小学数学送教下乡听课心得体会
送教下乡的心得体会15篇
送教下乡的心得体会15篇送教下乡的心得体会1通过参加本次活动，我主要在以下两个方面体会较深。
首先是通过三节观摩课使我更加坚定的认为，要想上好一节课，必须要吃透教材。
课前只有把教材研究透彻，才能设计出好的教学方法，制作出合适的教学课件，反之，你的教学方法将会偏离教材，把握不好教学的重难点，教学效果也就不言而喻了，三节观摩课的成功已充分证明了这一点，三位教师对教材重难点的把握非常到位，并能根据教材内容进行合理的二次开发和延伸。
在新课程理念下，目前有很多教师依靠以前的知识而不去深入研究教材，设计适合本班学生特点的教学方法，以至最终没有一个好的教学效果。
其次，正是因为一些教师始终停留在以前的知识基础之上，不去继续学习提高，才使我又进一步认识到，教师要想不被当今这个飞速发展的时代抛在后面，就要终身学习。
当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，由其作为一名教师，如果没有丰富的知识底蕴，又怎么去培养新世纪的合格人才呢？我们只有养成终身学习的习惯，保证自己的知识始终是先进的、丰富的，在教学时才能厚积薄发，游刃有余。
总之，时代的发展逼迫我们必须学习，新课改要求我们必须学习，只有学习、学习、再学习，我们才能不断提高，才能培养出合格的人才，才能无愧教师的光荣称号和使命。
送教下乡的心得体会211月7日到12月4日，我有幸参加了《国培计划》项目县送教下乡培训活动。
这对我来说是一次非常好的学习机会。
此次培训，内容丰富，精彩纷呈。
此次活动我受益匪浅，不仅让我领略了数位出类拨萃的数学教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我就这次培训谈几点自己的心得体会。
一、加深了我对数学新理念的认识和理解。
让我了解了四基和四能，认识到了新理念下的数学教学，教师担任着课堂的组织者、引导者和合作者的角色，而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。
这次活动中，张锦妮、潘海波老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。
送教下乡培训总结反思心得(集锦6篇)
送教下乡培训总结反思心得〔集锦6篇〕送教下乡培训总结反思心得〔篇一〕 20xx年12月3日到12月9日，我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。
作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢。
作为一名承当送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的时机，同时我还要感谢初中的领导、老师和孩子们。
心得之二：感动一周里我们很是感动：感动初中的校长和听课老师们的热情好客和对我们的欢送；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、得意，还有那一双双求知的眼睛。
心得之三：收获让我感动的还有评课的那种气氛。
其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。
课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。
对每个老师来说，都是一种思索，一种进步。
在评《皇帝的新装》一课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。
比方王老师这堂课拖堂将近非常钟，于是我们便重点讨论该怎么讲，就不会出现这样的问题了。
还有我们每次跟队的点评老师，也让我非常感动。
他们每次听课记录都非常详细。
评课一语中的，好的地方加以高度肯定，缺乏的地方又给予中肯的建议。
笑声中，我汲取了教训，在以后的课上，我总会注意不再让有被遗忘的角落。
说是送教下乡，其实对于送者和承受者，都是收获者。
假如说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。
此次送教下乡活动行程安排较紧凑，再加之家里无人照应，中午还得来回奔波，时间显得很仓促。
虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经历和教学应变才能的进步。
“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。
在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对别人有用，我就很快乐，这就足够了。
教师送教下乡培训心得体会4篇
教师送教下乡培训心得体会4篇教师送教下乡培训心得体会14月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动送教下乡小学数学培训。
本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。
经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下：一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。
想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。
在我们看来。
他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲解，这些普通的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。
夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”；“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。
送教下乡培训心得体会
送教下乡培训⼼得体会送教下乡培训⼼得体会（精选16篇） 当在某些事情上我们有很深的体会时，写⼀篇⼼得体会，记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么⼼得体会怎么写才恰当呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的送教下乡培训⼼得体会，欢迎⼤家分享。
送教下乡培训⼼得体会篇1 通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈⾃⼰的点滴体会。
教师课堂语⾔幽默，简洁，准确，他⽤⾃⼰的挥洒⾃如的语⾔带着学⽣感受学习数学的乐趣。
通过简单明⽩的例⼦，让学⽣由浅⼊深，不知不觉中学握了数学知识。
让学⽣深切感受数学课其实并不难，只要你能做⽣活中的有⼼⼈，善于积累，就能学好数学课。
从⽣动的举例中掌握知识，充分发挥学⽣的学习积极性，让学⽣有话可说，解决学⽣⽣活中存在的问题。
我深刻感受优秀教师对教育深情的爱；感受到了他们⾝上所透露出来的⽆穷的知识⼒量；感受到了他们对学⽣⾝⼼发展以及教育了解之⼴、钻研之深。
此次学习到了名师的教育理念，学习到名师课堂中教学设计的巧妙。
也学习到了他们对⼀堂课的评价与交流。
教师着眼于学⽣⾃主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学⽣讨论相结合，这是⽼师所执教的如何学习数学。
此次活动中的研课磨课让我感触颇深。
我觉得就应该⽤这样⽅式来搞教学研究。
通过反复打磨⼀堂课，让每位教师都能从中学到很多知识。
从⼀堂课的设计，到反复修改，到做到最好。
每⼀个这样的过程都是很值得学习的。
更多是的我们可以相互学习。
青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如⼀堂课该怎么上好，怎样才能让学⽣更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题。
都让⾃⼰有很⼤提⾼。
总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学⽣，提升⾃⾝素质去努⼒，不断学习，不断进步。
送教下乡培训⼼得体会篇2 这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中⼩学⽼师在⼀起探讨研究，如何真正的⾛到学⽣中间，如何建⽴新型的师⽣关系，如何真正的以⼈为本。
小学数学送教下乡学习体会2篇
小学数学送教下乡学习体会 (2)小学数学送教下乡学习体会 (2)精选2篇（一）我觉得小学数学送教下乡是一次非常有意义的学习体验。
首先，通过这次活动，我深刻体会到了乡村孩子们对于数学的渴望和学习的热情。
他们积极参与课堂，认真听讲，提问问题，希望能够更好地理解数学知识。
这让我感到非常高兴，也让我更加理解了教育的重要性。
其次，这次活动让我更加深入地了解了乡村教育的现状和困境。
我发现很多乡村孩子的学习条件相对较差，教室设施简陋，教学资源匮乏。
这使得他们在学习上面临很多困难，需要我们的帮助和支持。
因此，我认识到作为一名学生，应该珍惜自己的学习机会，努力学习，为将来为乡村教育事业做出贡献。
最后，在这次活动中，我学到了很多教学技巧和方法。
因为乡村孩子们的学习水平不同，我需要根据他们的实际情况进行个性化的教学。
我学会了如何引起他们的兴趣、如何启发他们思考、如何帮助他们解决困难。
这些都是我以后教学中非常有用的技能和经验。
总的来说，小学数学送教下乡是一次非常有收获的学习体会。
通过这次活动，我看到了乡村孩子们学习的渴望和困难，更加珍惜自己的学习机会，也学到了很多教学技巧和方法。
我希望以后能够继续参与这样的活动，为乡村教育事业贡献自己的力量。
小学数学送教下乡学习体会 (2)精选2篇（二）我非常幸运能够参与小学数学送教下乡活动，这次经历给我留下了深刻的学习体会。
首先，我意识到了教育资源的不平等。
在城市里，我们可以轻松地获得优质的教育资源，但是农村的孩子们却面临着巨大的教育困境。
他们的学校条件简陋，教师素质参差不齐。
通过这次活动，我亲眼目睹了农村的小学条件，我深感到了教育不公的问题。
其次，我明白了教育的重要性。
在活动中，我看到了孩子们渴望学习的眼神，他们对知识的渴求让我深受触动。
我意识到，只有给农村的孩子们提供更好的教育，才能让他们摆脱贫困，实现更好的人生。
最后，我学到了教学的艺术。
在和孩子们互动的过程中，我发现他们对抽象的数学概念理解难度较大。
送教下乡听课评课活动心得体会
送教下乡听课评课活动心得体会
参加送教下乡听课评课活动，我深感受益匪浅。
通过这次活动，我收获了很多宝贵的
经验和体会。
首先，这次活动让我更深刻地了解了农村教育的实际情况。
我们去到了偏远的农村学校，亲眼目睹了农村师生的学习环境和教学条件。
他们的教学设施简陋，教材资源匮乏，但却有着对知识的渴望和追求。
这让我对农村教育的艰辛和教育改革的紧迫性有
了更加直观的认识。
其次，我通过观摩了一些优秀教师的课堂教学，学到了许多教学技巧和方法。
这些教
师能够将抽象的知识内容转化为具体的生动形象，通过丰富多样的教学手段激发学生
的学习兴趣。
他们还灵活运用课堂管理技巧，让学生保持积极的参与和合作。
这让我
深刻认识到，一个优秀的教师不仅要有扎实的学科知识，还需要具备一定的教学技巧
和管理能力。
最后，我在评课环节中学会了如何客观、准确地评价一堂课。
通过与其他参与评课的
老师进行交流和讨论，我学会了如何从多个角度、多个维度来评价一堂课的优点和不
足之处。
这让我明白了评课对于教师自身的教学提高是非常重要的，通过评课的过程，教师可以发现自己的不足之处并加以改进，提高自身的教学水平。
通过这次活动，我深刻认识到教育事业的重要性和复杂性。
作为一名教师，我要不断
学习和钻研教育理论，提高自身的教学水平，为农村教育做出更多的贡献。
同时，我
也要关注农村教育的发展，积极参与到农村教育改革中，为农村孩子们创造更好的学
习环境和条件。
只有这样，我们才能实现教育公平，让每个孩子都有平等的受教育机会。
送教下乡培训心得体会(8篇)(最新)
送教下乡培训心得体会（精选8篇）通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。
教师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。
通过简单明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识。
让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能学好数学课。
从生动的举例中掌握知识，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。
我深刻感受优秀教师对教育深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
此次学习到了名师的教育理念，学习到名师课堂中教学设计的巧妙。
也学习到了他们对一堂课的评价与交流。
教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是老师所执教的如何学习数学。
此次活动中的研课磨课让我感触颇深。
我觉得就应该用这样方式来搞教学研究。
通过反复打磨一堂课，让每位教师都能从中学到很多知识。
从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。
每一个这样的过程都是很值得学习的。
更多是的我们可以相互学习。
青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题。
都让自己有很大提高。
总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，不断进步。
这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。
苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。
”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。
我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。
”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。
但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。
关于送教下乡听课心得体会5篇
关于送教下乡听课心得体会5篇送教下乡力求通过系统的学历教育，提高从业农民的生产技术水平，经营管理能力和思想道德素质，为社会主义新农村建设培养有文化、懂技术、会管理的新型农民。
以下是整理的关于送教下乡听课心得体会5篇，欢迎阅读参考!关于送教下乡听课心得体会(1)在这次“送教下乡”活动中，我有幸聆听了兰州市王老师精彩的教学，收获很多。
看到这位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会：教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着王教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
王老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
王教师对教材的处理和把握有其独到之处。
她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
王老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在此，我感谢为我们提供这次难得的学习机会。
在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）
国培送教下乡培训心得体会国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的国培送教下乡培训心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
国培送教下乡培训心得体会112月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。
我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下，每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。
相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。
教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。
我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。
主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。
下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。
6日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课，为了公平，每组抽一名代表做评委。
五位老师的精彩展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。
特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发了我许多的感悟和思考。
在最后的评课议课环节，更激起了老师们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。
她们的精品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。
没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。
送教下乡心得体会和感悟精选5篇
送教下乡心得体会和感悟精选5篇篇一：送教下乡心得体会和感悟自20xx年以来，我有幸一直参与xx职教中心承办的“送教下乡”工程。
农业、农村和农民问题，是关系全面建立小康社会和现代化事业全局的重大问题，为了更好的效劳于社会新农村建立，xx职教中心兢兢业业，历经三年的探究理论，在有关领导的大力支持和专家们的细心指导下，xx职教中心的“送教下乡”工程已日臻成熟。
作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感。
但是我认为，人生需要考验、需要磨砺。
只有行走在风雨中，才能使人变得坚强，才能迅速的成长。
送教的过程，就是一个不断学习、实现自我提升的过程。
一、课前认识首先感谢xx县教育局能给我们这次学习和锻炼的时机，感谢职教中心对我的信任与支持。
虽然我已有多年的任教经历，但在充分认识到“送教下乡”工作的本质后，我感到了任务的艰巨性。
要为农村经济开展培养高素质、有文化、懂技术、会经营的新生代农民，我们“送教下乡”的老师们任重而道远。
因此，每一次授课前，我都做好充分的准备，力图将最新的农业信息、技术尽快送到农民手中。
二、课中感动我有幸为各教学点学生讲解《信息技术》一课。
虽然有时路程会偏远，但每次一见教室门口停放的一排排车辆，一见满屋子学生一张张质朴、热情的面庞，都让我的内心充满着无尽的温暖。
课堂上，学生们用心的听讲，时而积极思索，时而认真做笔记，整堂课大家遵守纪律，无一人讲话，这样的场面总是让我的心中充满着力量，让我觉得能给大家带去新技术、新知识是我最快乐的事，而他们的学习态度以及对老师的尊重是他们给予我们的最无声、却最有力的支持。
三、课后反思实际授课过程中，总会遇到很多问题。
首先，我发如今讲课中，提不起学生的兴趣，经理解后发现，大家对书中的许多专业名词不理解。
因此，在之后的授课中，我那么尽量减少太过书面化的用词，用咱们农民学生能听懂的词汇代替，这样，不仅进步了大家的学习兴趣，也是课堂气氛逐渐活泼起来。
其次，课后会有许多学生问及消费实际中的各种问题，我在认真解答的同时也在不断的重新深思自己、反思自己：我的课堂终究还有哪些破绽?我的学生需要的终究是什么?在如今这个信息兴旺的时代，学生知识层面的深度是我们不可小瞧的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学送教下乡听课心得体会
篇一：小学数学送教下乡听课心得体会201x年4月11日，我校名师工作室的成员跟随送教
下乡的老师来到了xx中学，听了xx老师和xx老师的同课异构的课，二位优秀教师上的实
实在在的思想品德课堂让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自
己的点滴体会，小学数学送教下乡听课心得体会。
首先，二位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起
走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。xx老师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己
的挥洒自如的语言带着学生感受法律面前人人平等的乐趣。通过简单明白的通俗语言，让学
生由浅入深，不知不觉中把如何平等适用法律的做法了然于心。让学生深切感受思想品德课
其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能做一个遵纪守法的公民。而xx
老师讲授的如何平等适用法律，让我豁然开朗，心想：思想品德课原来可以这么上，可以这
么活泼生动趣味盎然啊，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存
在的问题。
其次，教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这
是xx老师老师所执教的如何平等适用法律课的给我的深刻印象。
再次，而xx老师用自己上课前的一个真实的事例来引导学生进行课堂学习，创设民主、和
谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。如，我们
在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，
学生真的是学有所得。
存在一些不足，由于是农村学生，加上是外校老师来上课，学生不敢大胆发言，条理不够清
晰。但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教
学功底。
总之，这次工作室组织的外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在
以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充
分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
篇二：小学数学送教下乡听课心得体会本次教育局组织的送教下乡活动在我们学校进行，使
我们有了一次很好的学习交流机会，通过的听课、听讲座学习，我感到很受教育和启发。
一、 观摩课的学习感受
1 、感受到高老师教学中学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。
课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学
生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上
讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、
大方的，资料共享平台《小学数学送教下乡听课心得体会》(https://unjs)。在这些过程中，
学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，他们的内心感受和认识就很深刻。我想，
放手让学生表现，也就是名师敢于放手改革，而成绩还能名列前茅的原因之一吧。长此以往，
学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。
2、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。
与我们平时的分组学习不同的是，名师的分组学习始终贯穿于课堂教学中。几人一组，从预
习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的
小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。
小组合作的意义远不至于此，它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。有一个细节
给我印象很深。我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批具有领导才能的有
用人才。
3、小黑板展示作业体现透明、开放的教学思想。
我们学习名师经验，不能简单的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我们要透过小黑板看
到其背后的意义所在。这是教学思想的最直接、鲜明的体现，它把学生的思想、思路、思维
结果展示给大家，展示给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上
不同的是，首先学生有自我批评意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，
所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错;第二，学生能互相批评，
互相学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。
4、学生活动多，也增强了课堂的生成性，有利于教师发现问题，及时解决。相对于教师备
课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，
让课堂成为师生享受学习的快乐，形成终身学习的理念的重要平台。
二、名师的教学实践启示我们，解放教师思想、提高教师素质是当务之急。
在名师的课堂上，学生说、讲、讨论等等活动，是课堂的主角，教师真正的作用是组织、引
导、点拨、拓宽、提升。有时需要纠偏归正，有时需要拓展、延伸，这些需要教师的教学机
智，能及时准确的把握时机，准确的提出疑点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂经常会打
破课前的教学预设，对教师的知识面、对教材的掌握程度、处理教学中突发情况的教学技巧
和教学艺术有了更高的要求。所以如何提高教师素质、把握课堂的能力是值得我们研究的课
题。
其次，必须转变教师的教学思想，决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们许多教师
并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个知识点。高老师的成功经
验证明，让学生成为课堂的主人并不会丢掉知识点，反而学生会理解得更深，掌握得更全，
提高得更快。所以，我们是不是可以提出这样一个口号作为学习高老师经验的切入口，这就
是———相信学生。相信学生，放权放手，让学生成为课堂的主人，扬起他们理想的风帆，
自由的遨游在知识的大海!