苏教小学语文二年级上册《 18 古诗词二首 登黄鹤楼》教案_1
新苏教版二年级语文上册18 古诗二首 登鹳雀楼 鹿柴同课异构优秀教案作业题及答案
新苏教版二年级语文上册18 古诗二首登鹳雀楼鹿柴同课异构优秀教案作业题及答案登鹳雀楼》教学目标】1.正确识读“鹳”、“欲”，掌握“依”、“穷”、“目”三个生字的书写。
2.能够流畅、有感情地朗读并背诵这首古诗。
3.理解诗歌的主要内容，感受诗歌的意境和情感，领悟“登高望远”的道理。
教学重点】识字写字，理解并背诵古诗。
教学难点】理解诗歌的主要内容，感受诗歌的意境和情感。
教学素材】登鹳雀楼》的作者和写作背景。
教学流程】教具准备：多媒体一、导入新课，解释课题1.介绍黄河，它是我国第二大河。
在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼叫鹳雀楼。
一千多年前的一个傍晚，诗人XXX登上这座楼，感慨万分，写下了千古传诵的诗篇《登鹳雀楼》。
2.引导学生讨论如何记住“登”字的方法。
解释“登鹳雀楼”的意思。
3.让学生一起写出课题。
4.引发学生质疑，激发学生研究的兴趣。
二、初读古诗，整体感知1.让学生自由拼音朗读古诗，读准字音，理解诗句。
2.观看范读古诗的视频。
3.指名学生读古诗，检查朗读效果。
4.领读、齐读。
三、理解诗意，体会诗情一）理解“白日依山尽”1.指名学生读这句诗，解释“白日”和“依”字的意思。
2.学生组词，解释“尽”的意思。
3.解释“依山尽”的意思，引导学生理解这句诗的意境。
4.指导学生朗读这句诗。
二）理解“黄河入海流”1.展示黄河的图片，让学生描述自己看到的黄河。
2.引导学生理解“黄河入海流”的意思。
3.指导学生朗读这句诗。
四、背诵古诗1.让学生背诵整首古诗。
2.分组比赛，看哪个小组背诵得最好。
五、课堂小结1.总结本节课的研究内容。
2.引导学生回顾研究过程，总结研究经验。
六、作业布置1.背诵《登鹳雀楼》。
2.书写“依”、“穷”、“目”三个生字。
3.阅读课外书籍，找出其中的生字并记录下来。
2.练朗读：我看到了奔腾不息、波涛滚滚的黄河，它流入了大海。
我们可以联系到已学的诗句“百川东到海”。
我们可以讨论“白日依山尽，黄河入海流”这句话的意义。
二年级语文上册第18课古诗两首(登鹳雀楼)PPT课件苏教版
我会认
guàn
yù
鹳
欲
多音字
更
ɡēnɡ （更衣
半夜三更）
ɡènɡ （更好
更加）
我会写
yī
依
组词：依着 为命。
音序：Y 部首：亻 结构:左右
依靠 书写指导：左窄右宽，横宜长， 末笔捺宜舒展。
造句：小兰和奶奶相依
qióng
穷
组词：无穷 屈词穷。
音序：Q 部首：穴 结构:上下
贫穷 书写指导：“穴”略宽，上点 居中，“力”撇舒展。
造句：小偷被警察问得理
mù
目
组词：目光 目光。
音序：M 部首：目 结构:独体
目录 书写指导：书写时宜瘦，且居 中，两横左靠右不靠。
造句：他向我投来羡慕的
结合核心问题品读古诗。
核心问题：
这首诗告诉我们什么道理？
串珠问题： 1.诗人登上哪儿了？ 2.诗人登上去后看到了什么？ 3.诗人登上去后想到了什么？
阅读方法解密：景物描写
概念：景物描写是指对自然环境和社会环境中的风 景、物体的描写。 作用：展示人物活动的环境；借景物抒发感情等。
拓展： 你还会写出两句王之涣写的其他诗吗？ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ________________________________________________
梳理文意
登鹳雀楼
依：靠着。 入海流：指黄河最 （唐）王之涣 终流入大海。
白日依山尽，黄河入海流。
白日：傍晚的太阳。 尽：完。这里指太阳靠着 群山渐渐西沉，最后看不见了。
登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山
落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。
欲：想要。
更：再。
二年级语文上册 第18课 古诗两首(登鹳雀楼)课件 苏教版
造句：小偷被警察问得理
mù
目
组词：目光 目光。
音序：M 部首：目 结构:独体
目录 书写指导：书写时宜瘦，且居 中，两横左靠右不靠。
造句：他向我投来羡慕的
结合核心问题品读古诗。
核心问题：
这首诗告诉我们什么道理？
串珠问题： 1.诗人登上哪儿了？ 2.诗人登上去后看到了什么？ 3.诗人登上去后想到了什么？
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
安源区中心小学二年级语文上册课文七18古诗二首登鹳雀楼教案2苏教版
师：你们知道这么多古诗，真是棒极了!我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了.（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。(板书课题）
间评：教师为了引导学生兴趣盎然地走近古诗,在认识诗人王之涣时，设计了一个小难题，并且学生争先恐后地朗诵自己知道的古诗，不仅创设了学诗的情境，而且还培养了学生学以致用的能力.
第三节:秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）
第四节：冬季(棉衣暖又轻，大家笑盈盈）
3。怎样读才能读出每个季节的特点?才能表达你的心情？
第一节可以读出轻松、舒畅的感觉。
第二节可以读出忙碌、踏实的感觉。
第三节可以读出喜洋洋的感觉。
第四节可以读出温暖、幸福的感觉。
4。赛一赛。小组赛读，要求读出季节特点，读出自己的情感。
老师，请您（）。
老师您快（），您家的小弟弟已经等您很久了。
老师，(）。
请您相信我，我一定（）。
典型题出题意图剖析：
第一题：填上适当的词语
本题意在培养学生积累词语的习惯，检查学生课文内容的理解。
第二题:选择合适的词语填入括号内
本小题的考查学生的词语辨析的能力，是学习语言文字的应用的最好体现,这种形式的考查既既降低了难度,又培养学生的语感。在课堂练习的基础上检测了所有学生对语言文字应用的情况，面向了全体的成长。
18 古诗两首
登鹳雀楼
知识目标：
１、通过本课的学习，学生会认和会写的生字。
２、学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。
３、通过学习这首诗,使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
能力目标：
在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。
部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
(4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。（高）
(5)你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。
（三）诵读欣赏，品读古诗。
1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗）
部编版小学二年级上册语文第
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文
yè sù shān sì夜宿山寺tánglǐ bái[唐]李白
夜宿山寺
教学目标
1．认识8个字，会写6个字。朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
教学重难点
教学重点
认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。
教学难点
能正确、端正地书写6个字。
教学过程
一、导课
同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题）
3、读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。
4、全班齐读古诗。
三、分步解读，把握诗境
1、解题意。读诗题，看注释了解题意。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
2、读通诗句，理解诗意。
①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色
最新部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十分生动形象。
这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
五、作业
诗中不写人，而是强调、渲染天地苍茫一片，正是要突出表现大草原的这种天地旷远、浩瀚自然的特点。虽然诗中没有写人，但诗中并非无人，风吹草低见牛羊，有牛羊的地方就有人，或者说有一双发现这些牛羊的牧民的眼睛出现在诗里。在这样“天苍苍，野茫茫”的背景下，就可能给我们如下的感觉：（1）油然涌起的生机感、喜悦感；（2）尤感这些生机、活力、生命信息的宝贵；（3）在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在。
②“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？
了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包。
表现了天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
③天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？
回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。
也可以把这首诗画成一幅画。
六、板书
夜宿//山寺
［唐］李白
危楼//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高声/语，
恐惊//天上/人。
敕勒歌
教学目标：
1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。
2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。
二年级上册语文教案第七单元《18古诗二首》部编版
二年级上册语文教案第七单元《18 古诗二首》部编版一、教学内容本节课，我们将学习二年级上册语文第七单元《18 古诗二首》。
具体内容包括两首古诗：《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。
通过这两首诗的学习，学生将了解古诗的韵律美，体会古人的情感表达。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练朗读两首古诗，理解诗句的意思，感受古诗的韵律美。
2. 能力目标：培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的含义，体会古诗的意境。
2. 教学重点：朗读、背诵两首古诗，掌握古诗的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹳雀楼和庐山瀑布的图片，引导学生感受大自然的神奇，激发学生的学习兴趣。
（2）带领学生朗读两首古诗，初步感受古诗的韵律美。
2. 课堂讲解（1）详细讲解《登鹳雀楼》：诗人王之涣通过描绘鹳雀楼上的景色，表达了登高望远的情怀。
a. 学生自读诗句，理解诗句的意思。
b. 教师讲解诗句中的关键词，如“千里”、“一层”等。
c. 举例分析诗句的意境，如“白日依山尽，黄河入海流”。
（2）详细讲解《望庐山瀑布》：诗人李白通过描绘庐山瀑布的壮观景色，抒发了对大自然的赞美之情。
a. 学生自读诗句，理解诗句的意思。
b. 教师讲解诗句中的关键词，如“银河”、“九天”等。
c. 举例分析诗句的意境，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
3. 随堂练习（1）让学生模仿诗句，创作一首描绘自然景色的诗。
（2）学生互相交流、分享自己的作品。
六、板书设计1. 《登鹳雀楼》作者：王之涣景物：鹳雀楼、夕阳、黄河意境：登高望远2. 《望庐山瀑布》作者：李白景物：庐山、瀑布、银河意境：壮观、赞美七、作业设计1. 课后背诵两首古诗。
2. 仿写一首描绘自然景色的诗。
作业示例：《望月》明月挂天空，皎洁似银盘。
苏教小学语文二年级上册《 18 古诗词二首 登黄鹤楼》教案_2
晋师附小集体备课用纸【版书设计】17.登鹳雀楼登楼所见{白日／依山尽，黄河／入海流。
登楼所思{欲穷／千里目，更上／一层楼。
【教学反思】《登鹳雀楼》教学反思二年级上册的古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色，告诉人们要看得远，就要站得高的道理，同时也反映了诗人积极向上的进取精神。
部分学生对《登鹳雀楼》已经能背的滚瓜烂熟了，但古诗是语言材料的一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲理。
他们仅仅机械的背诵，有很多学生连诗中的一些字词还不理解，对诗中蕴含的道理更不明白，所以，根据学生的认知特点，结合低年级语文教学要求，在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗，初步体会古诗所蕴含的道理。
1. 交给孩子识字的主动权在板书课题后，我让学生读读《登鹳雀楼》这四个字，我问他们诗人是在什么地方准备做什么？哪个字能够看出来？接着我又问：“他登上鹳雀楼之后都看到了什么？哪个字能够看出来？”以此学生的意识到了新的学习阶段。
马上我又进入阅读。
2、培养学生的想象力。
在本课教学中激发他们的想像力，让孩子在想像中感受美。
如“白日依山尽，黄河入海流。
”通过想像，学生的说话练习“我仿佛看到了（）。
”那夕阳在山边腾起大片余辉，浩浩荡荡的黄河涌动万点碎金流向苍茫无际的远方就在学生脑中清晰地体现出来。
通过反复朗读体会，了解黄河，句式练习说（）的黄河，从而真切感受到黄河水流进大海的那种波涛汹涌、大浪淘天的磅礴气势，这样感悟内化，有感情地朗读便水到渠成了。
3、联系自己的生活实际，体情悟道。
体会古诗所蕴含的道理是本节课的一个难点，在教学中我先指导学生观察插图，引导学生进入角色、换位思考，设身处地。
从而感悟出古诗所蕴含的“站得高，看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要持续努力。
这样，通过学生自身的探索、体验，学生在不知不觉中已突破了这个难点。
在文章的结尾处，通过采访、知识的延伸，使学生更深刻了解“欲穷千里目，更上一层楼。
苏教版二年级语文上册《文 18 古诗词二首 登黄鹤楼》公开课课件_4
《登鹳雀楼》一、教学目标1、学会本课生字，理解诗句的意思。
2、朗读古诗，背诵古诗，感受不同的自然之美。
3、了解古诗的意思，体会站得高看得远的道理。
二、教学过程1、导入诗歌师：中国是世界上最古老的文明古国之一，名胜古迹非常之多，老师和小朋友要跟随一位大诗人来看看祖国的美景。
你们知道是谁吗？生：王之涣师：王之涣是唐代著名的诗人，我们还认识许多唐朝诗人，看看你们还记得吗？写《静夜思》的李白，写《忆江南》的白居易，写《春晓》的孟浩然，评价：你们的知识掌握的很牢固。
师：为了看到神州大地美丽的山川，王之涣带领我们来到了鹳雀楼。
这座楼因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，因此得名鹳雀楼（出示：鹳雀楼）。
教学：雀，楼楼=木（木屋）+娄（双层）随机指读，把它放到题目中一起来读好。
2、读通诗歌小朋友，我们不仅要将诗题读好，还要将诗歌也读好。
（1）下面请小朋友们借助拼音读诗歌，多读几遍，将诗歌读正确。
小朋友们读得这么认真，这么投入，到底读的怎样，我们来检查一下。
指读2人评价：a.你把生字读准确了b.真棒！你读的又正确又响亮c.读得非常流利师：比较一下两人的朗读有什么不同之处？一个小朋友读的很快很流利，一个小朋友读的时候有停顿。
师：是啊，停顿师读诗一个很重要的方法。
（出示停顿）听老师读，师范读。
（2）请你们根据老师的提示再来读好这首诗。
指读2人。
评价：a.声音可真好听b.你看他朗读时停顿掌握的多好。
c.你们看，加上适当的停顿，诗歌的味道就能读出来了。
师：让我们一起读出诗的味道。
师：借助拼音，你们能将诗歌读正确了，现在加大难度，去掉拼音读诗句，你能读正确吗？指读两人。
评价：a.不错，每个字音都读准确了。
b.读得很有韵味c.你读的抑扬顿挫的d.你掌握了诗歌的节奏三、想象画面，理解诗意过渡：小朋友们，我们不仅要读出诗的节奏，还要读出诗的画面来。
1、下面就让我们继续走进这首诗歌的第一行，自由读一读，你仿佛看到了哪些画面？（1）出示第一行师：你在读诗的时候看到了哪些景物？生：白日，山师：诗句中的“尽”是消失的意思，你从这个字的意思可以知道诗句中描绘的是什么时候的太阳呢？生：傍晚师：你可真是聪明，傍晚时的太阳收敛起了刺眼的光芒，即将落山。
苏教版二年级语文上册《文 18 古诗词二首 登黄鹤楼》公开课课件_5
《登鹳雀楼》教学设计教材解析《登鹳雀楼》是苏教版二年级上册的一首古诗，这首诗是唐代诗人王之涣的一首五言绝句。
前两句写登楼所见，后两句写登楼所想，描绘了北国河山的磅礴气势和壮丽景象，又表现了作者高瞻远瞩之胸襟及孜孜进取之深意，有景有情有理，也反映了一种盛唐气象。
最后两句诗“欲穷千里目，更上一层楼”是千古传诵的名句，道出了“只有站得高才能看得远”的哲理。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、学会本课的生字，了解古诗的意思。
3、通过朗读感受诗中描写的画面，感受大自然的壮美，体会站得高望得远的道理。
教学重点正确诵读古诗，想象古诗所描绘的画面。
教学难点了解平长仄短这一吟诵的窍门，体会诗理。
教学准备：PPT课件教学过程一、导入新课，读题揭题1、集体背诗2、导入诗题引出王之涣的《登鹳雀楼》，指导读题，揭题，了解作者。
二、自由读诗，要求：借助拼音，读准生字，读通诗句。
三、关注字音，初读指导1、爬楼比赛：读字、词、句。
2、写字及评价：依、穷、目。
3、初读反馈：读准字音，读通诗句。
4、读准停顿，读出节奏。
5、平长仄短，读出韵味。
1）听吟诵 2）微课学习，了解平长仄短3）示范吟诵 4）一起尝试吟诵四、巧借生字，想象画面1、故事引入，引导学生：诗中有画，读了诗，你的脑海中出现了怎样的画面？2、指名说，鼓励学生从单个事物向整个画面发展。
3、巧借生字，引导学生将画面想丰富，想生动。
A(1)看插图理解“白日”和“依”(2)想象太阳靠着群山慢慢下沉的样子。
(3)看着这样的画面，再来读第一句诗：白日依山尽B(1)想象：黄河流入大海的样子，看着画面，你仿佛听到了什么？(2)看黄河流水图，听其声，感受其浩大气势。
(3)说说自己的感觉，再来读第二句诗：黄河入海流。
五、反复诵读，理解诗理引：作者被眼前的壮美深深地震撼，他还想要看到更远的地方，该怎么办呢？1、结合画面，感受“欲穷千里目，更上一层楼”。
2、诵读中，自然理解“千里目”是夸张的说法。
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第三册语文17课《登鹳雀楼》
教学目标：
1、能准确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、学会本课8个生字，理解生字在古诗中的意思。
3、初步体会诗的意境及蕴含的哲理。
教学重点：
识字写字，朗读背诵古诗。
教学难点：
结合插图理解诗的大意，体会诗所蕴含的哲理。
教学准备：
PPT
教学过程：
一、图片导入，揭示课题
1、今天我带来一些美丽的图画，和小朋友们一起分享。（课件展示鹳雀楼美景
图）
2、这座楼美吗？它呀，叫鹳雀楼。（板书：鹳雀楼）齐读鹳雀楼。（观看鹳雀
楼图片。简介：鹳雀楼位于山西省永济市，后被黄河水淹没。）你们知道为什么
这座楼叫鹳雀楼吗？（课件示“鹳雀”图，说名字来历：因这座楼上常有这种叫
“鹳雀”的鸟飞来栖息，所以被人们取名为“鹳雀楼”） 学习“雀”：上下结
构，上面是小，又区别于小，下面是隹，小小的短尾巴的鸟，就是雀。书空笔顺，
注意中间一撇长。自主识记“楼”。
3、鹳雀楼初建时不怎么有名气的。唐代时候，有一位名叫王之涣的诗人，他有
一次登上这座楼时，作了一首诗，从此以后，这座楼就名扬四海了。这首诗的名
字就叫《登鹳雀楼》（板书：登）齐读课题，注意停顿：登/鹳雀楼
二、初读古诗，学习生字
过渡：这是一首怎样的诗呢？
1、（出示《登鹳雀楼》一诗，生字仅出示拼音）师配上古筝乐吟诵。
2、师述：小朋友喜欢这首诗吗？（喜欢）想不想也来读一读？
请同学们静下心来，认真读一读这首诗，先理解诗里的这几个生字。读准他
们，再把诗句读准读熟练。
3、出示所有的生字，一起读一读。
5、生字都认得了，那读好诗句就不成问题了，谁来读？
开小火车读每句诗，告诉学生：读古诗不但要读得字正腔圆，还要读出古诗的韵
味，要有诗的节奏感（在板书中画停顿线） 教师范读，再指名读，齐读。
三、指导方法，感悟诗句
小朋友们，刚才大家把诗读通读好了，真了不起呀！不过光会读了还不够，
学诗还要能理解诗的意思。古诗跟我们平常的课文比起来，理解上是有一定的难
度的。但小朋友别着急，我们还是有解决的方法的。今天老师就来和大家一起边
读诗边看图，诗句和图画相互联系来理解这首诗。
四、细读品味，感悟理解
（一）学习前两行诗。
1、请大家看大屏幕（指图问）王之涣登上了鹳雀楼的高处，他看到了什么？请
小朋友们仔细看图再回答。（学生回答的时候可能很零碎，教师要根据学生的回
答引导出前两句诗的意思：傍晚的太阳靠着山慢慢的落下，黄河的水滚滚地流入
大海。）
【①师用手指图：这太阳离山怎么样呀？（和山挨得很近，好象都要碰到一起了。）
诗中哪个字就说了这个意思？（是“依”字。）②太阳紧靠着山慢慢落下，最后
——（生接答：“看不见了”）。那么诗中哪个词又说了这个意思？(尽。)③“依
山而尽”的太阳是什么时候的太阳呢？ “白日”在这里是什么意思？（傍晚的
太阳。）④现在谁会用自己的话说说这行诗的意思？(这行诗是说太阳挨着山慢
慢地往下落，最后都看不见了。)】
2明白了诗的意思，大家会把诗读得比以前更好。谁来试一试？（指名读，教师
点评：速度要慢。---孩子们，太阳落山是这样慢慢的，还是这样快快的？）齐
读第一行诗。
3王之涣举目远望，看到了夕阳西下的景象，那么他把视线往下移，又看到了什
么？---（黄河）黄河的水比起我们这里的河水有什么不同？（看视频感受）（说
话练习： 的黄河水）黄河这样波涛汹涌地到哪里去呀？（到大海里去。）
对了，这句诗就说的这个意思，谁能读出黄河水波涛汹涌的样子？（师生采用多
种形式吟诵词句。）]
3、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——（带着学生看图一起说一说）太阳正挨
着连绵起伏的群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大海。这两行诗诗人写出了自
己所看到的这种壮丽的景观。（板书：看）这气象是多么雄浑啊！我们把这两行
诗连起来好好的读读，也来美美地欣赏美景吧。
（二）学习后两行诗。
1、过渡：真有气魄呀！王之涣登上鹳雀楼，看着这样壮观的情景，诗人不禁思
潮起伏，他会想些什么呢？（景色可真美啊！我真想看到山那边更远处的美景啊！）
2、小朋友们帮他想想办法吧，有什么好办法能协助王之涣实现他的愿望呢？
（用望远镜—指明那个时候还没有发明望远镜呢）
（登高看----这个办法能够用吧?）你以前登过多高的高楼呢？在那样高的楼上，
和我们在一层二层所看到的景象一样吗？（当我们站在不同高度看远处的时候，
站得越高，看得越远越多。）
3、其实呢王之涣也有这样的感受，所以他用两句诗写出了这样的想法。同学们，
是哪两句诗呢？（指名读，齐读。）（板书：想）
4、在这两行诗中，什么词来是写王之涣看得很远很远呢？（着重号：千里）
我们现在明白了，王之涣要想看到很远很远的景物，就必须怎么办呢？（再登高）
对啊，这就是“更上一层楼”（着重号：更）
教师讲解：是啊，诗人王之涣想看到更远更多的景物，就对自己说，我应该再上
一层楼。这就是（板书：登得高，看得远）
5、指导朗读这两句诗，注意着重号。
五、练习朗读、背诵古诗
1、让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。看插图，教师
带领学生在配乐中进入古诗的意境，有感情地读一读这首古诗。（自由读，指名
读，齐读。）
2、诗人王之涣面对眼前如此壮美的景象，心胸特别开阔，目光特别远大，他不
由得感叹道：欲穷千里目，更上一层楼。是啊，只有站得高，才能看得远。这句
诗不但告诉我们一个道理，而且也激励自己和别人向更高的新的目标努力。
3、下面就让我们一起来背诵这首诗，勉励自己更上一层楼吧！
六、教学生字
1、过渡语：同学们能把古诗背得这么好。那诗中的生字是不是也能写得这样棒
呢？。
2、指导写
（1）出示所有生字，自己看看，想想，写好这些字要注意什么？
（2）问：哪些字感觉比较难写，需要老师教的？（估计是：雀、楼、更）教师
要根据学生的回答来示范书写和指导。先观看这些字的笔顺动画，书空笔顺，再
由老师一边在小黑板上书写，一边指出哪里要注意的。
学生在习字册上描红，书写。（背景音乐）
结束：小朋友今天表现非常出色，老师要奖励你们一句祝福的话.
出示：祝小朋友身体健康，学习更上一层楼！
七、布置作业
1、把习字册上的生字认真写好。
2、熟练而有感情地背诵这首诗。