二年级数学插班生考试试卷
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学正小学2009学年二年级数学插班生能力评估
(答卷时间:60分钟)
题次 项目 题数 正确题数
等第 一 知识技能 33 二
综合应用
11
(优秀:对30题及以上;合格:对20题及以上;不合格:对20题以下) 一、知识技能
1、4是2的( )倍,4的2倍是( )。
2、4个8相加的和是( ),42里面有( )个7 3~4
■ ■ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
上图中□的个数是■的( )倍。涂一涂,使□的个数是■的3倍。 5、6305读作( ),三千零五写作( )。 6、最大的三位数与最小的四位数的差是( ),和是( ) 。 7、1007最少要减去( )才能变成三位数。 8、在7991和7989中间的数是( )。
9、升国旗是( )现象;风车转动是( )现象。(填平移或旋转) 10、用2、0、3、7组成的最大的四位数是( ),最小的四位数是( )。 11、商场搞特价:原价:5998元 ,现价:3020元,大约便宜了( )元。 12、小明今年5岁,妈妈今年35岁,明年妈妈是小明的( )倍。 13、5056这个数,从左数第2个5表示( )个( )。 14、找规律
(1)1 2 3 5 8 ( ) ( )
(2)
15、给下面的算式添上“+”、“-”、“×”、“÷”或括号,使等式成立。 5 5 5 5=1 5 5 5 5=15 16-23.我会选。(将正确答案的序号填在括号里)。 16、12÷4读作:( )
A 、12除4
B 、12除以4
C 、4除以12
D 、12乘4 17、1千克鸡蛋大约有( )个。
A 、8个
B 、15个
C 、50个
D 、100个
…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………………………
学校________ 班级________ 姓名________
18、下列算式中,商最大的算式是( )。
A、2÷5
B、3÷5
C、3÷3
D、3÷73
19、有一堆苹果,比40个多,比60个少,平均分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有( )个。
A、42
B、49
C、56
D、64
20、有30颗糖,如果按小明、小林、小丽、小芳的顺序每人每次发一颗,那
么最后一颗分给()。
A、小明
B、小林
C、小丽
D、小芳
21、用3颗珠子表示三位数,最多能写出()个。
A、4
B、5
C、6
D、7
22、根据变化规律,方格里应该填()
1589 5891 8915 1589
A、1589
B、8915
C、9158
D、5198
23、与5000最接近的是()
A、3999
B、4996
C、5016
D、7800
24、一个四位数,从左数第一个是8,从右数第一个是9,其它数位都是0,这
个四位数是()。
A、8900
B、9008
C、8009
D、9090
25-28直接写出得数。
8 × 6 = 42 ÷ 6= 18 + 36 = 48 ÷ 6= 24÷ 4 = 64 +28 = 8× 9 = 81÷ 9 = 63–17 = 6 × 9 = 56÷ 7 = 36 - 6 = 24÷3×7= 14÷2+22 = 2+3×6= 73-(40 - 5)= 3000+5000= 1200+2000= 2000-13000= 800-(200+120)= 29-31 列竖式计算
430+156= 319-178= 500-245=
32、数一数。
请你画上2条线
段
有()个直角有()个直角
有()个锐角
有()个钝角
335格后的图形。
二、综合应用。(优秀:对9题及以上;合格:对6题及以上。)
1、如果表示5表示()。
2、
3、一个三位数,十位数上的数是个位的2倍,百位数上的数是十位上的2倍,这个三位数有可能是()。
4、一个数减去3,加上2,乘5,除以4,加上2等于7,这个数是()。
5、猜一猜。7800 560 2654 1007 999 1716
(1)我最小,是()
(2)我最接近1000,我是()
(3)我在1500和1800之间,我是()
(4)如果从大到小排队,我排在第二个,是()
6、已知下图中涂色部分表示24,那么白色部分表示()。
7、(1)比较下面各数的大小,把它们的序号填在括号里。
A、9
B、2
C、35
D、1 00
()>()>()>()
(3)▲+▲+▲=24 20-■-■-■-■=0 ▲+■+■=()
8、从杭州开往福建的“和谐号”动车,在杭州站上车时有780人,到了宁波上来了100人,又下去了22人,现在车上还有多少人?(用两种方法计算)。
9、物美超市里有以下三种袜子。
哪种袜子最便宜?
品种校门口小操场共几盆
红菊8 比校门口多6盆
白菊是小操场的4倍 4
紫菊 5 是校门口的5倍
黄菊20 40
、把下面5种图形合理地摆在右边的方格中,
使每一横行和竖列都没有相同的图形