教师技能培训总结

第 1 页 教师技能培训总结 老师技能培训总结1 重视老师的职后学习、讨论和进修，大力开展老师连续教育，是一种普遍的国际动向，并且是与终身教育、终身学习思潮相联系的。很多教育学专家认为，老师作为一种专业性职业，只有经过不断的进修，才能得到并保持特地的学问和技能。当前科技快速进展，学问在不断更新，社会在不断改变，人类正进入一个学习化的社会。老师只有不断地学习，才能主动主动适应改变进展着的社会，适应进展改变着的儿童的新特点及不断涌现出的各种新的教育思想、方法、学科。 随着我国学前教育改革的步伐加快，老师队伍建设的也必需加快，依据当前幼教的进展趋势，幼儿老师专业化是最热门的话题。重视幼儿老师素养的提高，使幼儿老师专业化，加强老师全园培训是提高幼儿老师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，连续开展我园的全员培训工作，现总结如下： 一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的老师队伍。 《幼儿园老师专业标准》要求“师德为先”，“喜爱学前教育事业，具有职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐烦和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州高校刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”， 第 2 页

让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些外表形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿老师，要做一位心灵美的老师。 我园把德育教育付予教育实践，开展“文明礼仪教育活动”，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲子感恩活动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过欢乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。 二、重视理论学习，努力提高老师的理论素养与专业水平。 树立老师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业学问量，每周一次专业学问学习。我们学习《幼儿园老师专业标准》，知道做为幼儿老师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，力量为重，终身学习”，把“专业标准”做为老师建设的基本根据、老师培训的主要根据、老师管理的重要根据；把“专业标准”做为老师自身进展的基本根据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业学问、专业技能等方面去要求老师，因此，我们在进行老师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。学习《3—6岁儿童学习与进展指南》，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其与《纲要》的不同之处，只有深刻理解了《指南》的理念与内容，在日常教学活动中才可 第 3 页

以得心应手，合理设计教学活动，达成教育目标。专业学问的学习，对于提高老师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求老师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个思索型的老师。 走出去，学回来。随着国家“国培打算”的实施，我们感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的老师们。本学年，我们参与了海南省幼儿老师教学技能远程培训；华东师范高校的远程培训；文云琴、关慧英老师参与琼台师范高校换岗脱产培训；王少珍、钱燕、李梅花老师参与武汉、长沙的骨干老师培训；罗显影副园长参与了琼台的后勤园长培训；陈贞园长、王树稳副园长参与华南师范高校的园长高级研修班学习。走出去，参观其他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们的学问面广了，学问层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，老师们增长了学问，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共同的熟悉，转变学校化的教学模式，增加多样化的、以嬉戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应当是我园以后的园本课程模式。 三、加强老师的技能培训与实践。 依据我园老师各自力量的不同，实行以老带小、扬长避短、特长发挥等方式安排老师的工作：比方班主任工作，特意培训比较年轻的老师当班主任，而与之配班的老师则是有阅历的曾经的主班老师； 第 4 页

依据老师弹唱跳画的力量合理搭配班级老师；开设舞蹈爱好小组、美术爱好小组，由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。语言力量好的老师任教语音领域，以便培育幼儿的口语表达力量；能弹会唱的老师任教艺术领域等。 要求老师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等，通过培训老师写作力量，提高老师的专业化水平，由于幼儿专业化标准中要求，老师要会设计教育活动、评价、观看幼儿、分析与反思，这些都需要老师有肯定的写作水平。 四、加强园本课程的开发，使本园老师的潜能得以发挥。 今年，我园开展了全园性的教育活动：比方：家长开放日、节日主题活动〔重阳节感恩活动、“六。一”歌舞表演活动〕、亲子运动会、故事大王竞赛、文明礼仪活动……，通过这些活动，让老师们使出全身的本领来指导幼儿，让幼儿在活动过程中杰出表现，即延长了我们五大领域的教育目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教育活动的特色，又提高了我园教育质量。 五、老师培训的收获与成果。 我们的老师通过参与各种形式的培训学习，更新了学问，树立了新的教育理念，让我们的教研等各方面的工作开展得更顺当，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深刻熟悉到幼教的美妙前景，工作干劲十足，老师精神风貌焕然一新。老师欢乐，才可以教育出欢乐的幼儿，因此，我们的培训是胜利的，也将是长期的，循序渐进的。 在培训过程中，消失了许多优秀学员，比方在参与华东师范高 第 5 页

校远程培训中，李梅花、王少珍、黎莉、吴彤彤、吴华南等老师获得了优秀学员；陈贞园长、王树稳副园长也获得了华南师范高校园长培训班的优秀学员。 总之，做为幼儿老师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的老师培训也将连续，我们将不断设立目标，制定培训打算与方案，建设我园的老师队伍专业化。 老师技能培训总结2 我参与了老师教育技术力量培训，15天的学习生活，短暂而又紧急。时间紧，任务重，除了白天，晚上也在家里学习至10点，完成作业。整个培训，紧急而又有序。 本次培训，将信息技术与学科教学有效整合，通过模块学习的方式，表达“任务驱动，强调活动，强调参加”。各个模块的学习通过师生互动、小组活动、自主活动、自我评价等方式，将教学内容融入到真实情境中，使我们在体验中学习，在学习中体验，并通过“理论导学”概括学问体系，对我们一线老师来说更有有用性。如教学设计方案的编写、教学媒体、教学策略的选择、信息化教学资源的收集和处理、形成完好的教学设计成果等等。通过学习，使我熟悉到教育技术力量是老师专业素养的必要组成部分，教育技术的有效应用对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。这次培训，获益匪浅。 1、这种任务驱动式学习，营造了一种学习的气氛;没有大而空的理论阐述，师生公平，更易于理解与接受。使我熟悉到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好。 第 6 页

2、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。比方创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基矗 3、相互关心，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。利用网络优势学员互相之间就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、关心。每个学员都可以依据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。 4、学会了利用搜寻引挚进行网上搜寻图文。充分利用网络资源，针对课程内搜寻并下载相关图文作为教学时的帮助课件，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，同学的负担就会有所减轻，学习的爱好也会真正萌发。不过要想让现代教育技术发挥其应有的作用，依据自己在教学中的体验，觉得在应用中应留意以下几个问题： 1.要针对教学实际应用现代教育技术手段 老师在讲授课程的过程中，应明确：现代教育技术的使用虽然能使教学过程及效果得到优化，但这不是唯一的教学途径。在教学中有些课需要借助电化设备及多媒体教学会收到很好的教学效果，而某些课的讲授根本不需现代教育技术的使用就能到达很好的效果。如有的课可利用同学身边熟知的事物、事例就能到达很好的学习效果。 教学中要本着从实际动身，因地制宜，挖掘和发挥传统教学技 第 7 页

术手段在教学中的主动作用，黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的电化教学手段，在我们的教学活动中同样具有独特的生命力。可以说，现实中存在和使用的教学手段，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围。全部教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。我们进展现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘全部教学技术手段的使用价值，主动促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调进展。 2、老师要“恰到好处”地应用现代教育技术手段 在电化教育和多媒体教育手段的实际应用中，老师要明确学科教学目标及内容，了解同学的实际力量，恰到好处地运用现代教育手段。在当今的教育中，现代教育技术可以看作是各类学习的一个有机组成部分，它主要在其他学科的学习活动中有机结合使用现代教育技术，以便更好地完成课程目标。如对于一些比较抽象的、老师无法用语言表述清晰的教学内容进行教学时，现代教育技术就表达出了其自身的优越性。但这不等于是整堂课全用和每天都用，老师要清晰学科教学的需求，设法找消失代教育技术在哪些地方能提高学习效果，使同学完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丢掉粉笔、黑板，老师的示范作用，老师与同学之间富于人情味的准时沟通，老师组织起来的探讨问题的活跃气氛等传统教学的优势。假如一味地利用信息技术后，往往消失这样的状况：老师认为很多东西都呈现给同