电子技术实训教学大纲

电子技术实验（实训）教学大纲

课程名称：电子技术实验（实训）

英文名称：Electronic Technology Experiment

课程性质：专业必修

课程类型：独立开设

适用专业：电类各专业

先修课程:《电子技术》，《模拟电子技术》，《数字电子技术》，《电路分析基础》

学时与学分：总学时：60 总学分：3 实验学时：60 实验学分：3

修订时间：2008 年 9月

一、本课程的任务、性质与目的：

1．本课程的任务、性质：

“电子技术实验（实训）”是一门实践性很强的基础实验课程。主要内容包括：

常用电子仪器与测量技术，数字电子技术实验，模拟电子技术实验，课程设计实验。

本课程教学任务是通过实验教学培养学生电子技术方面的基础技能、设计性综合应用能力、创新能力和计算机应用能力；巩固加深重要的基础理论，提高综合运用所学理论的能力和解决较复杂的实际问题的能力，以适应电子信息时代的需求。

2．本课程的目的：《电子技术基础》课程是电类各专业一门重要的技术基础课，具有很强的工程特点和实践性，因此实验是电子技术课程教学中不可缺少的重要环节。实验课的任务是使学生在学完了课程的基本理论、基本知识后，通过实验学会常用电子仪器的使用，掌握基本测试技术，培养学生查阅电子器件产品手册的能力、能正确地使用集成电路及电子元器件.初步具有设计、安装、调试电子电路、排除常见故障及正确分析误差的能力。并通过实验，使学生既巩固、加深理解所学的理论知识, 为后续课程打下良好基础.又能提高观察能力、动手能力、思维能力和创新能力.培养学生严肃认真,是事求实的科学研究作风.

电子技术实验（实训），按性质可分为演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验、探索研究性实验。

演示性和验证性实验，主要是针对电子技术学科范围内理论论证和实际动手能力的培养，帮助学生认识现象，掌握基本实验知识、方法和实验技能。

综合性实验，指实验内容涉及本课程综合知识的实验或涉及本课程综合知识和其他课程知识的实验，属于应用性实验，侧重于某些理论知识的综合应用，其目的是培养学生综合分析和解决较复杂实际问题的能力。

设计性实验，指给定实验目的、设计要求和实验条件，在教师适当指导下，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

探索研究性实验，指学生在导师指导下,针对某一或某些选定的研究目标所进行的具有探索和研究性质的实验, 它是学生接受科学研究的基本训练, 是教学科研相结合的一种重要形式。

三、实验指导书和理论教材：

1、实验指导书：

《电子技术实验实训指导》，李金明、刘伟主编，电子工业出版社，2008年9月出版。

2、理论教材：

教育部高职高专规划教材《电子技术基础》，贾达主编，石油工业出版社；

教育部高职高专规划教材《数字电子技术基础》，贾达主编，化工出版社；

教育部高职高专规划教材《模拟电子技术基础》，陶希平主编，化工出版社。

四、考核方式与评分办法：

《电子技术实验（实训）》的考核，以学生实验操作过程和实验结果为主要依据；以学生上交的实验报告及相关电子资料（实验数据文件）为考核的参考依据。

按如下评分办法记录实验成绩：

按A,A－,B,B－,C,C－,D,D－,F记录单项实验成绩，根据表 5.1 转换为单项实验成绩分值；

实验成绩为单项实验成绩分值的加权平均值，各单项实验成绩的权值如下：

1. 常用电子仪器使用1；（5%）

2. 常用电子仪器使用2；（8%）

3. 集成门电路；（5%）

4. CMOS电路的逻辑功能与测试；（7%）

5. 三态门电路的逻辑功能测试与应用；（5%）

6. 常用组合逻辑功能器件测试1；（5%）

7. 常用组合逻辑功能器件测试2；（8%）

8. RS触发器的功能测试；（6%）

9. JK触发器的功能测试及应用；（5%）

10. 测试晶体二极管、三极管；（5%）

11. 晶体管，单管放大器；（5%）

12. 多级放大器；（5%）

13. 由集成运放组成的基本运算电路；（5%）

14．有源滤波器；（5%）

15.集成运算放大器组成的文氏电桥振荡器；（5%）

16.智力竞赛抢答器；（16%）

17.数字钟设计；（16%）

其中，各实验详细要求见“电子技术实验单项实验成绩评定标准”。

五、大纲审核人：贾达