九年级物理上册第十一章探究简单电路教案粤教沪版

11.2 电路的组成和连接方式（第一课时）教学目标知识与技能：1、知道电路各组成部分的基本作用及常见的电路元件的符号。

2、理解电路的三种状态开路、通路、短路及两种连接方式串联电路和并联电路。

3、会画简单的串联电路图和并联电路图。

过程与方法：通过科学探究实验，培养学生初步的观察能力、分析能力、概括能力及应用物理知识分析、解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：通过对电路的观察、分析，培养学生学习物理的兴趣，良好的学习习惯和实事求是的科学态度。

教学重点：电路的组成、三种状态和两种连接方式教学难点：会画简单的串联电路图和并联电路图。

教具：实验线路板、导线、小灯泡、开关、电池、多媒体课件等教学方法：观察、实验、科学探究学法指导：通过实验，观察电路的组成，理解电路的三种状态。

然后通过科学探究实验来研究电路的连接方式。

教学过程：一、创设物理情境、引入新课1、都市夜晚的万家灯火是由电路提供的2、每家每户几乎都有电路3、电脑芯片也是由电路组成的什么是电路？电和人一样需要走路吗？二、新课教学（一）、认识电路人行有路，车行有路，电的流动也要有路。

电路无论多么复杂，都是由一些简单电路组成的。

我们先对简单电路进行探究。

实验：怎样使小灯泡发光提出问题：要使小灯泡发光需要那些元件？怎样连接。

（学生讨论后回答）进行实验：用手中的仪器连接电路、使小灯泡发光。

教师提醒：①连接电路时，先将开关断开，电路连接完成，检查无误后再合上开关。

②切不可用导线直接把电池两端连在一起，这样会造成短路，烧坏电池和导线。

③连接电路时，先将软导线接头处的细铜丝扭在一起，再将接头顺着接线柱旋紧的方向（顺时针）绕在接线柱上，然后将接线柱旋钮旋紧。

分析与论证：电路是由电源、用电器、开关、导线组成的学生讨论：各元件的作用，由一位同学小结。

（二）、电路的三种状态（边讲解学生边实验）通路：开关闭合时，就形成一条电的通路开路：开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路。

短路：用导线直接把电池两端连在一起，这样会烧坏电池和导线，造成短路。

（三）、电路图如国你想把家里的电路连接情况或你刚才的电路连接情况画下来，便于以后电路的维护或你学习时应用。

把电池、电灯等物体原样画出来，既麻烦又不清楚，怎么办呢？（学生思考）电路中的器件可以用统一的符号表示1、电路图：这种用符号表示电路连接情况的图叫电路图2、认识一些常见的电路元件的符号（学生阅读课本37页图7-3）。

3、画出刚才连接电路的电路图4、教师强调：画电路图时应注意的问题（四）、电路的连接方式科学探究：怎样使两个小灯泡同时发光提出问题：怎样使两个小灯泡同时发光，需要那些元件，应怎样连接。

设计实验：画出电路图进行实验：用手中的仪器按照电路图连接电路、使两个小灯泡同时发光。

（学生动手实验）交流：每组选出一位同学本组的连接方法分析与论证：要使两个小灯泡同时发光，有两种连接方式①两只小灯泡首尾相连——串联，然后接入电路中，由用电器串联组成的电路叫串联电路。

②两只小灯泡并列连接——并联，然后接入电路中，由用电器并联组成的电路叫并联电路。

交流与合作：实验中还发现什么问题，你有什么想法，应如何解决。

两种连接方法，小灯泡的亮度不同，说明什么？（学生讨论后回答）（五）串联电路和并联电路的特点在上面的实验中，当两个小灯泡发光后，分别从串联电路、并联电路中各取下一个小灯泡，观察另串联电路并联电路连接方式首尾相连并列连接电流只有一条路径多条路径用电器各用电器互相影响（一个坏各用电器互不影响了，其它也不能工作）应用知识解决实际问题家里的电灯和电视机、冰箱是如何连接的。

晚上，马路上的路灯同时亮，早晨同时灭，它们如何连接的。

教室的日光灯是如何连接的。

（六）小结电路由电源、用电器、开关、导线组成，有开路、通路、短路三种状态，有两种连接方式串联电路、并联电路，用符号表示电路连接情况的图叫电路图。

三、自我评价与作业课本39页1、 2、3板书设计：电路组成：电源、用电器、开关、导线三种状态：开路、通路、短路两种连接方式：串联电路、并联电路电路图：11.2 电路的组成和连接方式（第一课时）教学目标知识与技能：1、知道电路各组成部分的基本作用及常见的电路元件的符号。

2、理解电路的三种状态开路、通路、短路及两种连接方式串联电路和并联电路。

3、会画简单的串联电路图和并联电路图。

过程与方法：通过科学探究实验，培养学生初步的观察能力、分析能力、概括能力及应用物理知识分析、解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：通过对电路的观察、分析，培养学生学习物理的兴趣，良好的学习习惯和实事求是的科学态度。

教学重点：电路的组成、三种状态和两种连接方式教学难点：会画简单的串联电路图和并联电路图。

教具：实验线路板、导线、小灯泡、开关、电池、多媒体课件等教学方法：观察、实验、科学探究学法指导：通过实验，观察电路的组成，理解电路的三种状态。

然后通过科学探究实验来研究电路的连接方式。

教学过程：一、创设物理情景、引入新课1、活动：观察手电筒2、活动：怎样使一个电灯亮起来随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。

下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。

在学生讨论和交流的基础上总结：家用电器的功能②电源的作用和分类二、新课教学：（一）、认识电路1、出示手电筒的示意图，组织学生观察手电筒。

作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识2、利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭3、在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来4、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？5、教师总结：①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断（二）、电路的三种状态1、教师实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。

短路是非常危险的，可能把电源烧坏。

(三)、电路图1、在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常画出表示电路连接情况的图（出示电路中常见元件示教板），而画实物图是很麻烦的为了简便，用国家统—规定的符号来代表电路中的各元件，出示画有电路元件的实物图和符号的投影片，并对元件符号的画法做一说明2、电路图用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图3、①示范画出4－6的电路图②变换元件的位置，画出电路图4、电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。

学生画出对应的电路图（三）、小结；板书设计①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断④电路中各元件的符号⑤电路图：用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图11.2 电路的组成和连接方式（第二课时）教学目标知识与技能：通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式。

通过探究实验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。

过程与方法；在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。

情感态度与价值观：能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情。

教学重点串联、并联电路的特点、按要求画电路图及根据电路图连接电路教学难点串联、并联电路的识别教学方法学生分组科学探究、讨论和交流、讲解教学器材；实验线路板、导线、小灯泡、开关、电池。

教学过程：一、复习提问，引入新课：1、电路的组成及各元件的作用。

电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。

各部分元件的作用：（1）电源：提供电能的装置；（2）用电器：工作的设备；（3）开关：控制用电器或用来接通或断开电路；（4）导线：连接作用，形成让电荷移动的通路2、电路的状态：通路、开路、短路通路：处处接通的电路；开路：断开的电路；短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。

3、上节课我们学习了使一个小灯泡亮起来的连接方法，那么同学们想一想：如果要使两个小灯泡同时亮起来，应当怎样连接二、新课教学；（一）、电路的两种连接方式1、活动：怎样使两个小电灯亮起来？请同学们利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。

尝试着连接一下。

2、将学生连接好的一个串联的电路和一个并联电路进行演示，讲解。

再将学生连接时的一些典型的错误进行演示、分析。

然后请学生总结出什么是串联和并联。

3、总结：把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路。

把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路。

串联电路和并联电路是电路连接的两种基本方式，请同学们再分别用这两种方式连接电路，并画出相应的电路图。

（二）、串、并电路的特点：1、活动：（1）、在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况（2）、在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况（3）、在串联电路中再串联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况（4）、在并联电路中再并联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况2、总结：在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相同在并联电路中电流只有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响。

3、交流和讨论：小明房间内的吊灯和壁灯如何连接？开关应该如何连接？画出吊灯、壁灯、开关连接的电路图。

板书设计一、串联电路和并联电路串联电路——把电路元件逐个顺次连接起来叫串联电路并联电路——把电路元件并列连接起来叫并联电路二、串、并联电路的特点1串联电路的特点在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相同2并联电路的特点电流存在两条或多条路径，各元件可以独立工作在并联电路中电流只有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响。

11.2 电路的组成和连接方式（第三课时）教学目的：知识与技能：1、学习串联、并联电路的基本特点判断电路。

2、学会根据实物图画相应的电路图过程与方法；通过根据实物图画相应的电路图，培养学生应用所学知识分析问题的、解决问题的能力。