部编版八年级下册语文《病句修改》ppt课件
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中考专题复习
复习目标：
1.准确判定句子有无语病. 2. 掌握常见的病句类型. 3. 对病句进行恰当的修改.
常见的病句类型：
1.成 分 残 缺 6.否 定 不 当 2.搭 配 不 当 7.关联词误用 3.语 序 不 当 8.前 后 矛 盾 4.一面对两面 9.语 言 歧 义 5.句 式 杂 糅 10.重 复 累 赘
（“预防”“ 禁” ”禁止”“ 忌”“ 免”等此语后是否有否定副词。）
课堂练习
1.南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种 当年周恩来使用过的东西。
2.五一路乒乓球馆是经体育局和民政局 批准的专门推广乒乓球运动的团体。
满着欢歌笑语。
—————————
（句子里有多层定语和多层状 语时，要考虑语序是否恰当。）
一般规律：
例:1：她是（国家队里）的（一位）（有二十多 年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
定语次序：领属+数量+动词短语+形容词+名词。
例2：大家[昨天][在休息室里][都] [热情地][同他] 交谈。
答案：⑴把“赦免”改为“减免” ⑵把“重大的”移到“战略”前。
10.下面两个句子都有语病，请选择修改。 ①她的画色彩搭配协调，洋溢着青春的气息， 一直都是同学们所喜闻乐见的。 ②这最后一天的劳动，是同学们最紧张、最 愉快、最有意义的一天 。
答案：①把“喜闻乐见”改为“喜欢”或“喜爱”。 ② “劳动”是“一天”不妥，删去“的劳动”
（句中有并列词或并列短语时，
要检查这几个概念是否相互包容或各 项的顺序是否符合事物常理。）
2.定语﹑状语的语序
例：1.博物馆展出了宋——朝——时——期——新—出——土——的— 古船。
2.这是一——支——从——国—外——进——口——的——王—小——刚——的——精—致—— 的——派——克— 钢笔.
3.今年是我校50年校庆，到处校园里充
例1：“我昨天参观了这个画展是很有特色的。”
（实际上有两个意思：我昨天参观了这个画展。 和这个画展是很有特色的。两句话合在一句说。）
九.重复累赘： 例：据统计，地球上的森林大约已有
三分之一左右被采伐或毁掉。
（句中“大约”和“左右”都是修饰“三分之一” 的，都表示约数，不能两个同时使用，应删掉 一个。）
((12))第第①②处处词搭语配赘不余当，，应就删将去__源____流_的____局__改_面_为_。__源_____泉___________ (3)第③处成分残缺，应在句末添加__的__活___动_______ (4)第④处语序不当，应调整为_传__承__文_化__和__发__展__文化
6.下列句子没有语病的一项是（ c ） A．北京申办奥运成功，我就萌发了 想学好外语，2008年去北京当 个志愿者，为奥运服务。
六.否定不当：
例：谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ （分析：不合逻辑。反问句相当于一重否定，
三重否定与所要表达的意思刚好相反。）
句子含有“否定”词，要
考虑是否误用多重否定。
七.语言歧义：
1.代词歧义：
例.搜集史料不容易，鉴定和运用史料更 不容易，中国过去的大部分史学家主要力量 就用在这方面。
————
的关键。
——
（前面“是否”是两面，后面也应在“学好” 前加“能否”，形成两面）
句中有“是否”、“能否”、“优 劣”、 “好坏”、“成败”等肯定与否定、正
与反面相叠的词时，要检查其中一面
辨析病句的方法：
1．语感审读法：
调动语感，在审读过程中，从感性上
察觉语句的毛病，即按习惯的说法看
————————————
十.前后矛盾
例：汽车突然渐渐放慢了速度。
注意：
一. 去年的学习情绪和今年比较起来大 不相同。
（应该是“今年”和“去年”比较）
句子中有“与”、“和”、
“对”、“对于”时，要考虑主 客位置是否倒置。
二.东风织布厂棉布产量增加了两倍，时 间却缩短了一倍。
（数量词用错。提高用倍数，缩短应该用 分数，应改为“缩短了二分之一”。）
B．我生长在戏剧之家，豫剧对我一 点都不陌生。
C．不要认为岩石是坚固不坏的，它 无时无刻不经受着从各方面来的
“攻击”。
D．材料厂经过技术革新，成本下降 了一倍，而产值却增长10%。
7.下列各句中，有语病的一句是（ c ） A．为了使我国经济健康、持续地发展， 党中央对国民经济的增长率进行了
宏观调控。
D.通过这次社会实践活动，使我们磨 练了意志，增长了见识。
3.修改下面的病句：
（1）在信息时代，一个人是否具有快速 阅读、捕捉有效信息决定着一个人 成就的大小。 答案（1）一面和两面不对应， 把“成就”改成“成败”
（2）为实现扬州跨越式发展，我们要营 造昂扬向上、团结奋进、开拓进取。
答案（2）结尾加上“的氛围”。
修改原则：
保留原意. 少改多就.
修改方法：
增——残缺的成分要补上.
删——重复多余的词语要删除. 调——语序不当的要调整. 换——搭配不当的词语要更换.
一.成分残缺：
1.缺主语：
例：1、 从他上学那天起 ，就对语文产生 了——浓厚的兴趣。
2 、看了电视剧《围城》，使我学到了
许多社会知识。
——
最常见的是在主语前滥用了介词 “从﹑对 ﹑通过﹑在”等和在应该作 主语的词语前用使令性动词，句子没 了主语。
————————————
3．造句类比法：
有的句子是否有毛病，一时拿不准， 这时仿照原句的结构日常用的句子，
——————————————————————————
经过比较问题就清楚了。
————
4．逻辑意义分析法：
有的语病从语法上不好找毛病，就得从
事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
————————————
2.关联词使用不当，不搭配
例：只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
3.递进关系复句，易出现语序颠倒的现象。 例：不但他能够用马克思主义的有关理论来
指导自己的工作，而且能够领会这些理 论的精神实质。
句子有关联词，要检查关联词与主语 的位置是否颠倒或关联词是否配套使用或 分句间语意自然形成的关系，是否与关联 词所表达的关系相符。
B．中央电视台将焦点对准未成年人的 成长环境，呼唤社会对未成年人给
予更多的关注。
C．在信息时代，一个人是否具有快速 阅读、捕捉有效信息决定着一个人
成就的大小。
D．随着南通知名度的不断提高，具有 江海特色的旅游项目日益受到众多
外地游客的青睐。
8.修改下列病句，每句只改一处。（黄石市，2005）
（1）夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的 好时候。
2.缺谓语：
例：完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。
（此句缺少一个谓语动词“吃”）
3.缺宾语中心语:
例1：成绩不好的同学应该不甘落后，努力赶超。 （该带宾语的动词没有带宾语。）
例2：她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深 夜，初一清晨全家在一起，吃饺子、放鞭炮。
（由于宾语中的定语太长而忽略了中心语）
例3：我们一定要培养顽强克服困难。 （错把充当定语的动宾短语的 宾语当成了整个句子的宾语）
4.缺修饰语:
例：阔别了22年的吴华，今天终于回到了 母亲的怀抱。
(阔别缺少宾语，使得吴华的定语残缺。 在22年前加上“祖国”或“家乡”)
二、搭配不当：
1.主谓搭配不当
例：临近中考，同学们的学习态度和学习
成绩都有所提高。
————————————
————
2. 动宾搭配不当
例：他一走进运动场就感受到热烈的气 ——————
（2）我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活 动，学生非常受欢迎。
答案：（1）将“时候”改成“地方”。 （2）“学生”调至“欢迎”前。
9.下列句子均有语病，请在原名上改正。 ①各地政府赦免农业税是农民收入逐渐增长 的原因之一。 ②积极参与长三角地区合作与交流活动，主 动接轨上海，是我们战略重大的决策。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理
——————————————————
方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间
关系是否合适。
———
——————————————————
中考题型回顾
1．下列句子有语病的一项是( C )
A．我们一些足球运动员的技术水平没 有多大提高。
B．大气污染影响了农作物的播种、培 育、收获。
状语次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语
3.对应词语语序:
例：动物有卵生的，有胎生的。猪﹑马﹑牛、
————————————————
羊等哺乳动物都是胎生的，哺乳动物以外 —————
的其他动物都是卵生的。
—————
“有些词语前后有照应关系，应 该让对应的词语顺序一致.”
四：一面和两面的问题：
例：是否重视课内外阅读，是学好语文
五.关联词语误用：
1.主语与关联词语位置不当
例1：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 例2：不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，
也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。
（前后两个分句主语一致，关联词应放在 主语之后；主语不一致，关联词应放在主 语之前。例1中“他”应移到“如果”后，例2 中“不仅”应放在“它”后。）
是否别扭。如别扭则再做比较，明辨
———————
原因，以加修改。
2．主干枝叶梳理法：
运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分
定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查
——————————————
主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部
————————————-
—————
看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。
来自百度文库
4. 在原句上修改下列两个句子。
①怎样建设“社会主义新农村”，什么是“社会 主义新农村”？是当前“两会”关注的焦点之一。
答案：①怎样建设“社会主义新农村”与什么是 “社会主义新农村”对调。
②我校的教学质量一流，多次受到市教育局的 表彰。
答案：②删除“的”。
5.（重庆）下面语段划线处都有语病，请加以改正。 ①“唱红歌﹑读经典﹑讲故事﹑传箴言”四位一体的群 众性文化活动新格局的局面正在我市形成，创作和发 送红色短信已蔚然成风。 ②巴渝文化红岩文化﹑都是 创作红色短信的源流，而激励重庆人创作就是激发重 庆人对自身文化的认同。 ③通过开展发送红色短信， 我们可以④在发展文化和传承文化的同时，进一步提升 重庆市民的素质。
句子出现数词和集体概念的名
词时，考虑是否搭配。
三. 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推 辞不了，最后只好笑纳了。
（“笑纳”指自己送的东西请别人收下。）
句子中有谦辞和敬辞时，要考
虑是否用错对象。
四.为了预防大灾之后不出现大上午疫情，卫 生防疫部门采取了许多行之有效的措施。
（去掉“不”或把“预防”改为“确保”）
氛和一张张快乐的笑脸。
———————————————————
（由并列短语充当句子成分时，要注 意并列短语中每一项与有关成分全面呼应
3.主宾搭配不当
例：太阳岛的夏___季__ 是人们避暑纳凉的好地___方__ 。 （“地方”换成“季节”或“太阳岛”和“夏季”
调换）
（谓语是“是、成为”等词时，主语和宾 语应该都表示同一事物或同类事物.）
（“这方面”指代不明）
句子里有代词，可考虑代词 是否指代不明。
2.多义短语歧义：
例.厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大 大激发了全厂工人献计献策的积极性。
（“两个工人的合理化建议”歧义。）
句子中有数量词或数量词加名 词“的”、“和”、“或”，要检
查是否搭配不当或语序不当或歧义。
八.句式杂糅:
4.修饰语与中心语搭配不当
例1：我国的石拱桥有持——久——的——历—史——。
（定语“持久”不能和中心语“历史”搭 例2配：）他渐渐地爬起来，吃力地走着。
———————
（状语“渐渐地”和“爬”不搭配）
例3：鲁迅先生的杂文写得深刻而犀利，常常 把敌人的反动论点驳得淋漓尽致。
———————————
（句中“淋漓尽致”作为 “驳”的补语，从前文看 应该改为“体无完肤”）
三.语序不当：
1.并列短语的语序 1、我们的—报——刊—、——杂——志——、——电—视——和——一——切—出——版——物— ， 更有责任作出表率…… “一切出版物”包含“报纸”、“杂志”，不能并 列2、全厂职工讨—论——和——听——取—了— 关于改革经营 管理的报告。
（应该是先“听取”后“讨论”）
C．桌上放着许多朋友送来的礼物。 D．在优美的校园环境里，学生会潜移
默化受到地美的熏陶，放飞美的心灵。
2.下列句子没有语病的一句是 （ c )
A.新的班委会健全并建立了一系列班 级管理制度。
B.北京申办奥运成功，我就萌发了想 学好外语，2008年去北京当个志愿 者，为奥运服务。
C.我们要引导青少年用美的眼光去看 世界，用美的心灵去感受世界。
复习目标：
1.准确判定句子有无语病. 2. 掌握常见的病句类型. 3. 对病句进行恰当的修改.
常见的病句类型：
1.成 分 残 缺 6.否 定 不 当 2.搭 配 不 当 7.关联词误用 3.语 序 不 当 8.前 后 矛 盾 4.一面对两面 9.语 言 歧 义 5.句 式 杂 糅 10.重 复 累 赘
（“预防”“ 禁” ”禁止”“ 忌”“ 免”等此语后是否有否定副词。）
课堂练习
1.南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种 当年周恩来使用过的东西。
2.五一路乒乓球馆是经体育局和民政局 批准的专门推广乒乓球运动的团体。
满着欢歌笑语。
—————————
（句子里有多层定语和多层状 语时，要考虑语序是否恰当。）
一般规律：
例:1：她是（国家队里）的（一位）（有二十多 年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
定语次序：领属+数量+动词短语+形容词+名词。
例2：大家[昨天][在休息室里][都] [热情地][同他] 交谈。
答案：⑴把“赦免”改为“减免” ⑵把“重大的”移到“战略”前。
10.下面两个句子都有语病，请选择修改。 ①她的画色彩搭配协调，洋溢着青春的气息， 一直都是同学们所喜闻乐见的。 ②这最后一天的劳动，是同学们最紧张、最 愉快、最有意义的一天 。
答案：①把“喜闻乐见”改为“喜欢”或“喜爱”。 ② “劳动”是“一天”不妥，删去“的劳动”
（句中有并列词或并列短语时，
要检查这几个概念是否相互包容或各 项的顺序是否符合事物常理。）
2.定语﹑状语的语序
例：1.博物馆展出了宋——朝——时——期——新—出——土——的— 古船。
2.这是一——支——从——国—外——进——口——的——王—小——刚——的——精—致—— 的——派——克— 钢笔.
3.今年是我校50年校庆，到处校园里充
例1：“我昨天参观了这个画展是很有特色的。”
（实际上有两个意思：我昨天参观了这个画展。 和这个画展是很有特色的。两句话合在一句说。）
九.重复累赘： 例：据统计，地球上的森林大约已有
三分之一左右被采伐或毁掉。
（句中“大约”和“左右”都是修饰“三分之一” 的，都表示约数，不能两个同时使用，应删掉 一个。）
((12))第第①②处处词搭语配赘不余当，，应就删将去__源____流_的____局__改_面_为_。__源_____泉___________ (3)第③处成分残缺，应在句末添加__的__活___动_______ (4)第④处语序不当，应调整为_传__承__文_化__和__发__展__文化
6.下列句子没有语病的一项是（ c ） A．北京申办奥运成功，我就萌发了 想学好外语，2008年去北京当 个志愿者，为奥运服务。
六.否定不当：
例：谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ （分析：不合逻辑。反问句相当于一重否定，
三重否定与所要表达的意思刚好相反。）
句子含有“否定”词，要
考虑是否误用多重否定。
七.语言歧义：
1.代词歧义：
例.搜集史料不容易，鉴定和运用史料更 不容易，中国过去的大部分史学家主要力量 就用在这方面。
————
的关键。
——
（前面“是否”是两面，后面也应在“学好” 前加“能否”，形成两面）
句中有“是否”、“能否”、“优 劣”、 “好坏”、“成败”等肯定与否定、正
与反面相叠的词时，要检查其中一面
辨析病句的方法：
1．语感审读法：
调动语感，在审读过程中，从感性上
察觉语句的毛病，即按习惯的说法看
————————————
十.前后矛盾
例：汽车突然渐渐放慢了速度。
注意：
一. 去年的学习情绪和今年比较起来大 不相同。
（应该是“今年”和“去年”比较）
句子中有“与”、“和”、
“对”、“对于”时，要考虑主 客位置是否倒置。
二.东风织布厂棉布产量增加了两倍，时 间却缩短了一倍。
（数量词用错。提高用倍数，缩短应该用 分数，应改为“缩短了二分之一”。）
B．我生长在戏剧之家，豫剧对我一 点都不陌生。
C．不要认为岩石是坚固不坏的，它 无时无刻不经受着从各方面来的
“攻击”。
D．材料厂经过技术革新，成本下降 了一倍，而产值却增长10%。
7.下列各句中，有语病的一句是（ c ） A．为了使我国经济健康、持续地发展， 党中央对国民经济的增长率进行了
宏观调控。
D.通过这次社会实践活动，使我们磨 练了意志，增长了见识。
3.修改下面的病句：
（1）在信息时代，一个人是否具有快速 阅读、捕捉有效信息决定着一个人 成就的大小。 答案（1）一面和两面不对应， 把“成就”改成“成败”
（2）为实现扬州跨越式发展，我们要营 造昂扬向上、团结奋进、开拓进取。
答案（2）结尾加上“的氛围”。
修改原则：
保留原意. 少改多就.
修改方法：
增——残缺的成分要补上.
删——重复多余的词语要删除. 调——语序不当的要调整. 换——搭配不当的词语要更换.
一.成分残缺：
1.缺主语：
例：1、 从他上学那天起 ，就对语文产生 了——浓厚的兴趣。
2 、看了电视剧《围城》，使我学到了
许多社会知识。
——
最常见的是在主语前滥用了介词 “从﹑对 ﹑通过﹑在”等和在应该作 主语的词语前用使令性动词，句子没 了主语。
————————————
3．造句类比法：
有的句子是否有毛病，一时拿不准， 这时仿照原句的结构日常用的句子，
——————————————————————————
经过比较问题就清楚了。
————
4．逻辑意义分析法：
有的语病从语法上不好找毛病，就得从
事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
————————————
2.关联词使用不当，不搭配
例：只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
3.递进关系复句，易出现语序颠倒的现象。 例：不但他能够用马克思主义的有关理论来
指导自己的工作，而且能够领会这些理 论的精神实质。
句子有关联词，要检查关联词与主语 的位置是否颠倒或关联词是否配套使用或 分句间语意自然形成的关系，是否与关联 词所表达的关系相符。
B．中央电视台将焦点对准未成年人的 成长环境，呼唤社会对未成年人给
予更多的关注。
C．在信息时代，一个人是否具有快速 阅读、捕捉有效信息决定着一个人
成就的大小。
D．随着南通知名度的不断提高，具有 江海特色的旅游项目日益受到众多
外地游客的青睐。
8.修改下列病句，每句只改一处。（黄石市，2005）
（1）夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的 好时候。
2.缺谓语：
例：完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。
（此句缺少一个谓语动词“吃”）
3.缺宾语中心语:
例1：成绩不好的同学应该不甘落后，努力赶超。 （该带宾语的动词没有带宾语。）
例2：她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深 夜，初一清晨全家在一起，吃饺子、放鞭炮。
（由于宾语中的定语太长而忽略了中心语）
例3：我们一定要培养顽强克服困难。 （错把充当定语的动宾短语的 宾语当成了整个句子的宾语）
4.缺修饰语:
例：阔别了22年的吴华，今天终于回到了 母亲的怀抱。
(阔别缺少宾语，使得吴华的定语残缺。 在22年前加上“祖国”或“家乡”)
二、搭配不当：
1.主谓搭配不当
例：临近中考，同学们的学习态度和学习
成绩都有所提高。
————————————
————
2. 动宾搭配不当
例：他一走进运动场就感受到热烈的气 ——————
（2）我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活 动，学生非常受欢迎。
答案：（1）将“时候”改成“地方”。 （2）“学生”调至“欢迎”前。
9.下列句子均有语病，请在原名上改正。 ①各地政府赦免农业税是农民收入逐渐增长 的原因之一。 ②积极参与长三角地区合作与交流活动，主 动接轨上海，是我们战略重大的决策。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理
——————————————————
方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间
关系是否合适。
———
——————————————————
中考题型回顾
1．下列句子有语病的一项是( C )
A．我们一些足球运动员的技术水平没 有多大提高。
B．大气污染影响了农作物的播种、培 育、收获。
状语次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语
3.对应词语语序:
例：动物有卵生的，有胎生的。猪﹑马﹑牛、
————————————————
羊等哺乳动物都是胎生的，哺乳动物以外 —————
的其他动物都是卵生的。
—————
“有些词语前后有照应关系，应 该让对应的词语顺序一致.”
四：一面和两面的问题：
例：是否重视课内外阅读，是学好语文
五.关联词语误用：
1.主语与关联词语位置不当
例1：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 例2：不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，
也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。
（前后两个分句主语一致，关联词应放在 主语之后；主语不一致，关联词应放在主 语之前。例1中“他”应移到“如果”后，例2 中“不仅”应放在“它”后。）
是否别扭。如别扭则再做比较，明辨
———————
原因，以加修改。
2．主干枝叶梳理法：
运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分
定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查
——————————————
主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部
————————————-
—————
看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。
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4. 在原句上修改下列两个句子。
①怎样建设“社会主义新农村”，什么是“社会 主义新农村”？是当前“两会”关注的焦点之一。
答案：①怎样建设“社会主义新农村”与什么是 “社会主义新农村”对调。
②我校的教学质量一流，多次受到市教育局的 表彰。
答案：②删除“的”。
5.（重庆）下面语段划线处都有语病，请加以改正。 ①“唱红歌﹑读经典﹑讲故事﹑传箴言”四位一体的群 众性文化活动新格局的局面正在我市形成，创作和发 送红色短信已蔚然成风。 ②巴渝文化红岩文化﹑都是 创作红色短信的源流，而激励重庆人创作就是激发重 庆人对自身文化的认同。 ③通过开展发送红色短信， 我们可以④在发展文化和传承文化的同时，进一步提升 重庆市民的素质。
句子出现数词和集体概念的名
词时，考虑是否搭配。
三. 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推 辞不了，最后只好笑纳了。
（“笑纳”指自己送的东西请别人收下。）
句子中有谦辞和敬辞时，要考
虑是否用错对象。
四.为了预防大灾之后不出现大上午疫情，卫 生防疫部门采取了许多行之有效的措施。
（去掉“不”或把“预防”改为“确保”）
氛和一张张快乐的笑脸。
———————————————————
（由并列短语充当句子成分时，要注 意并列短语中每一项与有关成分全面呼应
3.主宾搭配不当
例：太阳岛的夏___季__ 是人们避暑纳凉的好地___方__ 。 （“地方”换成“季节”或“太阳岛”和“夏季”
调换）
（谓语是“是、成为”等词时，主语和宾 语应该都表示同一事物或同类事物.）
（“这方面”指代不明）
句子里有代词，可考虑代词 是否指代不明。
2.多义短语歧义：
例.厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大 大激发了全厂工人献计献策的积极性。
（“两个工人的合理化建议”歧义。）
句子中有数量词或数量词加名 词“的”、“和”、“或”，要检
查是否搭配不当或语序不当或歧义。
八.句式杂糅:
4.修饰语与中心语搭配不当
例1：我国的石拱桥有持——久——的——历—史——。
（定语“持久”不能和中心语“历史”搭 例2配：）他渐渐地爬起来，吃力地走着。
———————
（状语“渐渐地”和“爬”不搭配）
例3：鲁迅先生的杂文写得深刻而犀利，常常 把敌人的反动论点驳得淋漓尽致。
———————————
（句中“淋漓尽致”作为 “驳”的补语，从前文看 应该改为“体无完肤”）
三.语序不当：
1.并列短语的语序 1、我们的—报——刊—、——杂——志——、——电—视——和——一——切—出——版——物— ， 更有责任作出表率…… “一切出版物”包含“报纸”、“杂志”，不能并 列2、全厂职工讨—论——和——听——取—了— 关于改革经营 管理的报告。
（应该是先“听取”后“讨论”）
C．桌上放着许多朋友送来的礼物。 D．在优美的校园环境里，学生会潜移
默化受到地美的熏陶，放飞美的心灵。
2.下列句子没有语病的一句是 （ c )
A.新的班委会健全并建立了一系列班 级管理制度。
B.北京申办奥运成功，我就萌发了想 学好外语，2008年去北京当个志愿 者，为奥运服务。
C.我们要引导青少年用美的眼光去看 世界，用美的心灵去感受世界。