小学英语试讲方法总结【优秀版】
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小学英语教师面试10 分钟试讲个人方法总结
进场开始：Good morning every leaders. I am candidate number__ applying for primary school English teacher , I am ready for my English lesson presentation , may I begin? Thank you . Boys and girls, it's time for our English class, are y ou ready? okay , let ’s start .Today we are going to l earn Unit... 热身暖场：At the beginning ,let me introduce myself..... → Okay ,now back to today ’s topic How are you today ? Do you have a good weekend ? As a tradition, let ’s sing a English song together a t the beginning .Have you heard the sound of a donkey ? Donkey ’s voice is “” , yeah it’s very funny , there is a funny song about d onkey ’s voice , do you want to listen ? Good,let ’s sing together , when I sing “heehaw ” , you sing “heehaw ” , okay ? yea h , let’s go . ”......” Wonderful , you are all clever boys and girls . 阅读课文：turn to page__ and read the passage after me. / read after me ..... I will ask someone to show his voice , all right ? Yeah , begin . → Good , now read by yourself , then要求实践：个人练：let ’s d o some practice , everyone shoul d use this ..... to ..... / imitate me ! 2 人小组：I want everyone to do practice with your partner , you shoul d ask each other questions in the patterns .... A/B 组：Do you like appl es ? Yeah of course . I will divided you into two groups,boys group A and girls group B / this half group A and that half group B, which group d o better , I will give more appl es . 要求展示：Okay , you please / Oh this brave...and your partner , you act ... you act ... / group A act... and.... , pl ease.... Okay time is up , please stop. / Ding Dong, just now have seen all of you did your best . /Well done , my children . So , which one wants to come here and show... ? Any volunteers to act out your dial ogue ? Who wants to try ? Good job , you read very well , but please pay attention to the vowels “i:” and “i” / your pronunciation , remember to do more exercise , sit d own please . / Perfect , you give us a good exampl e . Anybody else ?回顾：So we have learned all the things of today , let ’s review them . First ,we have learned new words “”, second we have leaned useful sentences “” . 作业：For today ’s homework,we shoul d copy...and use the pattern... to make ...sentences ,are you cl ear?remember it. 课程结束：Oh , the class time is up, I must say goodbye to you . Goodbye , everybody, see you next time. Ladies and gentl emen , all the previous is my English lesson presentation , please give comments , thank you . 开始：begin , start , d o it , ready go 好的（可承前启后）：all right , okay , yes , so , now 理解：clear ? foll owing ? understand ? 时间：at first , beginning , before , first step , → next step → after a whil e , sometime later →by now , time is up 肯定：very well , good → Good job，well d one → wond erful , cool → let ’s clap for them 鼓励：Don't be afraid / failure is the mother of success / practice makes perfect / come on 全过程：热身→ 呈现→ 课本学习→ 作业关键：放松，即使卡壳了，也要一笑置之呈现部分：陈述→ 激趣→ 正式导出→ 引申解释→ 实践→ 学生展示板书陈述：First , we shoul d learn some new words and phrases , pl ease look at the blackboard ,read after me pl ease . → After the new words , w e should learn some new sentences .... 故事陈述：At the beginning,let’s invite our old friend SanMao.Hi,myclassmates,I’m your friend https://www.360docs.net/doc/c519071152.html,e SanMao to ask question to stud ents or lead in the key knowl edge....Okay,this is SanMao’s...,from his story we have l earned.... 数数陈述：let ’s count , the next one is ... 激趣：just now SanMao ask us.... , how can we .../ can you ... / if.... , how or what we .... 正式导出：板书文字+图画：直观联结事物形象、空间形象、时间形象、情感形象引申解释：So if we want to ..... / If.... ,you can say or d o.... ; if someone ask / you need to.... , you can answer or ask ... / 1 and 2 make 3 解释数字/ 实践：现实情景化是实践的核心，也是设计导入激趣环节的核心模拟思维法：展现教师思维→ 让学生模拟思维→ 学会使用句型，进行提问回答动作游戏法：I say ....you d o... 联结空间位移、运动变化、直观感觉角色扮演法：
运算法则
1、整数加、减计算法则：要把相同数位对齐，再把相同计数单位上的数相加或相减；相加时，哪一位满十就向前一位进。相减时，如果不够减就向前一位借1当10.
2、小数加、减法的计算法则：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。注意：得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
3、分数加、减计算法则：分母相同时，只把分子相加、减，分母不变；分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减。
4、整数乘法法则：从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数那一位对齐；然后把几次乘得的数加起来。
（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。）
5、小数乘法法则：先按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从得数的右边起数出几位，点上小数点。得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
6、分数乘法法则：把各个分数的分子乘起来作为分子，各个分数的分母相乘起来作为分母，（即乘上这个分数的倒数），然后再约分。
7、整数的除法法则：从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小。
8、除数是整数的小数除法法则：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面补零，再继续除。
9、除数是小数的小数除法法则：先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，数位不够的用零补足；然后按照除数是整数的小数除法来除
10、分数的除法法则：用被除数的分子与除数的分母相乘作为分子；用被除数的分母与除数的分子相乘作为分母。
人称代词表格汇总
小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧
解题步骤
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法
一、题型：段意、主要内容的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
写景主要赞美景的美丽可爱；
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；总起下文；
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
五、修辞手法的运用和作用：
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、反问：强调，加强语气等；
六、联系上下问解释词语的意思：
方法1：顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
方法3：结合这个词所描述的对象具体描述
七、选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
八、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
九、标点符号的作用
1、——的作用
①解释说明; ②话题的转换; ③表示话语的中断; ④时间或声音的延续。
2、……的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
十、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
十一、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。
2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。
4、按先总后分、总分总、先分后总的的顺序。
十二、填上合适的关联词
1、并列
……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……2、递进
……不仅……而且…………不但……还…………连……也……
3、选择
……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……
4、转折
尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
5、假设
如果……就……假使……便……要是……那么……
6、条件
只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……
7、因果
因为……所以……由于……因此……既然……那么……
答题技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或
者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式。
表达方式包括：叙述、描写、说明、议论、抒情。
描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三
一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；
二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；
三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用。有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词：“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
解工程问题的方法
工程问题是研究工作量、工作效率和工作时间三者之间关系的问题。这三者之间
的关系是：
工作效率×工作时间=工作量
工作量÷工作时间=工作效率
工作量÷工作效率=工作时间
根据上面的数量关系，只要知道三者中的任意两种量，就可求出第三种量。
由于工作量的已知情况不同，工程问题可分为整数工程问题和分数工程问题两类。在整数工程问题中，工作量是已知的具体数量。解答这类问题时，只要按
照上面介绍的数量关系计算就可解题，计算过程中一般不涉及分率。在分数工程问题中，工作量是未知数量。解这类题时，也要根据上面介绍的数量关系计算，但在计算过程中要涉及到分率。
一、工作总量是具体数量的工程问题
例1 建筑工地需要1200吨水泥，用甲车队运需要15天，用乙车队运需要10天。两队合运需要多少天？（适于四年级程度）
解：这是一道整数工程问题，题中给出了总工作量是具体的数量1200吨，还给出了甲、乙两队完成总工作量的具体时间。先根据“工作量÷工作时间=工作效率”，分别求出甲、乙两队的工作效率。再根据两队工作效率的和及总工作量，利用公式“工作量÷工作效率=工作时间”，求出两队合运需用多少天。
甲车队每天运的吨数：（甲车队工作效率）
1200÷15=80（吨）
乙车队每天运的吨数：（乙车队工作效率）
1200÷10=120（吨）
两个车队一天共运的吨数：
80+120=200（吨）
两个车队合运需用的天数：
1200÷200=6（天）
综合算式：
1200÷（1200÷15+1200÷10）
=1200÷（80+120）
=1200÷200
=6（天）
答略。
*例2 生产350个零件，李师傅14小时可以完成。如果李师傅和他的徒弟小王合作，则10小时可以完成。如果小王单独做这批零件，需多少小时？（适于四年级程度）
解：题中工作总量是具体的数量，李师傅完成工作总量的时间也是具体的。
李师傅1小时可完成：
350÷14=25（个）
由“如果李师傅和他的徒弟小王合作，则10小时可以完成”可知，李师傅和徒弟小王每小时完成：
350÷10=35（个）
小王单独工作一小时可完成：
35-25=10（个）
小王单独做这批零件需要：
350÷10=35（小时）
综合算式：
350÷（350÷10-350÷14）
=350÷（35-25
=350÷10
=35（小时）
答略。
*例3 把生产2191打毛巾的任务，分配给甲、乙两组。甲组每小时生产毛巾128打，乙组每小时生产毛巾160打。乙组生产2小时后，甲组也开始生产。两组同时完工时超产1打。乙组生产了多长时间？（适于四年级程度）解：两组共同生产的总任务是：
2191-160×2+1=1872（打）
两组共同生产的时间是：
1872÷（160+128）=6.5（小时）
乙组生产的时间是：
6.5+2=8.5（小时）
综合算式：
（2191-160×2+1）÷（160+128）+2
=1872÷288+2
=6.5+2
=8.5（小时）
答略。
1、筑路队疾患修筑一条长2400米的公路，甲队单独做需要20天完成，乙队单独需要30天完成。如果两队同时开工共同修筑，只需几天就可以完成？
2、甲、乙两个工程队合修一条长42千米的水泥路，甲队每天修0.5千米，比乙队的2倍多0.1千米。
（1）乙队每天修多少千米？
（2）两队合修多少天可以修完？
3、红星服装厂计划生产2800套夏季学生服，已经生产了5天，每天生产80套，剩下的20天完成，平均每天要生产多少套？
4、王师傅加工一种零件，由原来的每个用12分钟降低到每个8分钟，原来每天加工300个，现在每天加工多少个？
5、用两台机器生产108个齿轮。第一台4.5小时能生产18个，第二台1.6小时能生产8个。两台机器一同生产一段时间以后，还剩45个。两台机器一同生产了多少小时？
综合算式：
答略。
二、工作总量不是具体数量的工程问题
工程问题方法总结
一：基本数量关系：
工效×时间=工作总量
二：基本特点：
设工作总量为“1”，工效=1/时间
三：基本方法：
算术方法、比例方法、方程方法。
四：基本思想：
分做合想、合做分想。
五：类型与方法：
一：分做合想:1.合想,2.假设法,3.巧抓变化(比例),4.假设法。
二：等量代换：方程组的解法→代入法，加减法。
三：按劳分配思路：每人每天工效→每人工作量→按比例分配四：休息请假：
方法：1.分想：划分工作量。2.假设法：假设不休息。
五：休息与周期：
1.已知条件的顺序：①先工效，再周期，②先周期，再天数。
2..天数：①近似天数，②准确天数。
3.列表确定工作天数。
六：交替与周期：估算周期，注意顺序！
七：注水与周期：1.顺序，2.池中原来是否有水，3.注满或溢出。
八：工效变化。
九：比例：1.分比与连比，2.归一思想，3.正反比例的运用，4.假设法思想(周期)。
十：牛吃草问题：1.新生草量，2.原有草量，3.解决问题。
工程问题
.当知道了两者工作效率之比，从比例角度考虑问题，也
需时间是
因此，在下面例题的讲述中，不完全采用通常教科书中“把工作量设为整体1”的做法，而偏重于“整数化”或“从比例角度出发”，也许会使我们的解题思路更灵活一些.
两个人的问题
标题上说的“两个人”，也可以是两个组、两个队等等的两个集体.
（一）两个人的问题
例1．1 一件工作，由A 做20天完成，B 做15天完成。（1）两队合做5天可以完成工程的几分之几？（2）两队合做6天，还剩下工程的几分之几？（3）两队合做几天完成？
解：（1）12
75)151201(=⨯+ （2）10
36)151201(1=⨯+- （3）)(7
48760)151201(1天==+÷ 答：（1）两队合做5天可以完成工程的12
7。（2）两队合做6天，还剩下工程的103。（3）两队合做87
4天完成。 【解析】
此题是工作效率问题。A 用20天完成，总工程是“1 ”，所以甲队的工作效率是201201=÷，乙对的工作效率是15
1151=÷。 问题（1）要求完成的工程量，用工作效率×工作时间；
问题（2）要求剩余工程量，可先求出已做的工程量，用总工程量“1”减去已做工程量；
问题（3）要求完成时间，用总工程量“ 1”÷总工效。
例1.2、一工作，甲做9天可以完成，乙做6天可以完成，现在甲、乙做了3天，余下的工作由乙继续完成，乙需要做几天可以完成全部工作？
解：（1）6
13)6191(1=⨯+- （2）)(16
161天=÷ 答：乙需要做1天可以完成全部工作。
【解析】
要解决此题，就要清楚此工程的过程，此工程是甲和乙完成一件工作，先是甲和乙一起做，之后转由乙单独完成，求的是乙单独完成剩下的工作时间。
总工程是“1 ”，就可以知道：甲的工作效率是9
191=÷，乙对的工作效率是6
161=÷。 求乙单独完成剩下的工作时间，还需要知道乙的工作总量，乙的工作总量=1-甲乙一起3天做的工作量。
甲和乙3天的工作总量：工作效率×工作时间＝工作总量
小学英语面试试讲稿三篇
小学英语教师 试讲稿全英范例 第一篇 先进教室，然后回答两个问题，老师会说开始你的试讲 就可以开始了。 这是整个的试讲流程 开场： good morning,ladies and gentleman! i am no.6, i am glad that I can have a chance to stand here ,and hope you can like my lesson. shall we start it ,ok! 讲课： hello,boys and girls,how are you doing today? yes ,I am great ,thank you! I hope all of you can be happy in our English class,and hope you can enjoy the English trip! ok, let ’s sing a song which we have learned last week,little star ,are you ready? ok , ready go! twinkle twinkle little star ,how i wonder what you are. up above the world so high,like a diamond in the sky. oh,wonderful ,you did a good job! now let ’s have a short review. last
class ,we learned a new topic ,do you still remember ? yes,we talked about weather last class,so what is the weather like today? who can answer my question? any volunteer? wow ,Jack ,please. good,yes,it is sunny today,but a little cold.because it is winter now ,we should put on more clothes because it is so cold outside .sit down,please ,jack. ok , now please look at the blackboard , today we will learn unit 4 where is my schoolbag? please look at me ,there is a big picture in my hands,can you guess what is this? yes,it is a classroom,it is a big nice classroom. what can yo u see from this picture? ruler ,yes, desk,good,football ,wonderful,schoolbag,great,penci l box,fantastic! keys,very good! yes,we can see many things from this picture and we also can find that they are in the different places. how to say it in English? now ,let ’s learn a new lesson. firstly,please look at some word cards in my hands,there are 3 word cards,they are on ,in ,under , so can you guess what is the meaning ? i think you got it ,right? ok, Cindy,on, Linda,in, Angela ,under
教师资格证面试小学英语试讲稿
小学英语试讲稿 good morning,ladies and gentleman! i am no.6, i am glad that i can have a chance to stand here ,and hope you can like my lesson. shall we start it ,ok! hello,boys and girls,how are you doing today? yes ,i am great ,thank you! i hope all of you can be happy in our english class,and hope you can enjoy the english trip! ok,let’s sing a song which we have learned last week,little star,are you ready? ok , ready go! twinkle twinkle little star,how i wonder what you are. up above the world so high,like a diamond in the sky. oh,wonderful ,you did a good job! now let’s have a short review. last class ,we learned a new topic ,do you still remember ? yes,we talked about weather last class,so what is the weather like today? who can answer my question? any volunteer? wow ,jack ,please. good,yes,it is sunny today,but a little cold.because it is winter now ,we should put on more clothes because it is so cold outside .sit down,please ,jack. ok , now please look at the blackboard , today we will learn unit 4 where is my schoolbag? please look at me ,there is a big picture in my hands,can you guess what is this? yes,it is a classroom,it is a big nice classroom. what can you see from this picture? ruler,yes, desk,good,football ,wonderful,schoolbag,great,pencil box,fantastic! keys,very good! yes,we can see many things from this picture and we also can find that they are in the different places. how to say it in english? now ,let’s learn a new lesson. firstly,please look at some word cards in my hands,there are 3 word cards,they are on ,in ,under, so can you guess what is the meaning ? i think you got it ,right? ok, cindy,on, linda,in, angela ,under. very good ! now,let’s look at the classroom again. please find the schoolbag,yes,it ‘s here. the first conversation is : where is my schoolbag? it is on the desk. listen to me carefully.(repeat).then please find the keys ,yes,they are over there. the second conversation is :where are my keys? they are under the chair. here,please pay attention to the different usage of is and are. we have talked about them many times before,i believe that you know them very well,right ? great,give me five,give me five,sit down please. now let’s listen to the tape and fill in the blank with on in or under. listen to the tape carefully ,when you finish,please hands up. ok ,stop here. all of you did a good job. i think it is very easy for you,isn’t it? because you are very clever! how time flies,it is time to say goodbye. today’s homework is make some sentences with on,in ,under ,and if you can,please teach your parents or your friends about the usage of on,in,under. ok,that is all for today,good bye,see you next time!篇二：小学英语教师资格证 试讲稿全英 先进教室，然后回答两个问题，老师会说开始你的试讲就可以开始了。 这是整个的试讲流程 开场：
小学英语试讲稿（全英版）（精选五篇）
小学英语试讲稿（全英版）（精选五篇） 第一篇：小学英语试讲稿(全英版) 新人教版PEP五年级上册Unit 2 My week(Let’s learn)(问候和热身)Hi!Boys and girls , How are you?...I’m fine too,thank you!Before our class , Let’s sing a song together , Do you remember BINGO？OK , Stand up ,please.“There was a farmer……”Wow, you are better and better , sit down ,please! （单词呈现和操练）Boys and girls , look at this , this is a calendar.We all know that there is seven days in a week.Right? Ok.T oday we will learn Unit2 My week.Who can tell me? What day is it today?....Peter, please!....Good, It’s Monday.Can you spell it? Great!M—o—n—d—a—y.(板书)。Read after me！(拆分音节读)Mon… day… ,Lucy , please!How about tomorrow? Clever girl.Can you spell it? Wonderful,(板书Tuesday，边写边拼)。Look at the screen.Let’s learn others words “Wednesday, Thursday, Friday…”.Do you like Monday, Mary? No? Which day do you like best?---I like Sunday best.Oh, me too.(板书Sunday).Who can tell me this word’s meaning(在“sun”下划横线或波浪线)，Oliver ,please.Right , so“sun”and “day” form the word “Sunday”.Boys and girls, Look at the blackboard.Can you find something same? You are very clever！There is a “day ”in every word, right? So, you can remember the words easily.（Chant）Now , let’s chant together, “Monday Monday Mond ay , I don’t like Monday.Tuesday Tuesday Tuesday, tomorrow is Tuesday.Sunday Sunday Sunday , I like Sunday best.” (听力)Just now , we did a chant to practice our new word , Boys and girls , now let’s listen to the tape carefully, try to
小学英语优秀试讲教案5篇
小学英语优秀试讲教案5篇 小学英语优秀试讲教案1 英语是一种语言,而非一般的知识。脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的实质作用。词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生笼统思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易发生厌倦感，以至于影响教学效果。因此，在词汇教学中，增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。我们尽可能根据教学内容、教学目标、小同学的心理特点等等，尽量采取丰富多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。 一、本节课的教学内容与要求 本节课是PEP Book3第五单元第一课时。这是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”这6个新词，复习“Can I have some…, please? Sure. Here you are. 句型，并初步掌握What would you like for dinner ? Id like some…新句型。并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养同学学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以和综合运用英语的能力。 二、本节课优秀教案 (一)、Warm-up 1.Greetings. 2. Lets sing：Apple song (二)、Revision
1、Ask and answer: T: Good morning. Ss: Good morning. T: Whats your name? Ss: My name is …. T: How are you ? Ss: Fine, thank you. T: How old are you? Ss: I am 11. … 2、Lead-in T: Look at the screen. This is my room. Whats this? Ss: Its a TV/sofa/shelf/fridge/bed… T: Do you like it? Ss: Yes, I do. / No, I dont. T: Then whats on the table? Ss: Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hot dog/Hamburger… (用富有节奏的歌声将同学带入英语学习的乐园,调动同学的积极性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。通过多媒体课件的演示，将内容直观地出现在同学面前，发明逼真的语境。) 3、Game：Quick response. T: Lets do a quick response. Ill point to a picture. If you like it, you please say: Can I have some…，please? S1: Can I have some milk, please?
小学英语课堂教学方法(优秀6篇)
小学英语课堂教学方法（优秀6篇） 直观教学法篇一 在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使 学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能 激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。 如在学习book ， pencil等学习用品和apple ， orange等水果时，就 可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习 过程更具趣味性。 模仿练习法篇二 英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准 确无误。为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的 读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。引领学生反复训练，鼓励学 生大胆张口。 ﹑宽松﹑快乐的课堂气氛，应贯穿一堂课始终篇三 传统的教学以教师为中心，教师板着脸讲，学生正襟危坐地听，一切 取决于教师的指示和评价，学生被动接受，因此产生戒备心理。我坚决地 在英语教学中把微笑带进课堂，让学生随便说，大胆说，勇于交往，不要 怕有错误，用正确地发音来纠正，而不是批评教育，学生不会对老师恐惧，不会感到学习英语是艰难地任务，《标准》的教学内容注重教学情景和氛 围的设计，给我们提供了很好的素材。
例如我常用“角色表演”来营造课堂表演气氛，我准备一些家单的道具，如头饰﹑玩具小动物，让同学在教师表演，台上台下的同学都兴趣盎然，一个表演二﹑三分钟，这样一节课全班同学都有机会参加。 有时可以采用小组，全班同学互相问答来活跃课堂气氛，例如我教What’syourname?前，先让每个同学给自己起个新名字，然后我问“What’syourname?”学生在教室来回走动，问其他同学，被问同学必须回答“Mynameis……”以后再去问其他同学，学生非常兴奋，在教室跑来跑去，当老师喊停时，看他一共知道了几个同学的新名字，这比机械的重复要好的多，学生也学得快，看似课堂有点乱，但乱而有序，让学生感到学习英语是快乐有趣的。并鼓励学生在校园里，在家里把学过的英语讲给同学和爸爸﹑妈妈听，让他们也学几句英语，使他们获得成就感。 竞赛法篇四 青少年活泼、好强、好表现，教师应充分利用学生这一特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人地位。把竞争机制引入课堂，把游戏搬进课堂，不仅拉近了师生间的距离，而且能使学生整个身心处于积极主动的学习状态。词汇教学中常用的游戏方法有“找朋友”，“猜测游戏”、“单词接龙”等；竞赛的形式也有多种，如“看谁举例多”、“看谁最快完成”等等。游戏、竞赛可用于词汇教学的各个环节，前面所介绍的几种教法中也可将游戏或竞赛渗透其中，但教师要注意合理控制时间，且要避免只追求趣味而忽略效果。 积极开展丰富多彩的英语言语活动。篇五 在进行正常教学的同时，组织学生开展丰富多彩的活动，这有助于开发他们的智力，开阔他们的眼界，培养他们的学习兴趣，扩大他们的知识面，提高他们的英语交际能力。
小学英语说课稿范文优秀10篇
小学英语说课稿范文优秀10篇 【说教材】 我说课的内容人教版三年级下册 unit 3 how many? 第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：how many…… can you see? i can see …以及单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen。 【说教学目标】 (一)语言知识目标 1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。 how many …can you see ? i can see…. 2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen. (二)语言技能目标 1、使学生能够根据指令做动作。 2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。 3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 (三)、情感态度目标 1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。 (四)、化意识目标
能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的 方式。 【说重点难点】 本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：how many …can you see?i can see …. 本课的难点是读准名词复数的读音。 我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教 材重难点。 【说教法】 在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动 画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。 【说学法】 1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生 模仿能力强的特点。 2、小组活动学习发---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同 完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。 3、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感 色彩，激发了学生想说的愿望。 4、游戏法和鼓励法
小学英语优秀试讲教案
小学英语优秀试讲教案 【篇一：小学英语试讲教案】 teaching aims: knowledge aims: (1) students can learn four new words: orange, pear, apple and banana. (2) students can master the structure of “do you like pears?” ability aim: students can improve their listening and speaking ability by taking part in activities. emotional aim: students will be more interested in english and like to speak english in daily life. key points: (1) listen, speak and use the new words: orange, pear, apple and banana. (2) master the structure of “do you like”. difficult points: (1) use the new words and structure in their daily life. (2) improve the interest of learning english, and like to speak english. 课前准备： teaching procedures: step 1: warming up and lead-in 1. daily greeting 2. sing a song named how do you do together. step 2: presentation andstep3 practice activity 1 show a picture of an apple and ask students to answer the question “what’s this in english”. describing the apple an d tell students if there is more than one apple, we can say “apples”. write the word “apple” on the blackboard and ask students to read it together for twice. in the same way, teach students another three new words “orange”, “pear” and “banan a”. after teaching the four new words, play a game: divide students into four groups. when i show the four pictures arbitrarily, each group should read out the name of the fruit in
小学英语试讲方法总结【优秀版】
小学英语试讲方法总结【优秀版】(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）
小学英语教师面试10 分钟试讲个人方法总结 进场开始：Good morning every leaders. I am candidate number__ applying for primary school English teacher , I am ready for my English lesson presentation , may I begin? Thank you . Boys and girls, it's time for our English class, are y ou ready? okay , let ’s start .Today we are going to l earn Unit... 热身暖场：At the beginning ,let me introduce myself..... → Okay ,now back to today ’s topic How are you today ? Do you have a good weekend ? As a tradition, let ’s sing a English song together a t the beginning .Have you heard the sound of a donkey ? Donkey ’s voice is “” , yeah it’s very funny , there is a funny song about d onkey ’s voice , do you want to listen ? Good,let ’s sing together , when I sing “heehaw ” , you sing “heehaw ” , okay ? yea h , let’s go . ”......” Wonderful , you are all clever boys and girls . 阅读课文：turn to page__ and read the passage after me. / read after me ..... I will ask someone to show his voice , all right ? Yeah , begin . → Good , now read by yourself , then要求实践：个人练：let ’s d o some practice , everyone shoul d use this ..... to ..... / imitate me ! 2 人小组：I want everyone to do practice with your partner , you shoul d ask each other questions in the patterns .... A/B 组：Do you like appl es ? Yeah of course . I will divided you into two groups,boys group A and girls group B / this half group A and that half group B, which group d o better , I will give more appl es . 要求展示：Okay , you please / Oh this brave...and your partner , you act ... you act ... / group A act... and.... , pl ease.... Okay time is up , please stop. / Ding Dong, just now have seen all of you did your best . /Well done , my children . So , which one wants to come here and show... ? Any volunteers to act out your dial ogue ? Who wants to try ? Good job , you read very well , but please pay attention to the vowels “i:” and “i” / your pronunciation , remember to do more exercise , sit d own please . / Perfect , you give us a good exampl e . Anybody else ?回顾：So we have learned all the things of today , let ’s review them . First ,we have learned new words “”, second we have leaned useful sentences “” . 作业：For today ’s homework,we shoul d copy...and use the pattern... to make ...sentences ,are you cl ear?remember it. 课程结束：Oh , the class time is up, I must say goodbye to you . Goodbye , everybody, see you next time. Ladies and gentl emen , all the previous is my English lesson presentation , please give comments , thank you . 开始：begin , start , d o it , ready go 好的（可承前启后）：all right , okay , yes , so , now 理解：clear ? foll owing ? understand ? 时间：at first , beginning , before , first step , → next step → after a whil e , sometime later →by now , time is up 肯定：very well , good → Good job，well d one → wond erful , cool → let ’s clap for them 鼓励：Don't be afraid / failure is the mother of success / practice makes perfect / come on 全过程：热身→ 呈现→ 课本学习→ 作业关键：放松，即使卡壳了，也要一笑置之呈现部分：陈述→ 激趣→ 正式导出→ 引申解释→ 实践→ 学生展示板书陈述：First , we shoul d learn some new words and phrases , pl ease look at the blackboard ,read after me pl ease . → After the new words , w e should learn some new sentences .... 故事陈述：At the beginning,let’s invite our old friend SanMao.Hi,myclassmates,I’m your friend https://www.360docs.net/doc/c519071152.html,e SanMao to ask question to stud ents or lead in the key knowl edge....Okay,this is SanMao’s...,from his story we have l earned.... 数数陈述：let ’s count , the next one is ... 激趣：just now SanMao ask us.... , how can we .../ can you ... / if.... , how or what we .... 正式导出：板书文字+图画：直观联结事物形象、空间形象、时间形象、情感形象引申解释：So if we want to ..... / If.... ,you can say or d o.... ; if someone ask / you need to.... , you can answer or ask ... / 1 and 2 make 3 解释数字/ 实践：现实情景化是实践的核心，也是设计导入激趣环节的核心模拟思维法：展现教师思维→ 让学生模拟思维→ 学会使用句型，进行提问回答动作游戏法：I say ....you d o... 联结空间位移、运动变化、直观感觉角色扮演法：
【小学英语面试教案】小学英语试讲10分模板
【小学英语面试教案】小学英语试讲10分模板 作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？ 【参考答案】 小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点： 1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。 在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。 2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。 在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。 3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。 在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知
识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。 在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。 20XX年安徽教师招聘考试面试：教案材料之小学英语 20XX年安徽中小学教师招聘面试面授课程 一、教学目标 知识与技能： 会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思; 感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult. 情感态度价值观： 培养学生理性购买图书的意识。 二、教学重点 拼读单词：interesting, exciting, difficult, boring, expensive 理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。 三、教学难点 会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。 四、教具准备
小学常用的英语教学方法总结归纳
小学常用的英语教学方法总结归纳 随着英语教学的普及，孩子英语学习从小学就开始了，越来越多的家长开始重视对孩子英语学习的培养，小学英语老师应该好好培养孩子学习英语。下面是为大家整理的小学常用的英语教学方法，希望对你们有帮助。 小学英语常用的教学方法 1.导入法：包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入 2.交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。 3.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。 4.情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
5. 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 6.活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。 7. 三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。 8. 自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。 9.合作学习法：让学生通过参加Pair work 和group work 活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。 10. 功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。 小学英语课堂教学活动有效性的策略 一、创设英语的教学的真实情境 语言的学习最好的方式是在具体的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可暗示性，从而使学生有意识的和无意识的接受教育输入。在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果，学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异
小学英语面试试讲教案
小学英语面试试讲教案 【篇一：2017小学英语面试试讲全英范例】 小学英语教师资格证 试讲稿全英范例 先进教室，然后回答两个问题，老师会说开始你的试讲就可以开始了。这是整个的试讲流程 开场： good morning,ladies and gentleman! i am no.6, i am glad that i can have a chance to stand here ,and hope you can like my lesson. shall we start it ,ok! 讲课： hello,boys and girls,how are you doing today? yes ,i am great ,thank you! i hope all of you can be happy in our english class,and hope you can enjoy the english trip! ok,let’s sing a song which we have learned last week,little star,are you ready? ok , ready go! twinkle twinkle little star,how i wonder what you are. up above the world so high,like a diamond in the sky. oh,wonderful ,you did a good job! now let’s have a short review. last class ,we learned a new topic ,do you still remember ? yes,we talked about weather last class,so what is the weather like today? who can answer my question? any volunteer? wow ,jack ,please. good,yes,it is sunny today,but a little cold.because it is winter now ,we should put on more clothes because it is so cold outside .sit down,please ,jack. ok , now please look at the blackboard , today we will learn unit 4 where is my schoolbag? now ,let’s learn a new lesson. firstly,please look at some word cards in my hands,there are 3 word cards,they are on ,in ,under, so can you guess what is the meaning ? i think you got it ,right? ok, cindy,on, linda,in, angela ,under. very good ! now,let’s look at the classroom again. please find the schoolbag,yes,it ‘s here. the first conversation is : where is my schoolbag? it is on the desk. listen to me carefully.(repeat).then please find the