三相桥式可控整流电路的性能分析

实验报告

课程名称

专业班级

姓名

学号

电气与信息学院

和谐勤奋求是创新

实验教学考核和成绩评定办法

1．课内实验考核成绩，严格按照该课程教学大纲中明确规定的比重执行。实验成绩不合格者，不能参加课程考试，待补做合格后方能参加考试。

2．单独设立的实验课考核按百分制评分，考核内容应包括基本理论、实验原理和实验。3．实验考核内容包括：1）实验预习；2）实验过程（包括实验操作、实验记录和实验态度、表现）；3）实验报告；权重分别为0.2 、0.4 、0.4；原则上根据上述三个方面进行综合评定。学生未取得1）和2）项成绩时，第3）项成绩无效。

4．实验指导教师应严格按照考核内容分项给出评定成绩，并及时批改实验报告，给出综合成绩，反馈实验中出现的问题。实验成绩在教师手册中有记载。

实验报告主要内容

一．实验目的

二．实验仪器及设备

三．实验原理

四．实验步骤

五．实验记录及原始记录

六．数据处理及结论

七．实验体会（可选项）

注：1. 为了节省纸张，保护环境，便于保管实验报告，统一采用A4纸，实验报告建议双面打印（正文采用宋体五号字）或手写,右侧装订。

2. 实验类别指验证、演示、综合、设计、创新（研究）、操作六种类型实验。

3. 验证性实验：是指为了使学生巩固课程基本理论知识而开设的强调演示和证明，注重实验结果（事

实、概念或理论）的实验。

4. 综合性实验：是指实验内容涉及本课程的综合知识或本课程相关的课程知识的实验。

5. 设计性实验：是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

图2-1

注①：这里以三相全控桥为例，进行分析。若以VD2、VD4、VD6取代VT2、VT4、VT6,则为三相半控桥路。若负载的另一端与N线相联，则为三相半波（零式）电路。

）图中6个晶闸管的导通顺序如图2-2所示。它的特点是：

①它们导通的起始点（即自然换流点）；对共阴极的VT1、VT2、VT3，为u a、u b、u c三个正半波的交

点；而对共阳极的VT4、VT6、VT2，则为三相电压负半波的交点。

②在共阳极和共阴极的管子中，只有各有一个导通，才能构成通路，如6-1、1-2、2-3、3-4、

、6-1等，参见图2-2。这样触发脉冲和管子导通的顺序为1→2→3→4→5→6，间隔为60º。

图2-4

电路的供电电源有+12V,+15V和+24V三组，不要搞错。

三、实验设备

、高自GDKS—4型（或5型）实验装置的单元（11）、（15）、（16）及（13）

、双踪示波器

、万用表

、200Ω、2A变阻器

四、实验内容与步骤

、将整流变压器联成Dy11接法，将同步变压器联成Yy10接法，不接负载。将它们的一次侧接220V ╱380V电源，用示波器测量UA1，UA和USA的幅值与波形，观察后者是否较前者超前30°。

同时测量±12V电源电压是否正常。

、切断电源，将整流变压器输出UA、UB、UC分别接入主电路的L1、L2和L3输入端。

、在主电路的输出端U1和U2间接上一电阻负载（变阻器）

、触发电路接上+12V,+15V及+24V电源，输入同步电压（16.5V），控制电压UC端接在稳压电源上（单元13），Uc在0-8V间进行调节，先使Uc为4V左右，用万用表及示波器，观测N1的⑩脚（锯齿波）及14、15脚的输出（双脉冲列）的幅值与波形。

由图2-7可见，当控制电压 Uc（即图中V11）为最小时，a为最小，此时输出电压为最大。反之，当Uc≈8V时，触发脉冲消失，Ud=0。

调节RP1，使N1锯齿波的幅值为7.8-7.9V，当UC1增大到最大（8V左右）时，再适当调节RP1，使N1的脉冲刚好消失。