教育研究方案设计

教育研究方案设计

--初中英语教学方式的变革对中学生的影响

（一）研究问题及解释

1、研究问题

初中英语教学方式的变革对中学生的影响

2、研究背景

随着全球经济化和社会生活信息化的不断发展，英语的地位日显著，它已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。传统教学模式是以“教师中

心、课堂中心、教材中心”，学生是学习被动的客体。然而，根据新课改的

要求，倡导以学生为本的学生观，学生是学习的主体。因此，改革开放30

多年来，我国初中英语教学方式也经历了明显的变革。

3、研究的意义

初中英语教学改革对于我国培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育目的的实现起着关键作用。而教学方式的变革是其中

重要一部分。研究初中英语教学方式变革对学生的影响有两大重要意义。第

一，理论意义。即能为英语教学方式改革提供指导性意见和促使中学生的发

展顺应我国经济建设和社会发展的需要，和时代的发展。第二，实践意义。

即引导学生改善学习方式和增加教师对学生学习状况，兴趣和态度的了解以

求达到英语教学方式的多样性，趣味性和启发性。

（二）目前相关的研究文献评述

一、前言

影响中学生英语学习的因素是多维，其中教学方式的变革就重要因素之一。教学方式是传输知识的纽带，教学方式的恰当与否直接影响着

学生学习英语的水平和效率。为顺应我国经济建设和社会发展的需要以

及时代的发展，我国已有很多学者对这方面进行了研究。而本文主要对

现有研究中有关初中英语教学方式变革的相关资料文献进行分析，了解

英语教学方式的发展方向，以及该从哪方面着手研究变革对中学生带来

的影响。

二、初中英语教学方式变革对中学生影响研究的基本现状

传统初中英语教学方式只注重语法结构和词汇释义，所以学生的英语可以说是“哑巴”英语，只会读和看，而不会说。为顺应我国经济建

设和社会发展的需要以及时代的发展，将学生培养成能说英语的人，英

语教学方式的变革势不可挡，其中初中英语教学改革是较为重要和关键

环节。

关于初中英语教学方式变革的研究，许多论者多从不同的方法角度对这个问题进行了研究，如王勤敏从新时期初中英语教学改革的特征方

面介绍了变革对学生学习方式，思维方式的影响。即“一、由单一性走

向多样性；二、由同一性走向差异性；三、由客体性走向主体性；四、

由单向性走向互动性；五、由灌输性走向探究性；六、由割裂性走向整

体性。”杜娇玲充分分析了中学英语教学方法变革的方向，即现代化、情

景化和人性化的发展方向。并以此阐明了它们对于培养学生英语学习的

兴趣，提高学习主动性，英语逻辑思维，表达能力等影响。以及赵茜和

王佳，从教学理念，教学方法和教学手段的角度论述了教师英语教学方

式转变，并结合人文主义和科学主义说明变革对学生的积极影响。

三、总结

综合我国初中英语教学方式变革影响的现状，本文在收集各相关研究的基础上，分析了这些研究的内容及特点，目的是为今后的研究提供

一定的借鉴。为深化变革影响，提高中学生英语学习效率做出贡献。

（三）研究内容

1、改革开放以来初中英语教学方式精华和糟粕研究

英语在中学是一门相当重要的主课。目前，就上海地区的中学生来说，语法基础比较牢固，然而英语交际能力令人堪忧。对于众多英语教学方法，如何取其精华去其糟粕，对学生产生积极影响已经成为众多中学英语教师急

需探讨的难题之一。进入新时期以来，我国英语教学经历了四次课程改革,

在这段时间里我国初中英语教学方式经历着许许多多的变革，这其中有好有

坏。因此，我们应当开展对这些教学方式的研究，分清其中的精华和糟粕，分析其对学生的积极和消极影响，促使教师们开展更加有效生动的课堂教

学。

2、中学生对英语教学方式变革的态度研究

新课改下，课堂教学强调摆脱以教师为中心的专制型师生关系，学生不再是一味接受知识的客体，而是一切教学活动的主体，他们具有主体的需求

和责权。因而通过了解中学生对于教师课堂英语教学的感受以及对于老师授

课方式的意见和建议，可知新时期英语教学法是否以学生为本，从学生出发；

学生是否成为了英语学习的主体。

3、中学生对于英语的学习态度和兴趣的研究

新课程理念下的英语教学更加注重学生的情感态度。因而，对于英语的学习态度，热情和兴趣的研究，可以直观的看到新型教学法对学生情感方面

的影响。

4、新型英语教学方式实践效果研究

对于教学方式实践效果的研究，即新英语教学方法对中学生英语学习的影响。有助于了解学生学习方式的改善情况，英语的思维能力和交际能力。

5、新型英语教学方式在初中课堂的实施情况研究

改革开放以来，新课改极力倡导英语教学方式的变革，摆脱传统的英语学习模式，使学生在一个快乐和谐的氛围中学习。然而传统的机械填鸭式教

学依然存在，许多教师对于新型教学方式的理解存有偏差，所以要针对新型

英语教学方式是否在初中课堂得以实施加以调查研究，观察传统单向传授式

教学的改善情况，以提高教师对新教学方式的重视，鼓励教师积极采用。

6、传统英语教学方式对中学生的影响

通过对传统方式影响的研究，可以分析比较新教学方式对学生的影响。

（四）研究方法

1、调查法：

可采用自填式问卷的调查研究方法，系统地、直接地从上海市中学中抽取一定规模的样本，通过数据统计分析，了解中学生学习英语的态度和兴趣，

学习方式以及新英语教学方式的实施情况。

可通过结构式访谈的调查研究方法，从上海市中学中选取一定的英语教师，进行访谈，了解在英语教学方式的变革对学生英语成绩和能力的影响。

2、文献法：

可通过收集各种研究资料，分类阅读有关文献（包括文字、图形、符号、声频、视频等有价值的资料），比如一些现存的关于初中英语教学方法的变革方向的研究或新时期初中英语教学方式中利弊的研究，归纳总结并得出一般性结论。

3、自然观察法：

可通过走进初中英语课堂，观察感受，新英语教学方式的实施情况以及其对中学生上课行为态度的影响。

（五）研究步骤和可能遇到的困难

1、研究课题的确定

2、课题研究的准备阶段

第一步：确定课题组成员

第二步：理论学习技能培训，制定教育研究方案，设计问卷和访谈提纲。

第三步：研究方案的申报

3、初步调查探索阶段

第一步：将问卷先在上海市几个中学生中进行预测，再进行修改。

第二步：在小范围内（约30人）进行测试

第二步：在调查、采集数据之后，做好对比分析，对调查问卷进行修改。

4、实施阶段

第一步：召开课题研究开题会，邀请专家进行辅导，完善研究计划。

第二步：开始课题研究，正式发放问卷，进行访谈，搜集整理资料，分析资

料。

5、总结结题阶段

整理分析研究结果，撰写研究报告

课题研究中存在的困难

1、理论知识基础不牢固

无论研究什么课题，理论知识是研究的基础，倘若事先没有进行良好的理论学习，研究者就无法辨别针对某一课题该研究什么，该使用何种研究方法，研究途径

和手段。因而可能会导致研究过程缺乏系统性和有效性，研究结果未必准确完善。

2、缺乏问卷提问的有效性

在初中英语教学方式的变革对中学生的影响的研究中，研究者可能对于英语教