大约减少了。
2．【实验探究】空气中氧气体积含量的简单测定⑴将图2－3所示集气瓶水面上的容积划分为五．等份并加以标记。
⑵在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量．．红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃并迅速．．伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。
红磷燃烧的现象：。
反应的文字表达式为：。
⑶待集气瓶冷却．．后打开止水夹，观察现象。
．．至室温实验现象：。
讨论交流：1．红磷在集气瓶中燃烧消耗了什么气体？2．药品的选择：为什么不能用铁、木炭、硫等代替红磷？2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧说明什么？3．为什么红磷要足量或过量？4．点燃的红磷（用燃烧匙）要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞，若将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？5．为什么要等待集气瓶冷却至室温后才能打开止水夹？6．如果测量的结果偏低，或水面上升不足1/5，其原因有哪些？7．完成书中29页讨论题，此实验还说明氮气有什么性质？（包括物理和化学性质）【实验结论】。
人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 导学案
第二单元我们周围的空气实验活动1 氧气的实验室制取与性质要点识记1.实验室制取氧气的步骤：（1）查：；（2）装：；（3）定：；（4）点：；（5）收：；（6）离：；（7）熄：。
2.收集方法（1）排水法（因为氧气）；（2）向排空气法（因为氧气）。
3.检验与验满（1）检验（是不是）把一根木条伸入集气瓶，如果木条，则为氧气。
（2）验满（满不满）：把一根木条放到集气瓶，如果，则已满。
基础训练知识点1 制取氧气1.如图所示的装置使用实验室中常见仪器组装而成，该装置在实验室中有多种用途。
关于该装置的说法中错误的是（）A.该装置在实验室中可以用来制取氧气B.该装置制取氧气时，二氧化锰由分液漏斗中加入C.该装置在实验室中可以用来将一个仪器中的气体“捕捉”到另一仪器中D.该装置优点控制反应速率2.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①检查装置的气密性；②装入药品，固定仪器；③熄灭酒精灯；④加热，用排水法收集气体；⑤从水槽中取出导气管．正确的操作顺序是（）A.①①①①①B.①①①①①C.①①①①①D.①①①①①3.某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物．A.全部B.除①外C.除①①外D.①①①①4．【2019·衢州】小柯为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，井使用传感器测定收集到的氧气浓度，数据见表。
收集方法向上排空气法排水法氧气浓度% 79.6 79.7 79.9 90.0 89.8 89.3 氧气平均浓度% 79.7 89.7（1）小柯用向上排空气法收集氧气时，以能使放置在集气瓶瓶口的带火星木条复燃为氧气集满的标准；用排水法收集氧气时，以观察到为氧气集满的标准。
九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_导学案_人教新课标版课题1空气第2课时
（2）集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有什么样的 性质？
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
4．阅读课本 P29-30，讨论以下问题 （1）稀有气体包括哪几种？ 备 注
（2）稀有气体的性质：
（3）稀有气体的用途：
三、保护空气 【阅读与交流】阅读课本 P30 有关保护空气的内容，回答下列问题 （1）对空气造成污染的物质主30 页，共同交流下列问题 1．阅读课本 P28，结合你的生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。
2．阅读课本 P28-29，结合你的生活经验，谈谈氮气在生活和生产中的用途。
3．在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要是氮气，结合实验和日 常生活经验，讨论以下问题： （1）燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能燃烧？
C．只②，③和④
2．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( A. 煤燃烧所排放的废气造成的 B. 几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的 C. 工业生产中废渣，废水，废气造成的 D. 不断地降雨和各种污水的排放造成的
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
学习目标 1．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 2．了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途； 3．了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 学习过程 【知识回顾】 空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？ 备 注
（2）空气污染导致的环境问题有哪些？分别是由哪些污染物造成的？
（3）你认为应当如何防止或控制空气的污染？
四、空气质量日报、预报 【拓展阅读】课本 P31“空气质量日报、预报” 我国目前计入空气首要污染物的有：
2021年九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》课题 空气(第一课时)导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》课题1 空气（第一课时）导学案（新版）新人教版学习目标1．通过对“测定空气中氧气的含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。
2．初步学习科学实验的方法，进行观察记录，并初步学习分析实验现象。
3．保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，发展学生学习化学的兴趣。
学习重、难点（1）空气成分测定的实验及实验误差分析； （2）空气中主要成分的体积分数； （3）纯净物与混合物的区分。
学习过程 自主学习：1、空气的成分按体积分数计算，大致是______占21%、_____占78%、_____0.94%, ______0.03%以及_______0.03%。
空气的成分以______和______为主，其中_____约占空气体积的1/5，_______约占空气体积的4/5。
2、试一试：将一水杯的杯口向下，扣向盛有半盆水的盆底，你的感觉是什么？试和你的同学讨论其中的原因。
合作探究活动一、了解空气的主要成分1．阅读教材有关材料，请你说一说拉瓦锡的定量测定空气成分的方法，并思考这个实验成功的关键是什么？2．观察课本实验，并记录实验现象：。
红磷燃烧的文字表达式为：3．分析实验并讨论⑴为什么水面会上升？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？⑵拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中， 为什么气体减少的体积小于1/5 ？⑶在这个实验中，对于剩余气体你还可以得出那些结论？教学思路 学生纠错4．科学家经过实验表明，空气的成分按体积计算，大约是：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质。
活动二、初步学会区分混合物和纯净物阅读课本，完成下列内容1．混合物的概念：纯净物的概念：2．判断下列物质哪些属于纯净物，哪些属于混合物。
氧气、氮气、空气、二氧化碳、铁、五氧化二磷、矿泉水、稀有气体3．请你写出五种熟悉的物质并判断哪些是混合物和纯净物达标检测：1．按体积分数计算，空气中含量约为21%的气体是（）A．氧气B．氮气C．水蒸气D．稀有气体2．下列物质中属于纯净物的是（）A．河水B．空气 C．氧气 D．石灰水5．对物质进行分类是学习化学的一种方法。
陕西省靖边县第四中学九年级化学上册(人教版)导学案：第二单元我们周围的空气第五课时.docx
第5课时课题：用高猛酸钾制取氧气 学习目标: 掌握加热高猛酸钾制取氧气的步骤与方法 重、难点: 1. 掌握实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取
新物质的方法。 2、 初步建立“理论分析一一实验设计一一实验操作”的科学思路。
V自主学习,思考问题
■ 探究新知: 【活动1】：实验室制取氧气的方法。阅读教材P37第一段。 在实验室里，常釆用 ___________________ , _______________________ 或 _________________ 的方法制取氧气。 【活动2】:加热高镒酸钾制取氧气。观察演示实验2-5,阅读教材P45氧 气的实验室制取。
1、高猛酸钾是一种 __________________ 固体，他受热时，分解出
—,同吋还有 ____________ 和 ________________ 生成。 反应的文字表达式为 ____________________________ o
二、实验步骤：
1、 在制取气体之前，我们首先应该 _______________ 。（查）
2、 向试管屮加入两药匙高猛酸钾粉末，在试管口应先放一团棉花，
原因是 ________________________________ O （装） 3、 将试管固定在铁架台上，在固定装置时，导管不能伸入试管内太长，
原因是 ________________________ ,铁夹应夹在 __________________ ,试管口应略向 倾斜，其原因是 O （定） 4、 ___________________________________________ 点燃酒精灯并加热在加热
之前应先 ______________________________________ ,然后 _____________
_______________________________________ 0 （点） 5、 收集气体：（收）
九年级化学上册第二单元 我们周围的空气《空气》教学设计
在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。
【分析讨论得出结论】（比较)氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物?
【小结】空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。
介绍物质的物理性质
二、合作交流、得出结论
（过渡）洁净的空气对人类和其他动植物非常重要。但是，随着工业的发展，空气的污染日益严重。
【展示】有关空气被污染的图片、照片、资料等
组织学生讨论空气的主要污染物、污染的来源及应采取的措施。
阅读课本上相关内容，完成讨论题
【小结】空气污染的原因及采取的措施
三、总结交流巩固提高
【小结】归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。
（巩固练习）
1.下列物质是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（ ）
A.蒸馏水B.海水C.可口可乐D.清洁的空气
2.下列物质属于混合物的是（ ）
A.二氧化碳B.液态氧C.冰水混合物D汽水
【讨论】P29讨论题组织学生讨论
通过本节课的学习，你有哪些收获？
课堂练习
1.空气中氮气：占空气体积的％；属于纯净物，用途有：作气等。氧气：占空气体积的％；属于物。稀有气体：占空气体积的％。二氧化碳：占；它是物，其他气体和杂质：占。
2.污染物：烟尘和（通常指CO、、）
3.防治方法：__________；____________；；种草等
总备课数
11
主备人
备课组其他成员
集体备课内容
二次备课内容
三
维
教
九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气学案 (新版)新人教版
第二单元 我们周围的空气课题1 空气【学习目标】1．通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。
2．通过对空气、氧气等几种物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。
【重点难点】1．测定空气里氧气含量的实验操作。
2．了解空气的组成、各成分的用途并认识空气污染的危害。
3．如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。
学习内容一 空气的组成 【学习指导】阅读课本第26－27页的有关内容，完成下列问题。
拉瓦锡实验的原理：(1)汞＋氧气――→加热氧化汞 (2)氧化汞――→加热汞＋氧气实验现象分析：实验(1)中的现象是银白色的液体变成了红色的粉末。
容器里空气体积减少约1/5，消耗掉的是氧气；容器里剩余的约4/5体积的气体是氮气。
实验(2)中的现象是红色的粉末变成了银白色的液体。
实验结论：空气由氧气和氮气组成。
课本中实验2－1测定空气里氧气的含量【讨论交流】1．红磷燃烧生成五氧化二磷，说明空气中含有什么样的气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内的气体的1/5而不是全部呢？ 【温馨交流】1．红磷燃烧生成五氧化二磷，说明空气中含有氧气。
2．红磷燃烧时只消耗了氧气，约为总体积的1/5，剩下不支持燃烧的氮气约占4/5。
空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成的。
空气中的主要成分是氧气和氮气。
【名师归纳】1．拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5?可能存在的原因有：(1)装置漏气；(2)红磷的量不足；(3)没有冷却就打开了弹簧夹。
2．空气含氧量测定实验的关键：装置气密性好，红磷量要求足量且要等到集气瓶冷却到常温才开始记录水面位置。
【反馈练习】1．空气成分中，体积分数约占78%的是(A ) A ．氮气 B ．氧气 C ．二氧化碳 D ．稀有气体2．现有一充满空气的瓶子，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。
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我们周围的空气 一、单元教学分析 教材从空气（课题1）开始，介绍空气成分及用途，然后引入空气重要的气体一氧气的性质、用途和制法（课题2、3），对氧气进行了初步介绍。氧气的性质和制法为进一步理解化学变化和化学性质提供了事实材料，也为概括化合反应和分解反应提供了依据，这部分教学既能加深学生对氧气性质的认识，而且还能在实验活动的过程中，练习化学实验基本操作，双能通过联系实际，提高学生学习化学的积极性和求知欲。 二、学情分析 本单元是学生学习的第一大类物质—空气及其成分的学习，学生很容易接受，由于空气看不见，摸不着，学生只知道其重要，却不十分清楚空气到底是什么。学生在小学自然科学中对空气和氧气已有介绍，但对氧气的性质及制取缺乏系统了解，通过实验可以激发学生浓厚的学习兴趣，还可以初步了解探究物质及其变化的科学方法。 三、单元教学目标 1、知识与技能：（1）了解空气成分及主要物理性质和用途。（2）认识氧气的化学性，制取方法及实验操作。 2、过程与方法：初步学习科学的实验方法，学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 3、情感态度价值观： 了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 四、单元重、难点 1、重点：（1）空气中氧气含量的探究实验 （2）氧气的化学性质，制取原理及实验操作 （3）对化合反应、分解反应、氧气反应的认识 （4）对实验现象的观察与分析 2、难点：（1）空气中氧气含量的探究实验 （2）氧气的实验室制取操作 （3）对催化剂概念的理解 五、教法、学法指导 （1）对于“空气中氧气含量的测定”的实验，可以使用探究教学法，先由教师提出问题假设，根据科学家的探究原理，由学生分析，小组讨论，设计实验，老师演示完成。 （2）“氧气的化学性质”，可采用实验等学法和小组学习法，进行分组实验教学，通过实验学习观察，描述化学实验现象。 （3）“氧气的实验室制取”，可先理论上学习，然后进行探究实验。首先了解实验原理，明确制取氧气所需药品，然后根据药品状态和反应条件确定反应装置，根据氧气性质确定收集方法，教师应先讲清操作顺序及注意的问题，然后分组实验小给合作完成实验。
第二单元 我们周围的空气 课题1空气（1） 【学习目标】 知识与技能 1．通过测定空气中氧气含量的的实验探究，明确空气的组成。 2．掌握混合物和纯净物的概念，并能对常见的物质进行分类。 过程与方法 通过实验、观察、分析等多种手段使学生获得依据和事实。 情感态度就价值观 培养学生善于合作，勤于思考的科学精神 学习重点：1、空气的组成，空气中氧气含量的测定。2、通过实验探究空气的组成。 学习难点：探究的过程和方法 【学习过程】 一、自学展示： 1.最早提出空气是由氮气和氧气组成的科学家是 。氧气和氮气的化学符号 、 。 2．拉瓦锡所做实验的最终结论是 。 3.空气的成分以 和 为主，其中按体积分数计算，含量最多的是 。 4.阅读以下有关“空气成分”卡通图，把你从图中获得的信息填在横线上。
5.混合物： 。例如 等。组成混合物的各种成分 。混合物没有化学符号。 6.纯净物： 。例如 等。纯净物有无化学符号。 7.纯净物和混合物的根本区别： 。 二、合作学习 1、认真阅读书27页实验2-1你能用自己的语言描述一下这个实验的目的及其步骤吗？
2、请写出实验2-1中使用到的仪器的名称。 3、相互讨论一下以下物质中哪些属于纯净物哪些属于混合物？ 纯净水、冰水混合物、空气、④氧气、⑤二氧化碳、⑥蒸馏水、⑦烟草、⑧牛奶 纯净物 混合物 三、质疑导学 探究课本P27实验2-1测定空气里氧气含量，完成以下习题。 1．实验现象：（注意对红磷在燃烧时和燃烧后的现象进行仔细观察和描述） ①燃烧时， ； ②熄灭后，冷却后打开弹簧夹 。 2．实验原理：（分析集气瓶内反应前后压强的变化）红磷燃烧消耗瓶内氧气，使瓶内压强减小。文字表达式： ，符号表达式 。 3、该实验成功的关键点： 1）红磷的含量： 2）装置的气密性 ： 3）什么时候打开止水夹： 。 4、在实验前要在广口瓶中加入少量水，其作用是： 5、该实验中能否用蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的实验探究，理由是什么？ 6、.冰水混合物是混合物吗？为什么？ 7、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，因此五氧化二磷为混合物，它是由红磷和氧气组成的。该说法对吗？为什么？ 四、学习检测 1下列气体说明空气中含有哪些成分？ (1)小白鼠在盛有空气的密闭容器中存活了一段时间__________。 (2)酥脆饼干在空气中放置一段时间后，逐渐变软__________。 2.我们生活在一个充满物质的世界里。下列几种常见的物质中，属于纯净物的是 （ ） A.洁净的空气 B.潺潺的溪水 C.闪亮的水银 D.乌黑的煤炭 3.(08平凉)生活中的下列物质，属于纯净物的是 （ ） A.啤酒 B.蔗糖 C.牙膏 D.不锈钢 4.臭氧（O3）主要分布在离地面10-50km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于 （ ） A.混合物 B.纯净物 C.氧气 D.稀有气体 5.如右图，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，发生的实验现象是： （1） ； 。 （2）此反应的符号表达式为 。 （3）某同学测得的空气中氧气的体积分数小于理论值21%，产生误差的原因可能有： （答三条） （4）集气瓶内剩余气体主要是 ，从实验可知该气体具有什么性质 6.下列物质：①海水；②矿泉水；③洁净的空气；④五氧化二磷；⑤啤酒；⑥液态氧；⑦红磷；⑧加碘食盐； ⑨可乐饮料； ⑩牛奶。其中属于纯净物的是： ；属于混合物的是： 。（填序号）
五、【学后反思】 板书设计
课题1、空气（2） 【学习目标】 知识与技能： 1初步认识纯净物、混合物的概念，知道空气是一种宝贵的自然资源。 2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念 过程与方法：学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结 情感态度价值观：养成关注环境，热爱自然的规律 学习重点：空气各成分的用途 学习难点：纯净物、混合物的概念 【学习过程】 一、自学展示 1、氧气能 。如 、 等。氧气能 如 、 、 等。 2、氮气的物理性质：一种 色、 味、 于水的气体，密度与空气接近。氮气的化学性质：不能支持燃烧，化学性质 。 3、氮气用途： ①氮气是制 和 的重要原料；②氮气可做 ，这些用途是利用了氮气的化学性质 ，因此通常物质的用途是由 决定的。 4、空气污染的原因：主要是工厂排放到空气中的 和 引起的。目前计入空气污染指数的的项目暂定为 等。注意：二氧化碳无毒、不是污染物。 5、空气污染的危害：全球气候变暖、 、 等都与空气污染有关。 6、防治空气污染的措施 、 、 等。 二、合作学习 1、归纳氧气、氮气、稀有气体的性质和用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。
2、膨化食品袋里充入的气体必需满足哪些条件？ 3、氮气与稀有气体相似的用途 ，这是因为 。 4、三大环境问题： 、 、 5、空气污染物包括： 、 、 、 三、质疑导学 1、课本P29页的（讨论题）
四、学习检测 1、空气中含量最多且性质不活泼的气体是 （ ） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、水蒸气 2、下列造成空气污染的因素主要由物理性质引起的是 （ ） A、节日燃放烟花炮竹产生的烟尘 B、建筑施工导致尘土飞扬 C、生活垃圾的焚烧产生的有害气体 D、生物腐烂放出的气体
3、造成大气污染的有害气体是（ ） A、氮气和氧气 B、稀有气体和二氧化碳 C、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮 D、氮气和二氧化碳 4、区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的（ ） A、颜色 B、能否使火焰熄灭 C状态 D、能否使澄清石灰水变浑浊 5、下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )。 A．燃烧煤和石油产生的废气 B．化工厂排放的烟尘 C．机动车辆排放的尾气 D．绿色植物光合作用后产物 6、许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时①产生有毒气体。②产生噪音。③产生粉尘。④易引发火灾。其正确答案是( ) A．只②和④ B．只①，②和④ C．只②，③和④ D．①②③④ 7、据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( ) A.煤燃烧所排放的废气造成的；B.几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的； C.工业生产中废渣，废水，废气造成的；D.不断地降雨和各种污水的排放造成的； 8、下列关于稀有气体的叙述中不正确的是（ ） A．在通电时一般都能发出有色光 B．都是无色无味的气体 C．一定不能和其他物质反应 D．是空气中含量最少的气体 9、氮气的用途也很广泛，下列属于氮气用途的是（ ） A．合成氨制作氮肥 B．充入灯泡作保护气 C．作为火箭发射的推进剂 D．医疗上可作为危重病人的急救气 10、在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。下列对其形成主要原因的分析不合理的是( ) A．环境绿化不好，粉尘随风飘扬 B．生活和生产中燃烧煤炭 C．工业生产排放废水 D．机动车排放尾气 11、空气中氮气与氧气的体积比约为 ( ) A．1：4 B. 5：4 C. 4：1 D. 5：1 12、空气中按体积计算，含量最多的气体是 （ ） （A）氧气 （B）氮气 （C）二氧化碳 （D）稀有气体 13、澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．一氧化碳 14、下列说法正确的是 ( ) A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物； B．矿泉水不是一种纯净物； C．空气中的稀有气体肯定是纯净物； D．澄清的石灰水是一种纯净物； 15、下列物质中，属于纯净物的是 ( ) A、洁净的空气 B、鲜橙多饮料 C、冰水混合物 D、“快鹿”牛奶 16、下列说法不正确的是( ) A．通常状况下，空气是无色无味的气体 B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D．空气中氧气的体积分数约为21% 17、下列气体不是空气中固定成分的是( ) A．氧气 B．氮气 C．二氧化硫 D．稀有气体 五、学后反思： 板书设计
课题1空气练习题 一、 选择题 1、空气中体积分数最大的物质是（ ） A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳