小学英语试讲方法总结【优秀版】
小学英语面试试讲
小学英语面试试讲在小学英语教育中，面试试讲是一个非常重要的环节。
它不仅考察了教师的英语水平和教学能力，还能够展示教师的个性和创造力。
本文将从课程设计、教学方法和评估方式三个方面来探讨小学英语面试试讲的要点。
一、课程设计在面试试讲中，教师需要设计一个富有吸引力和趣味性的课程。
首先，教师应该选择一个适合学生年龄和英语水平的话题。
例如，对于一年级的学生，可以选择“我的家庭”作为话题，引导学生用简单的英语介绍自己的家庭成员。
其次，教师需要设计一些互动的活动，例如配对练习、游戏等，以提高学生的参预度和兴趣。
最后，教师应该合理安排教学时间，确保每一个环节都能得到充分的展开和巩固。
二、教学方法在面试试讲中，教师需要运用一些有效的教学方法来提高学生的学习效果。
首先，教师可以运用多媒体教学手段，例如幻灯片、图片和视频等，来激发学生的学习兴趣。
其次，教师可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组中互相交流和合作，提高他们的口语表达能力。
最后，教师应该注重学生的实际运用能力，鼓励他们在课堂上进行角色扮演和实际情境摹拟，以提高他们的语言运用能力。
三、评估方式在面试试讲中，评估方式也是非常重要的。
教师需要根据学生的实际表现来评估他们的学习情况。
首先，教师可以通过观察学生的参预度和表现来评估他们的积极性和学习态度。
其次，教师可以通过听学生的口语表达和语音发音来评估他们的语言能力。
最后，教师可以通过学生的作业和小组合作项目来评估他们的学习成果和团队合作能力。
总结起来，小学英语面试试讲是一个综合考察教师能力的环节。
教师需要设计一个富有趣味性的课程，运用有效的教学方法，并且合理评估学生的学习情况。
通过这样的面试试讲，教师能够展示自己的教学理念和创造力，同时也能够为学生提供一个积极、有趣和有效的英语学习环境。
希翼每位参加面试的教师都能够充分准备，展现出自己的优势和特点，为小学英语教育事业做出贡献。
小学英语教师面试：全英文试讲,各个环节设计思路及设计方法,详细梳理及示范
1、开场白开场白示范：Good morning/ afternoon, everyone/teachers/my dear judges. I’m NO….It’s my great honor/I am glad to be here to share/present my lesson. My topic is----Now i am about to present my lesson/let's begin our class！2、热身（可不跟教学内容相关）①热身首选唱儿歌。
(万能热身歌曲参考如下)<if you are happy>,<the morning song> <Hello song><How is the weather>; <Indian boys><Twinkle Twinkle Little Star>;<Walking Walking>②童谣或故事热身法。
针对不会唱歌或者唱歌跑调的同学，可以选择说童谣eg. <Fish ,fish ,what do you see?>讲故事 eg. <The crow and the pitcher .>③TPR热身法 Eg .<simon says>;<head shouiders knees and toes>热身英文示范：Hello, boys and girls, welcome to my English class, I’m very glad to see you again. how do you feel today? I am very happy today. what about you? if you’re happy ,please show me a smiling face. ok? wow, so many smiling face, you are so lovely! Boys and girls, do you remember the morning song we’ve learnt last lesson? OK, everybody stand up please! let’s sing the song together.123go!Well done, sit down, please.3、导入(导入一般有5种导入方法，可根据具体备课内容设计）常用的导入方法有图片导入、视频导入、歌曲导入、游戏导入、情景导入等以人教版五年级下册《what would you like？》为例，一节课的5种导入方法导入英文示范：1.图片导入Greeting & Warming up:Boys and girls, how are you? Great, great, great, I am great, too. Thanks for asking. Are you ready for our English travel. Nice. Let's sing a song together. Yes, Hello song. Go. (Warming up)Look at these pictures, what are these pictures about? Bread, noodles, milk, nice, what about this one? ......（图片导入）2.视频导入At first, let's enjoy a video clip, and please thinkwhat's the video clip about? // Video is over. What's the video about? Yes, food. What kinds of food. apple, rice, bread, coffee. Well done.（视频导入）3.歌曲导入Good morning, boys and girls. How are you？You are great. You feel fabulous. I am great, too. Thanks for asking. Would you like to have an English travel with me?Good. Let's sing the Food song together. // What kinds of food did we meet in this Food song? Egg, milk, rice, “汉堡包”（新单词） what is it in English? （歌曲导入）4.游戏导入Greetings:Here are some cards, I'll show them one by one. My dear class, please speak out the words/ phrases loudly and quickly. OK? Nice. Bread, Milk, noodles...What is it? Look at the picture...... Sandwich, sanwich,5.情境导入Greetings:If you are going to have a picnic, what would you like to eat? Bread, apple, rice....Wow, so many delicious food.4、新授(新授：新授词语+新授句型）一、新授单词流程1、呈现新单词:简笔画、TPR（肢体语言）、实物、视频、图片、周围事物2、指导发音3、读:指名读、小组读、男女生读、集体读、高低声读4、结合课文处理句型并板书,指导语音、语调5、两人一组练习句型6、听音跟读新授单词英文示范：Dear class, now please look at the screen, What does Baymax do? ~Do morning exercises. Read after me!Do morning exercises!（配合动作） exercises ~ Wonderful. Lucy, read it! oh, it's exercise！got it? great! Lily, please, Yes, Very good. Jack, please. Ok, next picture, What does Dora do?It’s...have a breakfast, have a breakfast.（配合动作）,we eat bread and milk when we have a breakfast. Read it loudly. Boys！Girls! Wonderful!二、新授句型流程1、创设情境,引入句型2、呈现新单词:简笔画、TPR、实物、视频、图片、周围事物3、读:指名读、小组读、男女生读、集体读、高低声读4、两人一组练习句型5、听音跟读新授句型英文示范：Remember our friend Wu Yifan and Amy?Their class went to have a picnic last weekend. And they took a video.Let’s see what they are doing. Ok? Ok. What can you see? You see Wu yifan and Amy? Anything else? Kites?Yes, we can see many beautiful kites. Then what did WuYifan ask Amy? He asked How many kites do you see?”（边板书边读)What does this sentence mean? Yes, if you want others totell you the number of something, you can ask by “How many…can you see?”For example, if you want to know the number of books, you can askby “How many books can you see?” clear? Good. Then how did Amy answer Wu Yifan. Yes, she can see twelve kites.Now, let’s watch this video again and read after it.Nicely done.5、练习。
小学英语面试试讲万能稿
小学英语面试试讲万能稿导言您好！非常高兴有机会在这里进行小学英语面试试讲。
我将为您提供一份万能稿，帮助您准备这次重要的面试。
自我介绍大家好，我是[您的姓名]。
我对英语教育充满热情，并有丰富的教学经验。
今天我将用最简单的方式给大家讲解一篇有趣的英语文章。
试讲内容今天我们一起来研究一篇关于“我的家人”的文章。
文章内容My FamilyHello, everyone! Today I want to talk about my family. I have a small family, but we are very close. There are four members in my family – my father, my mother, my younger brother, and me.Let me start with my father. He is a hardworking man and works as an engineer. He is tall and has short black hair. My father is always there to support and guide me. I love talking to him about my day and he always gives me good advice.Now let me introduce my mother. She is a loving and caring person. She works as a teacher. My mother has long brown hair and a warm smile. She helps me with my studies and makes delicious meals for our family.Next, I have a younger brother. He is very playful and always makes me laugh. We have a lot of fun together, playing games and exploring new things. He has short blonde hair and a mischievous grin.In conclusion, I feel very lucky to have such a wonderful family. We love and care for each other, and I cherish every moment spent with them.试讲方法首先，让我们一起读一遍整篇文章，重点理解文章内容。
少儿英语试讲范例
少儿英语试讲范例
主题：动物（Animals）
目标学生年龄：6-8岁
教学目标：
1. 学习并掌握一些常见动物的英文名称。
2. 能够用简单的英语句子描述这些动物的特征和习性。
3. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学步骤：
Step 1: Warm-up (5分钟)
通过唱歌、玩游戏等方式，让学生进入课堂氛围，激发他们的学习兴趣。
例如，可以唱一首关于动物的歌曲，或者玩一个“猜动物”的游戏。
Step 2: Presentation (10分钟)
向学生展示一些常见动物的图片，如狗、猫、鸟、鱼等，并教他们相应的英文名称。
可以使用多媒体课件或实物模型来辅助教学。
同时，简要介绍这些动物的特征和习性，如狗是人类的好朋友，会看家护院；猫喜欢捉老鼠，是很好的宠物；鸟有翅膀可以飞翔，生活在树上等。
Step 3: Practice (15分钟)
让学生分组进行角色扮演活动。
每个小组选择一个动物作为代表，其他小组成员轮流向代表提问，了解这个动物的特点和习性。
例如：“这是什么动物？它喜欢吃什么？它会飞吗？”代表需要用英语回答问题。
这个环节可以帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力。
小学英语教师面试说课技巧(自己总结)(优选.)
一，准备说课稿我面试的是英语老师，所以准备的是全英说课稿，但我觉得各学科应该有相通的地方。
正式准备前，看面试说明，有没有指定教材。
比如我们小学英语是以本县所用小学五年级教材为面试材料。
最好先找个当地的老师请教下，面试时可以怎么准备或者他会给你些建议或者注意事项。
准备面试时，可以去网上搜索几篇相关科目的说课稿，英语全英的比较少，但还是找到几篇我认为可以有借鉴的。
（不一定必须是和教材课文对应的，主要是参考它的语言和形式）。
建议不要用现成的稿子，一定要有自己的思考在里面。
我当时的腹稿就是研究了几篇打印稿后自己综合写出来的。
还有一点，建议不要每篇课文都准备说课稿。
以我们这次面试为例，五年级上下册，每册10个单元，每单元两课，如果每篇都准备，得背40篇说课稿，这在几天的面试准备时间下是不可行的。
实际上，每单元的第一课都是新课，教学目标和教学方法之类的差不多大同小异。
包括说课稿必说的几大部分里，也是有一样的地方。
我的做法是，准备一到两篇说课稿，把相似部分的语言组织好，背过。
这样，无论到时候抽到那一课，这些原样抄上就可以了（其实面试那天，几乎每个人手里拿着的都是一份稿子，而不是几十份，说课前有备课时间，可以利用那段时间根据抽到的课完善腹稿）。
背的滚瓜烂熟后，对着镜子练手势和表情（我觉得这点很重要，开始看着镜子练时，一走神就容易忘词，后来就习惯看着人说了），纠正细节。
觉得差不多了后，可以设置模拟课堂，找几个家人当评委，该怎么说怎么说，让他们纠错。
我觉得实战演练也很重要，当时我自己准备的腹稿已经背的差不多了，但是第一次自己试着站在讲台上说时，尽管下边没人，一走上那个讲台，心还是禁不住乱跳起来，说了没两句，就开始忘词重复了。
还有一点，不知道是不是因人而异，坐着背稿和站着说稿的感觉很不一样，站着时更容易感受紧张。
如果同学们也有类似感觉，建议站着练稿。
二，注意事项1、英语老师的面试，都说全英的说课稿比汉语说课稿加分。
但我们这次面试我知道的得91点多的那位面试第三名用的是汉语。
教资英语面试试讲小学语法
教资英语面试试讲小学语法英语教学是培养学生语言运用能力的重要环节，尤其是在小学阶段，打好基础对于学生的长远发展至关重要。
以下是一份针对小学英语教师资格面试的试讲内容，主题为小学英语语法教学。
小学英语语法教学试讲开场白：尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂小学英语语法课。
本节课的主题是“现在进行时态”，它是一个重要的语法点，有助于学生描述正在进行的动作。
引入：首先，让我们通过一个简单的动画，来观察并描述动画中的人物正在做什么。
（播放动画）新课呈现：现在，我们来学习如何使用现在进行时态来描述这些动作。
现在进行时态由“be动词 + 动词的现在分词”构成。
例如，在动画中，如果我们看到Tom正在跑步，我们可以说："Tom is running."练习：接下来，让我们做一些练习来巩固这个语法点。
（展示图片）请同学们描述这些图片中的人物正在做什么。
互动环节：现在，让我们进行一个小组活动。
每组同学选择一个场景，用现在进行时态来描述场景中的人物和动作。
完成后，每组轮流向全班展示。
巩固练习：为了确保大家都能掌握这个语法点，我们来做几个填空题。
（展示填空题）总结：通过今天的学习，希望大家能够熟练地使用现在进行时态来描述正在进行的动作。
记住，现在进行时态由“be动词 + 动词的现在分词”构成。
作业：作为今天的作业，请同学们观察自己家庭中的一个场景，并用现在进行时态写一个简短的段落描述这个场景。
结束语：感谢大家的积极参与，希望你们在今天的课堂上有所收获。
如果有任何问题，欢迎在课后与我讨论。
下课！请注意，这只是一个试讲内容的示例，实际的试讲需要根据学生的实际情况和教学目标进行调整。
小学英语试讲知识点总结
小学英语试讲知识点总结First and foremost, it's important to understand that teaching English to young learners is all about creating a fun and engaging environment. Children at this age are still developing their language skills, and it's crucial to make the learning process enjoyable and interactive.One of the key knowledge points for teaching English in primary school is to focus on the four language skills: listening, speaking, reading, and writing. Each of these skills plays a crucial role in language acquisition, and it's important to provide opportunities for students to practice and improve in each area.When it comes to teaching listening skills, it's essential to use a variety of audio materials, such as songs, stories, and dialogues. These materials can help students develop their listening comprehension and improve their overall language proficiency. Additionally, it's important to engage students in active listening activities, such as listening for specific information or completing listening comprehension tasks.Speaking skills can be developed through a range of activities, including role-plays, conversations, and games. These activities can help students build their confidence in speaking English and improve their pronunciation and fluency. It's also important to provide plenty of opportunities for students to practice speaking in a supportive and encouraging environment.Reading is another key skill that should be emphasized in the primary school English classroom. It's important to provide students with a variety of reading materials, including graded readers, storybooks, and informational texts. Additionally, it's important to engage students in activities that promote reading comprehension, such as predicting, summarizing, and making connections to their own experiences.Finally, writing skills can be developed through a range of activities, such as writing stories, letters, and journal entries. It's important to provide students with plenty of opportunities to write in English and to give them feedback on their writing. Additionally, it's important to teach students about the conventions of writing in English, such as grammar, punctuation, and spelling.Another important knowledge point for teaching English in primary school is to integrate language learning with other subject areas. For example, English can be used as a medium of instruction for subjects such as science, social studies, and art. This not only provides additional opportunities for students to practice their English skills, but it also helps to make the language more meaningful and relevant to their daily lives.It's also important to consider the individual needs and abilities of students when teaching English in primary school. This includes providing support for students who are learning English as a second language, as well as providing additional challenges for students who are more advanced in their language skills. It's important to create a classroom environment that is inclusive and supportive of all students' language learning needs.In conclusion, teaching English in primary school requires a focus on the four language skills, as well as the integration of language learning with other subject areas. It's important to create a fun and engaging learning environment, and to consider the individual needs and abilities of students. By focusing on these key knowledge points, teachers can help their students develop their English language skills and achieve success in their language learning journey. Thank you for listening, and I hope you found this overview helpful.。
(完整版)试讲模式之小学英语试讲模板
(完整版)试讲模式之小学英语试讲模板
一、教学目标
通过本节课的教学，使学生能够：
- 掌握单词和短语：...
- 学会运用句型：...
- 培养语言表达和沟通能力
二、教学重点
- 学会单词和短语的正确发音和用法
- 理解并运用句型进行简单的对话
三、教学难点
- 学会自己主动运用所学内容进行表达
四、教学准备
- 教学课件
- 单词和短语卡片
- 音频播放设备
五、教学过程
1. 创设情境：...
2. 引入新知识：...
3. 单词和短语讲解和练：...
4. 句型讲解和练：...
5. 模仿对话练：...
6. 作业布置：...
六、教学方式
- 情境导入
- 师生对话
- 小组讨论
- 师生互动
七、教学评价
- 通过听力练和问答活动检查学生的听说能力
- 通过课堂练和小组讨论检查学生的理解和表达能力- 通过作业批改和口头回答问题检查学生的研究效果
八、教学反思
- 检查学生对新知识的掌握情况
- 改进教学方法和策略
- 总结教学经验，为下一次教学做准备
以上是小学英语试讲模板的完整版。
通过按照该模板的步骤进行教学，可以帮助学生掌握相关单词，短语和句型，并提高他们的语言表达和沟通能力。
同时，对于教师来说，也需要在教学反思环节不断改进教学方法和策略，以提升教学效果。
小学英语教案试讲万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课所学单词和句型，并能进行简单的对话。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课所学单词和句型，并能进行简单的对话。
2. 教学难点：正确运用句型进行交流，提高口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物或简短的视频引入本节课的主题。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解（1）教师讲解本节课的单词和句型，强调发音和语法要点。
（2）通过游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆单词和句型。
3. 实践活动（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 加强学生的口语训练，提高学生的英语综合运用能力。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略。
以下为具体教案示例：一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握本节课所学单词（如：apple, banana, orange）和句型（如：What’s this? It’s an apple.）2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱英语、乐于学习的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句型，并能进行简单的对话。
2. 教学难点：正确运用句型进行交流，提高口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示水果图片，引导学生说出单词。
（2）教师提问：What’s this? 学生回答：It’s an apple.2. 新课讲解（1）教师讲解单词和句型，强调发音和语法要点。
小学英语试讲万能模板
小学英语试讲万能模板引言英语教育在小学阶段具有重要的地位，对于学生的英语学习能力和语言表达能力的培养起到至关重要的作用。
为了提高小学英语教学的质量，教师需要准备好试讲内容，以适应学生的学习需求。
本文档提供了一种适用于小学英语试讲的万能模板，可供教师参考和使用。
1. 课程概述1.1 课程名称本课程的名称为：Introduction to English Greetings（英文问候语介绍）1.2 课程目标本课程的目标是让学生了解常用的英文问候语，并能够正确运用。
1.3 适用年级本课程适用于小学三年级学生。
1.4 课程时长本课程总时长为40分钟。
2. 教学目标2.1 知识目标学生能够：•识别和理解常用的英文问候语；•掌握正确的英文发音和语调；•能够正确地使用英文问候语进行口语表达。
2.2 能力目标学生能够：•运用所学的问候语进行日常生活中的交流；•培养良好的口语表达能力；•提高自信心，愿意与他人交流。
2.3 情感目标学生能够：•培养友好、礼貌、尊重他人的价值观和意识；•体验到英语学习的乐趣和成就感。
3. 教学内容及过程3.1 知识点概述本课程将引导学生学习以下内容：•问候语的定义和作用；•常用的英文问候语及其意思；•正确的发音和语调。
3.2 教学步骤本课程将按照以下步骤进行教学：步骤一：课程导入（5分钟）教师可以通过问候学生并介绍自己的方式来引入课程内容，激发学生的兴趣。
步骤二：问候的定义和作用（5分钟）教师通过示例和图片等形式向学生介绍问候的定义和作用，并引导学生思考为什么问候是重要的。
步骤三：学习常用的英文问候语（20分钟）教师根据学生的程度和课程进度，逐个教授常用的英文问候语，并通过示范和练习帮助学生掌握正确的发音和语调。
步骤四：练习和巩固（10分钟）教师设计练习活动，让学生运用所学的问候语进行角色扮演、对话练习或小组交流，巩固学生的掌握情况。
3.3 教学参考资源•短语卡片：包含常用的英文问候语的卡片，用于展示给学生。
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小学英语试讲方法总结【优秀版】(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）小学英语教师面试10 分钟试讲个人方法总结进场开始：Good morning every leaders. I am candidate number__ applying for primary school English teacher , I am ready for my English lesson presentation , may I begin? Thank you . Boys and girls, it's time for our English class, are y ou ready? okay , let ’s start .Today we are going to l earn Unit... 热身暖场：At the beginning ,let me introduce myself..... → Okay ,now back to today ’s topic How are you today ? Do you have a good weekend ? As a tradition, let ’s sing a English song together a t the beginning .Have you heard the sound of a donkey ? Donkey ’s voice is “” , yeah it’s very funny , there is a funny song about d onkey ’s voice , do you want to listen ? Good,let ’s sing together , when I sing “heehaw ” , you sing “heehaw ” , okay ? yea h , let’s go . ”......” Wonderful , you are all clever boys and girls . 阅读课文：turn to page__ and read the passage after me. / read after me ..... I will ask someone to show his voice , all right ? Yeah , begin . → Good , now read by yourself , then要求实践：个人练：let ’s d o some practice , everyone shoul d use this ..... to ..... / imitate me ! 2 人小组：I want everyone to do practice with your partner , you shoul d ask each other questions in the patterns .... A/B 组：Do you like appl es ? Yeah of course . I will divided you into two groups,boys group A and girls group B / this half group A and that half group B, which group d o better , I will give more appl es . 要求展示：Okay , you please / Oh this brave...and your partner , you act ... you act ... / group A act... and.... , pl ease.... Okay time is up , please stop. / Ding Dong, just now have seen all of you did your best . /Well done , my children . So , which one wants to come here and show... ? Any volunteers to act out your dial ogue ? Who wants to try ? Good job , you read very well , but please pay attention to the vowels “i:” and “i” / your pronunciation , remember to do more exercise , sit d own please . / Perfect , you give us a good exampl e . Anybody else ?回顾：So we have learned all the things of today , let ’s review them . First ,we have learned new words “”, second we have leaned useful sentences “” . 作业：For today ’s homework,we shoul d copy...and use the pattern... to make ...sentences ,are you cl ear?remember it. 课程结束：Oh , the class time is up, I must say goodbye to you . Goodbye , everybody, see you next time. Ladies and gentl emen , all the previous is my English lesson presentation , please give comments , thank you . 开始：begin , start , d o it , ready go 好的（可承前启后）：all right , okay , yes , so , now 理解：clear ? foll owing ? understand ? 时间：at first , beginning , before , first step , → next step → after a whil e , sometime later →by now , time is up 肯定：very well , good → Good job，well d one → wond erful , cool → let ’s clap for them 鼓励：Don't be afraid / failure is the mother of success / practice makes perfect / come on 全过程：热身→ 呈现→ 课本学习→ 作业关键：放松，即使卡壳了，也要一笑置之呈现部分：陈述→ 激趣→ 正式导出→ 引申解释→ 实践→ 学生展示板书陈述：First , we shoul d learn some new words and phrases , pl ease look at the blackboard ,read after me pl ease . → After the new words , w e should learn some new sentences .... 故事陈述：At the beginning,let’s invite our old friend SanMao.Hi,myclassmates,I’m your friend e SanMao to ask question to stud ents or lead in the key knowl edge....Okay,this is SanMao’s...,from his story we have l earned.... 数数陈述：let ’s count , the next one is ... 激趣：just now SanMao ask us.... , how can we .../ can you ... / if.... , how or what we .... 正式导出：板书文字+图画：直观联结事物形象、空间形象、时间形象、情感形象引申解释：So if we want to ..... / If.... ,you can say or d o.... ; if someone ask / you need to.... , you can answer or ask ... / 1 and 2 make 3 解释数字/ 实践：现实情景化是实践的核心，也是设计导入激趣环节的核心模拟思维法：展现教师思维→ 让学生模拟思维→ 学会使用句型，进行提问回答动作游戏法：I say ....you d o... 联结空间位移、运动变化、直观感觉角色扮演法：运算法则1、整数加、减计算法则：要把相同数位对齐，再把相同计数单位上的数相加或相减；相加时，哪一位满十就向前一位进。
相减时，如果不够减就向前一位借1当10.2、小数加、减法的计算法则：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
注意：得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
3、分数加、减计算法则：分母相同时，只把分子相加、减，分母不变；分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减。
4、整数乘法法则：从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数那一位对齐；然后把几次乘得的数加起来。
（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
）5、小数乘法法则：先按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从得数的右边起数出几位，点上小数点。
得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
6、分数乘法法则：把各个分数的分子乘起来作为分子，各个分数的分母相乘起来作为分母，（即乘上这个分数的倒数），然后再约分。
7、整数的除法法则：从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小。