2017年高考地理复习备考策略

高考地理复习备考策略

高三地理备课组

一、去年高考新课标I地理试题的特点

去年的新课标〡文综卷地理试题更加注重对学科素养、学科能力和地理基本原理的考查，充分体现“信息切入、能力考查”的命题要求。具体来说：

(一)探究性问题环环相扣。

延续了近几年全国新课标〡文综卷地理试题的特点，2016年的地理试题中，探究性问题环环相扣。除综合题第37题外，其余题目均是围绕同一主题递进式设问，实现了多层次、多角度考查学生“获取和解读信息”、“探讨和论证问题”等地理学科能力的目标。例如，第1～3题，围绕“陶瓷产业”主题，层层设问，考查了陶瓷生产的区位条件、陶瓷产业转移及其影响等知识点。第4～6题，围绕“城市空间规划”主题，考查了城市空间规划的区位条件及其影响。第7～9题，围绕“贝壳堤”主题，考查了河流堆积作用、海浪侵蚀及堆积作用等。综合题第36题，围绕“茉莉花茶生产”主题，考查了茉莉花茶生产的区位条件分析、工业集聚的原因、对其它区域发展的借鉴意义及可持续发展措施等。

(二)对学生“获取和解读地理信息”的能力要求高，“慢审题，快答题”是答好试题的关键。

第4～6题组中，“四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确”这一材料信息是做好第4题和第5题的关键。综合题36题中，准确获取第一段材料中“茉莉喜高温、抗寒性差”等信息是做好第(1)问和第(2)问的关键。

(三)以能力立意为主，注重考查学生分析地理事象、探究地理问题的综合能力。

整套题目对学生综合能力要求较高，使试卷有很好的区分度，体现新课程理念，强调了学以致用。

(四)以人地关系为主线，可持续发展的理念贯穿始终。

综合题第36题“茉莉花产业的发展”、42题“民宿经营”、43题“古乡沟的冰川泥石流”、44题“我国部分沿海地区的高位虾池”等都是从现实生活中的问题切入，强调人地协调，注重区域可持续发展。

二、我校考生地理考试情况分析

1、近三年我校地理高考成绩对比分析

2、分题统计情况

（全省示范性学校有420个零分，拉低了平均分。）

通过以上数据可以看出，我校地理平均成绩略高于全省示范性高中，这是上届师生共同付出的结果，值得我们学习。但是良好率不够，高分人数不多，故今后我们要加强培尖工作。仔细看各个小题的得分情况，可以发现我们的综合题有所欠缺，得分率不高，今后我们要加强综合题的答题指导。

今后的复习中，要加强学生能力培养，学会利用地理知识解决实际问题。要加强地理阅读能力、获取地理信息能力、地理实践能力、地理探究能力等多种能力的训练。还要重视对学生表述能力的培养，以求表述的准确性、逻辑性、完整性。

三、2017高考复习备考策略

（一）研究高考，有的放矢

高考信息把握正确，方法明确，针对性强，复习效率才会提高。因此，必须注重高考信息的收集，要重视对《考试大纲》的研究，重视对历年高考地理试题的分析和比较，从中发现高考地理试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握高考命题的有关信息，研究复习教学的对策，准确地进行复习，避免盲目性，提高复习的效果。

（二）梳理知识、形成体系

经过一轮比较细致全面的复习，基础知识得到了较大的充实，但没有经过系统地分类整理，要用的东西在短时间内却调不出来。针对这种情况，利用专题复习，有助于梳理知识，使之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，能准确快捷地调动和运用相关知识来解决问题。

（三）抓住图表，事半功倍

地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考中图表出现频率很高。

在复习中，应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。在二轮复习时要重视地理图表阅读和绘制的专题复习。总结常用地理图表阅读和绘制的正确方法，加大图文转换、图图转换的训练，认真观察、填绘、阅

读、分析图表，形成空间概念，提高再认区域地图和读析图表的能力。

（四）加强训练，规范答题

明确地理原理、掌握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因此要注意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。在建立完整的地理知识结构的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理要素(地形、气候、水文、植被、土壤等)、人文地理要素(工业、农业、交通、人口、城市、资源、劳力、市场、技术、政策、文化等)间的相互联系，自然环境与人文活动之间的联系、影响等。

在二轮复习中要加强方法总结，进一步突出空间思维、综合思维、因地制宜、人地和谐等地理思维的训练，培养学生用“地理眼光”看问题的意识，用地理思维分析现实问题的习惯。在习题训练中，要格外注意解题技巧的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重答题方法。其次，要让学生学会建立试题与教材的联系。在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案，将试题教材化)。

（五）关注热点，拓宽视野

近年来高考题目与现实生活的紧密结合，很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口问题、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、建设和谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突(如中东)、台湾问题、伊朗朝鲜核问题，等等。

对这些是世界和我国已经、正在或即将发生的重大事件，考生应有一个基本的、正确的认识，用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。在复习中应把重点、热点、焦点问题当做专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背景，注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合。