最新人教版高中物理选修3-2第四章划时代的发现
人教版物理选修3-2课件：第4章 1 划时代的发现 2 探究感应电流的产生条件
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(3)某线圈所围面积内有不同方向的磁场时，规定某个方向的磁通量为正， 反方向的磁通量为负，求其代数和，如图(d)所示．
图 4-1-2
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2．磁通量是标量，但有正负，其正负表示与规定的穿入方向相同或相反， 穿过某一面的磁通量等于各部分磁通量的代数和．
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【答案】 D
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2．下列属于电磁感应现象的是( ) A．通电导体周围产生磁场 B．磁场对感应电流发生作用，阻碍导体运动 C．由于导体自身电流发生变化，在回路中产生感应电流 D．电荷在磁场中定向移动形成电流
【解析】 根据引起感应电流的原因的五类情况可知，导体中自身电流变 化在回路中产生感应电流为电磁感应现象，C 正确．
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[核心点击] 1．磁通量的计算 (1)B 与 S 垂直时：Φ＝BS，S 为线圈的有效面积．如图 4-1-2(a)所示． (2)B 与 S 不垂直时：Φ＝BS⊥＝B⊥S，S⊥为线圈在垂直磁场方向上的投影面 积．B⊥为 B 在垂直于 S 方向上的分量．如图(b)、(c)所示．
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[后思考] 1．在匀强磁场中“磁通量的大小与回路的面积成正比”，这种说法正确 吗？
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【提示】 不正确． (1)由 Φ＝BS⊥可知，Φ 除了与 S 的大小有关之外，还与 B 和 S 之间的夹角有 关． (2)Φ＝BS 中的面积 S 是有效面积，如图所示，线圈 b 与线圈 a 的有效面积 相同，即 Φa＝Φb.
知识脉络
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物理选修3-2人教版 4.1划时代的发现(共19张PPT)
2. 法拉第发现电磁感应现象，是物理学史上的一个伟
大发现，它使人类从蒸汽机时代步入了电气化时代。
下列设备中，根据电磁感应原理制成的是（ A ）
1. 最早发现电流周围存在磁场的科学家是 ( C )
A. 牛顿 C. 奥斯特
B. 伽利略 D. 安培
2. 如图所示的四个实验中，能说明发电机工作原理
的实验（ B ）
A
B
C
D
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁 是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩， 惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成 刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的 是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦 足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一 志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才 以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种 荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能无 不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思 去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只 人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能 不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平 才是长久的，真实的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂 胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会； 样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取 得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。有的人不管年纪多 不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！感动 个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美 适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。如果你盼望明天，那 希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是 造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增， 失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点 习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制 虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；��
人教版高中物理选修3-2第四章电磁感应1划时代的发现2探究感应电流的产生条件分层训练
1划时代的发现2研究感觉电流的产生条件A级抓基础1．以下现象中，属于电磁感觉现象的是()A．小磁针在通电导线邻近发生偏转分析：电磁感觉是指“磁生电”的现象，而小磁针和通电线圈在磁场中转动，反应了磁场力的性质，所以 A 、 B、 D 不是电磁感觉现象， C 是电磁感觉现象．答案： C2．对于电磁感觉现象，以下说法中正确的选项是()A．闭合线圈放在变化的磁场中，必定有感觉电流产生B．闭合正方形线圈在匀强磁场中垂直磁感线运动，必定产生感觉电流C．穿过闭合线圈的磁通量变化时，线圈中有感觉电流D．只需穿过电路的磁通量发生变化，电路中必定有感觉电流产生分析：产生感觉电流的条件：(1) 闭合电路； (2)磁通量Φ发生变化，两个条件缺一不行．答案： C3．1825 年，瑞士物理学家德拉里夫的助手科拉顿将一个螺线管与电流计相连，为了避免强磁性磁铁的影响，他把电流计放在此外一个房间，当他把磁铁投入螺线管中后，立刻跑到另一个房间去察看．对于科拉顿进行的实验．以下说法正确的选项是() A．在科拉顿整个操作过程中，电流计不发生偏转B．将磁铁投入螺线管瞬时，电流计发生偏转，但科拉顿跑到房间察看时，电流计已不再偏转C．科拉顿没法察看到电流计偏转的原由是当时电流计敏捷度不够D．科拉顿没法察看到电流计偏转的原由是导线过长，电流过小分析：科拉顿将磁铁放入螺线管时，穿过线圈的磁通量发生变化，回路中产生感觉电流，电流计偏转，以后，穿过线圈的磁通量保持不变，回路中无感觉电流，电流计不偏转．因为科拉顿放完磁铁后还要跑到另一房间察看，所以他察看不到偏转．只有 B 项正确．答案： B4．如下图的匀强磁场中有一个矩形闭合导线框，在以下四种状况下，线框中会产生感觉电流的是 ()A．线框平面一直与磁感线平行，线框在磁场中左右运动B．线框平面一直与磁感线平行，线框在磁场中上下运动C．线框绕位于线框平面内且与磁感线垂直的轴线AB 转动D．线框绕位于线框平面内且与磁感线平行的轴线CD 转动分析：四种状况中初始地点线框均与磁感线平行，磁通量为零，按A、B、D 三种状况线框运动后，线框仍与磁感线平行，磁通量保持为零不变，线框中不产生感觉电流． C 中线框转动后，穿过线框的磁通量不停发生变化，所以产生感觉电流， C 项正确．答案： C5.如下图，一通电螺线管 b 放在闭合金属线圈 a 内，螺线管的中心线正好和线圈的一条直径 MN 重合．要使线圈 a 中产生感觉电流，可采纳的方法有()A ．将螺线管在线圈 a 所在平面内转动B．使螺线管上的电流发生变化C．使线圈以MN 为轴转动D．使线圈以与MN 垂直的一条直径为轴转动分析： A 、 B、 C 中线圈 a 中磁通量一直为零，没有发生变化，没法产生感觉电流．答案： D6.如下图，一有限范围的匀强磁场宽度为d，若将一个边长为L 的正方形导线框以速度 v 匀速地经过磁场地区，已知d>L，则导线框中无感觉电流的时间等于()d LA. vB. vd－ L d－ 2LC.vD.v分析：只有导线框完整在磁场里面运动时，导线框中才无感觉电流．答案： CB 级提能力7．如下图，虚线框内有匀强磁场， 1 和 2 为垂直磁场方向搁置的两个圆环，分别用Φ1 和Φ2 表示穿过两环的磁通量，则有()A ．Φ12B ．Φ12＞Φ＝ΦC．Φ1＜Φ2 D ．没法确立分析：对于大圆环和小圆环来说，闭合回路包括磁场的部分是同样的，故穿过两圆环的磁通量同样，即Φ12＝Φ .答案： B8．如下图，在同一铁芯上有A 和 C 两个线圈，此中 A 线圈与滑动变阻器、电源、开关相连， C 线圈两头与敏捷电流计相连，在以下采纳的做法中，不可以使敏捷电流计指针偏转的是 ()A ．开关 S 闭合的瞬时B．开关 S 闭合后，变阻器滑片P 向右滑动C．开关 S 闭合后，变阻器滑片P 保持不动D．开关 S 断开的瞬时分析：开关 S 闭合瞬时， A 线圈中电流快速变化， A 内磁通量变化，使 C 线圈磁通量变化，产生感觉电流，敏捷电流计指针偏转．开关S 闭合后，变阻器滑片P 向右滑动时，闭合电路的总电阻减小，电流增大， A 线圈中电流增大，磁通量增大，使C 线圈中磁通量增大，产生感觉电流，敏捷电流计指针偏转，开关S 闭合后，变阻器滑片P 保持不动，闭合电路中电流恒定， A 线圈中磁通量不变， C 线圈中磁通量不变，无感觉电流，敏捷电流计指针不偏转．开关S 断开瞬时， A 线圈中电流变化，磁通量也变化， C 线圈中磁通量变化，产生感应电流，敏捷电流计指针偏转．答案： C9． (多项选择 )我国已经制定了登月计划，若是航天员登月后想探测一下月球表面能否有磁场，他手边有一只敏捷电流计和一个小线圈，则以下推测中正确的选项是() A．直接将电流计放于月球表面，看能否有示数来判断磁场有无B．将电流计与线圈构成闭合回路，使线圈沿某一方向运动，如电流计无示数，则判断月球表面无磁场C．将电流计与线圈构成闭合回路，使线圈沿某一方向运动，如电流计有示数，则判断月球表面有磁场D．将电流计与线圈构成闭合回路，使线圈分别绕两个相互垂直的轴转动，月球表面若有磁场，则电流计起码有一次示数不为零分析：电流计有示数时可判断有磁场存在，沿某一方向运动而无示数不可以确立月球上是否存在磁场． D 项中线圈分别绕相互垂直的轴转动，若月球存在磁场，则起码有一次穿过线圈( 可正穿也可斜穿)的磁通量的变化率不为零，故起码有一次电流计有示数．C、D 正确．答案： CD10．如下图，固定于水平面上的金属架CDEF 处在竖直向下的匀强磁场中，金属棒MN 沿框架以速度v 向右做匀速运动，t＝ 0 时，磁感觉强度为B0，此时 MN 抵达的地点恰巧使 MDEN 构成一个边长为l 的正方形，为使MN 棒中不产生感觉电流，从t＝ 0 开始，磁感应强度 B 应随时间t 如何变化？请推导这类状况下 B 与 t 的关系式．分析：要使 MN 棒中不产生感觉电流，则闭合回路 MNED 中的磁通量Φ一定保持不变．不然Φ一旦变化，则 MN 中就会产生感生感觉电流．Φ＝ BS，而整个过程中磁通量Φ保持不B0l变，则Φ＝ B02＝ B·(l2＋lvt )，解得： B＝.l l ＋ vt11．磁感觉强度为 B 的匀强磁场仅存在于边长为2l 的正方形范围内，有一个电阻为R，边长为 l 的正方形导线框abcd，沿垂直于磁感线方向，以速度 v 匀速经过磁场地区，如图所示，从 ab 进入磁场开始计时．(1)画出穿过线框的磁通量随时间变化的图象；(2)判断线框中有无感觉电流．分析：线框穿过磁场的过程可分为三个阶段：进入磁场阶段(只有ab 边在磁场中 )、在磁场中运动阶段 (ab、 cd 两边均在磁场中 )、走开磁场阶段 (只有 cd 边在磁场中 )．(1)①线框进入磁场阶段：l ，线框进入磁场中的面积与时间成正比，即S＝ lv t 为 0～vt1故Φ＝ BS＝ Blv t1，1l时，Φ＝Bl 2. t＝v②线框在磁场中运动阶段：t 为l～2l，线框中的磁通量为Φ＝Bl 2，保持不变，此过程v vl 2t ＝v.③线框走开磁场阶段：t 为2l～3l，线框中的磁通量平均减小，v v即Φ＝ Bl(l － v t3) ＝Bl 2－Blv t3当t＝3l时，v t3＝ l ，Φ＝0.v所以，穿过线框的磁通量随时间的变化图象如下图．(2)线框进入磁场阶段，穿过线框的磁通量增添，线框中产生感觉电流．线框在磁场中运动阶段，穿过线框的磁通量保持不变，无感觉电流产生．线框走开磁场阶段，穿过线框的磁通量减小，线框中产生感觉电流．。
最新人教版高中物理选修3-2第四章《划时代的发现》预习导航
预习导航
新知预习
1.奥斯特梦圆“电生磁”：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现在_______放置的通电导线下放置的小磁针偏转，证明_______，这种作用称为电流的_______.
电流的_______显示了载流导体对磁针的作用力，揭示了_______和_______之间存在的某种联系.
2.法拉第心系“磁生电”：1831年英国物理学家法拉第发现了_______，并把产生感应电流的条件概括为五类：_______、_______、_______、_______、_______.并注意到引起电流产生的原因都和_______相联系.
知识回顾
同学们在初中和高中磁场知识的学习中，已经熟知电流周围的磁场存在情况和地磁场的有关知识，并可以推断南北放置的通电导线的磁场方向为东西方向，它与地磁场的方向垂直，因此为了做好奥斯特实验，导线应南北放置，这样导线通电后小磁针就会做东西方向的偏转，使小磁针偏转的力其实就是磁场力.
初中学习了电流的产生：电池与小灯泡连成闭合回路后，小灯泡发光，说明电路中有电流；发电机和小灯泡连成闭合回路，小灯泡也发光，发电机为什么能产生电流呢？它的工作原理是电磁感应，在发生电磁感应的过程中伴随着能量的转化，高中阶段对电磁感应问题的学习则更深入，更注重从量和方向等方面来研究.。
人教版物理选修3-2 第4章第1~2节 划时代的发现
ΔΦ1和ΔΦ2，则(
A．ΔΦ1＞ΔΦ2 B．ΔΦ1＝ΔΦ2 C．ΔΦ1＜ΔΦ2 D．不能判断
)
图4－1－8
高中物理选修3-2课件
解析：选C.设线框在位置Ⅰ时的磁通量为Φ1，在位 置Ⅱ时的磁通量为ΦⅡ，直线电流产生的磁场在Ⅰ 处比在Ⅱ处要强，ΦⅠ＞ΦⅡ. 将线框从Ⅰ平移到Ⅱ，磁感线是从线框的同一面穿
1．实验观察
探究1：导体棒在磁场中运动是否产生电流
图4－1－1
高中物理选修3-2课件
如图4－1－1所示，将导轨、可移动导体AB放置在 磁场中，并和电流计组成闭合回路，把实验现象记 录在下表中.
实验操作 导体棒静止 导体棒平行磁感线运动 导体棒切割磁感线运动 实验现象(有无电流) 无 ____ 无 ____ 有 ____
(
A．0
)
B．2BS D．2BSsinθ 图4－1－7
C．2BScosθ
高中物理选修3-2课件
【思路点拨】
磁通量的变化量即穿过这一平面的
初、末两状态的磁通量之差．
【精讲精析】 开始时穿过线圈平面的磁通量为：
Φ1＝BScosθ.则后来穿过线圈平面的磁通量为：Φ2
＝－BScosθ
则磁通量的变化量为：ΔΦ＝|Φ2－Φ1|＝2BScosθ.
高中物理选修3-2课件
探究2：磁铁在螺线管中运动是否产生电流
图4－1－2
高中物理选修3-2课件
如图4－1－2所示，将螺线管与电流计组成闭合 回路，把条形磁铁插入或拔出螺线管，实验现象 如下：
实验操作 N极插入线 圈 N极停在线 圈中 N极从线圈 中抽出
实验现象 (有无电流)
有 ___ 无 ___ 有 ___
高中物理选修3-2课件
电磁感应现象的应用
4.1 划时代的发现 课件(人教版选修3-2)
磁通量变化
Φ＝BS
图8ห้องสมุดไป่ตู้
面积S变化
如图 9 所示装置，在下列各种情况中，能使悬挂在螺线管附近的铜质闭合线 圈 A 中产生感应电流的是 A.开关 S 接通的瞬间 B.开关 S 接通后，电路中电流稳定时 C.开关 S 接通后，滑动变阻器触头滑动的瞬间 D.开关 S 断开的瞬间 (
ACD
)
图9
磁通量变化
电流变化
高中物理· 选修3-2· 人教版
第四章 电磁感应
学案1 划时代的发现 探究感应电流的产生条件
1 2 3 4 5
能理解什么是电磁感应现象.
能记住产生感应电流的条件.
会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验.
能说出磁通量变化的含义.
会利用电磁感应产生的条件解决实际问题.
1. 匀强磁场
2. －
垂直 平面在垂直于磁场方向上的投影面积
不变 不变
实验 3
闭合电路中磁感应强度 B④ 变化 ，闭 合电路的面积 S⑤
总结 实验 1 是通过导体相对磁场运动改变磁通量； 实验 2 是磁体即磁场运动改变磁通量； 实验 3 通过改变电流从而改变磁场强弱，进而改变磁通量，所以可以将产生感应电流的条 件描述为“只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流 ”.
图3
图4
图5
4.上述三个实验产生感应电流的情况不同， 但其中肯定有某种共同的原因， 完成下表并总结产 生感应电流的条件. 实验 1 闭合电路中磁感应强度 B 不变，闭合电 路的面积 S①
变化 变化 ， 闭
共同原因： ⑥闭合 电路 中⑦ 磁通量发生变化
实验 2
闭合电路中磁感应强度 B② 合电路的面积 S③
ABC )
人教版物理选修3-2 第四章电磁感应第1、2节：划时代的发现 探究感应电流的产生条件(共27张PPT)
答案:发现载流导线能使小磁针发生偏转,我们把这种作用 称为电流的磁效应。
2.电流的磁效应的发现有什么意义?
答案:电流磁效应的发现证实了电和磁存在着必然的联系, 突破了人类对电与磁认识的局限性,掀起了一场研究电与磁 关系的革命。
3.法拉第开始的实验为什么没有观察到“磁生电”现象?
(2)只要产生了感应电流,那么电路一定是闭合的,穿过该电 路的磁通量也一定发生了变化。
2.ΔΦ与Φ的区别:ΔΦ与Φ意义不同,大小也没有必然的 联系。感应电流的产生与Φ无关,只取决于Φ的变化,即与 ΔΦ有关。
(1)应用感应电流产生的条件时,因为初中没有引入 磁通量的概念,所以高中阶段的叙述更严密。
(2)磁感线形象地描述磁通量,可以利用穿过闭合电 路的条数是否发生变化来判断某过程中磁通量是否 发生变化。
答案:电流表的指针发生摆动,说明另一个线圈中产生了电 流。法拉第领悟到“磁生电”是一种在变化、运动的过程 中才能出现的效应。
5.法拉第总结出引起电磁感应现象的哪五类原因? 答案:1、变化的电流 2、变化的磁场 3、运动的恒定电流 4、运动的磁铁 5、在磁场中运动的导体。
阅读教材第5~7页第2节“探究感应电流的产生条件”的内 容,理解导体棒在磁场中运动、磁铁在线圈中运动、原线圈 通电电流三种情况下能产生感应电流,初步理解产生感应电 流的条件。
4.用磁感线的条数表示磁通量。当回路中有不同方向的磁 感线穿过时,磁通量是指穿过某一面磁感线的“净”条数, 即不同方向的磁感线的条数差。
注意：从磁感线穿过面的角度来分,一个面积的两个面分为 “正面”和“反面”,“正面”穿入的磁感线,磁通量为正 值,“反面”穿入的磁感线,磁通量为负值。
高中物理选修3-2 第四章电磁感应-1.划时代的发现(课件)(共33张PPT)
【例3】 下列现象中属于电磁感应现象的是（ B ） A．磁场对电流产生力的作用 B．变化的磁场使闭合电路中产生电流 C．插在通电螺线管中的软铁棒被磁化 D．电流周围产生磁场
A组能力训练题1
1、奥斯特实验要有明显的效果，通电导线必须 ____南__北______放置。
A组能力训练题2
2、1831年8月29日，_法__拉__第____发现了电磁现象;把两
因为科拉顿如果有个助手在另外那间房里，或者科拉 顿就把电流计放在同一间房里看得见的地方，那么成 功的桂冠肯定是属于科拉顿的。
二、
有人说，这是一次“真正的失败”。 因为科拉顿没能转变思想，没有从“稳态”的猜想转变 到“暂态”的考虑上来，所以他想不到请个助手帮一下 忙、或者把电流计拿到同一间房里来。事实也正是如此, 法拉第总结了别人和他自己以前失败的教训，他决定不 再固守“稳态”的猜想，终于在1831年8月,观察到了电 磁感应现象。科拉顿只能留下永远的遗憾。
三、 第2页 第3页
（5）从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了 什么？谈谈自己的体会。 法拉第探索电磁感应现象的历程经历了十年之久,经历了 大量的失败，但法拉第凭借自己的坚定信念和对科学的 执著追求，勇敢地面对失败，一次又一次，最终成功属 于坚持不懈的有心人，他成功了。作为现代的中学生就 要学习法拉第不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。
（1）奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？ 法拉第坚持怎样的观点？
奥斯特发现电流磁效应引发了对称性的普遍思考： 既然电流能够引起磁针的运动，那么磁铁也会使导线 产生电流。法拉第坚信：磁与电之间也应该有类似的 “感应”。 （2）法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败 是怎样做的？
法拉第的研究并不是一帆风顺的。经历了好多次 失败，但法拉第始终没有放弃。直到1831年8月29日， 他苦苦寻找了10年之久的“磁生电”的效应终于被发 现了。