三年级数学上册期中试卷分析

三年级数学上册期中试卷分析

一、试卷特点

试题主要由填空、选择、计算、解决问题四大部分构成。试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。

二、学生分析

三年一班44人，大部分学生能认真答卷，书写认真，但有2名学生漏题。其中：A等18人，B等19人，C等7人，B等85分以下偏多，今后要注意对中等生能力的督促和提高。

三、试卷内容分析

第一部分：填空，共26分，主要考察学生基础知识的掌握情况。一至五单元的内容

都有涉及。学生出错较多的是第7题和第9题。第7小题：小明的生日是第三季度的最后

一天，她的生日是。不少学生审题不认真，把第三季度看成第三个月，写成：3月31日;

再有部分学生不清楚9月30天，写成：9月31日。第9小题：儿童乐园上午7:50开始营业，下午5:20停止营业，一天的营业时间是。不少学生计算出现错误，算成：10小时30分;再有部分学生分不清楚经过时间和时刻，写成：9：30。

第二部分：选择。共5分。学生失分较多的是第3题：南南6:40开始晨练，锻炼了

30分钟，结束。①7小时10分②7:10③6:70部分学生因分不清经过时间和时刻选了①。

第三部分：计算。共26分。

1、直接写出得数。9分主要考察整十整百的乘法口算及小数加减。出错较多的是

“2.4+6”及“7.5-5”，部分学生把6加在2.4的分数部分、把5减在了7.5的小数部分。

2、脱式计算。

48×113+87-131，9600-131这一步计算不正确的人数很多，学生对这种类型的减法不太会。

366-350×324÷4，在做到16×324÷4这步时，下一步应先算“16×324”，部分学

生先算的“324÷4”，运算顺序出现了错误。

第四部分：解决问题共30分

1、王爷爷种了12棵樱桃树，共收了840千克，每千克樱桃24元，一种可收入多少钱?

不少学生这样列式：12×840×24，原因审题不认真，把“共收了840千克”看成

“每棵收入840千克”。

2、第五题，正确的算式“15：40+30分”不少学生写成了“15：40+30”教师平时强

调不够严格、学生理解不透彻。

3、其它大都是式子正确计算出现错误。如：第三题：8.40-4.60等

四、整改措施

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并

不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还

是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材

为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在

教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与

方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

一、本次考试，三年级一个班31人的平均分是68.26分，优秀率是4.8 %，及格率

83.3%。总体成绩尚可，优生比较少，但后进生面相对较广。以后的工作任重而道远。

1强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知

识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度.

2贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题

等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能

力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、考生答题情况分析;

1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/4。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、6、7小题。

本题平均得分率约60%，全对的约10%，总体情况不太好。

2、选择题：第3小题等量代换很多学生思维转不过来，这说明平时的思维训练不够。第5题计算选择出错也很多。

3、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中3、5小题出错最多.对于什么是对称

轴不清楚，如何正确地画出长方形的对称轴就不知所错了，结果失分较多。第3题没有仔

细理解题意，认真分析。

4、口算、列式计算题：口算12个小题。通过批改，发现全镇学生对此题掌握得还可以，得分率在80%以上，有个别学生掌握的较差，偶尔能做1题到2题。错的较多的是

60+670，860-80，55X

5这几题。建议教学中做好补差工作。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生

计算方法学的较好，出错的原因主要有：1两位数乘两位数用十位相乘时不会对位;2商的

末尾有0的除法，不知道在个位补0，.漏写余数。

5、解决问题。共4题，其中第3、4两题错误率达60%以上，第3题一步就能解决，

很多学生不理解题意用两步解答;而第四题需要同学们设计租车方案。有的同虽然设计出

来了，但是不是最省钱的方案，不符合题的要求结果失分较重。这里看来要老师在今后的

教学中，要注意培养学生审题能力以及灵活解决问题的能力。

三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进

1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度.

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多

方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生

活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

一、试题分析：

从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：

1、紧扣课本、内容全面、重点突出

从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，

有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖

了所教内容。

2、贴近生活实际，体现应用价值。