7.马克思主义哲学中的错误理论和观点对我们产生了哪些不良影响
当代中国对马克思主义的认识误区以及完整理解马克思主义的重要性
当代中国对马克思主义的认识误区以及完整理解马克思主义的重要性作者：张倩倩来源：《智富时代》2015年第08期【摘要】马克思主义作为中国共产党诞生以来的指导思想，有着举足轻重的地位和作用。
目前中国在各个方面都发展迅猛，取得骄人成绩，但与此同时当前我国对马克思主义存在一些认识上的误区：将马克思主义简单地等同于马克思、恩格斯个人的思想；把列宁、斯大林、毛泽东等人的思想同马克思主义划等号；把马克思主义仅限于“西欧各国”的社会形态理论普遍化和绝对化；把苏联社会主义的失败等同于整个社会主义的失败，把现实社会主义失败归咎于马克思主义。
因此完整准确地理解马克思主义具有十分重大的作用，有利于坚定党的指导思想，坚定“三个自信”；有利于凝聚共识，弘扬与践行社会主义核心价值观；最终有利于促成“两个百年计划”，有利于实现中华民族的伟大复兴的中国梦。
【关键词】马克思主义；认识误区；正确理解马克思主义；重要性一、马克思主义马克思主义有广义与侠义之分。
狭义上的马克思主义，就是指由马克思和恩格斯创立的马克思主义的基本理论，基本观点和基本方法所组成的体系；而广义上的马克思主义，不仅仅包括马克思和恩格斯创立的基本的理论、观点和方法，同时还包括由列宁等人对其进行的继承、发展和进一步推进，并且经由毛泽东、邓小平等为主要代表人的中国共产党人将马克思主义与我国的历史和现实相结合（即马克思主义中国化）。
无论从广义还是狭义上的马克思主义，对我国都起到了巨大的历史作用，有着极其重要的现实意义。
马克思主义已经远远超出了纯粹学术的性质，它已经成为强大政治运动的根本动力，甚至马克思主义被一些西方学者成为“革命的社会主义”。
自1921年中国共产党诞生起，马克思主义成为我党的指导思想，并在中国共产党和我国长期艰苦卓绝的奋斗历程中起到了不可替代的作用。
在恩格斯看来，马克思一生之中最伟大的贡献就是“两大发现”即“剩余价值学说”和“唯物史观”。
在列宁的《马克思主义的三个来源和三个组成部分》中，列宁将马克思主义分为马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
哲学中的各种错误观点
1、（P2）主观唯心主义把主观精神（人的感觉、经验、观念、意志、心等）作为唯一真实的存在和世界的本原，客观事物以至整个物质世界都是这种主观精神的产物。
其荒谬之处在于它必然导致认为只有自我才是唯一存在的"唯我论"。
客观唯心主义把某种脱离任何个人的精神（理、理念、宇宙精神、绝对观念、上帝等）变为独立的存在，并把它作为世界的本原和万物的创造者。
其荒谬之处在于以哲学化的方式承认"宗教创世说"。
主观唯心主义片面夸大感觉经验，客观唯心主义片面夸大概念理性。
历史观上：主观唯心主义=>唯意志论客观唯心主义=>宿命论2、（P10）否认绝对运动，把相对静止绝对化，就会走向形而上学不变论；借口绝对运动，否认相对静止，就会导致相对主义诡辩论。
3、（P10）把机械运动看成是物质运动的唯一形式，是机械论；用单纯的生物运动来说明社会运动，这是社会达尔文主义。
4、（P11）形而上学时空观割裂时空与物质运动的联系，否认时空特性的相对性。
相对主义时空观借口时空特性和人们时空观念的可变性、相对性，否认时空的绝对性、客观性，陷入唯心主义。
5、（P16）否认意识客观内容：唯心主义；抹煞意识形式主观性：机械唯物主义和庸俗唯物主义。
6、（P18）用主观臆想的联系代替事物本身的真实的联系是典型的唯心主义。
离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观任意的联系，是诡辩论的一个重要特征。
7、（P21）机械决定论：只承认必然性，否认偶然性。
它表面上抬高必然性，实际上是把必然性降低为偶然性，往往会导致宿命论。
唯心主义非决定论:把一切看成是纯粹偶然的，根本否认必然性，它既会导致唯意志论，也会导致宿命论。
8、（P23）蓄意抹煞和混淆事物质的区别，是诡辩论；只承认量变、否认质变，是形而上学和庸俗进化论。
只承认质变、否认量变，是激变论9、（P24）形而上学否定观：否定是外在的否定、主观任意的否定；否定是绝对的否定，是不包含肯定的否定，这就既割断了事物的联系，又使发展中断；它的信条是："是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话。
马克思主义哲学对中国教育哲学发展的影响
马克思主义哲学对中国教育哲学发展的影响【摘要】马克思主义哲学对中国教育哲学发展产生了深远影响。
马克思主义哲学与中国教育哲学之间存在紧密的关系，马克思主义在中国教育领域扮演着重要的角色。
马克思主义对中国教育哲学起着指导作用，为中国教育改革提供启示，并推动中国教育发展的具体举措。
马克思主义哲学影响着中国教育体制和教学方法的发展，持续对中国教育哲学产生影响。
马克思主义哲学推动了中国教育现代化进程，对中国教育思想产生深远影响。
随着时代的变迁，马克思主义哲学仍将持续对中国教育哲学产生影响，推动中国教育不断向前发展。
【关键词】关键词：马克思主义哲学、中国教育哲学、指导作用、改革启示、发展举措、体制影响、教学方法、持续影响、现代化推动、思想影响。
1. 引言1.1 马克思主义哲学与中国教育哲学的关系马克思主义哲学与中国教育哲学的关系可以追溯到20世纪初期，当时中国正处于积贫积弱的社会背景下，教育体制混乱，教育思想逐渐落后。
马克思主义哲学的引入，为中国教育哲学的发展提供了新的理论基础和方法论指导。
马克思主义强调历史的发展规律，强调实践是认识的基础，这与中国传统教育思想中的儒家思想、道家思想形成了鲜明对比。
马克思主义哲学对中国教育哲学的关系不仅是一种理论上的对话，更是一种实践上的指导。
通过对马克思主义哲学的深入研究和理解，中国教育哲学得以坚实的理论基础，为中国教育体制的改革和发展提供了重要的指导。
马克思主义在中国教育哲学领域的重要性不言而喻，它为中国教育的现代化建设提供了有力的理论支撑和思想指导，在中国教育发展史上具有不可替代的地位和作用。
1.2 马克思主义哲学在中国教育领域的重要性马克思主义哲学在中国教育领域的重要性体现在多个方面。
马克思主义哲学为我们提供了一种理论指导和方法论，可以帮助我们更深入地理解教育现象和问题。
马克思主义强调历史唯物主义和辩证唯物主义，这有助于我们认识到教育是社会历史发展的产物，教育问题是与社会生产力、生产关系、阶级矛盾等密切相关的。
马克思课后习题及答案
绪论：3、结合马克思恩格斯对待自己理论的态度，谈谈我们对待马克思主义应有的科学态度，怎样才能把坚持和发展马克思主义统一起来？马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各民族人民团结奋斗的共同理论基础。
（一）在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义坚持学习理论和指导实践相结合，在学习运用中坚持和发展马克思主义，是我们学习掌握马克思主义基本原理的基本要求。
要努力做到：第一，学习理论，武装头脑；第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风；第三，用科学的态度对待马克思主义（二）把马克思主义作为行动的指南学习马克思主义的目的在于应用。
大学生必须自觉地把马克思主义作为自己行动的指南。
要努力做到：第一，在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导,确立马克思主义的坚定信念，更加坚定共产主义的远大理想。
第二，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉抵制各种不良思想文化的影响，树立社会主义荣辱观。
第三，不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。
第一章5、联系实际思考矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理的重要意义。
矛盾普遍性是指矛盾是世界的普遍状态。
其含义是矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终。
矛盾特殊性是指具体事物所包含的矛盾及每一矛盾的各个方面都各有其特点。
矛盾的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。
具体问题具体分析是马克思主义的灵魂。
矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证统一。
矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。
矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。
任何现实存在的事物都是共性和个性的统一。
矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同实践相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。
7．如何把握主观能动性和客观规律性的辩证关系？首先，必须尊重客观规律。
发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。
马克思课后思考题题目及答案
马克思课后思考题题目及答案1、试结合你对马克思的认识以及当前中国的社会现实，谈谈我们为什么要以马克思主义为指导？答：马克思主义的科学性和真理性，在于它的世界观和方法论是科学的，在于它代表了最广大人民的利益，还在于它是开放的、与时俱进的理论体系。
历史和现实告诉我们，坚持以马克思主义为指导，就是坚持真理、坚持科学、坚持最广大人民的利益，就是坚持中国人民自己选择的发展道路。
在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，就必须始终不渝地坚持中国特色社会主义理论体系。
2、有一种观点认为，阶级性与科学性是不相容的，凡是代表某个阶级利益和愿望的社会理论，就不可能是科学的。
你怎么评价这样的观念？如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？答：观点是错的，经济性与科学性无必然联系，两者可以相容，代表某一阶段利益的理论，只要符合人类发展规律，也是符合的。
（1）辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论。
（2）马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。
（3）坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。
（4）实现物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。
（5）马克思主义理论通过实践将科学性与阶级性的统一。
3、如何理解马克思主义物质观及其理论意义？如何理解物质观：马克思主义认为，物质是标志着客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影和反映。
物质范畴是对物质世界多样性所作的最高的哲学概括，物质的唯一特性是客观实在性。
马克思主义物质观的理论意义。
第一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。
马克思主义基本原理概论期末考试复习题及答案解析
马克思主义基本原理概论期末考试复习题及答案解析《马克思主义基本原理概论》复习题及答案解析绪论1、什么是狭义的马克思主义？什么是广义的马克思主义？狭义：马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
广义：马克思不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。
2、作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是狭义还是广义的马克思主义？广义的。
3、马克思主义产生的社会历史条件是什么？资本主义经济的发展。
4、马克思主义产生的阶级基础是什么？著名的三大工人运动是哪三次运动？阶级基础：无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。
三大运动：①1831年在法国里昂工人举行了第一次起义，1834年举行第二次起义；②1838年在英国爆发了章宪运动；③1844年在西里西亚纺织工人举行起义。
5、马克思主义产生的直接理论来源有哪些？各自代表人物有哪些？来源（代表人物）：①德国古典哲学（黑格尔、费尔巴哈）；②英国古典政治经济学（亚当斯密、大卫李嘉图）；③法国、英国的空想社会主义（昂利圣西门、欧文）。
6、马克思的两个伟大发现是什么？唯物史观和剩余价值学说。
7、马克思主义的三个主要组成部分是什么？马克思主义哲学，马克思主义政治经济学和科学社会主义。
8、中国共产党发展马克思主义取得的重大理论成果有哪些？毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观。
9、马克思主义强大的生命力根源是什么，表现在哪里？根源：以实践为基础的科学性与革命性的统一。
表现：①辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。
②马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。
③坚持一切从实际出发，理论联系实际，事实就是，在实践中检验真理和发展真理是马克思主义最重要的理论品质。
马克思主义哲学对当代世界观的影响
马克思主义哲学对当代世界观的影响马克思主义哲学是一种以马克思和恩格斯为代表的哲学思想体系，它对当代世界观产生了深远的影响。
本文将从经济、政治、社会和人类自我意识等方面，探讨马克思主义哲学对当代世界观的影响。
一、经济领域马克思主义哲学对当代世界观在经济领域产生了重要影响。
马克思主义强调社会发展的动力是生产力的发展，生产关系和生产力的矛盾冲突是推动社会变革的源泉。
这一观点使人们更加关注经济体制的公平和公正，提倡人们以集体利益为中心，倡导社会主义市场经济并反对资本主义的剥削和压迫。
因此，在当代世界观中，马克思主义哲学对于塑造人们对经济发展和资源分配的看法产生了重要影响。
二、政治领域马克思主义哲学对当代世界观在政治领域也具有重要影响。
马克思主义强调阶级斗争和无产阶级的革命，主张实现无产阶级专政，为广大劳动群众争取权益。
这一思想对于当代社会的政治观念和制度建设产生了深远的影响。
在当代世界观中，人们更加关注民主、人权、社会公正等政治价值，倡导实现人民群众的民主权利和参与决策的机会。
马克思主义对于当代世界观的政治思想提供了重要的借鉴和指导。
三、社会领域马克思主义哲学对当代世界观在社会领域也具有重要影响。
马克思主义关注社会的阶级矛盾和社会变革，主张消除剥削和压迫，实现社会的和谐与发展。
这一思想促使人们关注社会公平、社会福利、社会保障等社会问题，并提出了解决这些问题的思路和方法。
在当代世界观中，马克思主义哲学对于人们对社会的认知和社会价值观的形成具有重要影响。
四、人类自我意识马克思主义哲学对当代世界观在人类自我意识方面也产生了重要影响。
马克思主义认为人类的本质是社会的和历史的，人类的自我意识是通过生产和劳动实践中的社会关系而形成的。
这一观点对于当代世界观引导人们认识自己、理解社会以及追求人类解放和幸福具有重要意义。
在当代世界观中，马克思主义哲学对于培养人们的社会意识和历史意识，推动人类认识自我和社会的发展具有重要价值。
试析马克思主义哲学对当代大学生的影响和意义【精选资料】
试析马克思主义哲学对当代大学生的影响和意义施锦崖 13电子信息工程 134173732 摘要：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的结合，它是前人优秀思想成果的继承和发展；它以客观事实为依据，在实践的基础上不断丰富和发展。
自诞生以来马克思主义哲学就对无数的人们起着非凡的作用，指引着一代又一代的青年们在改造自己的主客观世界上，改进人与人的关系，探索推动人类社会进步的方法。
一个世纪以来，马克思主义哲学不断与其所处的时代相结合；而在当代，马克思主义哲学对我们大学生仍然具有高度的指导意义和精神影响。
关键词：世界观、人生观、价值观、思维方法一、马克思主义哲学有利于大学生树立正确的世界观从诞生到经历漫长的过程，人类在谋求物质生活资料以维持自身生存和不断改善自身生活条件的长期劳动实践中，形成了世界观和发展论。
世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点。
哲学是系统化、理论化的世界观，马克思主义哲学是世界观的理论，自产生之日起就以其鲜明的价值态度成为无产阶级和进步人类的理论信仰。
从最初作为一种学院外的哲学，马克思主义哲学在社会主义国家的大学哲学系逐步完成其学院化过程，形成了由数十门功课构成的教学学科体系，并对青年一代的思维方式和价值态度发生切实的影响和教化作用。
在科学的实践观的基础上，马克思主义哲学的创立正确地解决了人与自然、人与社会即人与世界的关系，从而实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和历史观的统一。
辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。
作为世界观，辩证唯物主义与历史唯物主义提供了以总结自然科学和社会科学最新成就为依据的、关于整个物质世界的科学图景，从根本上解释了自然界、社会和思维发展的一般规律。
在刚刚过去的2012.12.21，这个被玛雅人预言为世界末日的日子到来之前，末日谣言以各种形式出现和泛滥，引起世人的疑虑和恐慌，造成了普遍的、悲观的消极情绪；美国好莱坞大片《2012》票房火热，引起了极大的争议，甚至出现了“世界末日焦虑症”。
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科学哲学理论告诉我们---今天中国应当向何处去？7
7．马克思主义哲学中的错误理论和观点对我们产生了哪些不良影响?
科学哲学理论认为：在马克思主义哲学理论体系内部，至少存在有三个方
面的错误。这三个方面的错误也可以概括为，一是概念错误，二是观点错误，
三是逻辑错误。由于以上三个方面的错误导致马克思主义哲学在前进道路上遇
到了自己所无法克服的重重困难。由于我们的党和国家是以马克思主义理论为
指导思想，但在指导的过程中，我们对马克思主义哲学的错误观点和逻辑兼收
并蓄，这导致马克思主义哲学理论中的错误观点和错误逻辑在封建传统文化的
土壤上茁壮成长。结果在我们党和人民的头脑中产生了许多稀奇古怪的错误观
点和自相矛盾的思想体系。这些错误的思想观点和思想体系严重地束缚了我们
的手脚，影响了我们党的健康思想的茁壮成长和聪明才智的充分发挥。甚至是
严重地腐蚀和侵袭了我们党的机体。似乎我们有时候也隐隐约约地感到马克思
主义哲学理论并不是一个完美无缺的理论。但是由于我们是在半封建半殖民地
的土壤上建立起来的新型国家，封建思想残余势力还在时不时地影响着我们的
思维方式。本来我们应当以事实求是的科学态度来正视马克思主义哲学理论，
应当以马克思主义者的开明态度来对待马克思主义哲学。但是，我们没有。为
什么？归根到底还是由于封建传统文化中的思想残余根深蒂固，最终导致我们
没有从思维方式上完全摆脱封建残余思想势力对我们的影响。我们不但没有想
方设法来诊治马克思主义哲学的思想病患，而且我们还一直固执地想通过马克
思主义的一元论哲学来为我们的一党执政寻求理论依据。（从这一点上看马克思
主义哲学即使不是一个很狭隘，很自私的理论，至少它也不是一个很开明的理
论。这个问题可能并不在马克思主义哲学理论本身，而在于我们背离了马克思
主义事实求是的原则，对马克思主义哲学采取了封建迷信或宗教信仰式的态
度。）由于马克思主义哲学理论的自身缠绕，导致其不能自圆其说。我们应用它
指导的结果是：在理论上不能自圆其说，在法律条文之间存在自相矛盾。在管
理体制上不能相互抗衡。在监督机制上不能相互制约。所以，我们以马克思主
义者的良好初衷结果却走向了马克思主义的反面。以为人民服务的态度，结果
却干了背离人民利益的事情。所以说，虽然思想的出发点是好的，但是理论观
点却是错误的，我们所采取的态度又是固执的。这就自然而然地走上了一条自
身缠绕的道路。由于马克思主义哲学理论体系中，各种观点、逻辑相互矛盾，
纠缠不清。结果导致马克思主义哲学理论为走上科学的理论道路遇到了自身无
法克服的重重矛盾，陷入了自相矛盾的困境。而我们用它指导的结果，不仅使
我们走上了一条左右摇摆、曲折坎坷的发展道路，而且也使我们党所领导的事
业屡受重创，致使人民的利益蒙受巨大损失。最终必定使我们的事业陷入僵局、
陷入困境。至今也已经使我们中华民族陷入深刻的思想灾难和精神危机。我们
应当把这方面的经验和教训深入细致地认真加以总结，写到我们党的历史上。
作为我们党的历史经验和严正而又深刻的思想教训。
下面让我们再一起回顾一下马克思主义哲学中的错误观点和思想对我们产
生的一些不良影响。以便很快消除这些不良影响而回到正确的思想轨道上来。
1．科学哲学的理论认为：辩证唯物主义哲学中的错误观点、错误概念和错
误逻辑再加上封建家长制的的思想残余对我们党的领导干部的工作作风、生活
作风以及党风和学风等方面产生了一些严重的不良影响。在这些思想的影响下，
在我们一些领导干部中形成了一种根深蒂固的唯我独尊、唯我独从、高高在上
的深层心理优势。在工作上、生活上和学习上都不同程度地表现出夜郎自大、
骄傲自大、自高自大，狂妄自大、称王称霸、专横跋扈、强词夺理、蛮横无理、
不可一世、老虎屁股摸不得、老子天下第一、主观、武断的封建家长作风和孤
高自许、目无下尘、自以为是、好为人师、自吹自擂、目中无人、颠倒黑白、
混淆是非、装腔作势、故作高深。不思进取，知难而退、自作聪明、故弄玄虚、
故步自封、文过饰非、知其然不知其所以然的学术风气。同时也大长了我们部
分领导同志的官僚主义作风以及思想认识路线上的本本主义和教条主义。这些
雄气霸道的工作作风和不求作为的学术风气极其严重的破坏了我们的政治空气
和学术研究氛围。导致事实求是的科学原则无法贯彻到底。进而导致政治生活
和学术生活的不和谐、不民主。群众有不同意见不能及时反映，学术上的不同
见解之间的正常讨论和争论不能正常开展。可以说，五七年的反右斗争，一直
到现在在我们的国民精神中还一直存在着挥之不去的阴影。那种极端化、绝对
化和万能化的思想观点和思维方式，导致我们在社会生活中习惯于以片面和静
止的观点看待事务。一件事物要么是绝对的好，要么是绝对的害，没有中间路
线可走。“社会主义无限好”、“资本主义无限坏”。好人就是绝对的好，坏人就
是绝对坏。干部是百分之百的对，群众是百分百分的错。结果导致干部严重脱
离群众，干部与群众离心离德。也可以说，党内腐败现象的产生，也不能说与
这种观点根本无关。这些思想和作风严重阻碍了我们党和人民事业的顺利发展。
这些错误思想和倾向，我们必须下定决心彻底加以摒弃，以保证我们党不再犯
更加严重的错误，以保证我们的国家不再遭受更加严重的创伤，以保证我们的
人民不再遭受更加严重的灾难。对此，我们必须予以充分认识，拿出足够的理
论勇气，建立新的民族哲学理论，以此来提高我们在世界上的理论优势和民族
自信心。
2．科学哲学的理论认为：马克思主义哲学是一个自相矛盾的理论体系。其
中“世界的唯一本原是物质”和“物质是变化的”这两种观点也是一对自相矛
盾的观点。辩证唯物主义哲学一方面认为：“世界的唯一本原是物质”。但同时
它又认为：“物质是变化的”。这两种观点是相互矛盾的，不能同时成立。科学
哲学认为，既然世界的唯一本原是物质，物质再变本质上还是物质，那等于物
质在本质上不会发生变化。这前一种观点似乎认为，物质本质上是不变的。猛
然一看，我们觉得这两种观点好象都对，但仔细分析起来，它在逻辑上存在矛
盾。科学哲学理论认为，“物质是变化的”这种观点本来应当是对的。但是把两
种观点放在一起就有矛盾了，那就可以肯定地说明前一种观点一定是错误的。
如果前面的观点是正确的活，后面的观点就是错的。如果后一种观点是对的话，
那前面的观点就是错的。在同一个理论体系内部，这两种观点在某种程度上不
能同时成立。不仅如此，科学哲学理论的研究还发现，在辩证唯物主义哲学理
论体系内部存在很多矛盾。我们长期以它作指导，我们长期学习马克思主义哲
学，久而久之，在我们的思想深处也逐渐形成一种自相矛盾的思维方式。结果
导致在我们的深层思想意识中存在很多自相矛盾的思想观念。这些自相矛盾的
深层思想意识导致我们在困难面陷入前轻举妄动、举措失当、举棋不定、左右
摇摆、漏洞百出、思绪混乱、迟疑不决、踌躇满志、徘徊不前、进退两难、无
所作为的艰难处境。致使我们在大事大非面前辨不清真假、分不清是非、理不
出头绪、抓不住根本。结果使我们在工作上或学术上没有明确的奋斗目标，不
知道向什么方向突进、陷入混乱的逻辑矛盾。这种自相矛盾的思维方式害处极
大，不利于整个国家现代化人才和科学技术人才的培养，也不利于我们国家现
代化建设事业的发展。若我们再继续用这种观点作指导，就会产生矛盾。领导
干部和广大人民群众之间就会产生冲突。由于我们各行各业、各条战线都以这
种相互矛盾的思想作指导，所以在全国范围内乃至全世界范围内，就会产生很
多矛盾。这样以来，就很不容易或者说根本不能实现构建和谐世界的远大理想
和宏伟目标。科学哲学的基本理论认为，宇宙间没有万能和绝对的事物，任何
事务都有它特定的功能和局限。在科学哲学的理论内部，各种观点是不矛盾的，
是和谐一致的。如果我们以科学哲学的理论作指导，就会产生和谐。上下级之
间就会产生一种和谐一致、融洽相处的关系。由于我们的各行各业、各条战线
都要以科学哲学理论作指导，在我们的国家里，人与人之间，单位与单位之间，
上下级之间，领导与群众之间，民族与民族之间，都会出现一种其乐融融、团
结友爱的友好关系，那我们建立和谐社会的目标就会顺利实现。