软笔书法_横的写法
小学毛笔书法教案(1-4年级)
校本课程（少年宫活动）软笔书法教案单位：刁口乡学校科目：软笔书法年级：1-4 年级任课教师：***1-4年级书法教学进度表课后反思通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识，大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度，需要不断地讲解和练习。
不足之处是很多学生上课时行为习惯不好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度。
小学教师电子教案第四周主备人：胡文堂美术教研组基本笔画练习：（横的写法）时间：1课时教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程一、导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上二三七2、说说这些字的横画有什么不同？六、请生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。
师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念。
还可把好的字用红笔圈出来。
七、课堂小结：1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、结束语结束本节课。
软笔书法入门基础PPT课件
外侧，既加强食指捏笔的力量， 又发挥把笔往里钩的作用；
3 无名指的甲肉之际抵在笔
杆内侧，起着把笔往外推的作用；
4 小指附在无名指的指肚下
部，辅助无名指把笔往外推
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握笔时要如古人所说：“令掌虚如 握卵”，这样便于运笔。
学书要经常练习握笔、钩回、推出和 旋转笔杆(加上腕的作用)练习画直线和 弧线。
每写一个笔画，都有入笔、行笔、收笔三个过程。
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结字
又叫结体或间架结构。 启功先生曾指出，写毛笔字一要把握间架结 构，二要练好笔画特点。间架结构比笔画特点重 要。间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼； 反过来就不行了。因此，认真研究并把握好字的 结体规律十分重要。所谓“初学分布，但求平 正”。
执笔的高低和是否悬腕、悬肘，由所
书字的大小来决定，小字低执，枕腕； 大字高执，悬腕；再大则需悬肘。
每写一个笔画，都有入笔、行笔、收 笔三个过程。
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笔
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毛笔的历史
从史前的彩陶花纹、商代的 甲骨文等上可觅到些许用笔的迹 象。
相传秦将蒙恬曾在善琏村取羊毫
制笔，在当地被人们奉为笔祖。 又据说蒙恬的夫人卜香莲也精通 制笔技艺，被供为笔娘娘。到了 汉代，笔已比较考究，路卮是当
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邵瑛
(1739--1818)， 著有《黄叶著书图》 《间架结构九十二法》。
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黄自元
(1837--1918)，字敬舆，号澹叟， 湖南安化县龙塘乡人，清末书法家， 实业家。 曾临摹《间架结构摘要九十二法》 书帖，为该书的推广做出了重要贡 献。 市面上能够买到的有《黄自元临九成宫》 《间架结构九十二法》
软笔书法教学教案
一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
《曹全碑横的写法》教学设计
《曹全碑横的写法》教学设计教学目标：1、了解《曹全碑》的由来、特点。
2、知道横画分平画和波画；会书写横画。
3、了解其他隶书风格。
4、传承优秀传统文化，磨炼意志。
教学准备：教师用具：课件及相关图片资料。
隶书书写的视频。
绘画和拼贴。
毛笔、墨盒等书写工具。
学生用具：水写布、毛笔、墨盒等书法工具。
教学重难点：重点：了解曹全碑风格特点，知道横画分为平画和波画。
探究隶书中波画的写法及其变化，并能做到书写隶体字时主笔突出、“雁不双飞”等笔画特点。
难点：掌握横画中波画的书写方法，能写出“蚕头雁尾，一波三折”的形态，激励学生练字兴趣，养成良好的书写习惯。
课时：1课时教材分析《中小学书法教育指导纲要》指出中小学书法教育既要重视培养学生汉字的书写实能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。
对于三年级学生而言：“继续用毛笔写隶书。
比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。
逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
通过欣赏经典碑帖和教师作品，初识隶书字体，初步感受不同字体的美。
”在新课改的今天，高效课堂教学模式指导下，卓越课堂进入课堂，结合我校书法艺术特色教育教学的实际情况，在我校三—六年级开设软笔教学书法课。
为我校校园文化增添色彩，教师选取《曹全碑》字体、笔画秀美，是汉隶代表作之一，此碑用笔以圆笔为主，流美多姿；结构匀整，圆润秀丽。
很适合小学生书写，也易于上手，增强学生的学习兴趣和信心，从而感受隶书字体的美，陶冶情操，品位中华文化，增强文化自信与爱国热情。
学情分析三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
教学过程：一、设置悬念，创设情景师：在很久很久以前，传说昆仑山上有一个百宝箱，宝箱里放着一本书法秘笈，得此书者便可掌握书法的真谛。
刘——综合实践教案之软笔书法教学
【课时目标】1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
3、通过对作品的练习，提升学生的审美水平，初步感知书法作品之美。
4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
【教学重点】学会短撇、长撇的写法。
【教学难点】学会相关字的写法。
【教学课时】1课时【教学过程】一、欣赏：1.书画作品欣赏师：同学们欣赏了《墨竹》①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。
师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。
2.小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。
今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。
柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏：师：在练习书法之前，让我们先来实行墨画的游戏。
1. 学习画小鱼2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好 （画得又要多又要好，并且落款。
）三、新授师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。
有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。
“一笔一画学写字，一生一世做真人”。
1.短撇(1)、看短撇，并根据口诀实行练习。
(2)、教师示范，学生练习。
2. 短撇的意境啄法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍、尾巴等。
撇；撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。
撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。
其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。
长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。
师：其实我们刚在实行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。
接下来我们就握笔开始认真感受短撇的意境吧！四、小结老师根据学生练习情况反馈。
短 撇 口 诀 起笔：逆锋起笔、右下作顿 运笔：中锋运笔、左下撇出 收笔：渐提渐行、力送笔尖1、 教学范字“牛”“ 千”“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别？引出短撇的变化——平撇(1)、练习平撇。
软笔书法入门基础
我国书法有哪些流派 我国书法有悠久的历史，流派很多，不同书体有不同的书家代表，非本书所能介绍完全。今天常见及常用的行、楷书体，有二王（王羲之、王献之父子）、欧（欧阳询）、虞（世南）、褚（遂良）、颜（真卿）、柳（公权）、赵（孟頫）等。
基本笔画
Part 01
横 画
Part 02
横
比一比，看谁写得最好！
短横
比一比，看谁写得最好！
短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图：
壹
贰
藏锋起笔
长 横
03
顿笔回锋
02
中锋行笔
01
长横
长横
左尖横
露锋顺入
由轻到重
顿笔回锋
左尖横
左尖横
右尖横
藏锋逆入
由重到轻
提笔出锋
右尖横
右尖横
硬笔例字:长 横
激发动机，培养意志
循序渐进，规矩练字
临摹结合，掌握规律
学习书法的方法
中国书法艺术独特的书写工具毛笔，是形成中国书法的最重要的原因。毛笔柔软而富有弹性，能意地弯曲扭动，张驰有度，能潇洒自如地表现出各种粗细、大小、曲直，刚柔的线条变化。更能把书者的情感赋予其中，形成了中国书法特有的形式特征。
毛笔
墨
硬笔例字:短 横
学习过程中要注意以下问题
永字八法
侧 点为侧， 如鸟翩然 侧下
策 提为策 如策马之 用鞭
勒 横为勒， 如勒马之 用缰
掠 长撇为掠 如篦之掠 发
弩 竖为弩， 用力也
啄 短撇为啄 如鸟之啄 物
趯 勾为趯， 貌与跳跃 同
磔 右下为磔 裂牲谓之 磔笔锋开 张也
永字八法 （唐代僧智永提出）
横折折撇ppt课件
3
横折折撇
逆锋起笔写斜横， 提锋顿笔出短撇， 右下轻顿缓转笔， 末端紧随长弧撇。
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横长
横短
横短
撇略长
撇却长 撇极短
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怀素写字
唐朝有个叫怀素的和尚。他从小喜爱写字， 书写时非常认真，总是先看清字的形状，记 住字的笔顺笔画，再一笔一画照着字帖写。 所以，他的字进步特别快。
那时纸很贵，怀素买不起，就找来一块木板， 在上面写了擦，擦了写。最后把木板都写穿 了。
横折折撇横折折撇三年级软笔书法课程1先自学p48我来读帖和我来分析画出不会写和会写错的地方
三年级软笔书法课程
横折折撇
宁化城东小学 刘世明
2017. 03. 31
1
伊秉绶
Hale Waihona Puke 黄慎2横折折撇1、先自学P48“我来读帖” 和“我来分析”,画出不会写 和会写错的地方。
2、再和同桌交流笔画写法 （两处的折笔该怎么写好？
功夫不负有心人，后来他成为了书法家。
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作业：
1. 完成P50的练习。
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硬笔书法和软笔书法的差别
硬笔书法和软笔书法的差别硬笔书法和软笔书法的差别硬笔是指钢笔、铅笔、圆珠笔的硬性材料制作的书写工具。
我国古代便是用刀、石片等硬物刻划而成，这便是我国最早的硬笔书法。
战国时期毛笔出现后，变为主要的书写工具，两千余年常兴不衰近百年来，随着钢笔、圆珠笔在我国的普及，硬笔书法又呈风靡趋势。
下面是店铺为大家带来的硬笔书法和软笔书法的差别，欢迎阅读。
工具：毛笔的笔锋的特点是柔软而富弹性，硬笔笔尖着刚硬而少弹性。
常用的硬笔有圆珠笔、钢笔、铅笔等，也有人运用竹笔木笔等进行影壁书法创作。
硬笔书法不用宣纸。
执笔：硬笔执笔法为：用拇指及食指的指肚和中指的侧面从三面将笔杆掐住，无名指和中指向中指靠拢，手放桌上，笔杆斜向，坐书。
而毛笔用五指执笔法，力从四面聚拢，指实掌虚，笔杆竖直，腕多提起作书可站可坐。
笔法。
由硬笔自身的特性和执笔的姿势决定了硬笔书法与毛笔书法的笔法不同突出表现在：(1)笔画的`粗细肥瘦变化小因此书写时不可过分提按(2)无须过分追求藏锋、回锋、顿笔、折笔等效果，意到则止;(3)运笔速度加快。
结体：同毛笔但较疏朗。
章法：多为横写，字势及字间呼应便不同于竖行。
亦可竖写，借鉴毛笔书法章法。
布局法则与毛笔法相同，亦讲究"计白当黑"、"宽可走马"、"密不透风"但不宜写大幅。
另外，谈几个问题。
一是钢笔书法的选帖。
目前市场上有许多钢笔书法字帖，鱼龙混杂，初学者宜明辩良莠!古人云："取法乎上"。
硬笔书法亦可用借用毛笔字帖，或两者兼习，相得益彰。
二是先学好毛笔字好，还是先学好钢笔字好?写好毛笔字再写钢笔字，就容易的多;先写好钢笔字，对毛笔字也有帮助。
如条件许可，二者同时临习，进步更快。
三是练硬笔书法要不要学些毛笔书法知识?很有必要。
硬笔书法的兴盛是近年来的产物，而古人关于书法的技巧方法都积淀载历代碑帖中，只有学习借鉴，才能少走弯路，事半而功倍。
最新五年级软笔书法教案
五年级软笔书法教案五年级软笔书法教案笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指,不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正毛笔字基础( 一)一、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）二、执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等三、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）四、讲解“一”字写法（黑板示范）（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路横法：五、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。
六、作业：“一”字写20个。
毛笔字基础（二）一、小结写“一”字中出现的问题,应注意的地方,强调要领（以学生作业为例进行讲解）二、练习写“一”字（教师巡回指导）三、出示范字“三”,讲解并示范。
“三”字的三横长短、间架结构。
（黑板示范）四、学生练习,教师巡回指导。
五、作业：“三”字写20个。
毛笔字基础（三）一、讲评作业,复习写“三”字,指出优缺点。
二、学生根据自己的缺点加以练习改正。
三、学写“悬针竖”,掌握要领。
竖法：（悬针竖悬针竖要领：藏锋起笔,向右下顿笔后转势直下,慢慢提笔收起,使笔画呈“针”状。
四、写“十”字,黑板示范。
五、学生练习,教师巡回指导。
六、作业：“十”字写20个。
毛笔字基础（四）一、讲评作业,复习写“十”字,特别是“悬针竖”的笔法要领,指出作业中的优缺点。
二、学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。
三、学写“垂露竖”,掌握要领,写“土”字。
（注意间架结构）（垂露竖）垂露竖要领：藏锋起笔,向右下顿笔后转势直下,收笔回锋上提。
四、学生练习,教师巡回指导。
软笔书法入门基础ppt课件
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墨
砚
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坐姿
正确的坐姿应该是: “头正、身直、 臂开、足安”
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握笔姿势
“五指执笔法’是用右手五个手指全派 上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的 方法把笔执稳，使手指各司其职。
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五指执笔法 ：
1 用拇指和食指的指肚捏
住笔杆(适当高度)，保证笔杆不 脱落；
2 中指在食指下面搭在笔
的外侧，既加强食指捏笔的力量， 又发挥把笔往里钩的作用；
THINKS
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chenli40chenli41永字八法chenli42唐代僧智永提出右下为磔裂牲谓之磔笔锋开张也chenli43chenli44chenli45顺锋起笔2向右下顿笔3提笔折锋向下顿笔4微微提笔向左上回锋收chenli461逆锋向右上角起笔2折笔向左下顿4微微提笔回锋chenli471逆锋向左上角起笔2折笔向右稍3转笔向左下顿笔4提笔回锋收chenli48chenli49chenli50112233445566chenli51chenli52chenli53作业作业chenli54chenli55chenli56chenli571逆锋向左上起笔2折锋向右下顿笔3向左下提笔转锋4向下中锋行笔5向左提笔6稍顿向下转笔作圆角7回锋向上收笔chenli585行至三分之二处驻笔后行笔出锋写出针尖状chenli59chenli60chenli61chenli62chenli63chenli64chenli65chenli66chenli67chenli68chenli69chenli70chenli71chenli72chenli73弧弯勾chenli74chenli75chenli76chenli77横折chenli78chenli79chenli80chenli81chenli82chenli83chenli84chenli85thinks此课件为书法爱好者学习用课件欢迎交流