探索月球的奥秘
人教版七上语文探索月球的奥秘1
月相图
•Leabharlann 音乐月球的起源根据早先的对阿波罗样本的研究，有关月球的起 源并不一致，主要有三种理论：co-accretion同生 说，主张地球与月球同时形成于太阳星云； fission分裂说，主张月球是由地球上分裂出去； capture捕捉说，主张月球形成于其他地方，后来 为地球所捕捉。这些理论证据都不足，但是来自 月亮石头的最新和最详细的信息引出了impact撞 击说：地球曾被一个大物体（相当于火星大小甚 至更大）撞击，月球则是由喷射出的部份形成。 不断又有新信息被发现，但撞击说如今被广泛接 受。
•
月球对人类的影响
月亮是在太阳以外在出生图上最中要的星体, 占性格上百分之三十以上.. 特徵是对习惯的反应和个人本能的行为模式有密切关系.. 有时月亮星座也是缓和太阳星座的一个重要因素, 月亮在占星上代表的是母性,情绪,胃,乳房和消化系统.. 它好的影响方面..使人记性好,有耐心,包容力强, 若处在不利的位置则使人不可靠,排外,心胸狭窄.. 月亮的引力深深左右著人类的命运,就像潮汐一样,自古就传说月亮的阴晴圆缺会影响人体 内的血液,每到月圆之际,我们就特别容易做出疯狂的事.根据现代医学的研究,满月时的确比 较容易罹患失眠,歇斯底里等症状,精神病患甚至有暴力倾向. 同样的,在占星术中,月亮也占了非常重要的位置. 平常我们指的星座是太阳星座,然而你是否觉得从星座书上看到的个性分析不完全符合,老 是抓不到痒处?全球好几十亿才分成十二类,占星家们难到都在混吗?其实西洋占星术中,完 整的天宫图还包含了月亮星座,上升星座,金星,木星.....等,其中太阳星座显示出表现於外的 个性,月亮星座则是隐藏在内心深处,较不为人知的一面.就像白天和黑夜一样,太阳和月亮各 自主宰著你的外在和内在. 太阳通过一个星球要花费将近一个月,但月亮只咬两天半左右,因此在这世界上,你可能跟数 亿人同一个太阳星座,但因为出生的日期不同,你就拥有一个有别於其他人,多采多姿的人生. 月亮,太阳,上升星座鼎足而立,是影响你一生最重要的三个星座. • 月亮星座的位置除了关系到你的<隐性人格>,也能只示出人际关系给别人的印像 ,气质,四周 女性对自己的影响,和母亲的关系等.
探索月球奥秘
2.月球距地球的平均距离是多少？ ( A) A、38.4万千米 B、15.6万千米 C、8.2万千米 D、3.6万千米
3.星罗棋布于月面上的圆环形构造 是什么？( A ) A、月坑 B、月海 C、月谷 D、月山
4.月球在绕地球运行时，我们会从 各种角度看到月圆月缺的不同景观， 即月相的更迭。月相包括朔、上弦 月（新月）、望（满月）、下弦月 （残月）。阴历上半月出现的月相 是哪一种？( ) A、朔 B、上弦月（新月） C、望（满月） ห้องสมุดไป่ตู้、下弦月（残月）
因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。 因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。 因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。
神话传说：嫦娥奔月
传说，后羿从西王母那里得到了不死药，交 给嫦娥保管。逢蒙听说后前去偷窃，偷窃不成 就要加害。情急之下，嫦娥吞下不死药飞到了 天上。由于不忍心离开羿，嫦娥滞留在月亮广 寒宫。广寒宫里寂寥难耐，于是就催促吴刚砍 伐桂树，让玉兔捣药，想配成飞升之药，好早 日回到人间与羿团聚。 羿听说嫦娥奔月之后，痛不欲生。月母为 二人的真诚所感动，于是允许嫦娥每年在月圆 之日下界与羿在月桂树下相会。
( )
,
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （李白）
露 从 今 夜 白 ， 月 是 故 乡 明 杜 。 甫
—
明月松间照，清泉石上流。
——唐（王维）
野 唐 旷 孟天 浩低 然树 ， 江 清 月 近 人
。
( · )
诗情画意说“月谜”
明天日全食（打一字）
中秋菊盛开（打一成语） 清流映明月(打一生活日常用语) 明月照我还(打一晚明文学家) 掬水月在手(打一成语) 月 花好月圆 漂亮
桨声灯影水乡月 （浙江－绍兴）
探索月球作文（14篇）
探索月球作文（14篇）探索月球作文(14篇)在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的探索月球作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
探索月球作文1月亮，如冰轮，似貂蝉，像玉镜。
夜深了，月亮悬挂在深蓝的天穹边，明晃晃的，格外迷人。
对于月球的起源之迷，一直是吸引人类的话题。
关于月球的起源之迷，我们的科学家，对此列出了三大说，俘获说、放屁说、分裂说。
但仍未定论，我们的科学家对月球还没有足够的了解，虽然有足够样品，但想真正了解这个神秘的行星，我们的科学水平还没有达到这个境界，我觉得，我们要努力的学习更多的科学知识，这对我们以后了解月球的奥秘有很好的作用。
虽然科学家们提出了这些不可定论的学说，但是还有人引用了其他学说剥策这些学说。
所以，我们还要从月球的其他方面来探讨月球的起源了。
据报告说，月球比地球古老，从月球带回的岩石，有百份之99比地球上古老岩石还要老。
我们这些人类，只会依赖在现存的环境中，他们认为没有比地球更好的家，其实，我们根本就不会去探究我们身边的事物，想不到月球居然比地球还要老，它的历史其实就是太阳系的历史了。
除了岩石，月球上的土壤还要久远于岩石，月球的奥秘啊!你这个神秘的面纱，你的这么多历史为什么一定要在地球上让我们去揭开谜底?你真坏?但是，我告诉你，凭我们的知识，总有一天，谜底将会迎刃而解的。
咱们就骑驴看唱本吧!还有一点，看了都吃惊，月球具有强烈的磁性，早期的科学家都说，月球上没有磁场，但在近年来探讨月球的岩石后才知道他有强烈的磁性，但是月球应该有一个铁质的核心才对。
如果有一天，我们中国的宇航员也能在月球上留下一串串的脚印，那该多好呀!探索月球作文2“月亮，地球的近邻，人类的朋友。
孩提时代，我们唱着‘弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖’的儿歌……”。
随着主持人抑扬顿挫的声音，我们进入了今天的活动“探索月球奥秘”。
四年级语文阅读理解月球
四年级语文阅读理解月球
在遥远的夜空中，有一个我们既熟悉又神秘的天体——月球。
自古以来，无数的诗人和探险家都对它充满了向往。
今天，我们就通过一篇短文来探索月球的奥秘。
月球，是地球唯一的自然卫星，它伴随着地球旋转，为我们的夜晚带来了光明。
月球的表面布满了大大小小的环形山，这些环形山是由陨石撞击形成的。
月球上没有大气层，因此它无法像地球一样保持稳定的气候。
在月球上，白天和夜晚的温差极大，白天可以达到摄氏一百多度，而夜晚则可能下降到零下一百多度。
月球对地球有着重要的影响。
它不仅影响着海洋的潮汐，还对地球的自转轴产生了稳定作用。
此外，月球还是人类探索宇宙的跳板。
1969年，美国的阿波罗11号任务成功地将人类送上了月球，这是人类历史上的一大步。
月球上没有生命迹象，但科学家们相信，月球上可能存在水冰。
这些水冰如果被开发利用，将为未来的太空探索提供宝贵的资源。
随着科技的进步，人类对月球的了解越来越深入，未来我们或许能够在月球上建立基地，甚至进行更遥远的星际旅行。
月球，这个神秘的邻居，一直在吸引着我们的目光。
它不仅是夜空中最亮的星，也是我们探索宇宙的起点。
让我们一起期待，未来人类与月球的更多故事。
七年级第四单元作文教学教案设计 探索月球的奥秘
七年级第四单元作文教学教案设计探索月球的奥秘七年级第四单元作文教学教案设计：探索月球的奥秘【作文目的】1、了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。
2、在掌握一定资料的基础上，展开联想和想像，进行写作训练。
3、了解中国博大精深的文化，以及与月亮相关的传说、典故、诗词歌文等。
【训练要求】1、对搜集的材料进行加工、提炼和思考，发挥想象力和创造力，构思成文。
2、遵循想像作文的创作原则：合理性、积极性、探索性和启迪性。
3、大胆想像，巧妙构思，创造出新的形象。
【思路提示】文题1: 围绕“月球”这一话题，展开想像，写一篇文章。
提示一：想像是作者将自己头脑中原有的感性形象、生活经验调动起来，根据已知的事物，推测的事物，补充不足的环节，从而组成并创造新形象。
作者的生活经验越丰富，他的想像就越活跃，就越有创造性。
在想像作文的写作中，大致可以分三个阶段：第一，想像基础的形成，想像的依据是作者已有的生活经验和积累的有关知识；第二，想像的思维过程，要具备以下几点：（1）思维要有灵活性，即根据命题中的材料学会多角度思考。
（2）思维要有独创性，即对大量的感性形象进行筛选、取舍，选择最佳角度，写出独具特色、个性鲜明的文章。
（3）思维要有深刻性，无论想像多么丰富，思维多么独特，但没有深刻性，文章就失去了灵感和神韵。
（4）思维要有现实性，无论想像如何广袤深远，它都被现实生活制约着。
第三，对已经选取的形象集中加工创造，从而形成新的艺术形象。
提示二：想象作文主要考察学生的想像力和创新力，如果平时缺少创造性思维能力的训练，写作文便会无从下笔，所以要了解想象作文所遵循的原则。
想象类作文得高分首先必须符合推理的合理性；然后是思想的健康性和积极性；再次就是文章的探索性；最后就是作文本身给我们得启迪性。
有了这些认识，才会创作出优秀的作品。
提示三：以“月球”为话题写文章，在选材和立意上可以有如下的选择：①从人类繁衍过快，导致地球超负荷承载的角度，企盼月球变成我们第二个家园。
月球探索作文5篇
月球探索作文5篇月球探索作文篇1月亮，如冰轮，似貂蝉，像玉镜。
夜深了，月亮悬挂在深蓝的天穹边，明晃晃的，格外迷人。
对于月球的起源之迷，一直是吸引人类的话题。
关于月球的起源之迷，我们的科学家，对此列出了三大说，俘获说、放屁说、分裂说。
但仍未定论，我们的科学家对月球还没有足够的了解，虽然有足够样品，但想真正了解这个神秘的行星，我们的科学水平还没有达到这个境界，我觉得，我们要努力的学习更多的科学知识，这对我们以后了解月球的奥秘有很好的作用。
虽然科学家们提出了这些不可定论的学说，但是还有人引用了其他学说剥策这些学说。
所以，我们还要从月球的其他方面来探讨月球的起源了。
据报告说，月球比地球古老，从月球带回的岩石，有百份之99比地球上古老岩石还要老。
我们这些人类，只会依赖在现存的环境中，他们认为没有比地球更好的家，其实，我们根本就不会去探究我们身边的事物，想不到月球居然比地球还要老，它的历史其实就是太阳系的历史了。
除了岩石，月球上的土壤还要久远于岩石，月球的奥秘啊!你这个神秘的面纱，你的这么多历史为什么一定要在地球上让我们去揭开谜底?你真坏?但是，我告诉你，凭我们的知识，总有一天，谜底将会迎刃而解的。
咱们就骑驴看唱本吧!还有一点，看了都吃惊，月球具有强烈的磁性，早期的科学家都说，月球上没有磁场，但在近年来探讨月球的岩石后才知道他有强烈的磁性，但是月球应该有一个铁质的核心才对。
如果有一天，我们中国的宇航员也能在月球上留下一串串的脚印，那该多好呀!月球探索作文篇2“月亮，地球的近邻，人类的朋友。
孩提时代，我们唱着‘弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖’的儿歌……”。
随着主持人抑扬顿挫的声音，我们进入了今天的活动“探索月球奥秘”。
第一轮节目是由方进读一段资料，然后找几个人回答问题。
激烈的比赛热火朝天的开始了，班上顿时沸腾起来了。
大家争先恐后的回答问题，“请问：我们只能看到月亮的一面吗？”一位国学犹豫了一会儿，便坚定的回答：“是！”主持人微笑着说：“回答正确，给他贴一个‘棒’字牌。
综合性学习《月球奥秘》教学案例
综合性学习《探索月球奥秘》教学案例通过设计反思电子白板在语文的活动性课程中的运用，来探索电子白板怎样更好地来为语文服务以及怎样在语文中更好地体现知识的生成性。
为课堂的设计环节以及课件的制作环节提供了一些可供操作的方法和思路。
语文教学电子白板课堂设计课件制作一、总体设计意图《探索月球奥秘》是人教版七年级上册第四单元综合性活动，由于本单元课文是以探索自然世界为主，自然世界如此美妙，科学奥秘无穷，那么就应该引导学生带一颗好奇心，去探究科学世界的神奇。
但是所教的七年级学生刚刚从小学升到初中，相关的自然科学知识和人文知识都是非常欠缺的。
如果使用常规的教学方法，就会很枯燥，难以给学生留下深刻的印象。
而电子白板技术的应用能够充分调动学生的积极性，让学生理解知识产生过程，完善学生的知识框架，能给学生留下深刻的多感官认识。
二、教学目标及教学重（难）点教学目标：通过搜集资料，掌握多种途径搜集资料的方法，提高搜集信息的能力；通过知识问答，能够了解有关月亮的自然科学知识和人文知识。
教学重点：通过知识问答，了解有关月亮的自然和人文科学知识。
教学难点：通过本次活动，掌握多种途径搜集资料的方法，提高搜集信息的能力。
三、教学过程设计1.导入环节播放美国阿波罗号登月后在月球上活动的场景，师说：“这是一段非常珍贵的阿姆斯特朗登月的视频，今天就让我们追随他的脚步一起来探索月球的奥秘。
”有效性分析：导入环节的设想很好，课件做的也很精美，想通过视频来吸引学生的注意，但是在具体的操作中有一些出入，视频与要进行的课文的内容衔接不是很自然，学生刚刚被视频所吸引，紧接着就进行接下来的活动，学生感觉有些突兀。
2.活动环节活动内容多样：一是自然科学知识，二是人文知识。
人文知识分为：词语组、诗歌组、故事组、歌曲组、书法组、绘画组、写作组。
活动环节两个环节：一是抢答环节，二是小组必打环节。
在具体的活动中，活动环节交叉进行，导入新课后便是抢答环节，抢答环节后是必答环节，必答环节后又是抢答环节。
初中语文_探索月球奥秘教学设计学情分析教材分析课后反思
写作口语交际综合性学习探索月球奥秘活动目标：1、初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神；2、能用科学的语言条理清楚地介绍科学现象；3、在有所遵循的基础上展开想象和联想，进行写作练习。
活动过程：一、导入同学们，茫茫宇宙中，月亮是地球的近邻，人类的朋友，她用那清冽的光辉亲吻大地，抚慰万物，人们钟情她，热爱她，并赋予她许多美好形象以及丰富的文化内涵。
她令人感到浪漫又神秘，给人无限的遐想。
今天这节课，就让我们搭乘神舟号飞船，飞向这颗神秘星球，进行一次探秘之旅，旅程中，我们要完成如下的活动目标：1234下面就让我们正式踏上月球探索之旅之第一站：探秘月球。
二、探秘月球探月过程的成功启动有赖于对月球奥秘的深刻了解。
现在就请探月组展示你们所搜集的关于月球的奥秘。
学生介绍月球基本情况，播放关于月球基本情况的小视频。
教师设置月球知识闯关题检验学生学习成果。
三、对月放歌自古诗家爱月亮，文人骚客为这姣好的婵娟，编织了多少动人的神话故事，描绘了多少感人的艺术形象，创造了多少优美的情趣意境，赋予了多少丰富的情感，让我们对月放歌，一一盘点。
1、月亮的美称、雅号月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象。
它的别称可分为：(1)因初月如钩，故称银钩、玉钩。
(2)因弦月如弓，故称玉弓、弓月。
(3)因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。
(4)因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。
(5)因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。
(6)因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。
(7)因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。
(8)因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。
(9)因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。
2、带“月”的四字词语长年累月吴牛喘月水中捞月烘云托月花容月貌风花雪月披星戴月花好月圆月下花前闭月羞花月白风清日月如梭吟风弄月……词语填空。
3、关于月亮的神话传说皎洁的月亮曾引起多少孩子的幻想，那嫦娥姑娘更是孩提时夏夜下萦绕在耳边的神奇传说。
幼儿园探索月球的奥秘教案
幼儿园探索月球的奥秘教案教学主题：探索月球的奥秘授课对象：幼儿园中班授课时间：1堂课（50分钟）教学目标：1、了解月球的形态和特征；2、了解月球表面动态和影响；3、了解人类探索月球计划。
教学重点：1、对月球的形态和特征的认识；2、探索人类对月球的认识和探索计划。
教学难点：1、对月球的形态和特征的理解；2、了解探索月球的历史和计划。
教学过程：1、导入（5分钟）通过视频或图片向幼儿介绍月球的一般外貌，输入相关的基础知识，激发幼儿们的好奇心和探究欲望。
2、讲解月球的基本形态和特征（15分钟）a. 介绍月球的基本形态和特征，比如颜色、大小、形状。
b. 介绍月球的地貌特征，如山脉、火山、撞击坑等。
c. 用幼儿能够理解的语言解释月球的引力和旋转。
3、展示月球表面动态（15分钟）a. 向幼儿展示月球撞击坑产生的影响，如月球表面的裂缝和地震。
b. 对月球的表面移动的现象进行解释，如月球的拓扑地形等。
4、了解人类探索月球计划（10分钟）a. 介绍人类探索月球的历史，如红旗1号登上月球的事实。
b. 解释人类为什么会探索月球。
5、总结（5分钟）幼儿通过学习，对月球的基本形态、特征、表面动态和人类探索月球计划有了更为深刻的认识。
教学评估：在教学过程中，通过提问与回答，小组活动等形式对幼儿进行教学评估，确认幼儿对月球形态、特征、表面动态和人类探索月球计划的理解掌握。
并在教案结束后进行小测验，以检验幼儿对所学内容的掌握情况。
教学资源：视频或图片展示、月球3D模型等。
教学反思：1、教学中针对幼儿程度的调整不够，同时注意到幼儿对月球探索历史的兴趣不够高。
2、幼儿通过本课程学习对月球有了更深入的了解和认识，同时，教师在教学领路中学到了更多的教学方法和策略。
月球的奥秘作文(6篇)
月球的奥秘作文（精选6篇）月球的奥秘作文（精选6篇）在日常生活或是工作学习中，大家都有写的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
怎么写作文才能防止踩雷呢？以下是的月球的奥秘作文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
今天，我开着“未来号”火箭，飞向宇宙，想到马上就能飞到月球上，去探索月球的奥秘，心里就像喝了蜜一样甜。
好快的速度呀，一转眼我已经接近了目标—月球。
抬眼望去，黑色的月海一大片一大片的，看上去只有没几座小环形山。
我绕着月球飞了一圈，看到了月球的另一面。
你看哪!大大小小的环形山不计其数，坑坑洼洼的简直就像是一张“雀斑脸”。
我慢慢地把火箭降落在月球北面的一个平坦地区里，“轰”的一声，舱门翻开了。
四周都是黑漆漆的，没有任何声音，寂静得能听到我自己的心跳声。
我心里觉得特别兴奋和冲动，我先把手伸出去，然后是脚，终于，我站到月球上了。
在不远处，有一座金光闪闪的山峰，看上去特别壮观、耀眼，那就是著名的“永昼峰”。
因为月球的旋转轴有些倾斜，因此这儿就成为一处太阳永远照亮的地方了。
我知道月球上的引力只有地球的1/6，我的重量在月球上也就只有原来的1/6，于是我轻轻地一跳，居然跳了有3米高，整个人飘了起来，跳高变得那么轻松了。
我没有忘记自己的任务—建一个空间实验站，和宇宙中所有卫星建立联系。
我返回火箭，把从地球带来的种子撒在月球的外表上，采集月球上的各种标本和矿物质，装了满满两箱。
然后我开始建造月球实验室，我用特殊的设备把月球上的沙石都堆积起来，建成了房子的形状，外面都涂上感光材料，安装联系的天线。
第一个月球实验室终于建成了!在实验室的上面我装上发射器，翻开视频，我把信号发回地球，向航天学家汇报我的工作，和他们面对面地交谈。
外面突然传来“嗖”的一声，我闻声跑出去看，原来是一颗人造卫星从我的实验室上飞过，长长的翅膀张开着就像一只大鸟掠过。
它是收到了我的雷达发出的信号来向我报到了，然后更多的卫星向实验室飞来，它们有着不同的造型和颜色。
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探索月球的奥秘
探索月球的奥秘
在人类漫长的探索历程中，月球一直是人类的目标之一。
自苏联的“月球1号”探测器首次飞往月球以来，人类对于月球
的探索就没有停止过。而如今，我们已经在月球上留下了人类
的足迹，并且计划开展更深入的探索。在这篇文章中，我们将
探索月球的奥秘，揭开它那神秘而又华丽的面纱。
探险月球的动机
月球是地球唯一的天然卫星，它与地球的距离很近，使得
我们对它进行探索更加容易。随着科技的发展，人们对于月球
越来越感兴趣。我们希望通过探索月球，找到关于宇宙起源和
地球起源的一些答案。此外，我们还希望在月球上建立基地，
支持深空探索，甚至为未来的太空旅行做准备。
月球表面的特征
月球上有许多有趣的地理和地质特征。它的表面是由巨石
组成的，形成了称为“高地”的山脉系统和广阔的“低地”平原。
月球上还有大量的撞击坑，这些撞击坑是形成月球的小行星或
彗星碎片撞击而形成的。在这些撞击坑中还有一些山脉，如阿
尔卑斯山脉。此外，月球上还有许多峡谷和峰丛等地貌。
月球的成因
关于月球的起源一直存在争议。现在认为月球是在地球初
期形成的。据信在4.5亿年前，一个大行星撞向了地球。这次
撞击将地球的部分物质喷射到太空中，随后这些喷射物汇聚在
一起形成了月球。
最早的探险
最早的探险者是苏联的“月球1号”。它在1959年飞往月球，
但只能进行简单的拍照任务，并没有着陆探测器。从此以后，
越来越多的探测器飞向了月球，其中包括著名的阿波罗计划。
阿波罗计划
阿波罗计划是美国政府为了在太空竞赛中超越苏联而启动
的一项计划。它包括了多个任务，最终在1969年成功将宇航
员Neil Armstrong 和Edwin Aldrin送上了月球。在接下来的几
年中，美国还进行了5次月球登陆任务，最后一次是在1972
年。
未来的探测
如今，我们已经可以使用更加先进的技术来探测月球，并
且计划在未来几年内进行更多的探险。中国和印度也分别进行
了月球探测任务。中国未来计划在月球上建立一个基地，这将
有助于未来深空探索和探测。美国也计划在未来几年内重新返
回月球，并且最终建立一个长期存在的基地。
结论
探索月球的奥秘已经成为人类不断探索宇宙世界的最新突
破口。人类越来越了解月球的起源，成分，历史和表面特征，
已经探索了大量有关月球的信息。然而，对于月球的探索还有
很长的路要走。我们相信，在未来的几十年里，人类将会探索
更多关于月球的奥秘。