[推荐学习]2018-2019高中生物 课时分层作业13 种群的特征 苏教版必修3
【重点资料】2019高中生物 课时分层作业11 种群的特征 新人教版必修3
课时分层作业(十一) 种群的特征(建议用时：45分钟)[学业达标练]1．下列关于种群的叙述不正确的是( )【导学号：62672143】A．种群中的个体间可以相互交配B．一个种群由许多同种个体组成C．种群的个体数量是经常变动的D．种群内的个体间经常因食物和空间而发生竞争D[竞争为种间关系，因此种群内的个体间因食物和空间发生的为种内斗争，不是竞争。
]2．下图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是( )A[年龄组成中的衰退型，其年龄组成的种群密度将越来越小，对应于选项A所示图例。
]3．下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是( )A．2013年底北京市常住人口性别比例为1.07∶1B．近年来，北京市65岁及以上的人口比例增大C．橡树种子散布能力差，常在母株附近集中分布D．某种原因导致某害虫种群死亡率升高C[种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、性别比例、年龄组成等。
2013年底北京市常住人口性别比例为1.07∶1，属于对性别比例的描述，A正确。
近年来，北京市65岁及以上的人口比例增大，属于对年龄组成的描述，B正确。
橡树种子散布能力差，常在母株附近集中分布，属于对种群的空间特征的描述，C错误。
某种原因导致某害虫种群死亡率升高，属于对死亡率的描述，D正确。
]4.下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是( )A．调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法B．调查马尾松，小样方划分为1 m2左右C．调查蒲公英，只计数小样方内的个体数D．调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法D[调查蝗虫幼虫跳蝻的种群密度，用样方法，A项错误。
一般而言，北温带地区每个样方的大小，乔木为100 m2，灌木为16 m2，草本为1 m2，所以调查马尾松，小样方划分为100 m2左右，B项错误。
调查蒲公英，除计数小样方内的个体数外，还要把样方两个相邻的边及顶角处的个体统计在内，其他边缘不作统计，C项错误。
2018-2019学年高中生物人教版必修3练习：课时作业13群落的演替 Word版含答案
课时作业13 群落的演替一、选择题(每小题5分，共60分)1．群落演替的总趋势是( )A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高【解析】自然条件下群落演替的特征有：①群落向相对稳定状态演替，②营养结构复杂化，多样性提高，稳定性增强，③总生产量和有机物质总量增加。
据此可知，群落演替的总趋势是：物种多样性的增加和群落稳定性的提高，A项正确，B、C、D三项均错误。
【答案】 A2．在无人为因素的干扰下，群落演替的总趋势是( )A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高【解析】演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是直到达到顶极群落(经过演替而达到一定稳定的、自我维持的、成熟的群落，称为顶级群落)为止。
演替的结果，群落的特征一般表现为物种多样性的增加，生物种类由少到多，结构由简单到复杂，由不稳定变得比较稳定，同时群落越来越能够充分地利用环境资源，故A项正确，B、C、D项错误。
【答案】 A3．下图表示某地云杉林的形成过程。
下列相关叙述正确的是( )A．该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂B．演替的方向和速度主要与气候、土壤等条件有关，与人类活动无关C．在群落演替过程中，群落的物种构成不断地发生着改变，④→⑤过程中，云杉逐渐成为优势种D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构【解析】该群落的演替属于在保留土壤条件和植物繁殖体等发生的演替，为次生演替，群落结构越来越复杂，A错。
人类活动往往改变演替的方向和速度，B错。
④→⑤过程中，云杉在和其他植物竞争中逐渐成为优势种，C正确。
在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，也有水平结构，D错。
【答案】 C4．下列有关生物群落演替的叙述错误的是( )A．火灾后的草原、过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替B．演替过程中由草本植物阶段逐渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大能获得更多阳光C．在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群落的演替D．群落演替的根本原因是群落内部因素的变化【解析】火灾后的草原、过量砍伐的森林上进行的演替都属于次生演替，但在冰川泥地上进行的演替属于初生演替，A项错误；演替过程中由草本植物阶段逐渐变为灌木阶段，主要原因是灌木比草本植物更为高大，能获得更多阳光，B项正确；群落的演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，C项正确；生物本身不断进行繁殖和迁徙、生物之间直接或间接地相互作用、新的生物分类单位(如种、亚种、生态型)不断发生等群落内部因素的变化，是群落演替的根本原因，D项正确。
【精品学习】2018_2019高中生物课时分层作业18生态系统中的能量流动苏教版必修3
课时分层作业(十八) 生态系统中的能量流动(建议用时：45分钟)[学业达标练]1．生态系统的能量流动是指( )①能量输入②能量传递③能量储存④能量转化⑤能量散失A．①②③④B．①②④C．①②④⑤D．①②③⑤C[生态系统的能量流动是指生态系统中的能量输入、传递、转化和散失的过程。
] 2．初级消费者体内的能量，其去路不包括( )A．被次级消费者获得B．被第二营养级的其他生物获得C．通过自身呼吸作用消耗D．被分解者通过呼吸作用散发到环境中去B[流经每一营养级的能量有三个去路：①用于自身呼吸消耗；②被下一营养级同化；③被分解者分解以热能形式散失。
]3．在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括( )【导学号：85732178】A．通过兔子的呼吸作用释放的能量B．通过兔子的粪便流入到分解者的体内C．通过狐狸的粪便流入到分解者的体内D．流入到狐的体内B[兔经同化作用所获得的能量＝兔的摄入量－兔的粪便量，因此，B项中的能量去向并非来自于兔同化作用获得的能量。
]4．研究生态系统能量流动的主要目的是( )A．熟悉生态系统的营养结构B．研究能量流动的方向C．研究能量流动的效率D．使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分D[能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中主要是绿色植物进行光合作用，固定太阳能，所以，人们研究生态系统中能量流动的主要目的是设法使能量更多的持续、高效地流向对人类最有益的部分。
]5．下图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树的总能量为N。
其中字母代表能量，则下列叙述错误的是( )A．从麻风树流入下一营养级的能量传递效率为A/NB．C代表第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量C．D代表呼吸作用消耗的能量D．该图中不包含非生物的物质和能量A[由题干信息可知，题图只包括两个营养级，麻风树是第一营养级，则A只能代表第二营养级的摄入量，B代表第二营养级的同化量，其中D代表呼吸作用消耗的能量，C代表第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量，E代表流入分解者的能量；从麻风树流入下一营养级的能量传递效率为B/N；图中包括了生产者、消费者和分解者，没有非生物的物质和能量。
高中生物必修3课时作业：13群落的演替
课时作业13群落的演替时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列群落演替系列中，哪一种演替属于初生演替(A)A．从湖底开始的水生演替B．草原的放牧演替C．农田弃耕后的恢复演替D．砍伐森林的恢复演替解析：从湖底开始的水生演替是从自由漂浮植物阶段演替而成的，这一阶段湖底有机物的积聚，主要靠浮游有机体的死亡残体，以及湖岸雨水冲刷所带来的矿质微粒，天长日久，湖底逐渐提高，湖底从来没有被植被覆盖属于初生演替。
B、C、D三项原有的土壤条件并没有被破坏，属次生演替。
2．环境条件变差时对植物群落结构的影响是(C)A．层次不变，层次结构简单B．层次减少，层次结构不变C．层次减少，层次结构简单D．层次不变，层次结构不变解析：群落演替总的趋势是物种多样性的增加和种群稳定性的提高。
但是在环境条件变差时，如乱砍滥伐森林，则森林群落会演变成稀疏的植被，使群落的层次减少，层次结构简单化。
3．在初生演替过程中，苔藓能够取代地衣的原因是(B)A．地衣阶段为苔藓的生长提供了有机物B．苔藓比地衣长得高，在与地衣争夺阳光的竞争中处于优势C．苔藓的生长比地衣快D．苔藓能够忍受极端干旱的环境解析：在地衣开拓的基础上，苔藓便能生长起来，苔藓植物与地衣相似，能够忍受极端干旱的环境，但苔藓比地衣长得高，在与地衣争夺阳光的竞争中处于优势，于是就逐渐扩展，进而取代地衣。
4．甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替。
关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是(A)A．甲地和乙地发生的演替类型相同B．若没有外力干扰，甲地可重现森林C．地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上D．甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多解析：甲、乙两地发生的演替分别是次生演替和初生演替，A错误；甲地原来是森林，火灾后的森林还具备演替为森林的环境条件，经过长时间的演替，甲地可重现森林，B正确；初生演替过程中，地衣出现得比苔藓早，C正确；随着演替的进行，两地生物种类增加，物种多样性逐渐增多，D正确。
2018-2019学年高中生物人教版必修3练习：课时作业10种群的特征 Word版含答案
．种群的分布型包括甲、乙、丙三种，其示意图如下。
下列叙述错误的是的分布属于丙型．种群分布型与其资源需求有关．种群分布型就是群落的水平结构B．增长型和衰退型．稳定型和增长型甲图中幼年个体多，老年个体少，因此甲的年龄组成是增长型；年个体少，老年个体多，属于衰退型，故B正确。
．如图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线。
则该种群的年龄组成【答案】下列不属于对种群特征描述的是A．某池塘生活了约B．蒲公英杂乱无章地分布在操场上C．某市男性公民与女性公民的比例为D．城市人口增长的决定因素是出生率和死亡率【解析】大量诱杀雄性个体会影响性别比例进而影响种群密度，A正确；橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，B正确；由于微甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征，C正确；城市人口增长的决定因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，D错误。
【答案】 D10．下图为种群特征的概念图，下列叙述错误的是( )A．c表示种群密度，是种群最基本的数量特征B．b表示年龄组成，年龄组成为增长型的种群，种群数量一定会越来越大C．若种群的增长为“S”型曲线，则在种群数量达到K值前，种群的年龄组成一直是增长型D．除了图中所示特征外，种群还具有空间特征【解析】分析概念图可知，c表示种群密度，是种群最基本的数量特征，A正确；b 表示年龄组成，年龄组成为增长型的种群，种群数量会越来越大，达到一定数量后保持相对稳定，B错误；若种群的增长为“S”型曲线，则在种群数量达到K值前，种群的年龄组成一直是增长型，C正确；除了图中所示数量特征外，种群还具有空间特征，D正确。
【答案】 B11．在分析种群年龄特点时，也可将种群的年龄结构分为生殖前期(甲)、生殖期(乙)及生殖后期(丙)三个层级。
比较这三个年龄层级的成员数量在种群中所占的比例，可推测该种群未来的发展情形。
下列各项中，最可能成为濒危物种种群的是( ) A．甲>乙>丙B．甲>乙＝丙C．甲＝乙＝丙 D．甲<乙<丙【解析】根据题意可知，种群中处于生殖期的个体数量越多，其种群数量增长越快；生殖后期的个体数量越多，其种群的年龄组成为衰退型，种群数量逐渐减少，所以甲乙丙三种种群的数量变化为甲<乙<丙，A正确。
2018_2019高中生物课时分层作业1生物科学和我们苏教版必修3
课时分层作业(一) 生物科学和我们(建议用时：25分钟)[学业达标练]1．造成野生动植物濒危的内因是( )【导学号：85732004】A．自然选择B．物种特化或功能基因的丧失C．人类对野生动植物资源的开发和利用D．自然灾害B[物种绝灭的内因主要包括物种特化或功能基因的丧失。
外因有自然灾害和环境污染等。
]2．野生朱鹮的逐步减少，其主要原因不包括( )A．人工饲养B．近亲繁殖C．野外生存的基因功能丧失D．生存环境恶化D[物种特化或功能基因的丧失往往是物种灭绝的内在原因。
朱鹮是由于长期人工饲养，近亲繁殖，使其设于野外生存的基因功能逐步丧失，使其灭绝的步伐加快。
] 3．森林中的蛇大量减少，其原因是( )【导学号：85732005】A．食物缺乏B．环境污染C．基因功能丧失D．过度捕杀D[乱捕滥猎是物种濒危和绝灭的直接原因之一。
由于蛇的肉味鲜美，又具有药用价值，便招来杀身之祸。
]4．目前认为，造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是( )【导学号：85732006】A．自然选择，即适者生存，不适者被淘汰B．人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息环境的污染和改变C．人类对野生动植物资源的开发和利用D．物种特化B[物种特化或功能基因的丧失往往是物种灭绝的内在原因。
乱捕滥猎是物种濒危和绝灭的直接原因之一。
栖息地的破坏和丧失以及外来物种入侵、环境污染和自然灾害是导致野生动植物濒危和灭绝的重要原因。
]5．我国四川、陕西、甘肃等地，在海拔2 000～4 000米的高山中生活着珍稀动物大熊猫，由于种种原因，据统计现仅存千余只，请分析：【导学号：85732007】(1)造成大熊猫濒危的因素是多方面的，但主要是________。
(2)大熊猫喜食竹类植物，偶食小动物，食物结构较单一，因此当竹林减少或大面积开花时，大熊猫就面临___________________________________________________________________________________________。
2018_2019学年高中生物课时跟踪检测(十二)种群的特征(含解析)新人教版必修3
种群的特征一、选择题1．下列实例中，能够构成种群的是( )A．长江和黄河里的鲢鱼B．泰山上的灰喜鹊C．太行山上的松树D．一个蜂巢里的工蜂解析：选B 种群是指生活在一定自然区域内的同种生物的全部个体。
种群具有一定的时空限制，是某种生物个体的总和。
长江和黄河里的鲢鱼生活的自然区域不同；太行山上的松树包含多个松树物种，组成了多个种群；一个蜂巢里的工蜂只是该蜜蜂种群的部分个体而非全部个体，因此A、C、D都不能构成种群。
2．下列叙述符合种群密度概念的是( )A．每平方米草地中杂草的数量B．某森林每平方千米范围内猞猁的数量C．某湖泊一年中鲫鱼新增加的个体数D．一亩水稻的年产量解析：选B 种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。
A项中的杂草不是一个种群；C项描述的是鲫鱼的出生率；D项所描述的并不是水稻的个体数。
3．下列叙述，不属于对种群空间特征描述的是( )A．斑马在草原上成群活动B．每毫升河水中有9个大肠杆菌C．稗草在稻田中随机分布D．在路旁每隔5米种植木棉树解析：选B 种群的空间特征是指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局；B项描述的是种群的数量特征。
4．动物学家考察某个牧区后，认为当地的鹿群处于增长高峰期，今后还能增长十几年才会停止。
预测种群数量变化趋势的是( )A．种群的数量和密度B．种群的年龄组成C．种群的性别比例D．出生率和死亡率解析：选B 年龄组成可以预测种群数量的未来变化趋势。
5．农业上为了有效地降低蝗虫的种群密度，可通过在田间施放人工合成的性引诱剂的方法来治理。
用性引诱剂治理的目的是( )A．改变蝗虫的迁出率B．降低蝗虫出生率C．降低蝗虫死亡率D．改变蝗虫年龄组成解析：选B 性引诱剂通过诱杀蝗虫的雄性个体，从而破坏蝗虫的性别比例，降低蝗虫的出生率。
6．下列关于种群密度调查的叙述中，合理的是( )A．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象B．动物种群密度的调查不能用样方法C．标记物脱落会导致标志重捕法的调查结果比实际值偏大D．黑光灯诱捕法的原理是利用了动物的趋暗性解析：选C 单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株，不宜作为种群密度调查的对象；活动能力强的高等动物常用标志重捕法调查种群密度，对于活动能力弱的动物宜采用样方法，如植物上的蚜虫，土壤中的跳蝻等；标记物脱落导致第二次捕捉的个体中被标记的个体数量减少，所以计算出的调查结果比实际值偏大；黑光灯诱捕法的原理是利用了动物的趋光性。
2019-2020学年高中生物苏教版必修三教学案：第三章 第一节 第1课时 种群的特征 Word版含答案
第1课时种群的特征学习目标：1.列举种群的特征，并理解其内在联系2．尝试模拟动物种群密度调查的标志重捕法调查种群密度[教材梳理]一、种群1．种群的概念在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
2．种群的特征种群的特征包括数量特征、空间特征和遗传特征，其中个体所没有的特征是数量特征。
二、种群的数量特征种群的数量特征主要包括：种群密度；出生率和死亡率；年龄结构；性别比例。
1．种群密度(1)概念：指单位面积或体积内某一种群全部个体的数量。
(2)调查方法：①样方法：通过计算若干样方中某种生物的全部个体数，然后以其平均密度估算种群总体平均密度的方法。
②标志重捕法a．含义：在被调查种群的样地中，捕获一部分个体，将这些个体进行标记后再放回到原来的环境中，经过一段时间后重捕，根据重捕取样中的标记比例与样地总数中的标记比例相等的假定，来估算该种群内的个体数量。
b．估算某种群内个体数量(N)的公式：。
2．出生率和死亡率是决定种群密度的最直接因素，此外迁入和迁出也会直接影响种群数量的变化。
3．年龄结构(1)含义：一个种群中各年龄段的个体数量的比例。
(2)作用：影响种群数量的变化。
(3)分类：增长型、稳定型、衰退型。
4．性别比例(1)含义：种群中雌雄个体数量的比例。
(2)作用：在一定程度上影响种群密度的变化。
5．影响种群数量变化的因素(1)出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素。
(2)年龄结构、性别比例是预测种群密度的主要依据。
[牛刀小试]1．判断下列说法的正误(1)一个池塘中的所有鱼是一个种群。
(×)(2)生物个体的特征包括寿命、性别和年龄等。
(√)(3)种群的特征就是指种群数量特征。
(×)(4)样方法常适用于对动物种群密度的取样调查。
(×)(5)标记重捕法适用于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、蚜虫等动物的种群密度调查。
(×)(6)出生率、死亡率、迁入和迁出直接决定种群密度的大小。
第一章 第一节 第1课时 种群的特征 --高中生物苏教版2019 选择性必修2
1.出生率和死亡率 (1)概念
①出生率：指某一个种群在单位时间内产生的新个体数占个体总数的比
率。代表了这个种群产生新个体的能力。
②死亡率：指某一个种群在单位时间内死亡的个体数占个体总数的比率。
(2)与种群密度的关系 出生 率―― ＋→ 种群密度 ←—―― 死亡 率
(3)研究的意义： 决定 种群数量变化的主要因素。
解析 年龄结构是指一个种群中各年龄段 的个体数占整个种群个体总数的百分比， 只知道出生率不能判断种群的年龄结构， A项错误； 在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，该水域剩 余的鱼主要为幼年个体，年龄结构可能为图中①所示的增长型，B项正确； 农业生产上利用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，会使种群的出生率下降， 有可能使该种害虫的年龄结构为图中③所示的衰退型，C项正确； 在某一处于稳定状态的生态系统中，各生物种群的出生率等于死亡率，各 种生物种群的年龄结构可能为图中②所示的稳定型，D项正确。
种群密度变 种群特征 出生率与死亡率
化趋势 幼年个体数 _大__于__成年、 出生率 > 死亡率 _增__大__ 老年个体数
类型 增长 型
各年龄段个体数比 出生率 ≈ 死亡率 _稳__定__
例_相__当__
稳定 型
幼年个体数 小于成 出生率 < 死亡率 _减__小__
年、老年个体数
衰退 型
(4)意义：可预测种群 数量 的变化趋势。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
解析 种群不是同种个体的简单相加，而是这些个体在一定区域内能进 行基因的自由交流，A错误； 种群密度是种群最基本的数量特征，如果动物的活动能力弱，活动范围 小，这样的动物的种群密度调查可用样方法，C正确； 种群密度是指单位面积或空间内某种群的个体数量，如果种群数量大， 但种群生活的面积或空间也大，其种群密度不一定大，D正确。
2018-2019学年高中生物 第四章 种群和群落 第1节 种群的特征优质课件 新人教版必修3
3．用标志重捕法调查种群密度时，若第一次捕获并 标记个体数为 M，第二次捕获的个体数为 n，其中有标记 的个体数为 m，那么该种群的种群密度(N)的计算公式是 什么？
归纳提升 种群密度调查方法包括逐个计数法和估算法等，估 算法常用样方法和标志重捕法。 1．样方法 (1)适用范围：一般适用于植物，也可以用于昆虫卵 的数量调查及一些活动范围较小的动物，如作物植株上 的蚜虫、跳蝻等。
重捕个体中被标记 只数(m)
36
4
该草地布氏田鼠的平均种群密度为________只/hm2。 事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得 的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏________。
Ⅱ.(1)如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物 苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个 体。请将应该计数的圆圈涂黑。
答案：D
年龄组成的表示方法 (1)模式图：
(2)统计图：
(3)曲线图： (4)柱形图：
即时演练
1．下列实例中，能够构成种群的是( )
A．长江和黄河里的鲢鱼 B．泰山上的灰喜鹊
C．太行山上的松树
D．一个蜂巢里的工蜂
解析：种群是指生活在一定自然区域内同种生物的全
部个体。种群具有一定的时空限制，是某种生物个体的总
(2)基本步骤。 ①确定调查对象：根据当地实际情况确定。 ②取样：要做到随机取样，多用五点取样法或者等 距取样法。 ③计数：计数每个样方内的该种群的数量，并记录。 在计数时在四条边上的生物只取相邻两条边及其夹角计 数。
上图中，若“○”代表个体，则该样方中个体数目 计数方法如下：
a．样方内的个体全部计数，有 5 个。 b．位于边线上的，只计相邻两边及其夹角上的个体 数，有 3 个或 4 个。 该样方内总个体数量为 5＋3＝8 个或 5＋4＝9 个。 ④计算种群密度：计算各样方内种群数量的平均值， 即为该种群的种群密度的估计值(单位：株/平方米)。 (3)注意事项：要随机取样，不能有主观因素。
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生活的色彩就是学习 K12的学习需要努力专业专心坚持 课时分层作业(十三) 种群的特征 (建议用时：45分钟) [学业达标练] 1．种群是指一个生态系统中( ) A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和 C [种群是指在生态系统中生活在同一区域的同种生物的全部个体；种群具有一定的年龄结构，包括幼年个体、成年个体和老年个体；所有生物个体的总和是群落。] 2．甲具有出生、性别、年龄、死亡等特征；乙具有出生率、性别比例、年龄结构等特征。那么甲、乙的特征分别属于( ) 【导学号：85732126】 A．物种的个体；一条鲤鱼 B．物种的个体；一个鲤鱼种群 C．种群；一条鲤鱼 D．种群；一个鲤鱼种群 B [出生、性别、年龄、死亡等特征是生命个体所具有的，是生物个体的生命现象；出生率、性别比例、年龄结构等是种群的特征，是一定区域内同种生物个体的总体表现。] 3．下列不属于种群特征的是( ) A．种群密度 B．性别比例 C．种群的空间特征 D．形态特征 D [种群并不是许多同种个体的简单相加，而是一个有机单元，它具有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率及空间特征等特征。] 4．我国全面放开二胎，从种群特征看，这种特征直接调节( ) A．种群密度 B．年龄结构 C．性别比例 D．出生率 D [“全面放开二胎”的措施，直接调节的是出生率。] 5．预测一个国家或地区人口数量未来的动态信息主要来自( ) 【导学号：85732127】 A．现有居住人口的年龄结构、性别比例 B．现有人口的数量和密度 生活的色彩就是学习 K12的学习需要努力专业专心坚持 C．现有出生率和死亡率、迁入率和迁出率 D．现有人口男女的健康状况 A [年龄结构、性别比例以及出生率和死亡率、迁入率和迁出率等特征都能影响种群密度，但只有年龄结构、性别比例可用来预测种群未来的动态信息。] 6．假如要调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度，通常采用的调查方法分别是( ) A．标志重捕法、样方法 B．标志重捕法、标志重捕法 C．样方法、样方法 D．样方法、标志重捕法 A [鼠的活动能力强、活动范围广，可用标志重捕法调查；蚯蚓的活动能力较弱，可用样方法调查。] 7．下列关于种群密度调查的叙述，合理的是( ) A．选择适宜的蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象 B．样方法中取样的关键是要做到随机取样 C．用样方法调查活动能力强的动物的种群密度 D．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势 B [对于一个种群，我们一般很难确切知道其种群数量，只能通过调查其种群密度近似估计其种群数量。对于植物和活动能力不强的动物，可用样方法，对于活动能力较强的动物则采用标志重捕法。样方法中取样的关键是随机取样。] 8．对于种群性别比例的叙述，正确的是( ) A．任何种群中雄性和雌性的数量比例均为1∶1 B．种群性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例 C．性别比例对种群的数量变化有决定性作用 D．根据性别比例可以将种群划分为增长型、稳定型和衰退型 B [有些种群中雄性个体多于雌性，有些种群中雌性个体多于雄性，有些种群中雌性个体和雄性个体数量相当。出生率、死亡率、迁入率、迁出率对种群的数量变化有直接决定作用，根据年龄结构可将种群划分为增长型、稳定型和衰退型。] 9．用标志重捕法来估计某个种群的数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的( ) A．种群数量可用N表示 B．种群数量大约为88只 C．该种群数量大约为100只 D．N＝39×34÷15 生活的色彩就是学习 K12的学习需要努力专业专心坚持 C [根据标志重捕法中种群密度计算公式：N＝n（重捕个体数）m（重捕中标志个体数）×M(标志个体数)，可得出N＝39×34÷15≈88(只)。] 10．下列关于样方法调查结论的处理措施，正确的是( ) A．多次取样，取其平均值 B．随机选一个样方，其密度就是整个种群的密度 C．取样方计算时，选生物密度大的区域更科学 D．得出的结论与其他同学不一致则舍弃 A [用样方法调查种群密度时，需要多次取样，取其平均值，A项正确；B项错误；样方法的关键是随机取样，C项错误；不同的人所选取的样方不同，数据可能有所不同，但不用舍弃，D项错误。] 11．种群的年龄组成大致可分为图示①、②、③三种类型，据图回答： 【导学号：85732128】
(1)我国在50～60年代出现生育高峰，因此造成70年代初期人口的年龄结构为图________所示类型。 (2)在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，该水域中该鱼种群的年龄结构为图________所示类型。 (3)在农业生产中，应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄结构为图________所示类型。 [解析] (1)由于我国50～60年代出现生育高峰，使70年代初期我国人口年龄结构上幼年个体数量多，种群趋于扩大，造成人口数量众多，为图①所示增长型。 (2)严格控制渔网孔眼大小保护幼鱼，将使捕捞水域中该鱼种群的年龄结构为图①所示的增长型。 (3)用性引诱剂干扰害虫正常交尾，使幼虫数量锐减，害虫的年龄结构将为图③所示的衰退型。 [答案] (1)① (2)① (3)③ 12．兴华中学的生物学习小组要对某草场中白羊草种群密度进行调查。请回答下列问题： (1)在草场上确定调查范围时，下列方法中恰当的是( ) A．200 cm×50 cm的长方形 B．边长50 cm的五边形 生活的色彩就是学习 K12的学习需要努力专业专心坚持 C．半径50 cm的圆形 D．边长50 cm的五角形 (2)如图表示在某一样方内外白羊草的分布，则该样方中白羊草的数量为( )
A．4株 B．5株 C．6株 D．8株 (3)下表是在200 m2草场面积内的10个样方中白羊草出现的数量统计。 样方编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 面积(m2) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 白羊草(株) 5 7 9 10 8 6 5 8 9 7 则该草场中白羊草的种群密度为________，该白羊草的种群数量约为________。 [解析] 样方大小至少为1 m2，为正方形或长方形，圆形、其他正多边形等不便于计算。在计数样方内个体时，线内的个体都要计算在内，线上的只计相邻两边及顶点上的植物个体数。在计算种群密度时要计算样方内调查个体数量的平均值。 [答案] (1)A (2)C (3)7.4株/m2 1 480株 [冲A挑战练] 13．下列4个种群不同年龄的个体数曲线图中，依次表示的是( )
A．甲、乙表示衰退型，丙表示稳定型，丁表示增长型 B．甲表示增长型，乙、丙表示稳定型，丁表示衰退型 C．甲、乙表示增长型，丙表示稳定型，丁表示衰退型 D．甲表示衰退型，乙、丙表示稳定型，丁表示增长型 C [题中甲、乙两曲线都是幼年个体多，老年个体少，表示增长型；丙曲线各年龄段相当，表示稳定型；丁曲线老年个体多，幼年个体少，表示衰退型。] 14．如图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况(在同样的空间里，个数由5增加到160)，图中曲线可以说明( ) 【导学号：85732129】 生活的色彩就是学习 K12的学习需要努力专业专心坚持 A．食物短缺降低了蝌蚪存活率 B．每只蝌蚪变态所需时间与种群密度呈负相关 C．一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈正相关 D．高种群密度下，蝌蚪能够变态为青蛙的可能性减小 D [蝌蚪变态所需的最小质量并不改变，但从坐标中可以看出，种群密度越大，则蝌蚪达到变态所需最小质量的时间就越长，即每只蝌蚪变态所需时间与种群密度呈正相关，间接说明了一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈负相关。综合分析，种群密度越大，则蝌蚪发育成青蛙的可能性就越小。] 15．为了研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾的影响因素，科学家释放了一定量的标志过的斜纹夜蛾，适当时间后用杀虫灯诱杀，统计标志个体的个数占释放总数的比例(回收率)，结果如下图。下列叙述不正确的是( )
A．若标志总量为N，回收率为a，则斜纹夜蛾的种群密度为N/a B．诱捕距离加大，被标志个体占被诱捕总数的比例下降 C．该研究不能说明杀虫灯的杀虫效果与灯的密度之间的关系 D．用杀虫灯诱杀斜纹夜蛾成虫可改变种群年龄结构 A [种群密度是单位面积或单位体积中的个体数，A项错误；据图分析，由于释放总数不变，故诱捕距离加大，被标志个体占被诱捕总数的比例下降，B项正确；本实验没有说明杀虫灯的杀虫效果与灯的密度的关系，C项正确；用杀虫灯诱杀斜纹夜蛾成虫可改变种群年龄结构，D项正确。] 16．分析下面两个问题： (1)某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查。调查样方的总生活的色彩就是学习 K12的学习需要努力专业专心坚持 面积为2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕获的鼠数量，进行标志后放归；3日后进行重捕与调查。 所得到的调查数据(如下表)。 初次捕获并标志只数(M) 重捕只数(n) 重捕个体中被标志只数(m) 32 36 4 该草地布氏田鼠的平均种群密度为________只/hm2。事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏________。 (2)①如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。 ②下表是该班级10个小组的调查结果。则该块地中苦荬菜种群密度为________。 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 株数/m2 0 2 3 3 4 12 4 2 3 3 [解析] (1)设该草地中布氏田鼠总数为N，第一次捕获数为32，第二次捕获数为36，其中标志数为4，则根据公式：
N(种群总数)＝n/重捕个体数m/重捕中标志数×M(标志数，即第一次捕获数)，即可得出N＝288只。
该样方面积为2 hm2，所以平均种群密度＝2882＝144(只/hm2)。 (2)从题干中获取的信息有：①种群密度调查的对象为双子叶植物，采用的方法为样方法；②给出了10个小组的调查结果，由于1组数值和6组数值与其他组数值相差太大，应舍去，然后用剩下的八组取平均值作为该块地中苦荬菜的种群密度。 [答案] (1)144 高 (2)①计数样方内部和任意相邻两边及顶点的所有个体(提示：统计边角的原则一般是计上不计下，计左不计右)，如图所示： ②3株/m2