Unit 4 Numbers Story Time(教案)-2022-2023学年英语一年级上册 -
一年级上册英语教案Unit4NumbersLesson3人教新起点
Unit 4 Lesson 3本课是本学期教材第四单元第三课的内容，主要是关于数字的英文表达。
通过一系列的学习与一些小游戏，让孩子们更好地认读数字并能使用数字来描述生活中物品的数量，同时让孩子们更灵活地运用句型-How many dogs are there? - Six. 来描述物品的数量。
1．能说、能听懂1—10的英语，能用英语数数。
2．能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话。
3. 能将How many …句型运用自如。
【能力目标】能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
通过学习让学生熟练掌握十以内的数字的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关数字的问答，并能培养学生在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。
【情感目标】能进行基本的英文交流，乐于参与小组活动，积极参与。
【教学重点】 学习1-10英文数字的表达方法，学习用句型How many...来询问某物品的数量。
【教学难点】让孩子们学会并能听说读写oneto ten 这十个数字，并让孩子们能够理解并说唱本课英文歌谣。
1. three + two – one = four2. three + two + one = six3. two + two + four = eight4.one + six = sevenStep 2. Let’s say!1.-How many birds?one, two, three, four, five, six-Six birds.2. -How many cats are there?one, two, three, four, five, six, seven-Seven cats.3. How many boys are there?How many girls are there?Three boys.Six girls.Step 3. Speak运用本单元所学知识，和你的同伴进行对话。
人教新起点版一年级上册英语Unit 4 Numbers lesson 1教案
教学流程图4.Playtime （7min ）3.Listen and chant （3min ）1.Warming up （5min ）2.Learn the numbers （14min ）5.Story time （7min ）预留2min 机动Unit4 Numbers Lesson16.Summary （2 min ）Unit 4 Numbers Lesson1Unit 4 Numbers Lesson1eight: 与学生一起模仿小鸟飞并数数，呈现并学习数字生用手指表示数字eight；再请学生观察图片中飞来的另一只小鸟并请学生数一数现在图片中小鸟的个数。
nine: 呈现苹果树的图片，请学生思考并回答：How many apples can再让学生自己数一数苹果的个数。
之后与学生讨论喜爱吃的水果并告诉学生自己喜欢的水果是banana 同时请学生从购物袋中拿出准备好的生数一数香蕉的个数（nine bananas）。
：请学生猜一猜谁喜欢吃香蕉，揭晓答案出示10片，请学生数一数一共有几个印第安男孩；再请学生欣赏歌曲《Read the numbers: six, seven, eight, nine, ten设计意图：通过对学生听觉、视觉、动觉、触觉等不同感觉通道的刺激，学习数ten，以满足不同感官偏好学生的学习需要，又一次完成了学生在数Unit 4 Numbers Lesson15. Read a counting book:《1,2,3 to the Zoo》1) Look at the pictures of story together.2) Count the numbers of animals in story book课堂总结，布置任务总结：对课堂评价结果进行总结。
一年级上册英语教案Unit 4 Numbers Lesson 3人教新起点
一年级上册英语教案Unit 4 Numbers Lesson 3人教新起点-Seven cats.3. How many boys are there?How many girls are there?Three boys.Six girls.Step 3. Speak运用本单元所学知识，和你的同伴进行对话。
-How many _____ are there?-_____.books, birds, rulers, dogs, tigers, boys, girls, cats…one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenStep 4. Let’s sing!One little, two little, three little IndiansFour little, five little, six little IndiansSeven little, eight little, nine little IndiansTen little Indians boysStep 5. Let’s do it!火箭发射之前，通常会进行倒计时。
现在，请同学们和自己的同伴一起从10开始倒数，看谁数得又对又快。
Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, oneStep 6. Story time请同学们边听录音边看课本36、37页的小故事。
Step 7. Homework1.听录音，熟读本课内容。
2.熟记单词和句型。
3.把你学到的歌唱给家人听。
◆◆教学反思略。
人教版小学一年级英语上册《Numbers Story Time》图文
1. 读故事3遍。
2. 跟同伴一起将英文数字从一数到十九，并 尝试将它们运用到生活中去。
3. 和别人用英语交流你所拥有的物品和拥有 的数目。
Numbers
Story Time
How many little Indians?
Ten.
Let’s count
How many toy cars?
多少……
13
girl shirt
th__teen ir
Let’s lea
sister big
(X)
Look and answer
I have some toy cars.
I have some stickers.
用身边物品（文具、水果等）和你的同桌 对话吧。
A: What do you have? B:I have a/an… /I have some… A: How many … do you have?
five f_fteen i fifteen
Let’s learn.
6+12
How many birds?
18
eight
__ghteen ei
numbers
同桌找规律 ,说单词。 找规律 ,说单词
13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen
How many…s do you have? 你有多少…? …（数字）
What do you have ? I have a/an/some…
你有什么？
我有…
同学们，下面的句子会写吗？
1.当你想知道对方有多少贴纸时，你问— How many stickers do you have? 2.你想告诉对方你有10个苹果时，你说— I have ten apples. 3.你想知道对方有什么东西时，你问—— What do you have?
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》（第1课时）课程目标通过本节课的学习，学生能够掌握基本的数字0-10的英语表达，能够听懂、说出数字并能够应用到日常生活中。
教学重难点重点：数字0-10的英语表达及应用。
难点：数字6和9的区分。
教学准备PPT、单词卡片、课件、数字卡片、教学手册。
教学过程1. Warm-up（热身）（1）观察数字卡片图示，并大声说出对应的数字。
（2）数一数教室里有多少个同学，引导学生用英语数出人数。
2. Presentation（呈现）（1）出示数字0-10的图片，呈现数字及其英文表达方式。
（2）重点介绍数字6和9，通过展示数字卡片，让学生观察、辨别和区分。
（3）操练：用数字卡片向学生展示数字，学生大声朗读英文表达。
3. Practice(练习)（1）出示数字卡片，要求学生说出对应数字的英文。
（2）游戏：学生分成若干组，每组有一张数字卡片，再出示另一张数字卡片，学生将自己手中的数字卡片通过英文快速喊出来，第一组喊对的获胜。
4. Production(输出)（1）猜数字游戏：教师手上拿一个数字卡片并不出示，学生依次猜数字并说出对应的英语，找出相应的数字卡片。
（2）数一数课堂中有多少件物品，学生分组进行统计，每组用英语公布自己统计的数字，验证答案。
5. Summary(小结)总结本节课学习的数字0-10的英语表达方式，特别是数字6和9的区别。
6. Homework（家庭作业）观察身边的数字信息，用英文写出自己观察到的数字信息。
教学反思整堂课教学内容紧凑明确，学生通过数字卡片手把手地认识数字，使得数字的记忆变得直观和有趣，并且以猜数字和数物品的游戏方式，让学生产生参与感和兴趣。
本节课通过视觉、听觉等多维度的方式，增强学生的记忆，同时培养学生的应用能力和协作能力。
在教孩子掌握数字表达的同时，也对培养学生英语口语能力有很好的帮助。
当然，在课堂实际教学过程中，老师还需耐心引导，让学生在体验中学习。
一年级上册Unit4NumbersUnit4NumbersLesson1教学设计
教学过程
教学环节
教师活动
设计意图
Step1：Warm-up
1 .Greetings
Good morning!
the chant.
（播放第四单元A项的歌谣，一遍）
2.通过数字（图片）的呈现，让学生通过直观感受理解numbers的含义；引出本单元的主题，为后面单词学习做好铺垫。
Step 3:
Presentation
1.Words to learn.
one two three four five six seven eight nine ten
出示one的单词、数字图片（1）、代表对应数量的物（一头大象）。
二、教材分析
本课选自人教版小学英语（一年级起点）一年级上册Unit4 Numbers Lesson1。本课是本单元的第一课时，词汇课。学习词汇为数字one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
三、学生分析
学生经过一个多月的英语学习，学习习惯得到培养，能较好的学会倾听，模仿，朗读词汇和句型。在第一单元的学习中，学生已初步接触Show me...句式，在巩固环节可以借助旧功能句操练，帮助学生在恰当的情境中学会运用词汇。
3. Group work课文活动B。
告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。老师说学生做，再与一名学生配合示范，学生两人一组练习展示。
A: Show me one.
B:做动作
4.让学生了解有中西方的幸运数字和寓意，了解文化的差异。
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》(第2课时) 人教(新起点)
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》（第2课时）一、教学内容本次课程教学的是一年级上册英语课本第四单元的第二课，主题为《Numbers》。
本节课的教学重点为阿拉伯数字4、5和6的认读和书写，以及相应数字数量的表达。
二、教学目标1.学生能够准确认读和书写数字4、5和6；2.学生能够听懂并正确表达有关这三个数字的数量；3.学生通过数学游戏和练习活动，掌握数字4、5和6的数量大小，加深对数字的理解；4.学生初步了解数字在日常生活中的应用和意义。
三、教学重点1.阿拉伯数字4、5、6的认读和书写；2.数字数量的表达。
四、教学难点学生通过歌曲和游戏活动内化数字4、5、6的数量大小。
五、教学准备1.课本《英语》一册；2.五颜六色的数字卡片；3.数量图示工具；4.数学游戏和练习活动准备。
六、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示数字1-3的卡片，鼓励学生用英语数数；•教师出示数字数量图示，鼓励学生说出对应的数字。
2. 学习新知（25分钟）•学生模仿跟读课本中数字的发音；•教师出示数字4、5、6的卡片，让学生认读并大声朗读；•教师通过日常场景图片让学生掌握数字4、5、6的数量大小；•学生通过认真观察数字卡片和图示，书写数字并说出正确的表达。
3. 游戏学习（20分钟）•教师放趣味数字歌，让学生跟随节奏跳舞，并用英语数数；•教师引领学生玩数字拼图游戏，加深对数字数量的理解；•学生通过自己手中的数字卡片和数量图示，试着提出问题或回答问题，让每个学生都有机会发言。
4. 小结（5分钟）•教师复习本节课学到的内容，加强对数字4、5、6的认读和书写；•教师放数学歌，鼓励学生快乐地学习数字。
七、教学反思本次课程中，我采用了多种形式的教学活动，如数字跟读、数量图示、歌曲和游戏等，使学生在多样化的学习环境下学习数字4、5、6，大大激发了学生的学习兴趣，增加了学习的乐趣。
但在教学过程中，我也发现一些问题：一些学生的数字认读仍有困难；部分学生无法马上反应出数字所对应的数量大小；学生发言不够积极。
一年级上册英语教学设计Unit 4 Numbers lesson 3人教新起点版
一年级上册英语教学设计Unit 4 Numbers lesson 3人教新起点版一、教学目标本课时旨在使学生能够：1.掌握数字1-20的读法和写法。
2.学会数字和字母的搭配。
3.了解数字在日常生活中的应用。
4.学会运用数字进行简单的数学计算。
二、教学内容本课时主要内容为：1.数字1-20的读法和写法。
2.数字和字母的搭配。
3.数字在日常生活中的应用。
4.简单的数学计算。
三、教学重点1.数字1-20的读法和写法。
2.数字和字母的搭配。
四、教学难点数字在日常生活中的应用。
五、教学步骤1. Warming-up1.首先，老师可以通过简单的口语交流，调动学生的兴趣和注意力。
2.老师可以在黑板或白板上写下一些数字和字母的组合，让学生猜测它们的含义和用途。
2. Pre-task1.通过图片或视频展示数字在日常生活中的应用，例如：时钟、电话号码、门牌号等。
2.让学生自己动手写下几个数字和字母的组合，并尝试对它们进行联想和记忆。
3. While-task1.老师在黑板或白板上展示数字的阿拉伯数字和英文单词的对应关系。
2.老师逐个呈现数字1-20，并要求学生在纸上写出每个数字的阿拉伯数字和英文单词。
3.老师在黑板或白板上呈现一些数字和字母的搭配，要求学生在纸上写出每个组合的含义和用途。
4. Post-task1.让学生用数字进行简单的数学计算，例如：1+1=？、10-3=？等。
2.老师可以通过小组活动或小测验，检验学生对数字和字母的掌握程度。
5. Homework1.布置写数字和字母搭配的作业。
2.让学生把数字和字母的搭配应用到书写和阅读日常生活中的数字，例如：时钟时间、电话号码等。
六、教学评估1.在课堂上，老师可以通过观察学生的作业和活动，例如：口语表达、数学计算、写数字和字母搭配等，评估学生的掌握程度。
2.对于某些学生，老师可以通过个别辅导，进行额外的教学。
七、教学资源1.数字和字母的组合图片或视频。
2.数字阿拉伯数字和英文单词的对应关系。
2021学年人教版新起点小学英语一年级上册 Unit4 Numbers story time
糖进行分配）
学会分享
T: Is it ok?
Ss: No.
T: Why?
How many sweets does Joy/Bill /Any Ss count.
have? Let’s count.
3,5,2
Is it OK? So Bill says：“Oh，no...”
Ss: No.
T: If you were Bill, what will you do?(让学生用中文说） 老师带着学生分一遍。
Story Time -This is for you. -Let’s share. One for… and one for me.
-Thank you. -Oh, no.
Ss: Bill, Joy, Andy…
2.P2 P3 同时出现 T: Can you guess: What does Bill say? 给出 P3 答句。
Check：播放语音 Bill: How many are there? One, two, three… 带着学生一起数一数 Ten
Ss: count and answer
Guess: What happened? 让学生看最后三幅图片，猜一猜发 生了什么？
Ss enjoy the story.
3.Enjoy the story
Ss check the story.
T:What will Bill do? Let’s enjoy the story.
Ask ss to check the story.
He shares with his friends.
通过让学生 猜测 what does Bill say？ 给出 答句，引导学 生学会看问 句回答。
一年级上册英语教案-unit4Numbers第4课时∣人教新起点
一年级上册英语教案unit 4 Numbers第4课时∣人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 4 Numbers的第4课时。
本节课主要学习数字110的英文表达，以及简单的数字运用。
学生将通过听、说、读、写等方式，学习和掌握数字110的英文单词和句型。
教学目标1. 学生能够正确听、说、读、写数字110的英文单词。
2. 学生能够运用所学数字进行简单的英语交流。
3. 学生能够理解数字在英语日常生活中的应用。
教学难点1. 数字110的英文单词发音和拼写。
2. 数字句型的正确运用。
3. 学生对于数字英文表达的理解和记忆。
教具学具准备1. 英语课本。
2. 数字卡片。
3. 多媒体教学设备。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过唱英文数字歌，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容学习：教师通过展示数字卡片，引导学生学习数字110的英文单词和句型。
3. 课堂练习：学生通过听、说、读、写的方式进行数字练习。
4. 游戏活动：通过数字游戏，增加学生对数字英文表达的熟悉度。
板书设计1. 数字110的英文单词。
2. 常用数字句型。
3. 课堂练习示例。
作业设计1.抄写数字110的英文单词。
2.完成课后练习题。
3.家长协助进行数字英文单词的复习。
课后反思本节课通过多种教学方式，使学生能够较好地掌握数字110的英文表达。
但在教学过程中，也发现部分学生对于数字的英文发音和拼写存在困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
同时，教师应更多地设计一些生活化的教学活动，让学生能够在实际生活中更好地运用所学知识。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点详细补充和说明数字110的英文单词发音和拼写对于一年级的学生来说，英语是一门全新的语言，他们在学习过程中可能会遇到发音和拼写上的困难。
因此，教师需要采取有效的方法帮助学生掌握正确的发音和拼写。
1. 发音教学：教师可以使用语音教学软件或者录音，让学生反复听数字110的发音，并指导他们模仿。
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Unit 4 Numbers Story Time（教案）
2022-2023学年英语一年级上册 -人教新起点版
一、教学背景
本节课是英语一年级上册Unit 4 Numbers的第5课。
“Story Time”是一个故事时间环节，主要通过一个由数字构成的故事，让学生把数字联系起来，复习数字，并培养学生的听力及阅读能力。
本节课重点围绕数字展开，配以图片、故事等多种教学手段，帮助学生提高英语听说读写的能力，掌握数字的概念，学习如何在现实生活中应用数字。
本节课适合于学习目标为熟悉0-100数字的小学一年级学生。
二、教学目标
1.学生能听懂一些简单的数字故事并甄别出主要内容。
2.学生能够用简单的英语句型描述数字、数字之间的大小关系，引导学生能在日常生活中应用数字。
3.学生能在语言环境中初步感知并模仿英语语音、语调、重音等元素，提高英语语感和语音表达能力。
三、教学准备
1.教学课件
2.绘本《The Red Bicycle: The Extraordinary Story of One Ordinary Bicycle》
四、教学过程
Step 1 引入
1.T：Hello, boys and girls. Today we are going to have a story time. Can you guess what the story is about?
2.T：Well, the story today is about numbers! Do you like numbers?
3.T：What numbers do you know? Le t’s go around the classroom and share with your classmates.
Step 2 阅读故事
1.T：Now, let’s read a story together. (点击PPT进入讲解)
2.T：Wow, was that a fun story? Did you understand what the story was about? Let’s find the numbers in the story.
Step 3 数字练习
1.T：Let’s practice numbers together. (互动练习：数字配对游戏)
2.T：Very good! Now let’s play another game. (互动练习：比大小)
Step 4 数字应用
1.T：Now, let’s try to use some simple sentences to describe the numbers we have learned.
2.T：For example, I have two pencils. Let’s go around the classroo m and share with your classmates what you have.
Step 5 调查问卷
1.T：Now, we are going to do a survey. Choose a number, and write it down. We want to know how many students choose the same number as you.
2.T：Let’s count together and see which number appears the mos t.
五、教学反思
本节课采用了多种教学手段，突出数字这个主题，让学生通过图片、游戏、绘本等形式感受数字的魅力。
过程中，学生的听力、口语、阅读能力得到有效提高，同时增强了学生对数字的感知和判断能力。
在教学反思和改进中，可以适当增加一些实际应用场景，让学生能够更好地融入英语学习当中，并加强课堂知识和学生实际生活的联系。