网络环境视角下大学生心理健康教育工作研究
心理健康视角下的高职学生管理工作8篇
心理健康视角下的高职学生管理工作8篇篇1范文：一、引言随着社会的快速发展和高等教育改革的不断深入，高职学生的心理健康问题日益受到关注。
心理健康是影响学生成长成才的重要因素，也是学生管理工作的重要内容之一。
本文将从心理健康的角度出发，探讨高职学生管理工作的新途径和新方法。
二、高职学生心理健康现状分析当前，高职学生的心理健康状况总体良好，但仍然存在一些问题。
一些学生由于学习压力、生活环境等因素的影响，容易出现焦虑、抑郁等情绪问题。
此外，随着网络的发展，一些学生沉迷于网络游戏、社交媒体等虚拟世界，导致社交能力下降、学习效率低下等问题。
这些心理问题不仅影响了学生的身心健康，也对学生的学业和未来发展产生了负面影响。
1. 建立完善的心理健康教育工作机制高职学校应建立完善的心理健康教育工作机制，包括心理健康教育课程、心理咨询室、心理测评系统等。
通过这些机制，可以帮助学生了解心理健康知识，提高自我认知和情绪管理能力，预防和解决心理问题。
2. 加强学习和生活指导高职学校应为学生提供学习指导和生涯规划指导，帮助学生制定合理的学习计划，缓解学习压力。
同时，学校也应关注学生的生活情况，提供必要的帮助和支持，帮助学生适应学校生活和社会环境。
3. 营造良好的校园文化氛围校园文化氛围对学生的心理健康具有重要影响。
高职学校应注重校园文化建设，营造积极向上的氛围，提供丰富多彩的课外活动，激发学生的兴趣和热情，促进学生的全面发展。
4. 加强家校合作家庭是学生成长的重要场所，家长对学生的心理健康具有重要影响。
高职学校应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的心理健康问题，提供必要的支持和帮助。
四、结论高职学生管理工作的核心是关注学生的全面发展，其中心理健康是不可或缺的一部分。
通过建立完善的心理健康教育工作机制、加强学习和生活指导、营造良好的校园文化氛围以及加强家校合作等措施，可以有效地促进学生的心理健康，为学生成长成才提供有力保障。
同时，高职学校也应继续探索和研究心理健康视角下的学生管理工作新途径和新方法，为学生的未来发展做出更大的贡献。
元宇宙对大学生社会心态的影响及教育引导对策
［收稿时间］2023-02-23［基金项目］本文系2022年度浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”专题课题“元宇宙对大学生社会心态的影响及教育引导对策研究”（22GXSZ055YB ）的阶段性成果。
［作者简介］陈祎翀（1989—），女，浙江人，硕士，讲师，研究方向为大学生思想政治教育。
［摘要］在数字化技术的推动下，元宇宙正逐渐改变着人类的社会生活方式并影响着大学生社会心态的养成。
元宇宙新场域为大学生社会心态培养带来的或是加剧的亚型分化、消极社会心态滋长的空间，但也可能带来积极社会心态培养的新路径。
文章提出在元宇宙场域下塑造大学生理想信念教育新模式，建强文化阵地，创建校—家—社教育多主体联动新链接的大学生积极社会心态教育引导对策。
［关键词］教育元宇宙；社会心态；引导对策［中图分类号］G645［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）12-0103-04June ，2023University Education当代大学生作为社会主义事业的接班人，其是否具备积极的社会心态，不仅关系到个人能否成长成才与全面发展，而且关系到中国未来社会的发展。
从“佛系”到“内卷”，再由“内卷”到“躺平”……在不断加速的社会发展中，描述大学生群体社会心态的热词频频引起热议。
元宇宙概念自2021年横空出世，引起了社会各界的高度关注。
元宇宙以科技为支撑，让虚实并存的时空场域有望实现，由此而带来的人类社会的生活方式和具体社会心态养成中的新变化，以及由此发展而成的人类文明新形态，必然深切地影响大学生。
在元宇宙这一新变量下，如何有效地引导大学生培养积极的社会心态，是目前高校教育工作中值得思考的新命题，也是培养时代新人需要应对的新挑战。
由此展开的研究，对推动新形势下的高校育人工作具有积极的理论和实践意义。
一、大学生社会心态及元宇宙新命题下的研究进展（一）大学生社会心态的内涵及研究现状大学生社会心态研究长期受到关注。
网络环境下加强大学生心理健康教育的研究
随着互联网的日趋普及和网上信息资源的急剧增加，网络正在以神话般的速度将其触角延伸到社会生产的各个领域．网络对大学生们的思想、生活和心理健康都会带来深远的影响，会出现积极与消极并存，交错影响的复杂状态．正确处理网络的消极和积极因素，采取有效措施，引导大学生正确对待和利用网络，是加强高校德育的迫切需要，也是实施素质教育的先决条件．1网络环境下开展大学生心理健康教育的优势１．１提高了大学生心理健康教育工作的效率全球广泛应用计算机网络技术的今天，个人电脑不再是只能处理个人文档和其它信息，还可以不受时空限制与全球的信息进行互动交流．网络上的信息资料无所不包，给高校教育工作者进行交流带来了便利．网络资源具有传播范围广、开放性强、传播途径多变和互动性不断增强的特征，因此，网络信息的表现力大为增强，对大学生形成健康的网络心理，解决心理问题的困扰起着巨大的作用．这种方式既解决了了师资力量不足的问题，又使教师能够更深入地了解学生的心理问题，进而解决问题，大大提高工作效率，使大学生心理教育教育工作事半功倍．１．２便捷了大学生心理健康信息的获取途径网络信息的开放性突破了其他媒体信息在查找信息时时间、地域等因素的限制：网络搜索引擎的强大功能，让广大用户可以方便、快速地从庞大的网络资源中获取自己所需要的信息．广大用户需要何种资源只需动动鼠标，传统的媒体信息受制于发行数量，经常无法获取．因此，大学生获取心理健康信息最快捷、有效的途径之一就是网络．１．３节省了大学生心理健康教育网站的投入资金建设大学生心理健康教育网站，只需用极低的成本采购相应应用程序，组织一些网络技术人员、大学生心理健康教育专业人员、计算机技术人员等进行合作，结合软件技术平台、校园网的硬件和互联网，就能实现．不仅前期不需要投入大量的资金和人力，而且网站建成后的维护、更新费用也很少，一次投入，长期使用．１．４提高了大学生心理健康教育信息的时效性网络信息资源具有较强的时效性，这是任何其它的资源都无法与之相比的．它的这个时效性得益于网络信息传播的速度和影响范围的广度，而且网络信息更新速度非常快，是其它媒体甚的数百倍甚至更多．心理健康教育信息的更新率凭借着先进的网络技术，把其它媒体的长周期变为一键完成，使其信息时效性达到前所未有的高度．１．５非线性大学生心理健康的学习方式和内容的构建传统的学习内容和心理健康的方式在网络信息超链接的冲击下已由线性变为非线性．在电子教科书和在线材料等学习资源中，知识之间的联系突破了线性的框架，变为发散、网状、板块的信息，学习者可以根据自己的实际，自主选择组合和检索方式，不用再像传统教学那样必须按教学进度的线性推进，每一个个体都能得到充分的学习机会，可以根据自己的实际灵活地选择任何一个节点的网络结构，随时学习，自主性更强．１．６多媒化呈现大学生心理健康教育的信息多媒体教学软件具有多媒体性、互动性、超链接性的特点，能最大限度地把需要的信息整合起来，包括：视频、音频、图形图像、动画、文本等，让信息载体变得多样化，给学习者与计算机互动创造一个更为广泛、更为自由的空间．实现信息显示、获取和存储集成多媒化，图文并茂，声影俱全；提供多层面的人机交流互动；用超文本链接教学内容的各个知识点．既提高了心理健康教育的学习效率，又增强了教育信息内容的表现力．2网络环境下加强大学生心理健康教育的策略２．１在学科教学中渗透心理健康教育网络作为学科教学的辅助手段之一，可以更直观，更形象地让学生理解、接受、吸收心理健康教育知识．教师可以根据实际需要，通过网络在学科教学中渗透心理健康教育．在利用网络作为辅助教学手段进行学科教学时，教师可以通过灵活多样的网络信息，运用思维、记忆、想象能力等多种心理训练方式，达到提高大学生的感知力、注意力、记忆力、创造力以及实践研究能力的目的．在学科教学中渗透心理健康教育，是现代学科教学理论与实践发展有机结合的内在网络环境下加强大学生心理健康教育的研究张宏伟（赤峰学院，内蒙古赤峰024000）摘要：如今网络正以其独特的方式影响着大学生的身心发展，如何在网络环境下开展大学生心理健康教育已成为大学教育者的热点研究课题.本文从分析网络环境下开展大学生心理健康教育的优势入手，扼要地提出了大学生心理健康教育的若干策略.关键词：大学生心理健康；网络环境；优势；策略中图分类号：Ｇ６４；Ｂ８４４．２文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）06-0223-02Vol.28No.6Jun.2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第6期（下）2012年6月２２３－－要求．教师要善于捕捉学科知识中能利用网络技术渗透有关心理健康教育的具体内容并加以利用，对大学生进行相应的心理健康教育，以培养良好的心理素质和健全的人格为目标，努力减少网络不良信息影响．并应采取积极的心理暗示措施，适当运用激励机制，用网络中的积极因素来提高学生学习兴趣，激发学生学习的主动性．尤其是在大学生心理健康教育的选修课程与思想道德培训课程中，教师要根据大学生心理特点，详细地讲述心理健康对成长与成才的现实意义和深远影响，让他们了解增进心理健康有哪些途径，掌握消除心理困扰和心理自我调节的方法；通过分析典型的网络个案，使大学生对经常出现的心理问题及其产生原因与主要表现有一定程度的认识，以乐观、积极的心态的心态去面对生活、面对世界．２．２加强对网络教育基本环节的指导网络教育不但是课堂教学的组成部分，而且在课外教学中的比重也很大．教师在进行心理健康教育时，可以通过广泛宣传，如学生群体的ＱＱ群、论坛、贴吧、在线视频等方式，以提高学生的兴趣，加强学生主动参与的意识．还可以在学校网站上设立相应机构（如心理沙龙、专题心理讲座、主题心理报告、心理辅导站等），使学生充分了解心理健康的基本知识，掌握自我心理健康的常规方法，增强学生心理自我调节的能力，全面促进学生心理健康成长，更好地适应社会发展．在网络环境下如何有效指导大学生心理健康教育工作，离不开校级心理健康机构、院系级心理健康组织、班级学生心理健康小组的通力协作．而这些层次的沟通管理都可以通过网络进行实时高效的连接．无论是各层次之间的联系，还是与大学生的交流，都可以在网络上便捷地完成．同时这些心理健康教育机构还应设置一个单独的空间，由相应的教育工作者进行必要的管理维护，组织协调各方面的人力资源，通过举办各种心理辅导及心理训练活动，高效地在心理健康方面给大学生们切实的指导．２．３提高大学生心理健康教育教师的专业水平网络环境下为了和学生对话，更好地开展网络心理健康教育，就要求大学生心理健康教育的教师必须具有较高的专业水平．但实际中学生的网络技术应用能力比多数高校老师要高，因此，必须采用强化培训，进修学习等切实有效的形式帮助教师提高网络能力，制定“长短结合”的培训制度，重点对大学生心理健康教育教师进行多媒体网络技术、教育技术理论等相关的培训．要求心理健康教育的教师能迅速熟练操作ＢＳＳ、ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ、ｗｏｒｄ、ｏｆｆｉｃｅ、ｆｌａｓｈ、搜索引擎、电子邮件、博客等各种信息工具，并在心理健康教育实践中自觉地运用学到的网络技术；发挥网上信息的时效性，用迅速正确的方式得到并分析处理大学生心理健康教育的信息．科学研究和生成大学生心理健康教育信息，逐步提高自身的信息免疫能力和信息道德水平，更好地指导学生养成信息道德素养和提高信息免疫能力．２．４不断拓展大学生心理健康教育的网络阵地网络也是一个教育阵地．它有着其他信息传媒无法比拟的优越性，其实效性、吸引力和渗透力较传统的教育手段更强，不但可充分调动学生的积极性、主动性和参与性，而且可以进行深层次的互动．所以，加强大学生心理健康教育必须控制网络制高点，可以更好地利用网络技术的优势．当前迫切需要的是尽快建立全国大学生心理健康教育网站，然后逐步完善，以此为中心，以各地高校为支撑，把心理健康教育网络化系统的系统扩大，并逐步完善其体系．为大学生提供在线咨询、电影、音乐、故事、知识、案例、测试等有关心理方面的优质网络服务．此外，政府还应加快对网络行为规范的立法和执行力度，研究并应用如何过滤网络有害信息，能从法律途径遏制传播“黄、赌、毒”等网络信息的丑恶现象，营造一个整洁、安全的网络环境．这样才能消除网络的不良影响，充分发挥网络的优势，更好地促进大学生身心的健康发展．２．５加强大学生心理健康的自主培养网络的功能强大，可以开阔大学生的视野，增加他们的知识量，扩大他们的信息量等等，所以，网络是大学生获取信息的重要来源渠道，它取代了传统的图书馆，网络数据库、图书正不断地充实着大学生的信息来源，随时随地通过联网，方便快捷地获得网络所提供的来自世界各地的有关心理健康方面的知识．以前，大学生获取心理健康知识的方式是被动等待，今天，主动探索已成为重要的方式，相应地，个体心理健康的维护技能也转变为自主维护．网络作为人类有史以来最大的信息数据库，包罗万象，会存在大量有害的垃圾信息．对大学生心理健康的影响既有积极向上的一面，也存在一些令人担忧的问题，例如网络犯罪和网恋、人格障碍、网络暴力和网瘾等容易导致错误的建构．所以，教师必须就网络的正确使用作出相应的指引，教育大学生做好自我保健，指导他们学会独立获取必要的心理健康知识并能自我适应，不断提高大学生网络意识和网络道德．２１世纪是信息科技的时代，网络技术的飞速发展、网络文化的蔓延和成熟将势不可挡．它给我们的精神、情感、道德等多方面带来了强大的冲击力，我们要从大学生心理健康教育的角度着眼，多方位多角度地加强对大学生进行引导，提高他们对事物的判断力和对自身的约束力，使他们在享受现代科学技术的成果中完善自己，能够有效地选择对自己的成长、成才有用的信息，引导大学生刻苦学习、勇于、甘于奉献，成为新世纪中国科技与人文协调发展中大有作为的新一代．———————————————————参考文献：〔1〕龙艳.网络环境下大学生心理健康教育研究[D].武汉理工大学，2005(11).〔2〕李运林，徐福荫.教学媒体的理论与实践[M].北京：北京师范大学出版社，2003.〔3〕周晨.网络时代高校心理健康教育的研究和对策[J].徐州教育学院学报，2007(1).〔4〕赵锡凤；网络时代大学生心理健康的自主维护[J].洛阳师范学院学.２２４－－。
大学生心理健康优秀论文题目(5篇)
大学生心理健康优秀论文题目（5篇）心理健康对学生意义重大，当前社会家长对子女的溺爱，导致学生普遍存在心理问题，抗压能力差，动不动就做出过激行为，加强心理健康教育刻不容缓。
以下是人见人爱的我分享的5篇《大学生心理健康优秀论文题目》，如果能帮助到您，小编将不胜荣幸。
青少年心理健康论文题目篇一1、素质教育观念下的青少年心理健康教育策略探究2、接纳承诺疗法在青少年心理健康促进中的应用与展望3、上海市高危青少年心理健康状况及相关影响因素分析4、青少年心理健康问题影响因素及对策研究5、农村青少年的心理健康与网络行为6、艺术疗法及其在青少年心理健康教育中的运用7、中华优秀传统文化视角下青少年心理健康发展路径探析8、关注、关心，静待花开——网络环境下青少年心理健康问题的观察与思考9、山东省青少年性心理健康状况调查10、自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与改进11、积极心理学视角下青少年心理健康教育工作探索12、青少年睡眠习惯与心理健康的相关性研究13、汶川地震10个受灾市县青少年心理健康现状分析14、青少年心理健康的影响因素与群体差异——基于CEPS数据的多水平分析15、功能性音乐对青少年心理健康的促进研究16、学校、家庭、社区三位一体的青少年心理健康教育模式研究17、青少年口腔正畸治疗遵医行为与心理健康的相关性研究18、生态系统理论与青少年心理健康教育19、社会情绪学习对儿童青少年情绪智力的影响探析——基于心理健康教育视角20、积极青少年发展视角下的心理健康预防与促进21、加强心理干预促进青少年健康成长22、父母教养方式与青少年心理健康关系的元分析23、我国青少年心理健康教育政策的经济环境分析24、瑜伽运动对青少年心理健康现状研究述评25、武清区青少年学生心理健康干预效果评价26、儿童青少年个性特征与心理健康状况的相关研究27、心理护理结合健康教育对青少年轻度焦虑症患者焦虑症状的影响28、移动网络对青少年心理健康的影响29、积极家庭教育理念下提升青少年心理健康的路径初探30、流动青少年心理健康状况调查31、基于“三位一体”思想的青少年心理健康教育模式研究32、浅析手机网络对青少年心理健康的影响与对策33、留守青少年心理健康教育问题研究34、基于希望感研究的青少年心理健康教育路径探析35、创建专业支持性环境关注青少年心理健康——“美丽心灵”中小学心理辅导室建设与应用浅谈36、新希望新构想——抚顺市留守、离异家庭儿童青少年心理健康教育关爱“新希望”项目构想37、关爱与守护——抚顺市留守、离异家庭儿童青少年心理健康教育关爱“新希望”项目实施38、以美术教学促进青少年心理健康发展39、主观生活质量:青少年心理健康教育的新视角40、基于素质教育的青少年心理健康教育研究41、青少年心理健康教育非生态问题的治理42、青少年心理健康教育与生命成长43、自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与对策44、中学化学教学中渗透青少年心理健康教育45、自我同情有益于青少年的心理健康46、希望感研究下的青少年心理健康教育路径47、青少年学习焦虑的心理健康干预模式建构48、浅析在思想政治学科中渗透青少年心理健康教育49、青少年抑郁症一级亲属心理健康、社会支持与应对方式的相关性分析50、弗洛伊德人格理论对青少年心理健康教育的启示51、少数民族青少年心理健康测验量表编制及常模建构52、论家庭对青少年心理健康的影响53、当代农村青少年性别差异对性心理健康影响的调查分析54、微信平台在社区青少年心理健康教育中的应用研究55、从三级预防保健理念看青少年心理健康教育问题56、青少年人际宽恕与心理健康:愤怒和主观幸福感的多重中介作用57、挑战与应答:国际视野下青少年心理健康发展保障探析58、探讨高尔夫球运动对青少年心理健康的启示和影响59、心理赋能及其对青少年健康成长的启示60、国内外流动儿童青少年心理健康状况研究:基于CiteSpace 的可视化分析大学生心理健康论文题目篇二【。
网络环境下中学生心理健康教育研究
网络环境下中学生心理健康教育研究摘要：初中生的心理健康教育对其人生发展存在巨大的引导作用，初中相关的心理健康教育工作者要承担起学生成长路上引导人的作用。
在网络时代背景下，纠正学生出现的心理问题和错误的行为习惯，让掌握建立起正确的网络使用方法。
本文主要探讨初中心理健康教育在网络时代背景下的研究现状。
关键词：网络时代；初中生；心理健康教育引言：网络时代的到来不仅给我们的生活方方面面都带来了便利，还给人们的精神世界带来了深刻影响，特别是处在心理发展时期的初中生，网络对他们的影响无疑是巨大的，很容易出现一些心理问题。
因此，教师必须加强心理健康的教育，增强对学生的心理意志力，培养其良好的道德价值观和人生观。
一、网络环境下对于中学生心理健康产生的影响（一）积极影响网络环境下，由于互联网技术的不断发展，使得人们对世界有了新的认识渠道和方式。
而互联网对中学生来说，在日常的生活和学习上，互联网能够给中学生提供更加多元的学习资源，拓展其知识和眼界，使得中学生的生活与学习更加丰富多样。
（二）消极影响由于互联网存在信息膨胀等特点，在信息传递与知识选择上初中生没有较好的分辨能力和筛选能力。
尽管初中生利用互联网学习，查找相关的学习资料，也会被一些错误的知识价值观以及道德观念所误导。
同时，互联网也成为了中学生进行信息交流的主要平台，对影响其思想观点等精神世界有极大的作用[1]。
加之网络的开放性和包容性，使得初中生在网络上所接触的信息类别众多，一些初中生对网络世界有极大依赖性，不管是在学习上还是生活上，网络都成为了初中生走捷径的选择之一。
比如，在学习上，初中时候经常会利用网络平台查找学习答案，这就弱化了学生的思维能力，丧失了自我思考能力，严重影响学生的学业成绩。
更有甚者，初中生对网络上的危害信息并不能进行正确判断，严重危害着初中生的心理健康和身心发展。
二、网络环境下学生心理健康问题及原因分析网络世界具有虚拟性和抽象性的特点，这给初中生的身心健康带来了严重危害，一些学生甚至会放弃学业，沉迷于网络世界。
新媒体环境对大学生心理健康的影响及对策研究
智者论道智库时代 ·257·新媒体环境对大学生心理健康的影响及对策研究李巍 李磊（吉林农业大学，吉林长春 130118）摘要：随着新媒体的普及和发展，大学生新的心理问题也层出不穷，从而使得大学生心理工作更加复杂化。
本文从新媒体的视角分析加强大学生心理健康教育的对策，综合分析新媒体背景下大学生心理健康教育的新形势、新问题和存在的不足。
总结新媒体给大学生心理健康教育带来的机遇和挑战，得出新媒体背景下培养大学生积极、乐观、健康的心理素质的对策，这对大学生心理健康教育具有重要意义。
关键词：新媒体环境；大学生；心理健康；影响中图分类号：B844.2文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）36-0257-002大学生是国家的未来和希望，大学生的心理健康教育，不仅关系着学生的成长成才、学生自我价值的实现，更关系着整个社会的进步和发展。
全国高校思想政治工作会提出了“要培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导。
”2018年7月4日中共教育部党组引发了《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，近年来，高校心理健康教育工作取得了积极进展，呈现出良好的发展态势。
但同时，我们也清醒地认识到，大学生心理健康问题已经成为制约和谐校园建设和高等教育发展的重要因素之一。
近年来，学生因心理疾病、精神障碍等原因等不惜伤害自己和他人的案例时有发生，且有上升的趋势，而这些案例都带有新媒体背景下的时代特征。
随着信息社会的不断发展以及网络技术的普及，我国已经全面进入了新媒体时代，并且新媒体给人们带来的变革还在不断地加剧。
一方面，新媒体对大学生身心健康的影响是多方面的，有积极的影响，如有助于大学生健全和完善自身的心理机制；同时也有消极的影响，如当新媒体技术的快速发展与人的心理发展不处于同一发展过程中时，就会出现网络使用者出现角色错位、人格障碍、自我迷失与冲突、道德失范、网络成瘾。
另一方面，新媒体背景下大学生心理健康教育工作面临更加复杂的环境和艰巨的任务，既是机遇也是挑战。
浅谈网络环境对大学生心理健康教育的影响
浅谈网络环境对大学生心理健康教育的影响作者：童晓茜欧阳佳佳宋彦华来源：《北京电力高等专科学校学报》2012年第09期摘要：网络作为一种高效的信息传播方式与工具，对大学生的成长起着积极作用的同时也给大学生的思想道德和心理发展带来了消极的影响。
同样，随着青少年学生思维方式的转变，作为信息传递和交流工具的网络，为学校心理健康教育工作创造了良好的条件，但也给传统的心理健康教育工作提出了严峻的挑战。
关键词：网络；大学生；心理健康教育；影响中图分类号：G44 文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）05-0042-02近年来，网络作为一种高效的信息传播方式与工具，被越来越多的人所重视和利用，并已深刻地影响和潜移默化地改变着每个人的生活与观念。
人们的活动范围开始从现实领域向虚拟空间扩展，原本涵盖地域文化的思想观念、价值取向等更多地受到了各种外来文化的冲击。
在这个世界多极化、思潮多元化、人的发展多向化的时代，网络对大学生的成长起着积极作用的同时也给大学生的思想道德和心理发展带来了消极的影响。
同样，随着青少年学生思维方式的转变，作为信息传递和交流工具的网络，为学校心理健康教育工作创造了良好的条件，但也给传统的心理健康教育工作提出了严峻的挑战。
一、网络环境下大学生心理健康教育工作面临的机遇网络世界以其丰富的知识资源、迅捷的传播方式、即时的参与性，成为高校师生获取各种知识和信息的重要来源和渠道，成为高校的一个重要的思想文化阵地。
网络传播技术不仅对当代政治、经济和社会生活等诸多领域产生广泛而深刻的响，而且给高校心理健康教育工作带来前所未有的新机遇，主要有以下几个方面：（一）网络的发展提高了工作效率网络具有使用便捷、传播面广泛、传播形式灵活多变、信息多媒体化、互动性、信息的共享性等特征，大学生心理健康教育工作者利用网络开展教育工作，可以极大地提高工作效率。
表现在：网络通过多媒体集成技术，将文字、图片、声响、动画有机融合，将心理健康教育工作从枯燥的简单说教转变为丰富的视觉盛宴，丰富了心理健康教育内容的表现力，增强了工作的生动性、实效性；网络广泛的传播性可以极大地扩大大学生心理健康教育的受益面，心理健康教育工作者也可以利用互联网上丰富的教学资源，互相借鉴教学经验，随时了解世界各地的教育动态和信息；同时，在网上开展心理健康教育受者与传者地位平等，双向互动，这非常符合大学生获取知识、接受教育的心理特征，学生更容易接受。
大学生压力、社交焦虑、社会支持与手机成瘾的关系有调节的中介模型
大学生压力、社交焦虑、社会支持与手机成瘾的关系有调节的中介模型一、概述在当今快节奏、高压力的社会环境中，大学生面临着来自学业、就业、人际关系等多方面的压力。
这些压力不仅影响大学生的心理健康，还可能导致一系列不良行为的出现，其中手机成瘾现象尤为引人关注。
手机成瘾是指个体过度依赖手机，无法控制自己的使用行为，导致日常生活、学习和工作受到严重影响。
社交焦虑也是大学生中普遍存在的问题，表现为在人际交往中感到紧张、不安和恐惧。
社会支持作为个体应对压力的重要资源，对于缓解压力、降低焦虑和促进健康行为具有积极作用。
越来越多的研究表明，大学生压力、社交焦虑、社会支持与手机成瘾之间存在复杂的关系。
压力可能通过影响个体的心理状态和行为选择，进而增加手机成瘾的风险；而社交焦虑则可能使个体更倾向于通过手机进行社交活动，从而加剧手机成瘾的程度。
社会支持作为一种保护性因素，可能在一定程度上缓解压力和社交焦虑对手机成瘾的负面影响。
目前关于这四者之间具体作用机制的研究仍显不足，尤其缺乏一个有调节的中介模型来系统阐述它们之间的关系。
本研究旨在构建一个包含压力、社交焦虑、社会支持和手机成瘾的有调节的中介模型，以深入探究它们之间的内在联系和作用机制。
通过本研究，我们期望能够为大学生手机成瘾的预防和干预提供更为科学、有效的理论依据和实践指导。
1. 背景介绍：大学生面临多重压力，社交焦虑现象普遍，手机成瘾问题日益严重。
在当今快节奏、高压力的社会环境中，大学生作为社会未来的栋梁，正面临着前所未有的多重压力。
学业压力、就业压力、人际关系压力以及自我成长的压力等交织在一起，使得大学生的心理健康问题日益凸显。
社交焦虑和手机成瘾现象尤为普遍，对大学生的身心健康和学业发展造成了严重的影响。
社交焦虑是指个体在社交场合中感到强烈的不安、恐惧或担忧，担心自己的表现会被他人评价或嘲笑。
在大学生群体中，由于人际关系复杂、竞争激烈以及自我认知的不成熟，社交焦虑现象尤为普遍。
数字化时代高职学生心理健康教育干预策略探究
数字化时代高职学生心理健康教育干预策略探究摘要:随着社会的发展,教育问题也随之出现。
在这种背景下,高职院校学生心理健康教育成为一个重要课题。
本文以数字化时代为视角分析了数字环境对高职生心理健康状况产生影响。
通过探讨我国当前高校大学生群体中存在的主要矛盾和冲突现象以及如何有效解决这些困惑、提高其认知水平及能力等方面进行深入研究并提出相关对策建议;希望能有助于促进教师专业成长与教学改革,也有助于学生个体发展等问题得到合理改善。
关键词：数字化时代；高职学生心理教育；干预策略一、引言在传统高职院校中,学生的心理健康教育主要包括两个方面:一是对自身进行个体化、社会性以及家庭性等问题上的干预;二是针对学校和家长提出建议。
但随着新时代信息技术及网络技术不断发展更新完善起来之后也出现了一些新型问题。
比如说信息资源共享程度越来越高导致教师与家长之间难以达成共识从而产生矛盾冲突等等现象,这些都说明传统高职院校中学生心理健康教育存在一定的不足之处需要我们及时进行改革来促进其良好发展,使其在信息化时代下更好的适应社会发展需求。
二、相关理论基础2.1心理健康教育的概念与内涵心理健康教育是指通过对学生进行有计划、系统性的培养和训练,使其能够正确地认识自己,树立健全人格,心理健康教育是指通过对学生的心理进行疏导,使其形成积极乐观、健康向上,以达到提高自身素质和社会适应能力水平、促进身心和谐发展的目的。
它具有很强的针对性与广泛性。
大致可以从这几个方面入手:一是国家重视青少年心理健康状况问题;二是家庭要加强子女在学校学习生活中遇到困难时解决难题能力等方面教育工作;三是社会对学生进行心理健康知识宣传、辅导及引导工作和服务活动等等都有很大作用,从而使他们树立正确科学合理地世界观人生观价值观。
2.2 数字化时代的心理教育数字化时代的到来,使高职学生心理健康教育模式发生了根本性变化。
在传统的以教师为中心,单向传递和交流为主要特点时时刻刻影响着他们对学习产生抵触情绪、缺乏与同学之间情感沟通等问题;而随着社会信息化程度不断提高以及信息资源共享平台建设发展完善后社会各界对于大学生心理健康关注度越来越高。
大学生网络心理健康论文
大学生网络心理健康论文随着网络时代的飞速发展和社会压力的与日俱增，各种各样的心理问题也接踵而至，所以借助互联网这个强大的工具解决人们不容忽视的心理问题已是义不容辞的责任。
下面是店铺为大家整理的大学生网络心理健康论文，供大家参考。
大学生网络心理健康论文篇一网络交往是伴随着互联网的诞生和迅速发展而催生的一种新型人际交往方式。
狭义的网络交往是指在网络空间中进行的人与人之间的信息交流，从而实现人与人之间信息、情感交流，达到相互影响、相互理解，并达到建立一定的人际关系的目的。
它也可称为网络人际交往、网上交往、网上交际或网上交流等。
网络交往已成为当代大学生交往的重要形式。
大学生正处于青春期的后期，他们在心理上正趋于成熟，此时网络交往以如此的强度和广度进入他们的生活，势必对大学生心理健康的发展产生影响，给大学生心理健康教育工作带来更多新的挑战。
一.网络交往对大学生心理健康教育的影响互联网的诞生引起心理学者们对网络交往与心理健康关系的积极关注，从而成为互联网心理学中的重要研究主题。
网络交往到底是降低了交往主体的心理健康水平，还是提高了交往主体的心理健康水平，这一直是争论的话题。
笔者认为，对于伴随着互联网成长起来的当代大学生而言，网络交往是非常平常的生活方式。
它对大学生心理健康的影响只是其中的一部分因素，可以说并不完全是网络交往导致了心理健康问题，人们大可不必谈“网”色变。
绝大部分大学生能非常科学地看待和理智地使用互联网，合理地利用互联网进行人际交往，能够较好地处理网络交往与现实交往的关系。
只有少数大学生沉迷其中，不能自拔。
(一)网络交往给大学生心理健康教育带来契机网络的主要特征有：信息传输的互动性、网络时空的虚拟性、网络行为的匿名性、共享资源的丰富性、价值观念的多元性、利益主体的多样性等。
它赋予网络交往中丰富的信息表现力，极大地扩大了大学生心理健康教育的受益面，提高了工作效率。
如，最新教学资料、众多模式的教学软件、丰富的课程参考文献、一线教师的教学经验等，为心理健康教育工作者提供了互相借鉴交流的广阔平台。
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Ｓ ｃ 科 ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ 技 Ｔ ｅ ｃ ｈ 视 ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 界 Ｖ ｉ ｓ ｉ ｏ ｎ
网络环境视角下大学生心理健康教育工作研究
刘 谊 陈 巍 （ 三峡大 学 外 国语 学 院 ， 湖北 宜 昌 ４ ４ ３ ０ ０ ０ ）
【 摘 要】 网络 时代的来临深刻地改 变着大学生的学习、 生活和交往方式， 而且更加显著地改变着大学生的思想观 念和精神世界。 把 网络作 为大学生心理健康教育的重要阵地进行建设 ， 对于引导大学生健康成长、 充分发 挥网络育人功能等方面具有重要意义。 本 文基于 网络环境视 角 出发 ， 具体分析 网络发展 带给 高校大学生心理状况的新影响， 新 变化 ， 为新时期大学键词】 网络环境视 角； 大学生； 心理健康教育
随着社会发展 的日新月异 ． 面对高度开放 的社会 环境以及逐渐多 元化的人生观 和价值观 ． 当代大学生 只有具备 良好心理素质才能适应 快节奏 、 高竞争的社会生活 。拥有健康 的心理素质 ， 大学生 的德 、 智、 体、 美才能得到全面发展 ． 才能更好地 培养 自身 的实践 能力 和创新 精 神。 大学生是 民族的未来 ． 国家的希望 ， 将他们培养成身心健康的高素 质人才事关高校人才培养工作的成败： 同时推行心理健康教育也是高 校全面贯彻 、 落实党 的教育方针 ， 推行人文关怀 和素质 教育的重要组 成部分 ， 是促进 当代大学生全面 、 健康发展 的有效保证。 自２ ０ 世纪 ８ Ｏ 年代起 ．经过二 十多年 的理论研究和实践尝试 ． 我 国高校大学生的心理健康教育 已经逐渐形成 了自己的固有体 系和模 式。 但 近年来 ， 网络技术的飞速发展 ． 特别是大学生网民人 口数量的不 断攀升 。 为高校 心理健康教育工作带来 了新 的挑战 在互联 网大潮的 冲击和影响下 ． 传统 的心理健康教育模式 已无法完全适应新时期大学 生心理健康 教育工作 的需要 。 这 就要求我们心理教育工作者加强网络 环境下的心理健康教育新模式的探索和研究 ． 继续推动我 国高校心理
健 康 教 育 工 作 的发 展
１ 网络 与 当 下大 学 生 心 理健 康 教 育结 合 的 必 要性 与重 要 性
１ ． １ 网络信息技术不断发展的 内在要求 随着社会的不断进步 ． 继报 刊 、 电台 、 电视等传统媒 体之后 ． 网络 作为新兴媒体 的典 型代表 ． 其 发展 势头突飞猛进 ． 逐 渐深刻地影响着 社会生活的各个领域 ． 改变着人们 日常生活 的各个方面 根据 ２ ０ １ ３ 年 度 中国互联网络发展状况统计报告 ． 截至 ２ ０ １ ３ 年６ 月底 ． 我 国网 民规 模达 ５ ． ９ １ 亿。 手 机网民规模达 ４ ． ６ ４ 亿． 其 中学生群体是 网民中规模最 大 的职业群体 ， 占比为 ２ ６ ． ８ ％。 根据学历结构分析 ． 大学生已经成为 中 国网民的主要群体 ． 并且 比例呈逐年递增的趋 势 网络作为大学生 的 生 活必需 品 ， 以其包 罗万象的信息储备 、 快速便捷 的操作方式和及时 更新 的时事热点 ．潜 移默化地影响着大学生学 习和生活 的各个方面 ． 拓展 了心理健康知识的传播渠道与接收方式、 丰富了心理健康教育 的 内容 ：同时对大学 生心理 健康教育的提 出了更 高的要求和深远 的影
响。
１ ． ２ 网络对大学生心理健康 的影响 大学时代对于学生 来说是从学校生活到社会 生活过渡的特殊时 期。 在这一 阶段也是大学生情感活动最为细腻和复杂的时期 。 考虑 到 学业 、 就业 、 人际关 系 、 社会 背景等诸多 因素 ． 大学生往往不能正常抒 发 内心 的情绪 ， 尤其是负面情绪 。 而网络的出现 ． 极大地丰富了大学生 情感交流 的空间。 在虚拟 的时空里 ， 大学生可以无拘无束 、 自由 自 在地 抒发 自己的情感 ． 特别 是在现实世界里不敢表达的情感 这一特性也 使得 网络逐渐成为高校学生心理抒发的主要场所 然而 ． 网络是一把 双刃剑 ． 一方面对 大学 生心理健康产生 了很多 积极 的影 响。高校学生通过 网络可 以拓展信息来源渠道， 开 阔 自己的 认知视域 。在高度信息化 的今天 ， 可 以在第一时间获 取最新 的时事热 点， 了解 国情 ， 认识世界 ， 提高 自身的综合素质。 但 与此 同时 。 不得不承 认， 过于沉溺于网络也对 大学生 的心理健康产生了很 多消极影 响： 如 不 良的网络交往而产生的网络情感 问题 ．网络游戏成瘾 而荒废学业 、 工作等等 。如何掌控好网络这一把双刃剑 ． 引导和利 用网络在培育健 康心理方面发挥积极的促进作用 ， 需要我们教育工作 者更加 重视 与关 注
随着时代 的发 展 、 社会的进步 以及 网络 自身的特性 ， 在 网络环境 下开展 高校大学生心理健康教 育是大势所趋 ． 它相比于传统 的教育方 式有着显而易见的优势 ２ ． １ 高校心理健康教育在形式上更加灵活 、 便利 在 高校传统的心理健康教 育中． 教育者和被教育者双方开展活动 总要 受到各种外部条件的影 响。 一般来说 ， 双方需要通过预约 ， 在都可 以接受的时间和地点条件下进行面对 面的交流与心理疏导 这种形式 比较死板 ． 而且 面对面的交流方式往往会对沟通产生障碍 而网络环境下的心理健康教 育则不用拘泥于传统 的时间和空间 条件限制 。 作为一个便捷 、 有效 的交 流平 台 ， 通过 网络 ， 教育者 和被教 育者双方可以灵活机动的安排 自己的访谈时 间． 而且不受地点的局限 性。这样 ． 无论教育者和被教育 者双方身处何地 ， 只要有网络 ， 双方的 交流活动就可 以及时 、 即兴进行 而且在网络世界中． 受教育者避免 了 面对面交流的尴尬 ．使其在思想上能够抛开现实生活中的种种顾虑 ． 消除 了羞涩 、 戒备 、 恐惧等心理 。 扫 除相应沟通上的 障碍 ， 直接 而真实 的抒发 自己的心理 困惑 ， 使整个交流过程更加便捷 、 顺畅 ， 取得更好 的 效果 。 ２ ． ２ 提高大学生心理健康教育的工作效率 网络视角下的新型大学 生心理健康教育不在拘泥 于传 统的时间 和空间条件限制 ， 充分地提高了工作的效率 。首先 ， 利用 网络 ． 教育双 方可 以更加灵活地安排访谈 时间 ． 在 有限的工作时 间内． 教 育工作者 们利用 闲散 的时间 ．可 以安排更 多的同学在 网上进行心理 沟通和交 流， 而且不受地点 的局限 ， 免去了等待 和路途上的奔波之苦 ， 有效地提 高 了工作效率 。 其次 ， 教育工作者们可 以通过网络平台 ， 发布大量的心 理教育资讯和学 习材料供 同学们学习使用 ： 及 时更新 的心理教育信息 也能在第一时间为同学们所知 这样不仅能够拓展心理健康教育 的渠 道 ．而且也能有效 引导 同学们学习心理健康知识 的积极性和 自主性 ． 变被动访谈学习为主动 自 觉学习 ． 近一 步提高心理健康教育 的工作效 率。 ２ ． ３ 促进大学生心理健康教育的多元化 传统的 ｌ ｆ ， 理健康教育主要依托形式就是 面对面访谈 ． 教育方式非 常单一 。 利用网络 ， 我们可以将多媒体技术积极引入进来 ， 为高校 ｌ ｆ ， 理 健康教育服务。 多媒体技术是指通过计算机对文字 、 数据 、 图形 、 图像 、 动画 、 声音 等多种媒体信 息进 行综合处理和管理 ． 使 用户可 以通过多 种感官与计算机进行 实时信息交互的技术 。利用多媒体技术 ． 在心理 健康教育 中通过心理网站 ， 将文字 、 图像 、 视频 、 音频 、 案例分析等元素 相结合 ． 全方位 、 多层 次、 立体化地构建高校心理健康教育体 系。大学 生心理健康教育 的多元化 ， 能有效拓宽大学生 的学 习途径 ， 使高校心 理健康教育更容易为大学生群体所接受和喜 爱， 能真正将大学 生心理 健康教育活动落到实处