环境法课程教学大纲
《环境设计专业见习》课程教学大纲
《环境设计专业见习》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1 .全面学习了解环境设计专业的社会服务方向、设计与施工环节内容；了解该专业毕业生从业所需的知识、技能、综合能力结构；了解该专业的培养目标，能够正确合理的进行专业评价，并能够指导自己的设计实践。
2 .巩固和运用所学的专业课程知识，理论结合实际，对相关设计行业能自主分析，培养学生对设计的敏感性，加深对本行业的了解；培养和开拓学生视野，为更多的专业设计课程及今后入行做好准备。
3 .培养学生的事业心、使命感和务实精神，巩固专业思想，增强职业适应性，缩短
自我追求和社会需要的差距；增强学生的文化自信以及新时代的创新能力；综合运用已学知识，在考察过程中结合实际考察项目启发并培养学生独立思考、综合分析、科学思维能力。
五、训练材料
1 .根据见习期的内容和需求，专业指导教师配合调研单位和工程技术方安排相关的材料。
2 .《装饰材料与工程实践》，马品磊著，中国电力出版社，2010年5月第一版； 3
.《图解界画中传统园林建筑及装饰》，朱广宇著，机械工业出版社，2012年1月
第一版
课程成绩包括2个部分，分别为平时出勤、平时作业。
具体要求及成绩评定方法如下： 平时
出勤(10%),具体方案为：调研考察途 中的纪律考查，听讲座、参观态度以及现场 讨论交流完
成情况。
总分为100分，无故旷 课一次扣5
分，无故缺勤、旷课超过学校规 定次数者，按学校有关规定处理；
平时作业(90%),根据学习笔记及总结报告 完成
情况进行考核评价。
评分以书写规范、 对考察结果是否有合理的分析讨论为依据， 每次满分为100分，最后取平均分。
环境卫生学教学大纲
环境卫生学教学大纲
一、课程简介
本课程主要介绍环境卫生学的基本概念和原理，包括公共卫生、环境流行病学、环境污染和卫生效应等方面的内容。
二、教学目标
1.了解环境卫生学的基本概念和原理；
2.掌握环境流行病学的基础知识，了解流行病学在环境卫生学中的作用；
3.认识各种环境污染的卫生效应，分析其对人类健康的危害；
4.掌握环境卫生管理的基本方法和技术，培养环境卫生管理的意识和能力。
三、教学内容
1.环境卫生学基本概念
2.环境流行病学
3.环境污染与卫生效应
4.环境卫生管理
四、教学方法
1.传授基础知识和理论
2.案例教学和现场考察
3.课堂讨论和小组研究
4.课外实践和作业
五、评分标准
1.平时表现（20%）：包括学生的课堂表现、作业和参与度等；
2.期中考试（30%）：主要测试学生的理论基础和对课程内容的掌握程度；
3.小组研究（（20%）：以小组为单位，对某个环境卫生问题进行研究，并撰写报告；
4.期末考试（30%）：测试学生对整个课程的理解和掌握程度。
六、参考教材
1.《环境卫生学》（丁明扬，（人民卫生出版社；
2.《环境卫生统计学》唐续新等，人民卫生出版社；
3.《中国环境卫生公共管理》刘保全等，中国统计出版社。
七、教学进度安排
1.环境卫生学基本概念（2学时）
2.环境流行病学（6学时）
3.环境污染与卫生效应（12学时）
4.环境卫生管理（10学时）
以上为环境卫生学教学大纲，以供参考。
《环境生态工程实验》实验课程教学大纲(一)
《环境生态工程实验》实验课程教学大纲(一)《环境生态工程实验》是一门综合性课程，该课程主要针对环境生态方面的实验进行教学，将工程技术和科学原理相结合，旨在帮助学生有更好的理解和认识环境生态工程相关的知识，并且增强他们的实践操作能力。
一. 课程目标通过学习《环境生态工程实验》课程，学生将达到以下目标：1.掌握环境生态工程领域的基本理论知识。
2.熟练掌握环境生态实验技能，能够在实验中完成数据收集和分析等操作。
3.提高学生对环境保护的意识，增强环保意识和责任感。
二. 教学内容《环境生态工程实验》主要涵盖以下内容：1.实验室安全及实验规范2.环境水样、土壤样品采集和处理3.污染物浓度分析与判断方法4.重金属污染废水生物处理技术5.环境生态监测三. 教学方法本门课程贯彻理论与实践相结合的教学理念，采用实验带动理论学习的方式进行。
具体方法如下：1.采用实验+讲解+互动问答等多种方式进行教学。
2.使用多媒体课件，图表展示，方便学生理解和记住重要概念。
3.鼓励学生参与课堂互动和实验操作，并且多次进行小组讨论和交流，增强合作意识。
4.对学生进行实验检验，检查其实验操作能力和实验结果分析能力。
四. 评价方式1.实验报告：根据实验要求，学生在规定时间内提交实验报告，结论明确，数据清晰，实验操作过程详细，实验结果分析准确。
2.实验检测：对学生进行实验操作和实验结果分析的检验，看学生实验操作和分析数据能力的掌握情况。
3.课堂讨论和交流：鼓励学生积极参与，加强沟通和表达能力。
五. 教学设施本门课程所需的教学设施：教室、实验室、计算机、多媒体设备、实验用品和设备等。
六. 总结《环境生态工程实验》课程教学大纲已经明确了课程目标、教学内容、教学方法、评价方式以及教学设施，为课程的教学奠定了科学的基础。
学生在学习期间将建立起一个清晰的知识结构以及相应应用技能的实践基础。
在实践中，学生将逐步理解和掌握环境生态工程相关的基本理论和操作技能。
环境设计乡村设计课程教学大纲
环境设计乡村设计课程教学大纲【环境设计乡村设计课程教学大纲】一、引言在当代社会，随着城市化进程的加快，城市的快节奏生活已经成为人们生活的主要方式。
然而，在城市化的进程中，我们也逐渐意识到许多乡村地区的文化、自然和传统受到了严重的冲击和破坏。
环境设计乡村设计课程教学大纲的建立显得至关重要。
二、课程目标1. 增强学生对乡村设计的重要性和现实意义的认识，培养学生对乡村设计的责任感和使命感。
2. 提高学生对乡村环境优化和保护的意识，培养学生的环保理念和创新意识。
3. 培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的设计水平和专业素养。
4. 增强学生的团队协作意识和能力，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、课程内容1. 乡村设计概论1.1 乡村设计的定义和历史1.2 乡村设计的特点和实践意义1.3 乡村设计与城市设计的关系2. 乡村环境分析2.1 乡村环境的自然特征2.2 乡村社会文化特征2.3 乡村经济发展现状分析3. 乡村规划与设计3.1 乡村规划的基本原则和方法3.2 乡村设计的基本概念和流程3.3 乡村文化与景观设计原则4. 乡村保护与可持续发展4.1 乡村资源保护的理论和实践4.2 乡村生态环境的可持续发展4.3 乡村旅游与休闲设计五、教学方法教学总结和回顾性的内容，以便我能全面、深刻和灵活地理解主题。
在教学过程中，除了传统的讲授课程内容外，还应鼓励学生进行案例分析、实地调研、设计实践和团队合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
六、个人观点和理解我认为乡村设计是当下非常重要的课程之一，它不仅关乎我们的生活环境，更关乎国家的文化传承和可持续发展。
通过学习乡村设计课程，不仅可以提高学生的设计水平和素养，更可以培养学生的社会责任感和创新意识，为未来乡村建设和发展注入新的活力和动力。
总结：乡村设计课程教学大纲的建立对于培养学生的综合能力和专业素养具有重要的意义，希望通过这样的课程，可以培养更多对乡村发展有责任感和使命感的设计人才。
环境科学教学大纲
环境科学教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：环境科学2、课程类别：专业基础课3、课程学分：X学分4、课程总学时：X学时5、适用专业：具体专业名称二、课程目标1、使学生掌握环境科学的基本概念、基本原理和基本方法，了解环境科学的研究领域和发展趋势。
2、培养学生运用环境科学知识分析和解决实际环境问题的能力。
3、增强学生的环境保护意识，树立正确的环境价值观。
三、课程内容1、环境科学概述环境的概念、分类和特点环境问题的产生与发展环境科学的研究对象、任务和方法2、地球环境系统地球环境系统的组成和结构大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的相互作用生态系统的概念、结构和功能3、环境污染与防治大气污染及其防治大气污染物的种类和来源大气污染的危害和控制措施水污染及其防治水污染物的种类和来源水污染的危害和治理方法土壤污染及其防治土壤污染物的种类和来源土壤污染的危害和修复技术4、固体废物污染与处置固体废物的分类和特点固体废物的污染危害固体废物的处理和处置方法5、环境监测与评价环境监测的目的、任务和方法环境质量评价的概念和方法环境影响评价的程序和内容6、环境规划与管理环境规划的目标、原则和内容环境管理的手段和方法可持续发展与环境管理7、全球环境问题全球气候变化气候变化的原因和影响应对气候变化的国际合作和措施臭氧层破坏臭氧层破坏的原因和危害保护臭氧层的国际行动生物多样性减少生物多样性的概念和价值生物多样性减少的原因和保护对策四、教学方法1、课堂讲授：采用多媒体教学手段，结合实例讲解环境科学的基本概念、原理和方法。
2、案例分析：通过实际环境问题案例的分析，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3、小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、实验教学：安排相关实验，增强学生的实践操作能力和对环境科学知识的感性认识。
5、课外阅读：推荐相关的参考书籍和文献，引导学生自主学习和拓展知识面。
五、考核方式1、平时成绩（占总成绩的X%）：包括考勤、作业、课堂表现等。
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环境法课程教学大纲课程名称：环境法
英文名称：Environment Law
课程编号：X3090581学时数：48
其中实验（实训I）学时数：0课外学时数：0
学分数：3适用专业：法学
一、课程的性质和任务
本课程是法学专业课之一，通过本课程的学习，使学生掌握环境法学的基本理论、基本知识和基本技能，增强环境法制观念；熟悉环境污染防治法、自然资源保护法、国际环境法规范，以及各类规范的相互联系，提高运用环境法规范的能力；加强对环境法和相关法律部门实体法、程序法的联系与区别的理解，正确运用环境法律、法规的规定，保证环境立法目的的实现；提高运用环境法律、法规的能力，以维护我国社会、经济的可持续开展。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点.绪论
基本要求：了解与环境法密切相关的环境科学基本知识，掌握不同学科意义上环境概念的区别和联系，环境问题的成因与解决，理解人类不同的环境观，理解环境保护的产生和发展。
重点：环境的概念、环境问题及环境保护。
难点：人类环境观与环境保护。
1.环境法概述
基本要求：熟练掌握环境法的概念、特征、本质、法律关系，掌握环境法的目的和作用、适用范围，掌握我国环境法的体系，了解各国环境法体系的比拟。
重点：环境法的概念、特征及法律关系。
难点：环境法的本质。
2.可持续开展与环境法的基本原那么基本要求：掌握环境法基本原那么的内容，体系和贯
彻，理解可持续开展的价值目标。
重点：环境法基本原那么的内容和体系。
难点：环境法基本原那么的贯彻。
3.环境权基本要求：掌握环境权的概念和特征、分类，了解环境权的意义和开展。
重点：环境权的概念和分类。
难点：环境权的特征。
4.环境法的主要制度
基本要求：掌握环境标准、环境影响评价制度、三同时制度、环境税等基本法律制度的概念、意义，熟练掌握各项基本法律制度的内容和适用范围。
重点：环境法各项基本法律制度的内容。
难点：环境法各项基本法律制度的适用范围。
5.环境法律责任
基本要求：掌握环境行政法律责任的含义、构成及种类以及环境行政制裁。
掌握环境民事责任的概念、特征、构成要件及承当方式。
了解刑法对环境刑事法律责任的规定。
重点：环境行政法律责任的构成、环境行政制裁，环境民事法律责任的构成要件及承当方式。
难点：环境行政法律责任的构成、特征及追究原那么，环境民事责任的无过错责任及举证责任倒置。
6.环境污染防治法
基本要求：了解环境污染和环境污染防治法的概念、特征，了解我国环境污染防治的立法状况，掌握各种环境污染防治法的法律规定。
重点：有关各种环境污染防治法的法律规定。
难点：大气污染防治法、水污染防治法、海洋环境保护法。
7.自然资源保护法基本要求：了解自然资源和自然资源法的概念、特征、自然资源的分类、
自然资源保护法的体系，掌握我国自然资源保护的法律规定，了解我国自然资源保护法具体的保护措施。
重点：我国各种自然资源保护的法律规定。
难点：我国自然资源保护法具体的保护措施。
8.国际环境法
基本要求：了解国际环境法的体系及渊源，掌握国际环境法的基本原那么、实施途径以及我国加入的国际环境公约。
重点：国际环境法的主体和客体、基本原那么及实施。
难点：国际环境法的实施。
三、教学方式及学时分配
四、课程其他教学环节要求
1.作业基本要求：本课程作业一般采用案例分析、思考题等内容，要求按时.、独立完成，以深化对所学知识的理解。
2.课后可引导学生查阅法条、阅读报纸、阅读相关学术期刊、学术著作、案例选集等相关文献，引导学生查阅网上资料，以深化对课堂教学内容的理解。
五、本课程与其他课程的联系课程的先修课程是民法学、民事诉讼法、行政法、行政诉讼法、经济法。
六、教学参考书目.《环境法》，周珂著，中国人民大学出版社，2008年第三版
1.《环境与资源保护法》，周珂著，中国人民大学出版社，2010年第二版.《环境资源法教
程》，蔡守秋主编，高等教育出版社，2006年版。