汽车专业英语课程标准

《汽车专业英语》

课程标准

选用教材：《汽车专业英语》适用专业：汽车检测与维修(高中起点四年预备技师班、高中起点三年高级、初中起点五年高级工班、中级工起点二年高级）、汽车维修(初中起点三年中级）

课程类型：理论课课程性质：专业必修课

课程学时： 40 课程学分：2

一、课程定位

《汽车专业英语》是汽车类各专业的专业基础课程之一，为满足当前社会的需要和结合职业院校实际情况，适应汽车工业飞速发展和汽车运用与维修技能型紧缺人才的培养的需要同时也适应职业院校的汽车类专业的教学要求，注重做到理论与实践相结合，丰富学生对汽车了解的知识面，增进学生对专业课学习的兴趣。

前修课程为：汽车总体构造与认识

后续课程为：汽车电工、电子应用技能

二、课程目标

本课程以汽车和现代生活息息相关为主线，使学生通过对该课程学习后对于汽车结构、原理等相关英语知识有一定的感性认识。同时在教学过程中根据技校学生的基础特点，以学生为主体，以职业能力目标实现为核心，采取多媒体教学，学生发散思维讨论为原则进行教学，培养学生具备一定的专业能力、方法能力和社会能力。具体表现以下三个方面：

１、专业能力目标

（1）掌握汽车诞生的相关英语知识。

（2）了解汽车品牌相关词汇。

（3）了解汽车的基本构造和各机构的作用及工作原理中涉及的词汇。

２、方法能力目标

（1）养成自主学习的习惯、形成自我发展的意识。

（2）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

（3）具有收集信息、正确评价信息的能力。

（4）具有展示自己技能水平的能力。

（5）具有诚肯合作精神。

（6）具有良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风。（7）养成及时完成阶段性工作任务的习惯，言必信，行必果，信用意识，敬业意识、效率意识。

３、社会能力目标

（1）具有良好的沟通与团队协作能力。

（3）具有良好的社会适应能力和应变能力。

（4）培养学生的质量、成本、安全意识。

（5）具有严谨认真的工作作风，吃苦耐劳的工作态度。

（6）具有良好的心理素质。

三、课程总体设计

按照实践情景，将本课程划分为10个学习领域，每个学习领域又分为若干个具体的工作任务，每个工作任务以多媒体、任务书等为载体，学习情境之间，子任务之间呈现递进和包容关系，将所学的专业知识和专业技能有机地融入各个子任务之中。

课程总体设计

四、任务具体设计

整个教学过程以完成任务为主线，将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在教师的指导下、帮助下对汽车总体进行认识，最后通过任务的完成实现对所学知识的掌握。

五、考核与评价方式

说明：项目考核，以课堂考核为主要；综合考核，指理论书面或听、说、读、写技能为重点考核。