班主任应加强操行评语对学生的激励作用

班主任应加强操行评语对学生的激励作用

如今不少父母都很重视赏识教育，给孩子创设了许多学习的机会，使孩子在许多方面都表现得强于同龄人，他们听到最多的就是父母的赞扬：“你真棒!”、“我们的宝贝就是最聪明的!”长此以往，这样的孩子已习惯于成功，对未来的胜利充满渴望而且不允许自己失败，甚至对别人的成功无法接受。这样的孩子缺少正确的交往方法，常以居高临下的姿态出现在同伴之间，在能力较弱的群体中，他成为了领袖，但在与能力相当的同伴相处时，往往会因为只顾自己的想法、无法实现合作而使得同伴们对他敬而远之。总之，这样的孩子虽然能力很强，但是心理发展不够完善，这对于正处于个性形成关键期的幼儿来说，是值得引起老9币和家长共同关注的问题。

班主任是一个班级的直接教育者、组织者、管理者、引路者，是对学生进行思想品德教育工作的骨干，班主任的一言一行、一举一动都潜移默化的影响着全班的每一个学生。因此，班主任一定要注意每一个环节的教育影响，在期末工作中对学生操行评语的激励作用和教育意义不可忽视。

操行评语是一个学期终了对学生操行的鉴定，不仅是班主任的任务之一，而且也是对学生进行有针对性的目标培养和指导学生自我发展的有效形式之一。每个学生都关心班主任对自己一学期的评价，它能帮助学生正确认识自己的优点和缺点，明确自己以后努力的方向，从而推动学生去争取更大的进步。操行评语应客观、公正、具体、全面，要以激励为主，在充分肯定学生优点的同时，恰如其分地指出存在的缺点，并诚恳提出改进的意见和希望。

一、充分挖掘学生的闪光点

班主任平时要注意观察，在学生身上仔细寻找闪光点，尤其是学困生，对学生的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯中的优点，应给予充分肯定，鼓励学生发扬优点，以培养他们的自信心和上进心，这是做好教育转化工作的前提，也为学生的进步增添了自信和巨大的精神动力。正如泰戈尔所说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使石头日臻完善。”

二、准确把握学生的个性和特长

中学阶段是人的个性塑造发展的重要时期，他们的自我意识和独立意识能力增强，他们渴望老师、同学们的尊重和信任，因而也注意老师对自己的评价，重视自己在班级中的地位，作为班主任应深入细致地观察了解学生，准确地把握学生的思想、个性和特长，加强对学生非智力因素的开发，采取因材施教的原则，进行有的放矢的教育，并作为操行评语的依据，这也是解决对学生操行评语千篇一律、含糊不清、笼统抽象的重要环节之一。

回顾过去，在公司领导的正确领导下，我与办公室全体人员一起紧紧围绕企业中心工作，尽心尽力地做好文秘、人事、党务、行政后勤等日常的各项事务工作，努力为提升管理水平提供优良的服务;围绕企业发展和改革中出现的新情况、新问题，认真进行调查研

究，为领导提建议，想办法，制规定，搞好协调、推进工作，积极发挥参谋助手和桥梁纽

带作用，认真履行了企业赋予办公室的工作职责。在办公室的工作实践中使我深切感受到，要做好工作，最重要的是能得到领导和各位同事的理解、帮助和支持。

这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强

烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自

己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。

你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。老师给你总的评

价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的

方法，不要读死书，这样才更大的进步!

聪明可爱性格开朗的宋班长，勤奋好学，思维敏捷，课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔;一次次你为八三班赢得了一个又一个荣誉，辩论赛时事政治竞赛，英语知识

能力竞赛等等，这一切令老师赞叹，同学们羡慕。“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对

生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而应是敢于挑战的冲浪者。”晓磊，成功者之所以伟大，是因为他生命的每一个细胞都刻上了追求。不论什么时候，你一定要保持一个旺盛的

精力，永不言败的斗志，认真对待生活中的每一天。

三、善于发现学生的可塑点

聪明能干，十分勤奋学习的你，有着坚强的意志和毅力，有着文明健康的学习习惯，

善于独立思考，有极强的能力和节俭朴素的生活作风。我相信，经过你的努力，你的目的

一定能达到。

中学阶段是人的生理、心理发展的关键期，也是一个人成长最重要的时期，他们的可

塑性大，具有思想比较活跃、思维敏捷、敢想敢说敢做、求知欲强、兴趣广泛、接受能力

较强等特点。因此操行评语不但要根据学生一学期的各种行为表现作出静态性评价，而且

要分析学生思想发展变化的总趋势，作出动态性评价，为学生全面发展指明前进的方向。

四、用一分为二的观点评价学生

XX：老师赞赏你胆大乐观，又很关心集体;能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓

紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

班主任对优秀生的评价要一分为二，全面分析。既要看到品学兼优的一面，也要看到

其不足的一面。俗话说：“金无足赤，人无完人。”但是由于优秀生的优点、长处比较突出，班主任往往不太注意他们身上的缺点和不足，甚至产生“一好百好”、“一俊遮百丑”的片面观点，这对好学生的全面发展、继续进步极其有害。班主任评定学生操行时，要在

赞扬声中找不足、找差距，防止好学生产生自满自足和不思进取的消极心理，这样能使学

生继续发扬优点，克服缺点，先进变得更先进，最终成为一个全面型的人才。

五、充分发挥学生的主体作用

学期终了，班主任召开班会，对学生的综合行为表现进行评定，首先鼓励学生自评，

然后进行互评、众评。这种方法不仅培养了学生自我认识、自我教育、自我调控的能力，

而且使评价更符合学生的实际，客观公正。因为学生间的相互了解，一般比教师广泛且深刻，学生的优缺点在同学中间最容易被发现。古人说得好，“人贵有自知之明”，可是不

少人往往缺乏自知之明，要靠“旁观者”来提醒，才能自知。因此通过正确的集体舆论、

大家的评价，学生从中正确认识自己、评价自己、相互沟通、相互学习、取长补短，从而

形成一种健康和谐的人际关系。

操行评语对学生教育教学起着不可估量的作用，集中体现了学校进行素质教育——

“面向全体，全面发展”的要求，为推动素质教育的具体实施和操作开辟了广阔的领域，

同时也为班主任一学期工作的善始善终画上了句号，为学生在假期继续努力和新学期的良

好开始奠定了坚实基础。所以，笔者认为，注重加强期末对学生操行评语的教育意义，提

高操作性，是班主任工作中有待加强的重要环节之一。

该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优

秀学生。

我敢说我们班中没有一个父母像你的父母一样爱自己的孩子!曾记得你刚来的那一天，你的父母为你的寝室就楼上楼上选来选去，生怕第一次离家的你受了一点点苦。可惜的是，以前的你并不能体味父母对你的“爱之深，恨之切”!可怜天下父母心呀!刚开始，我还发

现你除了被动完成学习任务之外，学习中没有一点主动性;生活中缺乏吃苦的精神;老师几

次用你，可交给你做的都不能做到持之以恒;能管别人不能管自己。学习容易满足，没有

与优生竟争的意识，小事不愿做，大事又做不来，让老师有些失望。一个学生，她没有资

格花父母的钱借学校来蹉跎光阴的!令老师欣慰的是，这学期以来，你在做人、学习方面

都有很大的进步。只要这样坚持到最后，你一定会给深爱你的父母一个惊喜!你要相信自

己一定会成为一位品学兼优的好姑娘的!

该生学习比较认真，作业能基本按时完成。遵守纪律和学校规章制度。劳动一般，锻

炼身体还重视。希望今后再接再励争取更大胜利。