光荣榜个人事迹简介

光荣榜个人事迹简介

篇一：先进学生集体事迹简介

春华秋实

---常州市先进学生集体事迹简介

寨桥中学九年（8）班是一个拥有38名成员的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。九年（8）班，虽然只经历短短的三年，可始终充满自信；相亲相爱,携手共进，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。此刻，就让我们去细数这近三年来的成长历程，展示我们九年（8）班的风采。

一、干净整洁、充满人文气息的环境布置，是九（8）班最直观的一大亮点。用“窗明几净，一尘不染，整齐划一，秩序井然”这些词语来形容教室的环境，也许再恰当不过了。再加上全体师生共同谋划设计的文化氛围，更能体现班级的特别之处。警示台，责任角，光荣榜；一句标语，一段热情洋溢催人奋进的文字??每一个小小的设计都凝结了全体师生对于班集体的热爱和对美好未来的憧憬，当然也凝结了大家的心血。真正实现了环境育人的教育效果。

二、健康向上的班风

班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜一个班集体要想有凝聚力。首先，建立一套完善的班级制度，没

有规矩不能成方圆，如果一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。入学以来，师生根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》精神和宗旨，共同参与制订《班级公约》，这种《班级公约》更能体现九年（8）班人性化的管理以及同学们极强的自律和自理能力。其次，成立一个务实强有力的班委会。组建了新一届班委会，建立了较健全的工作制度。班干部能以身作则，在学习、工作及品德等方面起模范带头作用。使班委会真正做到成为了连接老师和同学们的桥梁。发挥班风的核心作用要求我们抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的向心力。第三，必须加强团结。“志在心中，路在脚下”是我们的班级口号；“自尊自爱、自信自强、自律自立”是我们的班训；“团结协作、共同进步、提高素质、和谐团结、争创优秀班级体”是我们的奋斗目标；在这些班级口号、班训，奋斗目标的督促和勉励下，全体同学不断进取，努力奋斗，用他们最赤城的爱与责任感，营造了积极上进，锐意进取，团结友爱、文明健康的良好班风，班级超强的凝聚力，是九（8）班走向辉煌的真正秘诀所在。

三、浓厚求实的学风

“班风正，学风浓”这是九年（8）班的形象和特色。首先，确立正确的指导思想，班主任利用班会课时间，加强对学生进行学风的培养、树立良好学习思想和学习态度，并反复强调学习的重要性，形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的浓厚学风，使得每位同学都为提高自己的个人素质而努力。其次，同学们团结互助、热心助人的现象在

学习中时常可见，学习优秀的同学督促较差的同学，并且帮助他们，同学之间互相交流，班级的学习气氛非常浓厚。第三，加强学习经验交流；每次大型考试后，便召开全班同学进行经验交流并加于总结，广泛收集同年级同学学习方面的“灵丹妙药”，借鉴他们的学习方法；中考在即，在班主任老师的正确引导下，班内所有同学都拟定了自己的奋斗目标，针对自身制定了切合实际，详细可行的具体措施。全体几乎都能沉下心来，将学习

科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，在班内逐步形成了“勤奋刻苦、认真扎实、独立思考、大胆创新”的优秀学习品质和“学、比、赶、帮、超”的良性学习态势。在历次考试中均取得了骄人的战绩。

四、春华秋实结硕果

这三年来，九（8）班在全体老师的带领下及全班同学的共同努力下，取得了累累硕果：

被评为校文明班级、绿色班级。在黑板报、支部园地评比过程中多次获一等奖。冬季三项获一等奖。荣获校运动会体育文明风尚奖；荣获校广播操比赛一等奖；三年以来班级的学生参加了学校的科技节、读书节、艺术节和体育节等，为我们班级赢得了上百个奖项。同时多人多次代表学校参加市、区级的比赛，多次获奖并获得好评，为学校赢得了荣誉。同时我们注重能力的全面发展，在寨桥中学学生会选举当中，经过层层选拔，共有6人担任各部部长，张婷同学还被选为学生会主席，另有多人担任干事。此外，我们还积极参加社区活动，进行

社会调查、走访敬老院等。班内优秀生人数始终居年级榜首；在学校卫生、纪律、学习等月评中连续获年级第一名。

五、忆往昔、展未来

前进的道路上充满荆棘又饱含希望，无知、满怀困惑又斗志昂扬精神焕发，38个热血少年就这样走到了一块儿，他们立志：一定要在寨桥中学撑起一片湛蓝的天空，用双手放飞自己的理想，用汗水滋润成功的果实。但他们也深知：“不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。”如今我们虽然取得了一点成绩，但那只是对他们过去的肯定，而他们的明天还掌握在自己手中。所以每一位同学们都以一颗平常心去看待成绩，以比往更虔诚的态度认识生活，以更昂扬的斗志去迎接挑战。

篇二：林荣凡个人先进事迹报告

林荣凡个人先进事迹报告

厦门市杏南中学林荣凡20XX年5月

我于1995年参加工作，迄今已有14年的教龄，其中班主任的年限有9年。14年的教学生涯和9年的班主任工作，让我深深体会到了教师工作的艰辛与重要。既然选择了教师这一职业，我就要用我最大的努力去做好它，这样，我才会问心无愧。现将本人的主要事迹陈述如下：一、班级管理敢于创新，效果显著。

以最近的一个学年度来讲，20XX-20XX学年度，我担任的是初三年级毕业班的班主任，这是我第三次任毕业班的班主任了，虽说对毕业班的班务工作已有了一定的经验，但是事实上却很棘手。因为我校初

中部的生源结构和以往迥然不同，随着厦门岛外工业化的快速发展，大量外来农民工子弟进入我校初中部就读，带来了教育教学新的问题。绝大部分农民工兄弟忙于生计，无暇管教孩子，造成了许多农民工子弟学习有困难、行为出现偏差。再加上我校的教育原则是以人为本，平等对待外来子弟，他们仍和本地的学生在同一间教室里上课，二者就存在一个融合的过程。但面对新的学生生源结构，用老一套方法来管理班级是行不通的。

尤其进入初三以后，学习的强度增大，不管是学习积极性、学习成绩，还是思想状态，两极分化严重，中等偏上学生出现偏科，部分学生自制力差，常有违纪现象且态度比较恶劣。我汲取了一些老师的成功经验，再结合本班学生实际情况，积极推行了学生小组分工合作学习和自主学习教学模式。根据班级学生的实际情况，考虑到好中差搭配，学科平衡搭配，男女生搭配，甚至性格差异搭配对学生进行分组。每八人一大组，其中又分两个四人小组，四人小组再分两个二人小组，每组一个大组长，两个小组长，小组长负责组织本组学习交流讨论，监督本组自习课时的纪律。这样一来，让每个学生都能参与到学习中来，每个学生都有事可做，有时教师在课堂上组织以生教生。这样既锻炼了成绩好的学生，也帮助了成绩差的学生，学生学习的积极性明显提高。就连以前从不听课的学生，也会向学习成绩好的学生请教问题了。无事可做的人少了，违纪的人也少了。并且还多了十几个帮手，帮助老师督促他们，班上的学习氛围浓厚多了。几次市、区统考，我所带的初三5班的均分、全科及格率都在年段前茅。