初中音乐《探戈舞曲》教案
彝族舞曲探戈音乐教案及反思
彝族舞曲探戈音乐教案及反思教案标题：彝族舞曲探戈音乐教案及反思教案目标：1. 了解彝族舞曲探戈音乐的基本特征和文化背景。
2. 学习探戈舞蹈的基本舞步和舞蹈元素。
3. 学会通过音乐与舞蹈表达情感和故事。
教学重点：1. 听辨彝族舞曲探戈音乐的风格和特点。
2. 学习并掌握探戈舞蹈的基本步法和舞蹈动作。
3. 能够通过音乐和舞蹈表达情感和故事。
教学准备：1. 彝族舞曲探戈音乐的录音或视频资料。
2. 探戈舞蹈的示范视频或实际教学演示。
3. 舞蹈练习空间和音乐播放设备。
教学步骤：引入：播放彝族舞曲探戈音乐，引发学生对音乐风格的兴趣，介绍彝族文化和探戈舞的背景。
1. 音乐欣赏与分析：a. 听辨彝族舞曲探戈音乐的风格和特点，与学生共同分析其节奏、旋律、速度和情感表达等方面。
b. 小组合作，讨论对彝族舞曲探戈音乐的理解和感受。
2. 探戈舞蹈基本步法：a. 示范探戈基本的舞蹈步法，如基础步、右转、左转等。
b. 学生模仿示范，分组进行练习。
3. 舞蹈元素展示：a. 介绍探戈舞蹈中常用的舞蹈元素，如旋转、滑步、踏步等。
b. 学生自由发挥，展示所学舞蹈元素，可以个别展示或小组展示。
4. 音乐与舞蹈结合：a. 分析彝族舞曲探戈音乐的情感表达和故事内涵。
b. 学生在分组中选择一段音乐，编排舞蹈，表达自己想要传达的情感或故事。
5. 反思与总结：a. 学生个别反思自己的学习过程和表现，讨论他们在音乐与舞蹈表达中遇到的困难和突破。
b. 教师进行课堂总结，强调学生的学习成果和进步。
教学延伸：1. 组织学生参观相关的音乐演出或舞蹈表演，拓宽他们的音乐与舞蹈视野。
2. 鼓励学生通过创作自己的音乐和舞蹈作品，展示彝族文化和探戈舞的结合。
教案反思：在教授彝族舞曲探戈音乐的教案中，我注意到学生对这种独特的音乐风格和文化背景表现出较大的兴趣。
他们通过分析音乐与舞蹈的特点，激发了他们对艺术表达的思考和创造力。
然而，我也发现需要更多的时间来练习和巩固舞蹈技巧与舞蹈元素的组合。
初中蓝色探戈教案
初中蓝色探戈教案课时：1课时年级：初中教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解探戈音乐的特点，感受探戈音乐的节奏和韵律。
2. 通过学习《蓝色探戈》，培养学生对音乐的欣赏能力和舞蹈表现能力。
3. 引导学生感受探戈音乐所表达的情感，培养学生的情感素养。
教学重点：1. 掌握探戈音乐的节奏和韵律。
2. 能够用舞蹈表现探戈音乐的风格特点。
教学难点：1. 探戈音乐节奏的把握。
2. 舞蹈动作的协调性。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 舞蹈鞋服。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾已学的音乐知识，引导学生思考探戈音乐的特点。
2. 学生分享对探戈音乐的了解和感受。
二、基本知识（10分钟）1. 教师介绍探戈音乐的历史起源和发展。
2. 教师讲解探戈音乐的节奏特点，示范探戈舞蹈的基本动作。
3. 学生跟随教师一起练习探戈舞蹈动作。
三、作品欣赏（10分钟）1. 教师播放《蓝色探戈》音乐，学生闭目聆听，感受音乐的氛围。
2. 教师引导学生分析《蓝色探戈》的音乐特点，如节奏、旋律等。
3. 学生分享对《蓝色探戈》的感受和理解。
四、实践操作（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一段《蓝色探戈》音乐进行舞蹈创作。
2. 学生跟随音乐，运用所学的探戈舞蹈动作进行表演。
3. 教师对学生的表演进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调探戈音乐的特点和舞蹈动作的要点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，观看探戈舞蹈视频，进一步了解探戈舞蹈的风格特点。
2. 学生结合所学，尝试自己创作一段探戈舞蹈动作。
教学反思：本节课通过学习《蓝色探戈》，使学生了解了探戈音乐的特点，掌握了探戈舞蹈的基本动作，能够用舞蹈表现探戈音乐的风格特点。
在教学过程中，要注意引导学生感受探戈音乐所表达的情感，培养学生的情感素养。
同时，要加强课堂实践操作，提高学生的舞蹈表现能力。
探戈舞曲-人教版八年级音乐上册教案
探戈舞曲-人教版八年级音乐上册教案一、教学内容本节课主要教授八年级音乐上册中的探戈舞曲。
二、教学目标1.了解探戈舞曲的历史和文化背景。
2.认识探戈舞曲的基本节奏。
3.学习基础的探戈舞步和舞姿。
三、教学重点和难点教学重点：1.探戈舞曲的基本节奏。
2.探戈舞步和舞姿的基础。
教学难点：1.探戈舞曲的特殊舞步。
2.探戈舞曲的基本旋律。
四、教学过程1. 了解探戈舞曲的历史和文化背景通过PPT向学生介绍探戈舞曲的历史和文化背景，让学生了解探戈舞曲是源于阿根廷布宜诺斯艾利斯的一种舞蹈和音乐。
并通过听探戈舞曲的音乐，让学生了解探戈舞曲的基本节奏。
2. 认识探戈舞曲的基本节奏让学生先听一遍探戈舞曲的音乐，让学生试着把探戈舞曲的基本节奏通过打拍子的方式表现出来。
然后教师在黑板上画出节奏图谱，帮助学生更好地理解探戈舞曲的基本节奏。
3. 学习基础的探戈舞步和舞姿教师向学生展示探戈舞曲的基础舞步和舞姿，并让学生模仿。
教师要注意指导学生掌握正确的舞步和舞姿，并通过练习帮助学生更好地理解探戈舞曲的舞蹈风格。
4. 学生自主练习和总结让学生在教师指导下自主练习探戈舞曲。
教师可以在班级内选取几组最佳的学生表演探戈舞曲，帮助学生更好地理解探戈舞曲并提高学生的舞蹈技巧。
五、教学评价本节课主要评价学生的探戈舞曲学习成果和表现。
教师可以根据学生的表现给予学生评价，并对学生提出进一步的培养建议。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生进一步了解了探戈舞曲的相关知识，掌握了基本的探戈舞曲舞步和舞姿，并对探戈舞曲产生了新的认识。
在教学方面，我认为还需更加注重基础知识的学习，同时加强实践训练，从而帮助学生更好地理解探戈舞曲的舞蹈技巧。
初中探戈教案
初中探戈教案课时：2课时年级：初中教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解探戈音乐的历史、特点和表现形式，提高学生对音乐文化的认识。
2. 培养学生对探戈音乐的兴趣和爱好，丰富学生的音乐生活。
3. 通过对探戈音乐的学习，提高学生的音乐审美能力、协作能力和创新能力。
教学重点：1. 探戈音乐的历史、特点和表现形式。
2. 探戈舞蹈的基本步伐和动作。
教学难点：1. 探戈音乐节奏的独特性。
2. 探戈舞蹈的技巧性。
教学准备：1. 教学课件、视频资料。
2. 音响设备。
3. 舞蹈道具（如手杖）。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放探戈音乐，让学生感受探戈的独特魅力。
2. 引导学生讨论探戈音乐的特点，如节奏、旋律等。
二、探戈音乐的学习（15分钟）1. 教师介绍探戈音乐的历史、起源和发展。
2. 分析探戈音乐的特点，如节奏、旋律、和声等。
3. 学生听辨探戈音乐，体会其独特风格。
三、探戈舞蹈的学习（20分钟）1. 教师讲解探戈舞蹈的基本步伐和动作，如跳步、滑步等。
2. 学生跟随教师学跳探戈舞蹈，体会舞蹈的节奏和韵味。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调探戈音乐和舞蹈的特点。
2. 学生分享学习心得，展示自己在课堂上的收获。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放探戈音乐，引导学生跟随节奏跳探戈舞蹈。
2. 复习上节课学习的基本步伐和动作。
二、探戈音乐和舞蹈的深入学习（20分钟）1. 教师讲解探戈音乐和舞蹈的进阶技巧，如节奏变化、动作组合等。
2. 学生跟随教师学习进阶技巧，提高自己的舞蹈水平。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组自选一首探戈音乐进行舞蹈创作。
2. 教师引导学生发挥创新精神，将探戈舞蹈与其他舞蹈元素结合。
3. 各组展示创作成果，教师点评、指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调探戈音乐和舞蹈的重要性。
《第二单元缤纷舞曲蓝色的探戈》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
1.学生能准确分析探戈音乐的节奏特点。
2.学生能熟练体验探戈舞步。
3.学生能创作简单的探戈节奏。
核心素养目标
1.培养学生对音乐的感受和理解能力，提高音乐审美素养。
2.让学生通过分析音乐作品的节奏特点，锻炼思维能力和分析问题的能力。
3.通过体验探戈舞步，培养学生身体的协调性和表现力。
4.引导学生动手创作简单的探戈节奏，培养学生的实践能力和创新能力。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解音乐风格和节奏特点，掌握相关知识。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据音乐风格和节奏特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与音乐风格和节奏特点相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
作业布置与反馈
作业布置：
1.欣赏作业：要求学生再次欣赏《蓝色多瑙河》和《探戈舞曲》，并记录下自己的感受和理解。
2.分析作业：要求学生分析探戈音乐的节奏特点，并尝试用语言描述出来。
3.实践作业：要求学生尝试体验探戈舞步，并记录下自己的感受和理解。
4.创作作业：要求学生创作简单的探戈节奏，并记录下自己的创作过程和成果。
重点题型整理
1.题目：请简述《蓝色多瑙河》的音乐特点。
答案：《蓝色多瑙河》的音乐特点包括旋律优美流畅、和声丰富和谐、节奏轻快活泼。
2.题目：请分析《探戈舞曲》的旋律特点。
答案：《探戈舞曲》的旋律特点包括跳跃性和丰富性，具有明显的探戈风格。
3.题目：请解释探戈音乐的节奏特点。
答案：探戈音乐的节奏特点包括2/4拍的节奏模式、重音在第二拍、节奏变化多样。
探戈舞蹈教案设计思路
探戈舞蹈教案设计思路教案标题：探戈舞蹈教案设计思路教学目标：1. 学生能够理解探戈舞蹈的基本概念和特点。
2. 学生能够掌握探戈舞蹈的基本步法和动作。
3. 学生能够通过探戈舞蹈表达情感和展现艺术。
教学重点：1. 探戈舞蹈的基本步法和动作。
2. 探戈舞蹈的情感表达和艺术展现。
教学准备：1. 探戈舞蹈的音乐。
2. 探戈舞蹈的示范视频或图片。
3. 教学用具：音响设备、投影仪等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对舞蹈的了解和经验，了解学生对探戈舞蹈的认知程度。
2. 播放探戈舞蹈的音乐，让学生感受探戈舞蹈的独特魅力。
知识讲解：1. 介绍探戈舞蹈的起源、发展历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 分析探戈舞蹈的基本步法和动作，通过示范和解说让学生理解和掌握。
3. 引导学生思考探戈舞蹈的情感表达和艺术特点，鼓励他们发表自己的见解和意见。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段探戈舞蹈音乐。
2. 引导学生根据所学的探戈舞蹈基本步法和动作，设计一段简单的探戈舞蹈。
3. 学生在小组内相互交流、合作，并进行排练和调整。
4. 每个小组轮流表演自己设计的探戈舞蹈，其他学生进行观摩和评价。
总结反思：1. 引导学生回顾整个学习过程，总结探戈舞蹈的要点和技巧。
2. 鼓励学生分享他们的学习心得和体会。
3. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高和完善他们的探戈舞蹈技巧。
拓展延伸：1. 邀请专业探戈舞蹈演员或教练来校进行探戈舞蹈表演或指导。
2. 组织学生参加探戈舞蹈比赛或演出，展示他们的学习成果。
这个教案设计思路旨在通过引导学生了解探戈舞蹈的基本概念和特点，掌握其基本步法和动作，并通过实践操作和表演来展示学生的学习成果。
同时，通过让学生思考探戈舞蹈的情感表达和艺术特点，培养学生的审美意识和创造力。
拓展延伸部分则提供了进一步深化学习的机会，通过邀请专业人士或参与比赛演出等方式，让学生更深入地了解和体验探戈舞蹈。
人音版初音七上2.2.3蓝色的探戈教案
- 组织舞蹈比赛：鼓励学生参加校内或校外的舞蹈比赛，如学校的舞蹈比赛、社区的舞蹈活动等，提高学生的舞蹈技能和舞台表现力。
- 开展舞蹈工作坊：组织学生参加舞蹈工作坊，让学生在专业舞蹈老师的指导下，进行舞蹈技巧的练习和表演，提高学生的舞蹈水平和实践经验。
- 观看舞蹈演出：鼓励学生观看一些专业的舞蹈演出，如芭蕾舞剧、现代舞剧等，拓宽学生的舞蹈视野和艺术鉴赏力。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解舞蹈动作和音乐节奏的概念。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握舞蹈动作和音乐节奏的运用。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
2. 过程与方法：通过实践教学，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受探戈舞的美，激发学生对舞蹈的热爱和兴趣。
三、教学内容
1. 探戈舞的基本步法介绍
2. “蓝步”和“探戈步”的舞蹈动作教学
3. 舞蹈组合的练习
四、教学过程
1. 课堂导入：通过播放探戈舞音乐，激发学生的学习兴趣，引导学生进入舞蹈学习氛围。
- 开展舞蹈文化交流活动：组织学生参加舞蹈文化交流活动，如舞蹈讲座、舞蹈展览等，让学生了解不同舞蹈文化的特点和魅力，提高学生的舞蹈文化素养。
- 鼓励学生创作舞蹈：鼓励学生结合所学知识，进行舞蹈创作，如编舞、舞蹈编排等，培养学生的创新意识和舞蹈创作能力。
七、教学反思与改进
在本节课的教学中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些成功的教学经验值得总结。以下是我对本节课的教学反思和改进计划：
《探戈音乐》教案
《探戈音乐》教案《探戈音乐》教案活动目标：1、能两人面对面做同方向动作，动作协调一致，节拍准确。
2、学习探戈，体验双人舞蹈的快乐。
活动准备：探戈音乐活动重点：能两人面对面做同方向动作的基础上学习探戈的基本动作。
活动难点：幼儿能协调一致地进行舞蹈。
活动过程：一、在教师带领下做照镜子的游戏，初步感受探戈曲风。
1、幼儿两人一组面对面站好师：我们来做照镜子的游戏，请一名幼儿作照镜子的人，另一名幼儿作镜子里的人。
教师示范一组动作，节奏型为x x/xx x/请幼儿在节奏不变的前提下，做出各种不同的动作。
2、听音乐做照镜子游戏，初步感受探戈曲风二、以故事的形式创设情境，引导幼儿在情境中学习探戈的基本动作。
1、教师讲述故事，创设情境教师讲述故事：“在美丽的大森林里，住着许多的小动物，他们在这里幸福的.生省活着。
可是有一天，森林里来了一只大怪兽，他一看到小动物就会吃掉也们。
小动物们吓得整天躲在家里，不敢出门……”师：“森林里的小动物们想请小朋友们想想办法，帮他们把怪兽打跑，你们有什么好办法吗？”幼儿：用棍子，用……师：我们先用试一试，拿出你的手教师伸出手臂，手呈手状，幼儿也随之拿出“手”师：“前面” 幼：“啪、啪、啪！”师：“后面” 幼：“啪、啪、啪！”师：“上面” 幼：“啪、啪、啪！”师：“下面” 幼：“啪、啪、啪！”2、教师引导幼儿学习探戈的基本步伐。
师：现在请小朋友起立，我们一起去打怪兽！走走/啪啪啪/在不同方向上进行练习，然后跟音乐练习。
3、学习头部越冬动作，并与手脚动作相协调。
师：怪兽被我们的声吓跑了，我们一起去找一找怪兽藏在什么地方了！动作结构为：x x/xx x/语言为：走走/走走走/动作为：走走/甩甩走/三、教师示范双人舞蹈，幼儿尝试。
1、教师应用故事情境示范双人舞蹈师：刚才我们用打怪兽，威力太小了，现在我想请郝老师和我一起来架一座大炮，用大炮去打怪兽，一定能把它打跑。
2、幼儿进行尝试师：小朋友们也找一个好朋友，和他一起架一座大炮，我们一起去打怪兽。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。