体育院系体育专业学生参加社会实践能力提高现状论文

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浅论本科体育专业学生专业实践能力的培养

浅论本科体育专业学生专业实践能力的培养摘要：随着我国教育事业的发展，特别是素质教育观念的提出和实施，学校对学生的学习能力培养不仅仅局限于传统的理论学习，越来越多的关注和培养学生的实践能力。

本人将针对本科体育专业学生专业实践能力培养存在的问题和改善措施进行探讨，在实际教学中把理论与实践结合起来，提高学生的综合素质，成为全面发展型人才。

关键词：本科体育专业专业实践能力培养一、体育专业学生实践能力的重要性改革开发以来，我国经济经历了飞速发展的过程，现代化建设取得了巨大的成就，人们的生活水平不断提高，人们的精神和业余生活也越来越丰富多彩。

同时人们科学管理健康的意识不断增强，而且全民运动的观念越来越深入人心，促进人们热爱和参与体育运动的热情不断高涨。

如何正确科学的进行体育锻炼受到人们的关注，这标志着社会对体育人才的质量、数量、管理使用及综合素质等等有更多的需求和更高的要求[1]。

那么为了适应社会对体育专业学生的要求和需要，培养学生实践能力、创新能力和适应能力尤为重要，能够帮助缓解学生在实际工作中所遇到的各种压力，帮助体育人才的全面发展。

二、制约体育专业学生实践能力培养的因素实践能力要求学生在社会实际工作的各个方面，把学到的书本知识、理论知识通过思考灵活应用于平时的生活工作中，不断提高自己的动脑动手能力，做到学为所用。

但是一些调查数据显示体育专业学生实践能力的培养仍存在下列问题：1.技能训练针对性不强目前很多高校在体育专业的学生学习过程中，基本上都将传授理论知识和专业技能训练相结合作为教育的主要内容和考核标准，可能理论知识的学习课时和内容仍然是考核的重点。

关于技能训练在实践中的运用和培养学生的综合实践能力，一般都只是在理论阶段或运动训练、体育测量、设计场地、裁判工作、组织各类运动竞赛等等，这些实践技能类的课程一般注重理论讲授，实践训练和操作是非常缺乏的[2]。

如果将实践教育和理论教育分开，则无法实现理论知识在实践中的运用和创新，从而无法完成和实现学生实践能力的培养。

体育训练社会实践报告

体育训练社会实践报告一、引言体育训练社会实践是大学生综合素质培养的重要方式之一，通过参与社会实践活动，学生能够将理论知识与实际经验相结合，提高自己的实践能力和综合素质。

本篇报告旨在总结我参与的体育训练社会实践活动，并从中获得的经验与收获。

二、实践活动背景本次体育训练社会实践活动是由学校体育学院组织，旨在让学生亲身参与体育训练项目，并与专业教练一起合作，提高专业技能和团队合作能力。

活动主要包括训练课程、实践考核以及实践报告撰写等环节。

三、实践活动内容1.训练课程在实践活动中，我们根据自己的兴趣和特长选择了相应的训练课程。

对于我来说，我选择了乒乓球训练课程。

在训练课程中，我们学习了乒乓球的基本技巧，如握拍姿势、击球力量控制等，同时也进行了各种训练项目，如进攻、防守、比赛模拟等，从而提高了自己的乒乓球水平。

2.实践考核为了更好地检验我们的训练成果，学校组织了一次实践考核。

我们被分成小组，并与其他组进行比赛。

这不仅考察了我们的技术水平，还考验了我们的团队协作能力和应对紧张情况的能力。

通过实践考核，我们不仅发现了自己的不足之处，也更加深入地认识到了训练的重要性。

四、实践经验与收获通过这次体育训练社会实践活动，我获得了许多宝贵的经验和收获。

首先，我学会了与他人合作并形成团队。

在训练课程和实践考核中，我们需要与同组成员相互协作，制定合理的战术并相互配合。

这锻炼了我的团队合作能力和沟通能力，也使我意识到在团队中每个人的作用都是不可或缺的。

其次，我提高了自己的专业技能。

通过系统的训练和实践，我的乒乓球水平得到了明显提升。

我掌握了更多的技巧和战术，并学会了更加合理地运用它们。

同时，通过观察专业教练的训练方法和指导，我也学到了很多与乒乓球训练相关的知识和技能。

最后，我体会到了体育训练的辛苦和艰巨。

体育训练需要付出很多时间和精力，需要不断地坚持和努力。

在训练过程中，我遇到了各种困难和挫折，但通过坚持不懈地努力，我能够逐渐克服这些困难，提高自己的水平。

体育教育专业学生实践能力培养现状的调查

体育教育专业学生实践能力培养现状的调查1. 引言1.1 研究背景体育教育专业是培养体育教师和教练员的专业，其学生需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。

在当前社会背景下，面临着诸多挑战和问题。

体育教育专业学生实践能力培养现状是一个备受关注的问题。

随着社会的发展和变革，教育的要求也在不断改变。

传统的课堂教学模式已经不能满足教育的需求，实践能力的培养变得更加重要。

体育教育专业学生应具备一定的实践能力，才能更好地适应未来的工作环境。

在实际情况中，体育教育专业学生的实践能力培养存在着一些问题和挑战。

一方面是教育体制的限制和束缚，另一方面是学生自身素质和态度的问题。

有必要对体育教育专业学生实践能力培养现状进行深入的研究和分析，以便更好地指导实践教学的改革和创新。

【研究背景】1.2 研究目的体育教育专业学生实践能力培养是当前教育教学工作的重要组成部分。

现阶段体育教育专业学生实践能力培养在实际操作中存在着不少问题和挑战。

本研究的目的是对体育教育专业学生实践能力培养现状进行深入分析，探讨影响其培养的因素，揭示存在的问题与挑战，通过案例分析，提出有效的提升策略和建议，以期为体育教育专业学生实践能力培养工作提供可参考的理论和实践指导。

通过深入研究体育教育专业学生实践能力培养现状及其影响因素，可以更好地发挥学生的潜力，提高其就业竞争力，促进我国体育教育事业的发展。

【2000字】1.3 研究意义体育教育专业学生实践能力培养现状的调查具有重要的研究意义。

实践能力是体育教育专业学生必备的基本能力，直接关系到他们未来能否胜任教育工作。

通过对实践能力的培养情况进行调查，可以了解当前教育教学中存在的问题和不足之处，为提高教育质量和教学效果提供参考。

培养学生的实践能力可以加强他们的综合素质，提高他们的适应能力和竞争力，有利于他们未来的就业和发展。

研究体育教育专业学生实践能力培养现状可以为教育教学改革提供实践基础和理论指导，推动体育教育专业的发展和进步。

提高社会体育专业学生实践能力的方法与途径

关键词：会体育专业；践能力；法；径社买方途
社会体育专业是随着我国全民健身活动的蓬勃兴起而设置的新兴体育专业。随着我国社会的发展，会体育专业在我社国高等体育教育体系中将越来越占有不可缺少的地位。办好该专业，培养较高水平的专门人才是值得研究的重要课题 ¨】当。今社会的竞争是人才素质的竞争，面对竞争激烈的就业市场，很多招聘单位对刚毕业的学生比较冷淡，得他们普遍缺乏实觉践经验，色转换慢，宜过程长。招聘单位即使在挑和录用刚角适毕业的大学生时，是优先考虑曾经有过工作经历或具备较强也实践能力的毕业生。没有工作经历或实践能力差的毕业生就而只能被拒之门外。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确提出 “ 注重增强学生的实践能力、创造能力、业能力。 ” 文就如何提高学生的实践能力，合我就本结校的教学改革和实践，进行有益的探索和尝试，为社会体育学生拓展知识面，加适应社会需要少就业压力提供良好的理论更基础。通过学生、校、会这几方面来分析，有效地提高当学社为代大学生的实践能力提供依据。社会体育专业学生实践能力现状社会和市场的需要，了专业的迅猛发展。１９进９５年天津体育学院第一个开办社会体育专业，会体育是我国体育事业的重要组成部分，设、展和繁荣社会体育事业是目前和今后我建发国体育事业的重要任务和奋斗目标。培养满足社会体育科学健康发展需要的专门人才，然需要对社会体育规律特点进行专必门研究和概况的社会体育学科体系。社会体育专业是培养社会体育专门人才的专设专业，发展水平与质量优劣将与我国社其会体育事业兴衰成败息息相关。努力建设和发展面向社会体育新专业，是我国高等体育院校义不容辞的责任］社会体育２。专业学生综合能力不强、就业难。毕业生就业观念陈旧（求 “ 稳 ”，铁饭碗 ” ）不愿意去条件相对较差的基层或者中、 “ ，小城商工作：还有福利待遇较低等诸多方面的原因，专业培养目但

体育社会实践调研报告范文

体育社会实践调研报告范文体育社会实践调研报告一、引言体育作为一项重要的社会活动，对于培养健康人才、促进社会和谐具有重要意义。

为了进一步了解体育在社会中的发展状况和对社会的影响，我们开展了体育社会实践调研。

通过对社会各个层面的调研，我们希望能够全面了解体育在社会中的地位和作用。

二、调研方法我们采用了问卷调查和实地访谈相结合的方法，对不同的社会群体进行了调研。

问卷调查主要针对学校、社区和企业进行，我们通过设计针对不同群体的问题来了解他们对体育的认知和参与情况。

实地访谈主要对体育组织、运动员和教练员进行，我们通过深入了解他们的工作情况和体育训练的具体细节来了解他们对体育社会化的看法和感受。

三、体育在学校中的作用和问题调研结果显示，体育在学校中有着重要的作用。

大多数受访者认为体育能够培养学生的团队协作能力、培养学生的意志品质，并提高学生的体质和健康水平。

体育课程的设置也受到了广大学生的喜爱，他们认为体育课能够让学生们得到放松，减轻学业压力。

然而，也有一些问题存在，比如体育课的时间安排不合理、体育器材和场地不足等，制约了体育教育的开展。

四、体育在社区中的作用和问题体育在社区中的作用同样被广大居民认可。

调研结果显示，体育活动能够促进社区居民之间的交流和互动，提高居民的身体素质和生活质量。

一些社区还设置了定期的体育活动，旨在增强居民的凝聚力和身体健康状况。

然而，也有部分社区存在体育资源匮乏的问题，导致居民无法参与到体育活动中。

五、体育在企业中的作用和问题体育在企业中的应用也被广大职员肯定。

调研结果显示，企业开展体育活动能够增强团队凝聚力和员工的体质素质，提高工作效率和生产力。

一些大型企业还设立了健身房或体育俱乐部，为员工提供便利的体育设施。

然而，也有一些企业由于种种原因没有开展体育活动，导致员工的身体素质较差，工作疲劳度较高。

六、体育社会化的问题和建议在体育社会化过程中，存在一些问题，需要引起我们的重视。

首先，体育资源不均衡的问题，导致一些地区和群体无法享受到体育的益处。

社会体育专业学生实践能力培养方案实施现状及对策

４０６）００５
（重庆邮电大学体育学院，重庆
摘要：究表明：研只有提高认识，学生实践能力的培养贯穿于整个教育教学各个环节之中，强实践课程体系、把加
教师队伍、实践实习基地和管理机制等重点建设，进一步深化实践教学内容和方法的改革，才能在实践中培养具
一
、
研究对象与方法
加强实践课程体系建设和实践实习基地建设。但也还存
（）一研究对象对重庆邮电大学２０－２００４０７级社会体育专业的培养
在一些问题和不足，亟待认真研究和解决。社会体育专业
２０－２００４０７级有关实践能力的培养方案统计如表１。表１实践周数与学分所占比重
二、果与分析结
（）会体育专业学生实践能力培养状况分析一社
创新精神培养方案的制定，以及实施过程中针对性和实效性的改革与探索，已成为当前加强社会体育专业建设，提高人才培养质量中亟待研究和解决的重要课题。
２）调查访问法。调查访问了有关高校和校领导、教师和学生、用人单位等，围绕本专业建设和实践教学与实践能力培养等方面的问题进行了访谈交流。３）数理统计法。对相关结果分别进行数理统计与分析比较。
注释：中教学周数不包括寒暑假。实践周数包括专表业实习、毕业论文（计）健身指导、育见习、育市场设、教体调查、裁判实习等周数，此表截至２００７年７月。

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体育院系体育专业学生参加社会实践与能力提高现状分析摘要：本文运用问卷调查、访谈调查、文献资料、归纳推理等方法，对体育院系体育专业大学生在校期间进行社会实践活动的内容、动机和影响因素等现状问题，以及为学生社会实践活动提供良好教育服务的对策问题进行研究。

研究表明，体育专业的学生借着所学专项的不同参与社会实践不仅可以提升教学能力，培养交际能力，而且还能有效的提高技术水平。

主要的动机是为了提高适应社会的能力。

关键词：体育院系；学生；社会实践；能力提高；现状；对策中图分类号：g642文献标识码：a
文章编号：1009-0118（2012）04-0239-02
一、前言
随着高等教育改革的不断深入，培养和提高大学生适应社会的能力也迫在眉睫。

体育专业就业面相比其他专业比较狭窄，同时地市院校体育专业学生的就率相对较低。

我认为为了能够适应社会潮流，作为体育院校的学生应该充分利用大学四年的时间积极参加社会实践，因此写下这篇文章，希望能够起到一些引导作用。

二、研究对象与方法
（一）研究对象
武汉体育学院、长江大学体育学院、武汉二级体育学院等几所学校的在校大学生105人，其中男生46人，女生59人。

（二）研究方法
1、问卷调查法
随机抽取长江大学各个院校的学生，在每个院系中抽取一个班进行问卷调查，然后进行分类分析。

发放问卷105份，回收105份，回收率100%。

2、文献资料法
查阅有关大学生社会实践及体育大学生社会实践文献6篇。

三、研究结果与分析
当今社会激烈的就业竞争压力，很多大学生逐步认识大学期间从事社会实践活动的重要性，学生参与社会实践目的明确，动机端正，活动内容多元化，参与人数逐步增加，并出现了很多新的特点。

（一）社会实践内容多元化
问卷调查结果显示，体育院系的学生不仅参加专业社会实践，而且还参加很多非专业社会实践，具体内容见表1。

由上表可知体育专业参与社会实践内容高达9种之多，其中家教占首位，其参与人数为35人，其次是体育舞蹈教师（19人）、操课教练（18人）、勤杂工（12人）等等。

男生参加社会实践的人数没有女生多，在家教、体育舞蹈教师等项目中女生的人数大于男生人数。

体育专业的学生参加专业社会实践和非专业社会实践的比例是43:62。

酒吧领班与服务员女生人数为0，男生是4人，相对比而言男生比女生的人数多。

相比于体育专业的男生在酒吧领班与服务员
这个职位更容易获得工作机会，是因为工作性质制约了女生的参与。

（二）引发体育专业学生参与社会实践活动的动机状况
随着生活水平的显著提高，社会竞争日益激烈。

高等教育的普及大学生从毕业就拥有铁饭碗的时代已经悄然离去。

学生参与社会实践活动目的也发生了较大的变化，调查结果见表2。

说明：各年级百分比=各年级人次/各年级人数
表2显示，赚钱在参与社会实践活动动机中比例最高，占
18.45%，，其次是获得社会经验15.48%，了解社会14.88%、提高社会适应能力14.27%等说明学生参与社会实践活动的不是很好，将赚钱的比重大不适合学生实践能力的长远发展。

不同年级的学生时间动机有一定的差异，大一的学生赚钱的比例占40%，大二的学生提高专业实践能力的比例占16.67%，大三的学生提高社会适应能力的比例占20%，大四的学生了解社会的比例占21.43%。

（下转第241页）
（上接第239页）
四、结论与建议
（一）结论
1、体育专业学生参与社会实践活动已成为自我发展的需要，并通过参与社会实践活动，不仅有利于提高自身的综合素质，且为有
利于促进专业知识的学习，增强就业竞争能力。

而且参与社会实践活动的人数也越来越多，社会实践活动内容也越来越广泛，社会实践活动的时间与空间得到拓展，获得社会实践机会的渠道多样。

2、学生对参与社会实践活动具有强烈需求，但学生对学校等部门的组织具有较大的依赖性，希望学校提供信息、组织、咨询等服务，帮助学生解决参与社会实践活动的多方面问题，使更多的学生能够积极投身于社会实践活动之中，并能够在社会实践活动中得到更多的锻炼和提高。

（二）建议
1、学校领导老师的交际能力广可以给社会实践的学生提供门路。

2、学校应开设更多有关社会实践和能力培养的课程。

全方位的提升学生的就业意识与就业能力。

比如学校可举行一些能培养学生组织管理能力的的活动，培养学生的创新能力、自学能力、社交能力等。

3、学院要优化课程设置，构建科学系统适用的课程体系。

增开一些热门专业，让更多的学生有机会参与社会实践，提升各方面的能力。

4、加大投入体育专业的师资力量，增加学生在专业方面的课时，全面发展学生的技能。

5、建立相对稳定的社会实践基地，与企事业单位、城市社区、农村乡镇、社会服务机构等长期的合作，为学生提供更多的社会实
践活动的机会。

参考文献：
\[1\]曹立新.谈大学生能力培养\[d\].发展,2010,(01).
\[2\]蓝国彬.浅谈高校体育教育专业学生能力的培养\[j\].读与写(教育教学报刊),2010,(04).
\[3\]宋旭峰.论基础教育改革背景下的高等师范体育专业学生的能力培养\[j\].河北体育学院学报,2006,(04).
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\[6\]许奋奋.体育教育专业大学生素质教育与能力培养的研究\[j\].哈尔滨体育学院学报,2008,(03).。