第8课古代中国的发明和发现导学稿
《古代中国的发明和发现》导学案
高二历史 LS-2013-2-003《古代中国的发明和发现》导学案【学习目标】知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
【重点难点】重点：《诗经》唐诗、宋词和明清小说；文学是一定时期社会政治、经济反映；使学生对一些著名的文学作品的思想性和社会背景紧密地联系，更好地去解读作者的装作意图。
难点：不同时期文学形式发展变化的根源【学法指导】努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流，以提高学生的人文素养，提高学生文学鉴赏的水平，加强文学修养并陶冶其情操。
【学习过程】一、从《诗经》到唐诗1.阅读教材其回答以下问题(1)内容：(2)特点：(3)影响：2．楚辞(1)特点：(2)代表作《离骚》的点评：(1)形成：(2)特点：(3)代表作：4．唐诗(1)原因：(2)发展概况时期代表诗人及作品特色初唐盛唐中唐晚唐二．宋词和元曲1．宋词(1)原因：(3)代表人物：2．元曲(1)形成过程：(2)代表：重点历史概念：元散曲与词(1)词，是一种能够和乐歌唱、句子长短不一的诗体，又称“曲子词”。
作词就是按照特定的乐调曲谱填制歌词。
词发展至宋代走向辉煌，宋词是宋代文学成就的突出标志。
(2)散曲在音节和用韵上都比较自由，句子长短更为参差，而且可以加衬字，多用方言俗语和当时的新词，增加了语言的灵活性和通俗性。
这对后来的诗歌与戏曲创作产生了深远的影响。
散曲的兴起，是诗体的一次解放。
散曲题材广阔，语言幽默通俗、明快泼辣，描绘生动，手法多样，使时人耳目一新，因此能取代宋词而占据文坛的主要位置。
阅读下列材料：永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
9.23第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
第8课《古代中国的发明和发现》教学设计【课标要求】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
【素养目标】1.唯物史观：①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。
②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。
2.时空观念：对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
3．史料实证和历史解释：①在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。
②训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。
③引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。
4.家国情怀：①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想【教学重点和难点】重点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
【课时安排】2课时【教学方法】讲述法、列表法、材料分析法、讨论法等【教材分析】《古代中国的发明和发现》选自人教版高中历史教材必修三第三单元中的第八课。
本课教材主要从四大发明，数学，天文学，历法和农学以及医学五个方面的典型事例向学生介绍了古代中国几千年的科技成就。
内容相对来说比较独立，与教材前后两个单元关系不大，与本单元的其他课程联系也不深。
但是由于中国古代的科技成就对推动世界文明向前发展做出了杰出贡献，所以本课的学习对于激发学生的民族自豪感，增强爱国主义精神和科学精神具有重大意义。
第8课 古代中国的发明和发现 导学案 (教师)
高一年级历史学科导学案主备人：陈长丰审核：李顺洪备课人：备课时间：上课时间： .制作，不是丝绸织造的繁复工艺，排除D项。
【答案】A4. (2019·江苏南京、盐城一模·3)罗仲辉《印刷史话》中记述：“各地书坊按照朝廷颁布钦定历书的月份朔晦和节令变化翻刻印刷，往往还有对全年的旱涝灾情、农事丰歉、瘟疫饥馁的预测，很受农民和市井工商业者的欢迎。
书坊往往在朝廷历书未颁之前争相编印，导致日期有误差，甚至发生争执而对簿公堂。
”对材料理解正确的是A．材料中“翻刻印刷”指活字印刷B．印刷业开始成为独立的生产部门C．印刷行业有商业化、市场化趋向D．书坊实为朝廷控制的官营手工业【考点】古代中国的科技成就；宋朝；判断对错型选择题（精选）【解析】市场化趋向，与材料中“很受农民和市井工商业者的欢迎。
书坊往往在朝廷历书未颁之前争相编印”相符，故选C项；按常理看历书的形式决定雕版印刷更方便，材料中“历书的月份朔晦和节令变化翻刻印刷”是雕版印刷，排除A项；“书坊往往在朝廷历书未颁之前争相编印”表明有编有印，未体现成为独立的生产部门，排除B项；“书坊往往在朝廷历书未颁之前争相编印”表明不是朝廷控制，排除D项。
【答案】C5. (2019·江苏扬州高二第一学期期末·5)《梦溪笔谈》记载：“版印书籍，唐人尚未盛为之，自冯瀛王(五代时任宰相、太师等职)始印五经，已(通“以”)后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
……欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三、二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
”据此，以下说法正确的是A．此记载可作为活字印刷发明的证据之一B．雕版印刷在隋唐时期已经得到了广泛使用C．活字印刷术出现后迅速取代了雕版印刷D．活字印刷普遍具有方便、“神速”的特点【考点】古代中国的科技成就；宋朝【解析】“有布衣毕昇，又为活板，且有制造流程”，故选A项；据材料“版印书籍，唐人尚未盛为之”隋唐时期雕版印刷尚未广泛使用，排除B项；材料中没有体现迅速取代，排除C项；“若止印三、二本，未为简易”，排除D项。
第三单元第8课《古代中国的发明和发现》课件(新人教版必修3)
（2）为什么三大发明没有在中国引起相应的社会变化？
中国封建自然经济长期占统治地位；封建君主专制制度日益强化。封建 时代的中国愚昧落后，中国古代的先进科技未能直接推广运用于生产， 未能充分发挥其推动社会进步的作用；
思考2．阅读下列材料：
马克思在《机器、自然力和科学应用》中说：“火药、指南针、印 刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层 炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变 成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展 创造必要前提的强大的杠杆。” 请回答：
4.（10年安徽卷）12.安徽六安双墩汉墓遗 址被评为全国“2006年度十大考古新发 现”之一。图2所列物品不可能由该墓葬 出土的是
A、
B、
C、
D、
5.（10年北京卷）14．元代《富春山居图》 残卷分藏于海峡两岸。2010年初，两岸 均有意联合展出该作品。下列作品与 《富春山居图》同属于一个朝代的是
中医关于 五 的论述及其对应关系
中国《易经》中的生克关系: 木生火，火生土，土生金，金生水，水生木； 水克火，火克金，金克木，木克土，土克水
思考7：中国古代科技高度发达的原因是什么？
（1）政治上： 统一多民族国家的巩固和发展，中央集权 国家的组织和支持提供了重要保障。
（2）经济上： 封建经济的高度繁荣提供了物质基础。
易错易混知识点
• 中国古代科技素称发达，但并不是一直 领先于世界，明清时期我国的科技仍属 于传统科技，而且以经验总结为主，发 展停滞；此时西方重实验的近代科技兴 起，而且以创新为主，后来居上。
第8课 古代中国的发明和发现 说课稿--人教版高中历史必修三
古代中国的发明和发现说课稿尊敬的评委老师，同学们，大家好。
我是第XX号选手，今天我说课的课题是古代中国的发明和发现。
下面，我将从教材分析，教学方法，教学过程这三个方面来谈一谈我对本节课的教学设计。
一、教材分析本课选自人教版高中历史必修三第三单元第八课，重点介绍了中国古代的科技成就及其对世界文明所作出的贡献，因此具有重要的地位。
围绕课标要求，教材特点和学生情况，（我将）本节课的三维目标设置如下：知识与能力：了解中国古代的发明和发现及其对人类社会产生的影响，培养学生综合解决历史问题的能力。
过程与方法：通过史料分析和合作探究，培养学生论从史出的学习方法和问题意识。
情感态度价值观：同时，激发学生对祖国科技文化的自豪感，培养学生崇尚科学的理念。
根据课标要求和学生认知情况，我将本课重点设置为中国古代的科技成就，将中国古代科技成就对人类社会产生的影响设置为本课的难点。
本课授课对象是高二学生，他们已具备一定的历史知识体系，但他们的逻辑思维能力还比较薄弱，具体到本课，学生虽然对我国古代科技发明有一定的了解，但对中国古代科技成就的特点和影响了解的还不够全面。
基于上述分析，我将采用讲述法、创设情境法、问题引导法等教法，本着“以生为本”的教学理念，引导学生通过合作探究、史料分析、归纳总结等学法，共同完成本课的学习。
三、教学过程下面我将重点阐释一下本节课的教学过程：（一）导入新课对于本节课的导入，我是这样设计的，我将为学生播放《探索发现》的视频片段，结合视频提出问题：“中国古代都有哪些发明和发现？它们对人类社会又产生了怎样的影响呢？”这样导入，既能创设情境，又能激发学生的好奇心，让学生带着问题进入新课的学习。
（二）.讲授新课在讲授新课环节，我将先向学生指出：四大发明是中国古代最有代表性的科技成就。
接着出示一组图片材料，使学生认识到，西汉前期，中国就已经出现了纸，东汉时蔡伦改进造纸术，这是书写材料的一次伟大革命。
之后，结合这样一组图文材料，使学生认识到造纸术从公元三世纪不断外传，开始在社会生活中得到广泛应用。
第八课古代中国的发明和发现教学案
第八课古代中国的发明和发现教学案一、课程标准：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明的贡献二、重点和难点古代中国伟大科技成就；古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
三、知识结构四、巩固练习四大发明中，推动了地理大发现时代到来的是：A．火药B．指南针c．造纸术D．印刷术四大发明中促进欧洲采矿业和金属制造业发展的是A、造纸术B、印刷术c、火药D、指南针马克思说“火药、罗盘针、印刷术---这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大的发明。
”这句话反映出：A、中国古代文明孕育了西方近代文明B、西方资产阶级将利用这些发明进行侵略c、特定条件下科技发明对历史产生重大影响D、三项伟大发明蕴含着资本主义因素在西方，火药、指南针和印刷术对于推翻封建统治、开拓世界市场、推动科技革命发挥了重要作用，但他们在明清时期的中国却未能推进社会改革。
其重要原因之一在于当时的中国：A．固守农耕自然经济生产方式B．受到西方殖民者和俄国侵扰c．国家分裂、国力衰弱D．经济停滞倒退“神州六号”宇宙飞船载人飞行成功，是我国宇航事业的重大成就。
追溯历史，中国人最早探索航空事业，在这方面，成果历历可陈。
现代火箭推进的基本原理源于中国的火药发明，中国的这项发明用于军事开始于A．汉朝B．唐末c．元朝D．明朝四位同学分别用下面说法来简单描述中国古代的四大发明状况，正确的是①最早的发明来自于汉朝②孟子在享受到造纸术带来的方便后加入到推广的队伍当中③受到西欧国家资产阶级的百般推崇④四大发明在中国古代并没有发挥最大的推动作用A、①③B、①②③c、①③④D、②④培根说：“这三种东西曾改变了整个世界事物面貌和状态：种在文学方面，第二种在战争上，第三种在航海上。
”培根所说的种东西是我国古代的A.印刷术B.造纸术c.古典文化D.儒家学说．四位学生在作研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史影响为题，各命了一个小题，你觉得哪些最适宜①大汉的文明传承---纸改变了西欧的文化进程②西方海外殖民的助跑器-----指南针③火药----荡平欧洲封建城堡的致命锐器④没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革A．①②③B．①②③④c．②③④D．①②中国四大发明传入欧洲后直接大大推动了文艺复兴和宗教改革运动的是A．造纸术B．火药c．活字印刷术D。
第8课 古代中国的发明与发现说课稿
教材的地位与作 用 教学目标
教学重难点
学情分析
教法学法
教学过程 教学反思
6
教材的地位与作用
五、教法学法
教学目标 教学重难点
以问题探究法、讲授法 为主，辅之于阅读指导 法、史料分析法、历史 比较法、精讲深化
自主学习 合作探究
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
7
教材的地位与作用
六、说教学过程 备 01
教学重难点
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
备
引
展
研
总
升
15
教材的地位与作用
六、说教学过程
教学目标
教学重难点
因为在 现代科技文明取 得巨大成就的今天，人 们往往忽视古代科技的现实价 值，认为古代科技成就已成为了古董， 与现实不存在联系。英国历史学家卡万尔· 贝克 尔说过：“只有借助现实，我们才能理解过去； 只有借助过去，我们才能充分理解现实”，古代
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
科
技成就尽管已成为历史，但它ห้องสมุดไป่ตู้现实仍然有着难 以割裂的联系，仍旧发挥着现实的功用和价值，帮 助学生认识到古代科技成就与现实是紧密联系的。
备
引
展
研
总
升
16
附：板书设计
古代科学技术概况 古代科技对世界的影响 （以四大发明为主）
教材的地位与作用 教学目标
教学重难点 学情分析 教法学法
教学目标
教学重难点
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
18
观
2016/10/2
第 8 课
8 古代中国的发明和发现 教学设计 教案
8 古代中国的发明和发现教学设计教案第一章：引言教学目标：1. 了解本节课的主题：古代中国的发明和发现。
2. 激发学生对古代中国科技成就的兴趣。
教学内容：1. 导入：介绍古代中国科技发展的背景。
2. 引导学生关注古代中国的发明和发现。
教学活动：1. 开场提问：你知道哪些古代中国的发明和发现？2. 学生分享：鼓励学生分享自己所知道的古代中国科技成就。
3. 教师总结：对学生的回答进行总结，并提出本节课的学习目标。
第二章：造纸术的发明教学目标：1. 了解造纸术的发明背景和过程。
2. 掌握造纸术对人类文明的影响。
教学内容：1. 介绍造纸术的发明背景。
2. 讲解造纸术的制作过程。
3. 分析造纸术对人类文明的重要作用。
教学活动：1. 图片展示：展示古代造纸术的图片，引导学生关注。
2. 故事讲述：讲述造纸术的发明过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论造纸术对人类文明的影响。
4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。
第三章：火药的发明教学目标：1. 了解火药的发明背景和过程。
2. 掌握火药在军事和民用领域中的应用。
教学内容：1. 介绍火药的发明背景。
2. 讲解火药的制作过程。
3. 分析火药在军事和民用领域中的应用。
教学活动：1. 图片展示：展示古代火药的图片，引导学生关注。
2. 故事讲述：讲述火药的发明过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论火药在军事和民用领域中的应用。
4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。
第四章：印刷术的发明教学目标：1. 了解印刷术的发明背景和过程。
2. 掌握印刷术对人类文明的影响。
教学内容：1. 介绍印刷术的发明背景。
2. 讲解印刷术的制作过程。
3. 分析印刷术对人类文明的重要作用。
教学活动：1. 图片展示：展示古代印刷术的图片，引导学生关注。
2. 故事讲述：讲述印刷术的发明过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论印刷术对人类文明的影响。
4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。
第五章：指南针的发明教学目标：1. 了解指南针的发明背景和过程。
第八课 中国古代的发明与发现说课稿
第8课古代中国的发明和发现一、说教材：1、教材的地位《古代中国的发明和发现》是高中历史必修三第三单元“古代中国的科学技术与文学艺术”第一节的内容。
通过本节的学习，既可以对物质层面古代中国的发明和发现有一个大致了解，又可以为学习后面两节精神层面的成就做好基础，所以《古代中国的发明和发现》是本单元的重要内容。
2、教学目标知识与能力：（1）了解中国古代的主要发明和发现（2）中国古代科技发明对世界文明的贡献过程与方法：采用论从史出的的方法，通过教师展示的文献资料、图片，让学生分组讨论，分析概括中国古代科技成就及其对世界的影响。
这一过程可以培养学生获取信息的能力及独立学习、互相学习的能力。
情感态度与价值观：通过了解和认识中国古代伟大的科技发明增强民族自豪感，同时培养学生们的爱国主义情操，增强自主创新能力。
3、重点、难点重点：四大发明对人类社会发展的影响难点：古代中国科技成就的概括4、说教法史料分析法、学生活动、联系生活5、说学法从史料中提取信息、合作探究二、说教学程序导入：08年奥运会开幕式四大发明视频1、四大发明：这是本课的重点内容，这一部分将采用看图，分析材料，小组讨论的方式层层递进，让学生充分了解四大发明以及对今天的重要意义（1）四大发明由发明——传播——影响（2）合作探究：四大发明的历史意义：学思之窗：通过阅读材料让学生思考四大发明如何推动了人类文明成果？学生可通过小组讨论的方式进行2、其他科技成果：这是本课的难点，科技成果较多，内容繁杂，需要系统清晰地展现出来。
所以针对数学、天文、历法、农书、医学等内容，不采用逐个讲解的办法，而采用列表分类法，这样既可以让学生清晰地看到古代科技在哪些方面取得了突出成就，又可以让学生对所学内容有一个系统的认识。
下面的表格会让学生在阅读课本的基础上先自主完成，然后教师再和学生一起校对完成表格，在这一过程中会配合图片和相关材料。
门类成果数学天文历法农学医学2、小结：3、课后思考：中国古代科技发明对世界文明进程作出过哪些贡献？三、说板书：第8课古代中国的发明和发现一、四大发明：发明史——传播——影响火药指南针造纸术活字印刷术二、其他文明成果：数学——天文——历法、农学——医学四、教学反思：。
《古代中国的发明和发现》说课稿
第八课古代中国的发明和发现尊敬的各位老师，上午好！我今天说课的内容是《古代中国的发明和发现》一课。
一、教材分析（一）、教材地位《古代中国的发明和发现》是人教版高中历史必修三第三单元第一课内容，本课教材主要从五个方面的典型事例向学生介绍了古代中国几千年的科技成就。
本课一方面展示了古代中国人民的勤劳智慧以及对世界文明发展作出的巨大贡献，另一方面也提出了一个重大问题引起学生的思考，即造成中国科技在近代落后的原因是什么。
此外、本课在教材中具有承上启下的地位和作用，前承中国传统文化主流思想，后启现代中国科学技术的发展。
根据课标要求和教材内容，我将本课的三维目标确定如下：（二）、教学目标（1）知识与能力：掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是四大发明。
认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献，以及取得重大成就的原因。
⑵过程与方法：通过指导学生课前阅读课本，在课堂上进行问题探究、实验体验以及历史比较，学会总结归纳。
⑶情感、态度与价值观：通过学习，使学生知道中华民族对人类文明做出了巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
在教学目标和教材内容的指引下，我拟定了如下的教学重、难点：（三）教学重难点重点：四大发明对人类社会发展的影响。
依据：古代中国以四大发明为首的科技对中国传统文化的传承和对西方社会的近代化进程产生了深远的影响。
突破：以教师展示材料为主，小组讨论为主要形式，在教师的引导下完成。
难点：古代中国科技成就的概况。
依据：本课科技成果众多，知识繁杂，处理起来比较困难。
突破：通过学生课前预习，课堂自查自纠的方式完成。
二、学情分析有了清晰的目标，明确的重难点，再看学生的实际：高二学生已经具有一定的中国古代政治史、经济史的基础，而且初中学过中国古代科技成就的相关内容，对中国古代科技有一定了解。
学生通过看书基本上能把握中国古代科技成就的主要表现。
但是，学生的阅读面较窄，对材料的解读能力亟待提高。
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三元整合导学模式 历史科导学稿 （教师版）
编写时间：
班级： 姓名： 学号：
一、课题：第8课 古代中国的发明和发现
二、学习目标：
1．概述古代中国的科技成就，理解古代中国科技发展的特点。
2．认识四大发明对世界文明发展的重大贡献。
3．分析古代中国科技取得重大成就的原因及其在16世纪后逐渐滞后的原因。
三、学习内容及程序：
【课前自主学习内容及程序】
阅读课本P3-3，完成下列问题，同时把要点划在书上。
一、中国古代的四大发明
四大发明多产生于中国封建社会上升、强盛的汉唐时代，这与其时的社会政治、经济发展相关联。
学会了吗？
马克思说：“火药、罗盘针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。
”这话反映出
A ．中国古代发明孕育了西方近代文明
B ．西方资产阶级将利用这些发明进行侵略扩张
C ．在特定条件下科技发明对历史发展产生重大影向
D ．三项伟大发明蕴涵着资本主义发展因素
二、其他发明和发现
1、学什么？列表识记我国古代数学、天文学、农学与医学方面的主要成就。
【课堂探究】
探究一：
材料一《韩非子·有度》载：“先王立司南以端朝夕(朝夕．指东西方向)。
”《鬼谷子谋》称：“郑(国)人之取玉也，载司南之车，为其不惑(惑，指迷失方向)也。
材料二据《萍洲可谈》载，北宋时有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针”。
材料三马克思在《机器、自然力和科学的应用》中说到：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。
火药把骑士阶层炸的粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆”。
材料四鲁迅在《电的利弊》中说道：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却把它拿来当饭吃”。
(1)从材料看，司南至迟发明于什么时候?司南和指南针在哪些方面发挥了它的辨别方向的功能?
战国；生产(或采玉)、导航；迷信活动(或看风水)。
(2)应如何理解材料三的内容?
马克思指出中国的三大发明传到欧洲后，在欧洲封建社会向
资本主义社会的转变起到了促进作用。
(3)材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题?
旧中国的愚昧落后。
古代先进的科学技术未能发挥其推动社会进步的作用。
（4）结合材料和所学知识，谈谈四大发明在中国和西方命运为什么会不同？你从中可得到什么启示？
中国：封建自然经济占主导地位；专制主义中央集权的阻碍；科举制度、重农抑商、闭关锁国等阻碍先进技术发挥作用。
西方：商品经济的发展，资本主义萌芽的增长，重商主义，对外扩张等促进了西方科技的进步。
启示：科技发挥的效益取决于社会环境。
探究二：
李约瑟难题，又名“李约瑟之谜”。
其内容是为在公元一至十五世纪，中国科学技术遥遥领先于西方，而为何到了近代却没有向近代理论科学的演变？
(1)政治：腐朽的封建制度严重地束缚了科技的进步。
(2)经济：封建自然经济占主导地位，限制了生产力的发展。
政府都推行重农抑商政策压制了手工业的发展，不利于科技成果应用推广。
(4)文化：明清统治者实行文化专制统治，八股取士，大兴文字狱，不利于自然科学的研究与发展。
(5)外交：明清时期政府实施锁国政策，阻碍了中西经济技术的交流。
【课堂测评】
1.在西方,火药、指南针和印刷术对于推翻封建统治、开拓世界市场、推动科技革命发挥了重要作用，但在中国却没有这样的作用，其重要原因之一是在于当时的中国（）
A. 固守农耕自然经济生产方式
B. 受到西方国家的侵略
C. 国家分裂、国力衰弱
D. 经济停滞倒退
2.欧阳修上疏说：“京城近有雕印文集二十卷，名为《宋文》者，多是当今议论时政之言……详其语言，不可流布，而雕印之人，不知事体，窃恐流布渐广，传之虏中，大于朝廷不便……（请）今后如有不经官司详令，妄行雕印文集，并不得货卖。
”这反映了
A宋代活字印刷开始普及 B书籍出版业受到政府的有效管理
C北宋与契丹关系紧张 D文化传播方式影响政府管理
3.根说：“(中国)有三种东西曾改变了整个世界事物的面貌和状态，第一种是在文化方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。
”培根说的第一、二种东西是指我国古代的( ) A．印刷术、造纸术B．造纸术、指南针C．火药、指南针D．印刷术、火药
4.我国古代四大发明中，对近代世界市场的开辟影响最大的是
A 印刷术
B 指南针
C 火药
D 造纸术
5.中国古代科技水平长期领先于世界，其根本原因是
A 封建经济的高度发展
B 统治阶级的重视
C 中国劳动人民的智慧
D 对外交往的密切
5.13世纪后期，阿拉伯书籍中有关“中国雪”的记载被翻译成拉丁文传人欧洲，它“把骑士阶层炸得粉碎”，推动了近代社会的到来。
“中国雪”是指
A．造纸术 B．印刷术 C．火药 D．指南针
6.中国古代虽是建筑、水利、机械、纺织大国，然而物理成就不多；作为发明造纸术、火药的国家，化学并不突出；农业技术高度发达。
而生物学理论却相当薄弱。
这说明中国古代科技发展的特点是
①取得了较高的成就②重视实用技术③重视系统性的科学实验④理论体系完整
A．①④ B．①② C．③④ D．①③
第7课答案：
探究一：结合教材，根据以上材料，回答：
1.启蒙运动的含义是什么？
就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来.
2.启蒙运动的核心思想、主要内容是什么？
核心思想是理性
主要内容：批判教会权威，反对专制、愚昧，提倡科学、自由、平等
探究二：
1、提倡天赋人权；自由平等
2、抨击封建教会神权。
3、反对君主专制，倡导君主立宪制。
4、法律至上，在法律面前人人平等
探究三：
（1）17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共同原因是什么？
资本主义因素的产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制的严酷。
（2）中外启蒙思想最主要的共同之处是什么?
批判君主专制统治，不同程度上主张实行民主
（3）同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末的产物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”？
中国处于封建社会末期，小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；黄宗羲等地主阶级知识分子提不出新的社会方案。
18世纪，欧洲资本主义生产方式接近确立；孟德斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导构建了资产阶级国家的理想蓝图；法国启蒙思想家提倡科学与民主，宣扬平等与自由，成为资产阶级革命的思想武器。