中央民族大学学年论文
全国期刊民族学、文化(社会)人类学研究论文索引(2023.11~2023.12)

全国期刊民族学、文化(社会)人类学研究论文索引(2023.11~2023.12)作者:塔娜牛平来源:《广西民族研究》2024年第01期(本栏目特邀中央民族大学图书馆塔娜博士主持)一、民族问题与民族关系研究埃及海外科普特人对母国的影响研究/任敏//世界民族,-2023,(5).103~116比利时国家民族共同体构建困境探究/庄晨燕,赵科景//贵州民族研究,-2023,(5).32~39不治治之:明朝崇祯年间对永顺、酉阳土司纷争的管治/孙炜//湖北民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).25~35从边民到国民:彝族土司对彝族民众增强现代国民意识的历史贡献:以凉山彝族末代土司岭光电为个案/马富英,依乌//民族学刊,-2023,(6).79~87从历史地理学角度看中华民族共同体意识的形成与发展/马强//民族学刊,-2023,(6).11~18符号共同体:铸牢中华民族共同体意识的象征之维/刘林松//广西民族研究,-2023,(3).70~77构建铸牢中华民族共同体意识的家庭教育主阵地/刘宏宇,彭博//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(10).55~63汉代以前我國华北、东北及朝鲜半岛地区的人类迁徙与文化交融研究/金洪培,冯英盾//世界民族,-2023,(5).63~76交往关系、政治整合与缅甸族群冲突/廖春勇//世界民族,-2023,(5).90~102经典:铸牢中华民族共同体意识的特有资源/舒大刚,王芳//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(9).11~17“景”的建构与“边疆”的国家认同:从“灵溪十景”“颗砂八景”到“永顺八景”/李凌霞//湖北民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).106~119军台台费与清代边疆经营/张永江,尹世奇//民族研究,-2023,(4).118~132马克思恩格斯对资本主义民族国家的论述及其启示/徐长恩//民族研究,-2023,(4).1~19媒介仪式:数字时代铸牢中华民族共同体意识具象化的载体和场域/毛嘉琪,张新//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(10).21~29民族交往交流交融:东西部劳务协作的价值内涵与时代使命/温士贤//思想战线,-2023,(5).65~74明代以来广西府江流域的民族迁徙与多民族交往交流交融/唐晓涛,王丹//民族研究,-2023,(4).94~105莫迪时期印度民粹主义复兴的根源分析/冯立冰//世界民族,-2023,(5).117~126南部边疆中华民族共同体意识构建:以民国海南为中心的历史考察/张朔人//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(10).44~54欧盟外国移民社会融合的多维度分析/宋全成,甘月童//世界民族,-2023,(5).35~51清代民族的交往交流交融:穆坪土司坚参囊康功德碑考释/王航,周毓华//湖北民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).45~55清代驻藏大臣治理西藏边疆的历史经验/王川//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(9).29~36全国民族团结进步示范区创建中的信任维度:以广西为实证/梁罡,唐贤秋//广西民族研究,-2023,(3).1~7日本构建“民族文明秩序”的逻辑冲突与矛盾心态:以近代博览会上的阿伊努人种展示为例/周菲菲//世界民族,-2023,(5).77~89现代国家民族共同体建设的国际经验:美国法国印度土耳其等六国民族共同体建设路径的比较分析/王延中,周少青//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(9).1~10中国式现代化新道路上各民族的互嵌式发展/徐姗姗//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(10).28~35族群身份建构及其政治化影响:巴基斯坦穆哈吉尔人族群化过程的启示/马秉仁,马强//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(11).165~171二、理论研究超越边界:巴特的田野际遇与人类学知识生产/段颖//西北民族研究,-2023,(5).91~103从权术到话术:试论现当代民族志/狄芮//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).45~51从中华民族伟大复兴战略高度把握铸牢中华民族共同体意识的三个特性/王淑兰//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(11).28~35关于铸牢中华民族共同体意识的几点认识/张京泽//中央民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).5~11论“主体民族志”的伦理诉求/徐嘉鸿//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).34~44论中华民族共同体建设的认同要素支撑/郝亚明,杨文帅//西北民族研究,-2023,(5).5~16旅游促进民族交往交流交融的理论阐释和内在逻辑/明庆忠,韩璐,刘宏芳//广西民族研究,-2023,(3).8~16让“意识”运转起来:“中华民族共同体意识”融入中国式现代化的法治范式/廉睿//广西民族研究,-2023,(3).44~51人类学研究传统村落的多视角融合理路/王美,陈兴贵//云南民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).79~88人类学视角下“地球生命共同体”初探/武宁//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).107~114维克多·特纳交融概念的个体生命维度分析/罗仕韶,黄剑波//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).21~33索引新时代民族学中国学派建设:历史脉络、发展需求与未来方向/袁同凯,张佳雪//云南民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).58~71生态人类学的四个时代:基于“自然—文化”关系理论范式转换的分析/罗意,张欣//青海民族研究,-2023,(3).34~43寻求不断向上的力量:重释潘光旦以“位育”为核心的民族学思想/苗雨露//西北民族研究,-2023,(5).60~73乡土课程开发铸牢中华民族共同体意识的逻辑意蕴及实践路径/袁凤琴//湖北民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).16~24新时代宁夏民族交往交流交融研究:以闽宁镇原隆生态移民村为例/冯雪红,张文文//中央民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).22~32信息素養赋能铸牢中华民族共同体意识的现实样态及提升策略:以内蒙古少数民族农牧民为例/都翔蕤,李凌霄//民族学刊,-2023,(6).35~43以数字技术助力中华民族共同体教育的创新/王典,陈涛//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(11).79~85艺术院校铸牢中华民族共同体意识的提升路径/张瑜//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(10).64~69意旨、方法与本体认识:民族史书写中的中华民族意识:以20世纪前半叶中国民族通史撰述为中心/关楠楠//西北民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).12~22运用红色文化元素短视频的影像传播提升文化传承效果路径研究:铸牢中华民族共同体意识研究系列论文之二/刘强勋,刘宇杰,卜爱丽//广西民族研究,-2023,(3).62~69知、行、效:高校中华民族共同体教育的重要支点/杨胜才,谭高贵//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(11).60~69以中国式现代化不断推进中华民族共同体建设/李资源//广西民族研究,-2023,(3).37~43有形有感有效铸牢中华民族共同体意识的逻辑层次和实践理路/李峥,金炳镐//西北民族研究,-2023,(5).33~43中国共产党建设中华民族共同体的基本经验/向驰//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(11).172~180铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴与实践进路/黄钰//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(10).36~43作为文明事业的国家与民族:吴文藻民族学思想探微/张亚辉//西北民族研究,-2023,(5).44~59三、社会、文化及其变迁从红水河流域蚂节看壮汉文化交融/林成,李富强//广西民族研究,-2023,(3).95~102从婚俗文书看西南瑶族的婚姻生活与族群互动/陈锦均//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).64~70道路、空间与文化图式:基于湘西边城的民族志研究/彭秀祝,刘重麟//北方民族大学学报,-2023,(5).89~96动态嵌入视角下城市少数民族流动人口高质量融入的推进路径研究/王超,王俐//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(10).1~10独龙族题材纪录片的民族影像与国家形象塑造研究/杨芷郁,徐梓宸//黑龙江民族丛刊,-2023,(4).140~144多重网络建构下的商业互惠:基于菲律宾华人群体研究/杨琴,宋玉营//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).81~87和平发展视角下广西崇左地区的跨境劳务稳定性及影响因素研究/周博//民族研究,-2023,(4).47~61花腰傣传统信仰与万物有生论辨析/吴乔//民族研究,-2023,(4).71~83经济全球化视角下的美国后工业社会黑人阶层分化研究/石光宇//世界民族,-2023,(5).52~62抗癌健身法:一项有关感召力的人类学研究/曾繁萍,景军//北方民族大学学报,-2023,(5).80~88“空心村”绅士化过程中的驱动机制与空间特征:基于西南地区英村的田野调查/杨筑慧,张巧梅//青海民族研究,-2023,(3).70~80跨越族群、地方与国家的边界:族缘与交换视阈下中越边境?关苗族婚姻圈变迁研究/侯曙光//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).52~63凉山彝餐与饮食文化共享/巫达//民族研究,-2023,(4).62~70民族村寨旅游可持续发展的内在诉求与外显标志:基于全国15个民族旅游村寨的调查/邓辉,邓子辉//广西民族研究,-2023,(3).152~163民族地区产业结构与就业结构的匹配程度研究/薛继亮,凃坤鹏,暴文博//民族研究,-2023,(4).31~46牧民分化、牧业生产与传统牧区乡村振兴:内蒙古锡林郭勒盟个案考察/范明明//北方民族大学学报,-2023,(5).97~105内蒙古东部寺庙艺术多元文化交融表征:基于匈牙利学者李盖提的《黄色的神祇黄色的人民》/汪立珍,田梦//民族学刊,-2023,(6).27~34气候变化与文化生态关系研究:北极考古人类学视角/曲枫//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).88~96清代广西少数民族的户口统计与汇总制度研究/龙小峰//民族研究,-2023,(4).106~117趋同抑或同源:黑龙江流域各民族墓葬和墓标之研讨/时妍//黑龙江民族丛刊,-2023,(4).150~157索引新时代民族学中国学派建设:历史脉络、发展需求与未来方向/袁同凯,张佳雪//云南民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).58~71生态人类学的四个时代:基于“自然—文化”关系理论范式转换的分析/罗意,张欣//青海民族研究,-2023,(3).34~43寻求不断向上的力量:重释潘光旦以“位育”为核心的民族学思想/苗雨露//西北民族研究,-2023,(5).60~73乡土课程开发铸牢中华民族共同体意识的逻辑意蕴及实践路径/袁凤琴//湖北民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).16~24新时代宁夏民族交往交流交融研究:以闽宁镇原隆生态移民村为例/冯雪红,张文文//中央民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).22~32信息素养赋能铸牢中华民族共同体意识的现实样态及提升策略:以内蒙古少数民族农牧民为例/都翔蕤,李凌霄//民族学刊,-2023,(6).35~43以数字技术助力中华民族共同体教育的创新/王典,陈涛//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(11).79~85艺术院校铸牢中华民族共同体意识的提升路径/张瑜//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(10).64~69意旨、方法与本体认识:民族史书写中的中华民族意识:以20世纪前半叶中国民族通史撰述为中心/关楠楠//西北民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).12~22运用红色文化元素短视频的影像传播提升文化传承效果路径研究:铸牢中华民族共同体意识研究系列论文之二/刘强勋,刘宇杰,卜爱丽//广西民族研究,-2023,(3).62~69知、行、效:高校中华民族共同体教育的重要支点/杨胜才,谭高贵//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(11).60~69以中国式现代化不断推进中华民族共同体建设/李资源//广西民族研究,-2023,(3).37~43有形有感有效铸牢中华民族共同体意识的逻辑层次和实践理路/李峥,金炳镐//西北民族研究,-2023,(5).33~43中国共产党建设中华民族共同体的基本经验/向驰//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(11).172~180铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴与实践进路/黄钰//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(10).36~43作为文明事业的国家与民族:吴文藻民族学思想探微/张亚辉//西北民族研究,-2023,(5).44~59三、社会、文化及其变迁从红水河流域蚂节看壮汉文化交融/林成,李富强//广西民族研究,-2023,(3).95~102从婚俗文书看西南瑶族的婚姻生活与族群互动/陈锦均//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).64~70道路、空间与文化图式:基于湘西边城的民族志研究/彭秀祝,刘重麟//北方民族大学学报,-2023,(5).89~96动态嵌入视角下城市少数民族流动人口高质量融入的推进路径研究/王超,王俐//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2023,(10).1~10独龙族题材纪录片的民族影像与国家形象塑造研究/杨芷郁,徐梓宸//黑龙江民族丛刊,-2023,(4).140~144多重网络建构下的商业互惠:基于菲律宾华人群体研究/杨琴,宋玉营//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).81~87和平发展视角下广西崇左地区的跨境劳务稳定性及影响因素研究/周博//民族研究,-2023,(4).47~61花腰傣传统信仰与万物有生论辨析/吴乔//民族研究,-2023,(4).71~83经济全球化视角下的美国后工业社会黑人阶层分化研究/石光宇//世界民族,-2023,(5).52~62抗癌健身法:一项有关感召力的人类学研究/曾繁萍,景军//北方民族大学学报,-2023,(5).80~88“空心村”绅士化过程中的驱动机制与空间特征:基于西南地区英村的田野调查/杨筑慧,张巧梅//青海民族研究,-2023,(3).70~80跨越族群、地方與国家的边界:族缘与交换视阈下中越边境?关苗族婚姻圈变迁研究/侯曙光//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).52~63凉山彝餐与饮食文化共享/巫达//民族研究,-2023,(4).62~70民族村寨旅游可持续发展的内在诉求与外显标志:基于全国15个民族旅游村寨的调查/邓辉,邓子辉//广西民族研究,-2023,(3).152~163民族地区产业结构与就业结构的匹配程度研究/薛继亮,凃坤鹏,暴文博//民族研究,-2023,(4).31~46牧民分化、牧业生产与传统牧区乡村振兴:内蒙古锡林郭勒盟个案考察/范明明//北方民族大学学报,-2023,(5).97~105内蒙古东部寺庙艺术多元文化交融表征:基于匈牙利学者李盖提的《黄色的神祇黄色的人民》/汪立珍,田梦//民族学刊,-2023,(6).27~34气候变化与文化生态关系研究:北极考古人类学视角/曲枫//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2023,(5).88~96清代广西少数民族的户口统计与汇总制度研究/龙小峰//民族研究,-2023,(4).106~117趋同抑或同源:黑龙江流域各民族墓葬和墓标之研讨/时妍//黑龙江民族丛刊,-2023,(4).150~157。
中央民族大学硕士毕业答辩流程

关于2021年(春天学期)研究生学位论文答辩及学位授予工作的通知各研究生培育单位:为了确保我校研究生学位论文答辩工作顺利进行,现将2021年(春天学期)学位论文答辩及学位授予相关工作的日程安排和相关要求通知如下:一、学位论文答辩的程序及学位授予工作的日程安排2021年(春天学期)研究生学位论文答辩申请、论文评阅(含匿名评审)、论文答辩和学位授予等工作的相关程序及日程安排见附件一、二。
二、申请主体及推延或提早答辩2021年(春天学期)参加学位论文答辩的主体是应届硕士、博士研究生,和往届申请推延答辩的研究生(本通知所称“研究生”不包括一样学力人员,一样学力人员申请硕士学位见其他通知)。
凡申请提早答辩的,须符合我校关于提早答辩的相关规定,在填写《中央民族大学学历研究生学位资格审核及论文答辩申请表》(或《中央民族大学专业硕士学位论文答辩申请表》)并通过毕业资格和学位资格审核后,方能按照相关规定进行学位论文答辩。
无法按时完成学位论文但已通过毕业资格和学位资格审核的研究生,须在2021年3月14日前申请推延答辩,并将所填写的《中央民族大学研究生推延答辩申请表》交校学位办审核,经批准后,再办理相关事宜。
三、其他为进一步标准我校学位论文答辩及学位授予工作的相关环节,关于学位论文撰写及答辩委员会组成等的具体要求请参照《中央民族大学学位授予工作细那么》、匿名评审格式要求、研究生学位论文格式及模板等相关规定,并请各学院务必严格遵循以上各项要求催促有关人员按时完成各项工作。
通知(包括附件)中所涉表格及其他文档材料都可从研究生院网页下载。
研究生院网址:各类表格的下载途径:中央民族大学研究生院——学位工作——学位申请——文档下载MORE——研究生学位申请及论文答辩教师用表/学生用表论文格式的下载途径:中央民族大学研究生院——学位工作——学位申请——相关文件——学位论文编排格式凡上报材料,包括论文和从网上自行下载的各类表格,均须用A4纸双面打印,力求环保。
中南民族大学本科毕业论文

附件3-5:中南民族大学本科毕业论文(范本)格式(自然科学类)目□录(四号黑体居中)(空一行)摘要(五号宋体)……………………………………………………………………………Y Abstract(五号Times New Roman体)……………………………………………………………Y 前言(五号宋体)(可选)…………………………………………………………………………Y 1.□XXXXX(五号宋体,下同)……………………………………………………………Y1.1□XXX…………………………………………………………………………………………Y1.2□XXX…………………………………………………………………………………………Y1.2.1□XXXXXXX…………………………………………………………………………Y1.2.2□XXXXXX………………………………………………………………………Y1.2.3□XXXXXX………………………………………………………………………Y2.□XXXXXX………………………………………………………………………………………Y2.1□XXXXXXX…………………………………………………………………………………Y2.2□XXXXXXX…………………………………………………………………………… Y2.2.1□X X X X X X X X X……………………………………………………Y2.2.2□XXXXXXXXXXXXX……………………………………………………………Y ……结论(可选)………………………………………………………………………………………Y 致谢……………………………………………………………………………………………………Y 参考文献………………………………………………………………………………………………Y 附录(可选)……………………………………………………………………………………………YXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(小二号黑体居中)(空一行)摘要(黑体四号):XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(五号宋体,单倍行距)(空一行)关键词(黑体四号):XX;XX;XXXX;XXXX;XXXX(五号宋体)(空一行)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(空一行)〔三号Times New Roman体居中,单倍行距〕Abstract(四号Times New Roman体):XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(五号Times New Roman体,单倍行距)(空一行)Key words(四号Times New Roman体):XXXXX;XXXX XXXX;XXXXX;XXXXXXX;XXXXXX(五号Times New Roman体)(以上单独成页)1□标题(正文第1章标题,四号黑体,上下间距为:段前0.5行,段后0.5行)□□×××××××××(五号宋体,单倍行距)××××××××××××××××××××××××××××………1.1□××××××(正文2级标题,小四号黑体)□□×××××××××(五号宋体)××××××…………1.1.1□××××(正文3级标题,五号黑体)□□×××××××××(五号宋体)×××××××××××××××××××××××××××××××………2□×××××××(正文第2章标题,要求同上)□□×××××××××(五号宋体)×××××××××××××××××××××××××××××××××××………(正文后空一行)致□谢(四号黑体居中)□□×××××××××(五号宋体,单倍行距)××××××××××××××××××××××××××××…………(空一行)参考文献(四号黑体居中)(空一行)[1]□××××××××××××(五号宋体)[2]□×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××[3]□××××××××××××××××××××××…………附录:(另起一页,四号黑体,顶格)附录内容文字字体字号参照正文要求。
全国期刊民族学、文化(社会)人类学研究论文索引(2022.07-2022.08)

广西民族研究2022年第5期(总第167期)(2022.07-2022.08)(本栏目特邀中央民族大学图书馆塔娜博士主持)塔娜牛平全国期刊民族学、文化(社会)人类学研究论文索引一、民族问题与民族关系研究2001年以来越南西原地区民族融合研究/兰强//思想战线,-2022,(3).73~8620世纪前期越南民族主义阐释的地缘要素/魏超//世界民族,-2022,(2).124~134城市社区铸牢中华民族共同体意识常态化机制构建/王国宁,孟凡丽//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).25~34大国博弈背景下的美对华移民政策变化之探析/王聪悦//世界民族,-2022,(2).49~63大数据时代铸牢中华民族共同体意识研究:以族际关系治理转型为视角/田钒平,张耀//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).1~11抗战时期藏族上层爱国人士的中华民族自觉:以拉卜楞黄正清家族为考察中心/张福强//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).21~27老挝“民族识别”的再认识/鱼耀//世界民族,-2022,(2).25~35“梅斯蒂索”共同体的锻造:墨西哥“民族一体化”政策文化整合效果分析/卢玲玲//世界民族,-2022,(2).112~123蒙回现象与中华民族交融共生/杨德亮//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).35~44缅甸藏人及其在维系中国西藏地方与东南亚联通中的作用/周建新,杨猛//广西民族研究,-2022,(2).86~94民粹主义浪潮下中东欧国家俄裔的身份分析:以拉脱维亚和爱沙尼亚为例/彭枭//世界民族,-2022,(2).76~89民族交往交流交融的典型例证:中国古代合璧文字文献刍论/史金波//中央民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).5~23民族区域自治制度发展完善与中华民族共同体建设百年回溯/刘玲//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).12~20欧盟“协助自愿遣返与重新融入”移民计划及效果/罗亚泓//世界民族,-2022,(2).64~75清末巴塘改土归流、地方秩序重建与国家认同/赵艾东,李真//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).10~18群际接触视角下社区中华民族共同体意识的铸牢策略/徐莉,彭梦鑫//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).17~24人民当家作主制度体系视域下推进民族团结进步事业的多维考量/钱东晓//云南民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).24~29试析伊拉克亚述人的族群—国家认同问题/黄民兴,张娟娟//世界民族,-2022,(2).13~24隋唐时期民族共同体思想与中华民族共同体意识研究/王文光,胡明//思想战线,-2022,(3).66~72泰缅边境达拉昂人的迁移、族群裂变与跨国民族治理/王越平//世界民族,-2022,(2).36~48文化自觉与铸牢中华民族共同体意识:近代康区汉藏文化交融对铸牢中华民族共同体意识的启示/刘芷晗,石硕//西北民族研究,-2022,(3).5~16新时代民族事务治理法治化的成就与经验/朱俊//民族研究,-2022,(2).48~67新时代铸牢中华民族共同体意识的行动要点/汤夺先,刘辰东//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).52~62新自由主义的政策转向与当代墨西哥的印第安人问题/张青仁,包媛媛//广西民族研究,-2022,(2).131~140增进“国家民族”认同:法国的经验与启示/陈玉瑶//广西民族研究,-2022,(2).141~147中国当前的民族问题与发展趋势/字振华,李泉//云南社会科学,-2022,(3).127~136中国的边民政策:从碎片化转向体系化/夏文贵,霍文玲//广西民族研究,-2022,(2).15~24中国共产党新时代民生观叙事的方法特征与实践逻辑/刘儒,张艺伟//云南民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).5~16中国特色解决民族问题道路的守正与创新:深刻领会习近平2021年中央民族工作会议重要讲话精神/陈心林//广西民族研究,-2022,(2).52~61中华民族“石榴籽”模式论/谷家荣//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).33~41中华民族共同体意识的学理解读与铸牢方略/朱碧波,李恬恬//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).42~51中华民族共同体意识与民族文化多样性研究/谢作渺,冯梦杰,方涵等//民族研究,-2022,(2).21~35中华民族历史观与“四个共同”研究论纲/王文光,胡明,马宜果//云南民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).17~23中华民族一体性的历史文化逻辑/范丽珠,陈纳//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).24~32铸牢中华民族共同体意识机制建构的四个维度/孔亭//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).63~68族际交往中的“石榴籽效应”:个体特征、网络结构与社会效应/郭小弦,李晓光//民族研究,-2022,(2).1~20二、理论研究传承人:非物质文化遗产学科建设的主体/万建中//中央民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).75~81从法国社会学到中国马克思主义民族学:杨堃先生的治学路径和初心/王希恩//民族研究,-2022,(2).68~81从两个“大变局”看费孝通“文化自觉”理论/徐平,陈宁宁//湖北民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).1~9存在与超越:论人类学的中国范式/彭兆荣,赖景执//西北民族研究,-2022,(3).83~94“多元一体”与“一体多元”:中华民族研究的两个命题/郭台辉//思想战线,-2022,(3).1~12··190索引复杂社会研究中人类学方法的新进展/周大鸣,肖明远//民族研究,-2022,(2).82~93后农业文明视野中的人类生物、文化与环境之间的关系/方李莉,朱阳//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).11~26联结主义的文化实践:秘鲁皮坎特里亚遗产化进程的民族志研究/张青仁,杨慧云//中央民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).91~98论聚焦铸牢中华民族共同体意识建设民族学学科/杨文笔//广西民族研究,-2022,(2).95~102论新时代党的民族理论政策:思想内涵与实践要求:基于第五次中央民族工作会议精神的解读/青觉,徐欣顺//广西民族研究,-2022,(2).43~51旅游人类学的中国经验与理论发展/孙九霞,罗意林//青海民族研究,-2022,(1).11~19破圈与聚焦:非物质文化遗产学发展的现实选择/黄永林//民俗研究,-2022,(4).16~23企业人类学的发展历程、研究范式和学术意义:再论人类学的“第四次革命”/王焯//青海民族研究,-2022,(1).20~27情感/马惠娟//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).27~33全球化时代人类学视野下的边疆叙事及其演变/何修良//云南民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).30~39人类命运共同体研究的三重视域评析/苗翠翠,王庆丰//世界民族,-2022,(2).1~12人类学的多田野:从传统村落到虚拟世界(下)/徐新建//思想战线,-2022,(3).50~65人类学的黄土文明研究:倡导、理论与实践/郭永平//中央民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).56~63人类学田野工作空间的想象与重释/冯莎,张志培//西北民族研究,-2022,(3).95~104文化民粹主义的大众文化意识形态批判/韩升,田迪//吉首大学学报(社会科学版),-2022,(3).38~45新时代党的中华民族历史观及其重大意义/赵天晓,彭丰文//民族研究,-2022,(2).36~47新文科中文理交融的深层次探讨:基于艺术人类学学科自觉的思考/方李莉//民俗研究,-2022,(4).5~15中国边疆研究中的“边疆性”问题三探:以李安宅的“边疆性”衍生研究为例/孙勇,徐伍达,杨荣涛//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).1~9中国生态民族学的发展历程:学科背景与理论方法/罗康隆,吴寒婵,戴宇//青海民族研究,-2022,(1).1~10中国式现代化道路的理论基础、历史进程及实践转向/杜玉华,王晓真//吉首大学学报(社会科学版),-2022,(3).14~20中国式现代化生态文明创造及时代超越性/李建森,翟乐//吉首大学学报(社会科学版),-2022,(3).21~30中华民族共同体的三元观/纳日碧力戈,张梅胤//广西民族研究,-2022,(2).1~7“中华民族共同体意识”生成论略:基于历史唯物主义的视角/严庆,余金华//中央民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).24~32中华民族共同体意识内在意涵的研究范式与关系重构:基于马克思主义人的意识理论视角/张利国,郑文婧//广西民族研究,-2022,(2).62~71三、社会、文化及其变迁城市社区治理的多重要素与铸牢中华民族共同体意识:以天津市红桥区X 社区为例/马伟华,李修远//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).9~16崇生意识:湘西苗族接龙舞意蕴的“所指”/刘雪梅//云南民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).51~58传承与坚守:泰国勿洞华人文化探析/郑一省,龙高云//民族研究,-2022,(2).94~105从苗绣母题共享看中华文化共同体意识/王淑华//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).45~55从社区参与到观察先行:民族志的都市历程/李翠玲//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).54~62从神话显现看缅甸对印度族裔群体的认知变迁:兼论缅甸族群政治的生成模式/钟小鑫//世界民族,-2022,(2).101~111凑热闹:豫东Y 村已婚妇女集体外出务工的行动逻辑/韩雪春//民俗研究,-2022,(4).135~146当代手工艺的都市实践:现代民俗学的探索/徐赣丽,滕璐阳//民俗研究,-2022,(4).24~34道路、集市与乡村现代性:乡村振兴视域下滇西北聚落皆菊的个案研究/朱凌飞,吉娜//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).70~76“地层图式”的道路人类学研究:路学应用于村落研究的尝试/罗士泂//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).77~84非遗生产性保护中文化认同的缺失与重塑:以土家织锦为例/杨信//云南民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).40~50高校中华文化认同教育的机制与路径/洪盛志//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).69~76惯习延展、资本增殖和场域生成:少数民族人口流动促进民族交往交流交融的实践逻辑:基于对A 省H 市的调查/汤夺先,王增武//广西民族研究,-2022,(2).33~42贵州省国家级非物质文化遗产数字人文发展战略路径研究/潘光繁//贵州民族研究,-2022,(3).83~88国家公园门户社区旅游发展与民族地区乡村振兴:美国的经验教训对我国的启示/沈兴菊,刘韫//民族学刊,-2021,(12).23~29国家-社会良性互动与统一多民族国家的文化认同:内蒙古乌兰牧骑的公共文化实践/武宁//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).151~159后疫情时代民族地区文旅产业转型增长的路径:基于符号消费的视角/王贺峰,浦艳//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).101~108“互塑”理论视阈下民族地区乡村治理中的非正式制度研究/王崇//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).63~69记录与保管:民间文学类非物质文化遗产保护探赜/毛巧晖//中央民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).82~90家屋作为空间社会组织的内在逻辑:评《家屋与嘉绒藏族社会结构》/麻国庆//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).34~39近代中国西南地区的垦荒构想与实践研究/朱映占,张晗//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).19~25京族祭祖习俗的延续与变异:以广西东兴市山心村为例/郭仙芝,张先清//广西民族研究,-2022,(2).103~112跨域融合与生存表达:仫佬族傩舞文化缘起/付宜玲//广西民族研究,-2022,(2).124~130临终关怀的实践与表达:基于甘肃H 镇裕固族仪式经验的分析/张瀝元//北方民族大学学报,-2022,(3).93~101论翻译在两宋时期民族文化交融过程中的作用/梁艳君,郑丹,马慧芳//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).43~48旅游场域中民族饮食习俗文化资源“景观化”研究:以程阳八寨侗族百家宴为例/杨艺//民族学刊,-2021,(12).115~122妈祖信仰铸牢两岸中华民族共同体意识的社会基础与实践机制:谱系理论的视角/游红霞,田兆元//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).142~150马来西亚诗巫市华人的历史文化记忆与日常文化实践/刘计峰,高楚东//世界民族,-2022,(2).90~100民族地区共同富裕与铸牢中华民族共同体意识的实践逻辑:基于渝东南X 县的实证分析/郝彧//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).35~43··191广西民族研究2022年第5期(总第167期)民族经济的表象叙述及其社会本质/吕俊彪//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).40~46民族团结进步教育融入少数民族法治人才培养的实践路径/潘红祥,何静宜//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).56~64女性人类学视阈下的农村女性“云上工作”研究/徐燕//广西民族研究,-2022,(2).113~123清代河湟乡村治理研究:铸牢中华民族共同体意识的基层视角/何威//中央民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).33~40情感认同:铸牢大学生中华民族共同体意识的着力点/董晓绒//广西民族研究,-2022,(2).80~85韧性理论视阈下边疆生态安全屏障建设路径探析/张高原//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).28~34日本能乐艺术在文学文本中的活化与传播/肖霞,李笑//民俗研究,-2022,(4).92~102山何以“灵”:文明共生视角下的云南鸡足山/舒瑜//民族学刊,-2021,(12).89~98少数民族流动人口:基本特征、发展困境与治理方向/杨菊华//中央民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).41~55社会秩序的自然生态依据:基于云南阿卡人生死观的人类学考察/赵旭东,王美芬//思想战线,-2022,(3).41~49社会资本对城市居民社区参与的影响:以宁夏城市社区为例/王若溪,李俊清//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).77~84时间作术:当下苏北乡村日者的多种样态/马光亭//民俗研究,-2022,(4).122~134试论社会网络分析技术在历史人类学中的应用:兼议清水江文书数据化的一种可能路向/张应强,郝静//西北民族研究,-2022,(3).71~82视觉人类学视域下的新世纪中国影像民族志文化书写/赵岚//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).26~33双边人:瑞丽缅甸女工的生存策略/罗敏//贵州民族研究,-2022,(3).64~70丝绸之路的开拓、往来与牵牛织女传说在日本的传承:以九州宗像大社中津宫牵牛织女传说为中心/毕雪飞//民俗研究,-2022,(4).103~113通道视阈下夏阳渡和吴王渡的“路”人类学研究/赵巧艳,郭炎冰//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).85~92网络丧文化视角下青少年负面情绪表达及意识形态隐忧/燕道成,李菲//吉首大学学报(社会科学版),-2022,(3).46~54微观视角下的中华民族共同体构建:基于甘肃合作“南木娄村”的日常生活实践/切排,德吉草//西北民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).17~25文化遗产虚拟场景维度设计与评价:以动态版《清明上河图》为例/陈波,巢雪薇//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).74~82“文青消费观”视域下服饰老字号品牌年轻化建设:以北京瑞蚨祥为例/白玉力//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).83~90我国少数民族权利的保障成就、实践特征与时代意义:基于历年人权白皮书的解读/熊芸萱//广西民族研究,-2022,(2).25~32西部地区文化和旅游产业数字赋能策略/陈伟军,孟宇//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).92~100乡村振兴视阈下民族地区构建现代乡村产业体系的机制与路径探析/郭景福,黄江//云南民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).110~117以历史记忆铸牢中华民族共同体意识的逻辑理路/熊文景//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).160~164由匕到箸:青海湖牧区历史演进中的饮食、餐具及文化共同体/杨德亮//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).44~51云南迪庆藏族传统民居形制特征及成因探析:基于汤满村的田野调查和比较研究/张薇薇,王敏//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).34~42中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的逻辑进路/魏勇//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).65~73中老跨境橡胶种植:阿卡和泰橡胶农的区域化/Janet C.Sturgeon ,陈晓艺,沈海梅//湖北民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).37~49中西医学的交流互鉴:基于痛风病友线上社群的医学人类学研究/郝国强,牛超//广西民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).47~53铸牢中华民族共同体意识的实践理性研究:基于民族团结进步示范创建的西南边疆个案/杨艳,秦潇潇//广西民族研究,-2022,(2).72~79自然共生与技术塑造:古六大茶山农业文化遗产景观的形成/邓玉函,蔡春静//湖北民族大学学报(哲学社会科学版),-2022,(3).125~134自然资源的共同管理:“东方白鹳”在地域社会引发的联动效应/陈爱国//民俗研究,-2022,(4).114~121自治、法治、德治在乡村治理中的地位探讨/何立荣,何宇//广西民族研究,-2022,(2).8~14四、研究动态、综述与书评保护、传承与创新发展:满族非物质文化遗产研究进路述评/徐婧,赵博文//黑龙江民族丛刊,-2022,(2).135~143传承保护优秀传统民族文化的宏篇巨制:《中国土家族大百科全书》读后/王延中//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).189从精准扶贫到共同富裕:扶志研究的知识图谱:基于CiteSpace 和VOSviewer 的可视化分析/王仕民,严哲//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).221~230从人类出发看全球治理转型:评《人类命运:治理简史》/崔应令,李卓苑//中南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).189非物质文化遗产传承人研究述评/东宇轩//贵州民族研究,-2022,(3).89~95改革开放以来民族地区的反贫困与共同富裕研究:回顾与展望/刘小珉,刘诗谣//青海民族研究,-2022,(1).28~34国内科技伦理研究的知识图谱:基于1998-2021年CSSCI 论文的文献计量分析/张蕾,李新根//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(7).224~232近十年来国内“民族互嵌”理论研究综述/王静//大连民族大学学报,-2022,(2).104~109《清代百件珍稀蒙古文档案整理研究》评介/刘凯//黑龙江民族丛刊,-2022,(2).121~124书写精准扶贫历史,彰显青海典型经验:张明副教授主编《经验与典型——青海省精准扶贫典型个案研究》评介/徐建龙//青海民族研究,-2022,(1).2《中国古代村落形态研究》从整体角度考察中国村落史/张士闪//民俗研究,-2022,(4).2中国农村土地制度改革研究现状及热点问题:基于CiteSpace 软件可视化分析/袁莉//西南民族大学学报(人文社会科学版),-2022,(6).231~240中华民族共同体意识研究的现状、争论与共识:基于文献计量法的分析/吕永红,谭力//黑龙江民族丛刊,-2022,(2).44~52〔责任编辑:陆露〕··192。
中央民族大学本科学分制实施办法

中央民族大学本科学分制实施办法第一章总则第一条为充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,使学生有更多自主发展的空间,进一步确立以学生为中心的教育管理模式,促进学科、专业之间的相互融合,推动课程体系结构的调整和教学内容的深入改革,提高综合办学实力,保证学分制的顺利实施和相关教学管理工作的正常进行,特制定本办法。
第二章学制与学分第二条标准学制为4年的,学习年限为3-5年;标准学制为5年的,学习年限为4-6年。
第三条各专业学分要求如下:第四条学生通过每学期适当多选或提前选修课程,修满培养方案规定的学分,可以提前毕业。
提前毕业的学生须提交书面申请,经院(系)审查,教务处审核,由主管校长批准。
第五条已经提前取得规定的学分的学生,仍可按标准学制毕业。
选修超过规定部分的学分需要按规定交纳有关费用。
第六条学习困难或有其他特殊情况的学生,可以延长学习年限。
延长学习年限须本人书面申请,院(系)审查,教务处审核,由主管校长批准。
延长学习年限期间,需按规定交纳有关费用。
第七条各专业学生跨专业(含跨校)选修课学分不能低于总学分的10%(音乐学院、舞蹈学院、美术学院和体育系学生的跨专业选修课学分不低于总学分的5%)。
第三章创新奖励学分第八条创新奖励学分是对学生在学期间获得科技奖项、发表学术论文、参加学科竞赛获奖的奖励学分。
第九条申报创新奖励学分的基本条件如下:1.以本校名义在学校认定的有正式公开刊号(国际刊号ISSN,国内刊号CN)的学术期刊上发表与所学专业或课程相关的学术论文、著作、译著、作品等。
2.以本校名义参与承担省部级及以上科研课题,成果通过鉴定。
3.代表学校参加国内外各级各类学科竞赛、科技制作、科技比赛等活动获奖。
4.凡以本校名义完成的研究成果或发明创造成果得到实际应用,取得经济和社会效益或取得专利。
5.以上4条尚未涉及的具有创新内涵的各种成果(须经学校学术委员会认定)。
第十条创新奖励学分的申报:1. 个人取得的创新成果由个人申报,集体取得的创新成果由指导教师负责组织申报。
少数民族预科教育微观层面发展现状和历史展望[论文]
![少数民族预科教育微观层面发展现状和历史展望[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/872ec6196edb6f1aff001f2d.png)
少数民族预科教育的微观层面发展现状和历史展望摘要:少数民族预科教育作为民族高等教育的重要组成部分,对民族高等教育的健康发展至关重要。
民族教育的微观层面主要指学校教育层面,包括课程设置、教材选定、师资队伍、文化活动等方面,本文从以上几个方面对少数民族预科教育微观层面进行梳理。
关键词:预科教育微观管理发展现状历史展望我国民族教育已走过60多年的风风雨雨,为我们少数民族地区培养了大批的优秀人才,为民族地区的发展提供了后备军。
微观层面主要指学校教育层面,而学校教育“应该是有理想、有目的、尊重差异和与时俱进,需要经典内容支撑和尽心而为的传承科学文化的综合实践活动。
它既需要国家和社会的基础建设和基本保障,又需要每一所学校和每一位教师依照教育法规和运用教育智慧的倾心努力”。
[1]尊重民族预科生的特殊性,是提高民族预科教育质量的关键。
一、少数民族预科教育的微观层面发展现状(一)课程设置课程在少数民族预科教育中处核心地位,少数民族预科教育的目标和价值主要通过少数民族预科课程来体现和实施,泰勒(philip h taylor)在其《课程研究入门》一书中指出:作为教育运行手段的课程是教育事业的核心,没有了它,教育就失去了传达信息、表达意义和说明价值的媒介。
[2]同样,作为连接少数民族基础教育和高等教育桥梁的少数民族预科教育目标的实施离不开课程,课程是少数民族预科教育的重要载体与表现形式,应居于少数民族预科教育的核心地位。
1、课程类别按照教育部的规定,预科教育学院开设了主干课、公共基础课和选修课。
主干课即核心课,主要有汉语文(阅读与写作)、数学、外语等课程。
公共基础课有计算机、马克思主义民族理论与民族政策、思想政治教育、体育等。
主干课和公共基础课是必修课程。
(二)课程建设课程建设是提高教学质量的核心,为了提高教学质量,课程体系和教学内容,科学的教学方法和手段应是课程建设的关键,这样才能实现少数民族预科生的培养目标。
少数民族预科教育用1-2年的时间,主要根据学生的实际情况和特点,着重加强基础知识、汉语文的教学和基本技能的训练。
015-中央民族大学-光电信息科学与工程本科专业培养方案

光电信息科学与工程本科专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有较高思想道德和文化素质修养、敬业精神和社会责任感,具有健康的体魄和良好的心理素质,具备光电信息科学与工程方面知识和能力的宽基础、高素质、有创新意识和实践能力的工程科学人才。
本专业学生应具备光电信息科学与工程领域宽厚的理论基础、并掌握光电子、光电信息和光学技术等研究方向上的专业基础知识、熟练的实验技能,具有综合运用光学科学理论和技术分析解决工程问题的基本能力。
二、培养要求本专业学生主要学习光电信息科学与工程的基本理论和基本知识,接受光电信息系统分析、设计和研究方法等方面的基本训练,具有研究、设计、开发、集成及运用光电信息系统的基本能力,培养学生具备光电信息科学的研究和工程技术研发、以及产品的设计、生产或工程项目的施工、运行和维护能力。
本专业特别注重培养学生终生学习和在工程实践中学习的能力,使学生具有工程科技创新和创业的意识,并在毕业后能从事光电信息科学与工程相关领域的研究、设计、开发、应用和管理等工作。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:1. 具有从事工程工作所需的物理、数学以及其他相关的自然科学知识;2. 具有扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识,实习本专业领域内从光电激发、到光电信号的调制、传输、检测、处理以及显示存储六个环节的基本理论和实验技能,具备运用所学知识和技能进行科学研究、教学、技术开发和相关管理工作的能力;3. 了解本专业的理论前沿和科学发展的总体趋势,了解光电科学理论和技术的前沿课题、应用前景及发展动态;4. 具有较强的交流能力,掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,具有一定的科学研究的能力;5. 掌握一门外语,具有一定的听说读写能力,使外语成为交流和获取新知的工具;6. 具有较好的人文和社会科学知识。
三、主干学科光学工程四、核心课程高等数学、大学物理、光电材料与物理、数学物理方法、工程光学、电子技术基础、电磁场与电磁波、信号与系统、量子物理基础、现代光学设计、信息光学、激光技术与应用、光电子技术基础、现代通信原理、企业课程等。
学年设计论文

目录第一部分:电子杂志的相关介绍 ------------------------------------------------------------------------------- 11.1电子杂志及其优点------------------------------------------------------------------------------------- 11.1.1电子杂志----------------------------------------------------------------------------------------- 11.1.2电子杂志的优点 ------------------------------------------------------------------------------- 11.2电子杂志制作软件——Zmaker电子杂志制作大师简介------------------------------------- 1 第二部分:杂志制作思路及技巧 ----------------------------------------------------------------------------- 32.1杂志制作思路 ------------------------------------------------------------------------------------------- 32.2杂志制作技巧 ------------------------------------------------------------------------------------------- 4 第三部分:素材的处理 ----------------------------------------------------------------------------------------- 53.1利用Zmaker软件自带的小软件来处理素材---------------------------------------------------- 53.2利用Photoshop图片处理软件来处理素材 ------------------------------------------------------ 5 第四部分:总结--------------------------------------------------------------------------------------------------- 8 参考文献 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 9第一部分:电子杂志的相关介绍1.1电子杂志及其优点1.1.1电子杂志电子杂志,又称网络杂志、互动杂志。
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中央民族大学本科生学年论文 中央民族大学本科生学年论文
* 名: ** 学 号: ******* 年 级: 2007级 院 系: 理学院 专 业: 光信息科学与技术 ****: ***
《ZnO一维纳米结构研究进展》 中央民族大学本科生学年论文 摘 要
一维ZnO纳米材料以其新颖的物理、化学和生物学特性以及在纳米器件中的潜在用途成为当今纳米技术的研究热点。而一维纳米结构ZnO材料大规模、低成本和简单有效的合成与组装无论从基础研究的角度来说,还是从性能与应用的角度来看,都有着重要的意义。本文全面综述了ZnO一维纳米结构的制备,结合ZnO本体性能和纳米尺度效应而具有的独特的电、光、磁、机械等性质,以及应用前景。
关键词:ZnO一维纳米结构 制备 独特性质 应用前景 中央民族大学本科生学年论文 引言 氧化锌纳米线是一种纳米尺度的线,换一种说法,纳米线可以被定义为一种具有在横向上被限制在100纳米以下(纵向没有限制)的一维结构,这种尺寸上,量子力学效应很重要,因此也被称作“量子线”。氧化锌(ZnO)纳米结构的形态是已知纳米结构中最为多样的多功能材料之一,由于一维ZnO纳米结构在电子与光电子装置中如表面声波、光子晶体、光发射二极管、光电探测器、紫外激光器、生物,化学传感器、场效应晶体管等诸多领域均展现出其独特的物理化学性能,已经引起人们的极大研究热情.在生物传感、橡胶工业、国防工业、纺织工业、涂料防腐、生物医学等方面具有广阔的应用前景。
一、ZnO纳米线的制备 1.1气相生长法 气相法主要是指在制备过程中,源物质是气相或者通过一定的过程转化为气相。气相法制得的产物比较纯、直径较小、单分散性好、易得到超细的均匀线径,产率较高,但是反应条件苛刻,要求高温高能量,工艺技术复杂,能耗大,设备昂贵,成本较高。根据其源物质转化为气相的途径和方式的不同,气相法主要包括气相沉积法、气相传输法、激光烧蚀法(LPA)、直接热蒸发法、分子束外延法(MBE)等,下面介绍一下气相传输法。 气相传输法是将位于源区的ZnO原料高温加热变为气体,传输至温度低的生长区实现晶体生长。一般源区须有足够高的温度以产生化学激活、高的气体压力以及保持源区与生长区足够大的温度梯度以增加气体传输效率。此外,生长区要有适当的温度以使沉积的原子具有高的扩散迁移率,实现单晶生长。Y.X.Chen等人在不同温度区域制备出了ZnO纳米梳、纳米薄片和NW。生长机理主要是VLS和VS(气-固)机理。950~980℃温度下得到的是双边ZnO纳米梳,VS机理占主导作用;当温度下降到820~950℃,制得的是单边ZnO纳米梳和纳米薄片,是VLS和VS机理共同作用的结果;在710~820℃制得的是ZnO NW,生长机理为VLS。 1.2 固相生长法 中央民族大学本科生学年论文 原则上,固相热蒸发技术是一种简单有效的制备一维纳米材料方法,根据生长机理可分为气固(VS)和气液同(VLs)生长方法。通过控制固相反应条件,一维ZnO纳米材料的各种形态已被广泛合成,如:纳米线、纳米棒、纳米管、纳米带、同轴纳米电等,各种异质的ZnO形态结构也已合成,如:四针状、纳米针和纳米桥、纳米弹簧和压电纳米环、纳米悬臂、纳米树枝、纳米笼等。固相法合成ZnO各种形态及阵列,发展其控制过程以及在基板上的组装,必将推动ZnO一维纳米材料的性能研究和应用。 1.3 液相生长法 液相法具有反应条件相对温和、设备简单、成本低廉的优点,但受溶液环境(如pH值、各组分浓度)的影响,组分比较复杂,产物形貌难控制,极易团聚与相互缠绕。根据生长方式和环境的不同,液 相法主要有水热法、微乳液法、电化学积法、溶剂热法等,下面介绍一下水热法。 水热法早在上世纪70年代就用来制备晶体。此法主要是以金属 盐、金属有机物的水溶液为前驱体液,在密封的压力容器、一定的温度压力下通过进行水溶液反应而制取样品。水热法的特点是制备的粒子纯度高、分散性好、晶型可控制,尤其是粒子的表面能低、团聚少。 1.4 模板生长法 模板法通过使用具有固定结构的材料(孔径为nm~μm级的多孔膜)作为模板,结合电化学沉淀法、溶胶-凝胶法等让生长晶种沉淀在模板的孔壁上,并在模板孔道的限制作用下生长,形成所需的一维纳米结构。模板法具有良好的可控性,可利用其空间限制作用对NW生长的尺寸、形貌、结构和排布等进行控制。模板合成法制备纳米结构材料具有下列特点:所用模板容易制备,合成方法简单;通过改变模板制备条件,如溶液成分、膜材料性质等,可优化模板如孔洞分布、孔径大小等结构,从而可合成形貌可控的一维纳米结构的材料;在模板孔中形成的NW容易分离。模板法也有不足,使用较多的是无机氧化物(如多孔氧化铝)模板,去除困难,会存留一定的杂质。 除以上四种主要合成一维ZnO纳米材料方法还有电化学沉积法以及各种方法的结合。 中央民族大学本科生学年论文 二、ZnO纳米线的性能 2.1 光学性能
2001年,Huang M.H等首次利用ZnO纳米线阵列成功制备了纳米激光器,ZnO一维纳米材料的发光特性开始受到国际上的广泛关注,经各课题组研究表明,室温下低能量(60W/cm2)激发的ZnO纳米线荧光谱图中,在3.26eV自由激子通过碰撞重组产生紫外激光发射,在2.44eV离子化氧空位的电子和光照产生的空穴激发重组产生绿光发射。HongS等研究不同尺度的ZnO纳米棒时间分辨光谱表明,辐射激子的结合速率随纳米棒长度的增加而降低,当纳米棒尺度降低到与激子光波波长相当时,出现皮秒时间分辨荧光,从而为设计高效纳米光电装置提供了标准。Yu S.F等还制备出ZnO/MgO纳米棒异质结构,观察到随机发光行为。在ZnO纳米线阵列激光激发的基础上,ParkW等利用金属有机气相分子束外延技术在P—GaN基板上生长n—ZnO纳米棒阵列,并用电流激活其异质结观察到电致发光现象,这种P—n结纳米棒表现出高的电流密度和发光强度,为开发新型光电纳米器件提供了可行性研究。这些工作最终可发展制备出真正的纳米线发光二极管、紫外激光探测器,并用于鉴别化学物质,提高计算机磁盘和光子计算机的信息存储量。 2.2 场发射性能 场发射阴极通常要求大的长径比和纳米级顶端、良好的导电特性、电子逸出功低。ZnO纳米线阵列形态的制备提供了其作为场发射阴极的研究,ZnO纳米线阵列在电流密度是0.1A/cm2时的阀值场 中央民族大学本科生学年论文 强为6.0V/m,达到场发射显示要求(1A/cm2)时所需的电场是1l V/m,场强增强因子为847,低于碳纳米管作为场发射阴极的性能(阀值场强为0.8V/m,电流密度达到场发射显示要求,场强增强因子为8 000。具有尖端的ZnO纳米针阵列的合成,大大提高了ZnO场发射性能,阀值电压为2.4V/m,在场强为7V/m时的电流密度 高达2.4A/cm2,并且其场发射稳定性进行观察,在2h内电流只有轻微波动,表明其作为场发射显示阴极材料的可能性。 2.3 电学性能 ParkW.J对A12O3基板上生长的ZnO和Au/ZnO异质结纳米棒阵列分别测量I—V曲线分析,它们均表现出非线性的I—V特征,其中Au/ZnO异质纳米棒明显改进了电性能,使反向击穿电压从一3V提高到一8V。这种非线性的I—V特征使ZnO纳米棒在纳米二极管、纳米光电开关等方面有潜在的应用价值。 ZnO一维纳米材料在微电子学和光电器件领域的另外一个重要的应用就是组装成P—n结,形成场效应晶体管。Ng H.T等利用ZnO纳米线阵列垂直组装出场效应晶体管,这种垂直组装结构和自下向上集成方法减少制备过程的复杂性,可应用于高密度的纳米存储和逻辑器件的制备。 氧化锌纳米线还具有其他许多的性能,在此不多介绍。
三、ZnO纳米线的应用前景 3.1 生物传感器上的应用 中央民族大学本科生学年论文 与通常生物传感器结构类似,使用纳米ZnO制备的生物传感器是由具有分子识别功能的生物敏感膜和充当转换器的znO一维纳米结构组成。目前的研究主要集中在两方面:一是根据敏感物质,主要研究生物酶传感器和生物蛋白质传感器;二是根据纳米线功能.主要研究场效应晶体管传感器和生物分子荧光探测等,下面简单介绍一下生物酶传感器中的ZnO尿酸酶生物传感器。 尿酸酶同葡糖糖酶类似,广泛存在于多种动植物中。在人体代谢过程中起着重要作用。使用尿酸酶生物传感器对人体血液中尿酸的浓度进行测定,对帮助诊断肿瘤、白血病和肾炎等疾病有非常重要的意义。Nakamura等报道了尿酸酶的固定及其应用。Mu等使用导电高聚物固定尿酸酶,具有较高的操作稳定性和快速的响应,但其活性随时间而降低。 Zhang等人使用戊二醛作为交联剂在ZnO纳米棒上固定尿酸酶。不仅尿酸酶被牢固的固定,而且提高了电子在酶与电极之间的传递,进而提高了传感器的灵敏度。但戊二醛具有生物毒性,该小组对此没有作深入研究。 3.2 橡胶工业中的应用 纳米氧化锌粒子较细,对胶料的硫化起步延迟作用较大。随着纳米氧化锌用量增加,其聚集倾向增强,硫化起步的延迟作用逐渐减慢,拉伸强度逐渐增高并趋于稳定,拉断伸长率逐渐降低并趋于稳定。当用量增大到超过5份时,出现填充效应,硫化起步的延迟作用开始变小,综合性能最佳。