最新广西师范大学出版社四年级上综合实践全册教案

垃圾的新生

活动主题的确定

随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1千克，而且这个数字在逐年上升。大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。但是，这并没有引起广大市民的重视，我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾，没有良好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。

活动目的

1.通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。

2.在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。

3.通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。

活动准备

了解每人每天产生垃圾的重量；了解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。

活动时间：2课时

活动过程

一、了解垃圾的产生及危害：

1.观看录像。

2.讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾

有那些危害？

3.说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？（一）算一算：

每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。

我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。

全球每年产生450亿吨垃圾。

那些"用了就扔"的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万吨。

一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。

5.说说看了这些数据你有什么想法。

（二）做一做

1.拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。

2.统计垃圾的数量和重量。

（三）想一想

1.除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？

2.想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子的？

（四）分一分

1.让学生试着为垃圾分类。

二、讨论怎样减少垃圾的产生：

1. 提问：从数学的角度来思考，怎样才能使这些数据变小？

2.小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？

3.出示有关法规：

城市垃圾处理的收费制度

国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。

垃圾计量制

为了减少垃圾量,目前，韩国正在推行一种叫做"垃圾计量制"的制度。所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、卫生费的基础上,按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的"大锅饭",从而迫使人们认识到"多产垃圾就要多付钱",要想减少这方面的交出,就要设法减少垃圾,间接树立爱护环境、减少污染的环境观念。

韩国从1996年1月开始实现这种制度,很受社会各界欢迎。其做法是由环保部门提供各种不同容量和规格标准的垃圾袋,每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾处理费。这样用户在购买或使用垃圾袋的时

候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染,从而尽量减少垃圾。

三、活动延伸：

1.说说通过本次活动，你有那些收获？

2.为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？

二、垃圾的处理

活动目的

1.通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。

2.使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。

3.通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。

4.通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。

活动准备

录相、口香糖

活动时间：1课时

活动过程

一、看一看

观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。

二、查一查

引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。

三、说一说：研究垃圾的处理办法：

1.提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

2.分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

3.全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？

4.上网了解世界上对垃圾的处理办法。

垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

三、垃圾的新生

垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱