人教版小学语文《给予树》课文原文及赏析
《给予树》的课文内容1000字(9篇)
《给予树》的课文内容1000字(9篇)关于《给予树》的课文内容，精选6篇范文，字数为1000字。
文中有句“不要怕辛苦，因为我们有苦而乐，因为我们有酸而甜”这句话，给我的启示很多。
文中有这样一句话：“一株树的成长不是很快，而是一次又一次的过错。
”可见，在我们的成长过程中，要经历的不仅是一次又一次的挫折，而且要经历一次又一次的失败，失败的原因很多，有人可以想象成功的秘诀，就是坚持、努力。
关于《给予树》的课文内容，精选6篇范文，字数为1000字。
文中有句“不要怕辛苦，因为我们有苦而乐，因为我们有酸而甜”这句话，给我的启示很多。
文中有这样一句话：“一株树的成长不是很快，而是一次又一次的过错。
”可见，在我们的成长过程中，要经历的不仅是一次又一次的挫折，而且要经历一次又一次的失败，失败的原因很多，有人可以想象成功的秘诀，就是坚持、努力。
文中有句“不要怕辛苦，因为我们有苦而乐，因为我们有酸而甜”这句话，给我的启示很多。
文中有这样一句话：“一株树的成长不是很快，而是一次又一次的过错。
”可见，在我们的成长过程中，要经历的不仅是一次又一次的挫折，而且要经历一次又一次的失败，失败的原因很多，有人可以想象成功的秘诀，就是坚持、努力。
《给予树》这篇课文，我想对这句话有所触动。
在阅读时，我们不但要求学生懂得“不要怕辛苦，因为我们有苦而乐。
”在学习《给予树》这课时，我们也要让孩子们在读的过程中去理解这一切，从而感受到诗歌所蕴含的深刻含义，这样才能在诗歌的世界里不会枯萎。
读完这篇文章之后，我深刻地体会到：首先，老师的教学过程中应该要让学生在学习的过程中去观察。
这一点我觉得非常值得我去认真研究，它确实能让孩子感受到读书带给他们的快乐。
其次，让孩子们去想象，这一方面应该是让孩子们在听的过程中去体会和感受的，那样才能让孩子们在听的过程中去理解和感受，那样孩子才能真正的理解诗歌的意境和内容。
第三，让孩子们去说，这一方面应该是让孩子们在听的过程中去理解和感受。
人教版小学三年级上册语文：31_给予树
2、只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
她 地低着头，心里想： 。
3、她只买了一些棒棒糖——那种五十 美分一大把的棒棒糖！
（为什么她只买了一些棒棒糖？） （为什么她的钱只够买棒棒糖？）
4、我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
并不宽裕
如愿以偿
“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给 您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看 到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许 多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一 直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃 娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它 和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金 吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们 买像样的礼物而难过。“我的钱就„„只够 买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多 人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩
Байду номын сангаас却什么都没有。”
我紧紧地拥抱着金 吉娅。这个圣诞节，她 不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、 同情和体贴，以及一个 陌生女孩如愿以偿的笑 脸。
请你替那个小女孩给金吉娅写封信 亲爱的金吉娅: 你好！你送我的礼物已经收到了，我非常高兴。
„„
一个幸福的小女孩于圣诞夜
如果我们都 能像金吉娅这样
给【jǐ】予（yǔ）树
给【jǐ】予（yǔ）树
1、我只攒了一百美元，却要由五个孩 子来分享，他们怎么可能买到很多很 好的礼物呢？
2、只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
3、她只买了一些棒棒糖——那种五十 美分一大把的棒棒糖！
4、我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
（为什么只攒了一百美元？）
1、我只攒了一百美元，却要由五个孩 子来分享，他们怎么可能买到很多很 好的礼物呢？
人教版小学语文三年级上册《给予树》PPT课件
我攒了一百美元，要分给五个孩子， 他们可能买不到很多很好的礼物。
圣诞 宽裕 试探
甜蜜 猜测 拥抱
透过塑料口袋，我发现， 她只买了一些棒棒糖—那种 五十美分一大把的棒棒糖！ 我有些生气：她到底用这二 十美元做了什么？
金吉娅说话的声音很低，显然在为 没能给我们买到像样的礼物而难过。 “我的钱就· · · · · · 只够买这些棒棒糖了。 可是妈妈，我们有这么多人，已经能得 到许多礼物了，而那个小女孩却什么都 没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
让我们用爱心做水，用善良做 土，用同情和仁慈做阳光，精心地 栽培给予树，让它在我们的心田里 永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结 着丰硕的果。
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人教版小学三年级上册语文《给予树》
帮助、送
心愿
给予树
心 愿 心愿
心 愿
心愿
HOME
是慈善机构所设， 他们在圣诞树上挂上
反映孩子心愿的卡片
来请求人们赞助。 给予树是 一颗怎样的树？
让人如愿 以偿的树！
分享 宽裕 援助 圣诞节
兴高采烈
仁爱 棒棒糖
如愿以偿逛商场沉来自不语圣诞节来临之前，一家人准备购买礼物 1、 2段
我让明我我 看我，盼是 看看让望一 我看我圣位 四我看诞双 周善看老目 的良这人失 小的美送明 朋母丽我的 友亲的三孩 。 ，世天子 让界光， 。
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
送乐 我 给， 叫 我我 杨 一盼 科 把望 ， 小圣 我 提诞 喜 琴老 欢 。人 音
伴老 我 善 我 我人 很 良 叫 的能 伤 的 凡 爷带 心 老 卡 爷到 。 人 ， 。我 我 。 我 到盼他的 天望死爷 堂圣了爷 陪诞，是
我是一个卖火柴的 小女孩，我盼望圣诞老 人送给我一只烤炉，还 有一只烤鸭，还带我去 见我奶奶。
3段 到商场买到礼物后大家的神情
4、5段 金吉娅把事情告诉了妈妈
买礼物前 买礼物后
1、2自然段
3自然段
4、5自然段
回到家里
课文先写了圣诞节前 （ 然后写金吉娅把该给家人 （ 最后写了回到家里 （ 赞扬了金吉娅 （
），
），
） ，
）。
左右结构：
担 裕 猜 糖
即
盼
仁
贴
我一直盼望圣诞老人送给我
一个穿着裙子的娃娃。
人教版三年上册《给予树》
激
动
）地说：
妈妈紧紧地抱起金吉娅，（
孩子，这个圣诞节，你不但给我们棒 棒糖，还给我们善良、仁爱、同情和 体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
高兴
哥哥姐姐拉着金吉娅，（ ）地说： 妹妹，这个圣诞节，你不但给我们 棒棒糖，还给我们善良、仁爱、同情 和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿 的笑脸。
我们也感动的说：
哪一些人最 援助中心是指什么？ 援助中心是 需要我们的援助？ 给别人提供帮助 的地方。
给予永远比索取愉快。
——高尔基
给予树上除了树叶还挂满了 卡片，其中有一张卡片是这个小 女孩的，卡片上有她的一个小小 的愿望。小姑娘会在上面怎样写 下自己的心愿？现在你就是那个 小女孩，请你试着写一写吧！
圣诞老人： 我没有爸爸妈妈，没有兄弟姐 妹，没有人和我一起玩。我多想有 个洋娃娃，有个穿着裙子的洋娃娃 和我做伴呀！圣诞老人，我的愿望 能实现吗？ 一个孤独的小女孩
他们怎么可能买到很多很好的给 兴高采烈 我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断 让别人猜测自己买了什么礼物。只有八 沉默不语 岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料 口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖— —那种五十美分一大把的棒棒糖！
生气
让我担心的是，家里并不宽 裕。我只攒了一百美元，却要由 五个孩子来分享，他们怎么可能 买到很多很好的礼物呢？
jǐ
yǔ
• 给 gěi （送给）（还给） • 给 jǐ （给予）（供gōng给）
1、“给予”是什么意思？ 送东西给别人，帮助别人 2、“给予树”是一棵怎样的树？
课时目标： （1）认识“予、圣、诞”等10个生 字。会写“予、担、宽”等 12 个字。 能正确读写“给予、试探、心意、祝 福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、 兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、 盼望、显示、拥抱、仁爱、同情、体 贴”等20个词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课 文。整体了解课文内容。
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我激动地紧紧拥抱着金吉娅。 这个圣诞节，他不但送给我们 （棒棒糖 ），还送给我们
（善良、仁爱、同情、和体贴 ）， 以及一个陌生女孩（如愿以偿）的 笑脸。
这篇课文讲了一件什么事？
100美元 20美元
五个 50美分
四份
亲爱的圣诞老人：
我叫艾米，今年9岁，患 了脑瘫。我在学校非常苦恼，他 们都笑话我走路和说话的样子。 我真希望有一天他们不再嘲笑我， 你能帮我实现这个愿望吗？
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
人教版三年级上册第31课《给予树》PPT_图文.ppt共47页PPT
人教版三年级上册第31课《给 予树》PPT_图文.ppt
11、战争满足了，或曾经满足过来自的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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人教版小学语文课《给予树》课文原文及赏析
《给予树》课文原文：
圣诞节快到了，妈妈带我去超市买礼物。
超市里人来人往，热闹非凡。
我看到一棵特别的树，上面挂满了小卡片。
妈妈告诉我，这是一棵“给予树”。
我走近一看，卡片上写着各种愿望：有的孩子想要一本故事书，有的孩子想要一个玩具熊，还有的孩子希望得到一副手套。
我被这些简单的愿望深深打动。
我决定从自己的储蓄罐里拿出一些钱，帮助这些孩子实现他们的愿望。
我选了一张卡片，上面写着一个小女孩想要一只洋娃娃。
我找到对应的礼物，把它放在“给予树”下。
回家的路上，我感到非常快乐。
我想，虽然我不能给每个孩子都买礼物，但我能帮助一两个孩子实现他们的愿望，这就足够了。
《给予树》赏析：
《给予树》这篇课文通过一个小学生在圣诞节购买礼物的经历，展现了人性中的善良和爱心。
首先，课文通过描绘超市里的“给予树”和卡片上的简单愿望，引发了读者对贫困孩子们生活的关注和同情。
这种设定既真实又富有感染力，让读者能够深切地感受到那些孩子们对美好生活的渴望。
其次，主人公决定用自己的储蓄帮助孩子们实现愿望，这一行为体现了他的善良和无私。
他的举动虽然微小，但却充满了大爱，让人深受感动。
最后，课文通过主人公的感受，强调了给予的快乐和价值。
尽管他不能满足所有孩子的愿望，但他的付出已经足够让他感到满足和幸福。
这种积极的人生态度和价值观，对于小学生来说具有重要的教育意义。
总的来说，《给予树》这篇课文以简洁明快的语言和生动感人的故事情节，弘扬了人性的善良和爱心，传递了给予和分享的美德，对于培养小学生的良好品质和人格修养具有积极的推动作用。