五年级语文上册第七单元主题阅读

作品编号：91855558874563331258

学校：元明壮市文银汉镇便家蚕小学*

教师：青稞酒*

班级：飞鸟参班*

第七单元主题阅读

（初步体会课文中的静态描写和动态描写）

语段一：济南的冬天（节选）

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

语段二：雪（节选）

①雪封的山，原像一个耐人思猜的谜语，被一层白色的神秘包裹着。它无言语，它无声息，它不显露一点底蕴，只静静地坐在那里，毫不理会我这个不知趣的访客。②但朝阳是有耐性的，它似乎比我更有耐性，它慢慢地在那里守候着，以它的温热，来向雪封的山丘做“煽动性”的说服。③不知什么时候，那神秘的山峦“内心”开始起了变化，它发出一阵轻微的碎语，我赶紧低下头，啊，多动人的画面啊，这山丘的无缝银衣，像是一个圣者的长袍，被无数虔诚者的手撕碎了(他们是每人要珍存起一块碎片来作纪念吧)。④同时，那发亮的银绸上面，更像蜿蜒着许多透明、活泼的小蛇，它们在欠伸着轻盈腰身，嬉笑着，婉娈地向着山坡而去，不多时，山巅乃完全呈现出它土褐色的岩石，同一些枯萎的草叶、松针，而山脚下是谁在唱歌呢？当然，是那一道由雪水汇成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那淡蓝的如同自盐湖汲来的雪水，那微凉，一直沁透了我心脾，多可爱的雪呵，谁还记得它翩然而来时，那片轻巧的翅膀呢？

1.【整体感知】这两个选段都是描写雪景的，语段一主要描写的是__________ ________________________；语段二主要描写的是_____________________。前者是小雪，后者是大雪，从语段二中的“_______________________”这个词语可以看出来。

2.【写作顺序】语段一是按照______顺序，从______、_______、________、__ _________等地方有层次地写出秀美的山景。

3.【提取信息】请用“”画出语段一中第1自然段的中心句。

4.【句子赏析】认真品读语段一，说说这样的雪景“妙”在什么地方。

_____________________________________________________________________ 5.【领悟写法】根据对语段的理解判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句话用“日本看护妇”比喻矮松顶上雪的形态，是静态描写。

（）

（2）“山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”这句话运用拟人手法，形

象地写出了被大雪覆盖的山坡的样子，是动态描写。（）（3）“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这句话把山坡上的薄雪比作害羞的少女，写

出了雪的情态。（）（4）语段二的第①句运用比喻和拟人的修辞手法，写出了雪山的静态。第②、

③句运用比喻、拟人的修辞手法，以及动静结合的手法，写出了太阳照

射下的雪山的变化。第④句是动态描写。（）

6.【对比赏析】语段一把雪后的小山“白黄相间”的样子比作一件美丽的花衣，语段二把山上覆盖着的积雪比作圣者的长袍，你喜欢哪一个呢？结合文中的句子说说原因。

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第七单元主题阅读

对比阅读

1.雪后的山景和城外的远山雪景太阳下的雪山融化的情景雪封

2.空间山上山尖山坡山腰

3.最妙的是下点小雪呀。

4.妙在山的色彩，妙在雪的形态。

5.（1）√（2）× （3）× （4）√

6.提示：语段一侧重静态描写，给人的感觉是小家碧玉的秀美。语段二侧重动态描写，突出雪封的山的神秘以及狂野。