高职团总支学生干部的教育与管理

高职团总支学生干部的教育与管理

高职院校的团总支学生干部是学生中的骨干和优秀分子，是学生与学校、学生与教师之间的纽带与桥梁。因此加强对学生干部的教育与管理是提高高职院校学生管理工作，构建和谐校园的关键。

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一直以来，高职团总支学生干部作为共青团的主要协作者和依靠力量，直接影响着整个团总支管理工作的最终成效。因此，各高职院校历来十分重视团总支学生干部的教育与管理，并积极运用各种现代化教育和管理方法进行建设，取得了初步成效。但总体来看，当前高职团总支学生干部教育和管理质量不太理想。因此，如何做好高职团总支学生干部的教育与管理工作，是当前高职院校应该认真思考的问题。

1 学生干部的现状分析

1.1 高职团总支学生干部的选拔程序不科学一是高职院校负责团总支学生干部选拔的人员结构过于单调，很多院校负责选拨学生干部的人员主要是高等年级的团总支学生干部，这样一来很难在保证选拨的人才符合团总支工作;二是选拨过程缺乏监督，团总支在选拨学生干部时，其过程存在不透明现象，这样就为一些违规操作提供了机会;三是对参加选拨人员的考核机制不完善，在进行学生干部选拔时很难对参加选拨的学生进行思想道德素质方面的考核。

1.2 学生干部缺乏工作积极性由于高职院校学生的文化基础相对比较薄弱，他们的思想政治素质相对不高，因此团总支学生干部的工作任务非常大，而且在具体的工作中遇到的问题也是非常突出的，再加上当前大学生基本属于“90”后，他们自我意识突出，结果导致团总支学生干部组织的各项活动不能得到有效的执行，比如学生不听从团总支组织的各项活动等。长期以往必然会影响学生干部的工作积极性。而且学生进入团总支存在很强的功利心。学生进入团总支的最终目的并不是为了提高自己的实践能力，为学生提供服务，而是为了实现自己的私利，通过进入团总支等学生管理部门已达到入党等目的，因此他们在刚进入团总支期间工作非常努力，任劳任怨，而在经过一段时间的工作后，如果没有实现自己的目的，他们就开始抱怨，表现的不积极性，甚至会产生各种负面言论，影响高职学生管理工作。

1.3 学生干部自身的专业素质不能满足团总支工作一是学生干部自身的专业素质不能满足当前高职院校学生管理工作的需要;二是学生干部具有很强的自主性，他们在执行时往往将自己的主观意识强加到团总支组织的各项活动中;三是高职院校的教育培训机制缺失。很多高职院校对学生干部缺乏系统的教育培训，导致学生需要依靠自身的努力去学习与借鉴他人的管理经验。

2 提高高职团总支学生干部教育与管理的具体对策

2.1 建立健全学生干部的选拨机制一是要建立公开透明的选拔程序，组建由学生代表、教师代表以及学校团委共同组成的监督委员会，加强对学生干部选拔的监督;二是要加强对参加学生干部选拔人员的信息公示，尤其是进行决赛的人员要提前进行公示;三是建立岗位试用制。对于选拨的人才要给予其一定的试用期，以此检验其工作能力。

2.2 培养学生干部的团结合作精神，提高他们的工作积极性团总支学生干部是学校团委工作的重要力量，具有桥梁的作用，因此高职院校要培养学生的团结合作精神，提高他们与其他部门、其他人员的合作意识，通过合作促进高职院校团委工作的顺利开展。培养协作精神，可以从日常的简单工作入手，先培养团总支各部门学生干部之间的相互协作精神，达到了一定的效果之后，再培养部门之间的学生干部相互协作精神。一步一步循序渐进，慢慢达到理想的目标。

2.3 高职院校要加强对学生干部的教育培训首先，要加强对学生干部的思想素质的培训。学生干部不仅要具有专业技能，而且还要具有较高的思想政治素质，保证学生的言行举止符合当前社会主义核心价值观的要求，将实现伟大的“中国梦”作为自己奋斗的目标。为此高职院校要多组织学生参加社会实践活动，通过参与社会实践活动提高他们对社会主义核心价值观的认同与践行能力;其次，端正学生干部的动机。学生进入团总支的目的不是为了实现自己的私利，而是要通过自己的努力更好地为学生提供服务;最后，加强对学生干部的理论知识与业务培训。从学生干部的工作环境及对象、工作方法及原则、能力培养与锻炼、实用工作技能等方面，摸索出一整套适应高职院校学生干部工作的培养内容，丰富和充实他们的业务知识，提升他们的管理能力、办事能力，从而为今后学生工作和活动的开展，奠定良好而坚实的基础。

2.4 建立心理疏导机制基于高职团总支工作的繁重性，导致学生干部的心理素质出现了不同程度的问题，比如焦虑症、抑郁症等，为此高职院校要加强对学生干部心理教育，一方面要正确引导;另一方面，要让学生干部合理宣泄压抑和烦恼，要教育他們通过自我暗示、自我调解等方式，消除紧张心理，保持健康心态。

2.5 建立有效的激励和监督机制首先，要建立完善的激励制度。通过激励制度鼓励品学兼优的学生充实到团总支队伍中。对于优秀的团总支学生干部要在学校的评优考核、推荐入党等方面优先考虑;其次，要完善任免制度，对于优秀的学生要给予其必要的支持，比如对没有进行团总支的优秀学生，我们可以为其创建宽松的环境，鼓励他们参加团总支学生活动，而对已经进入学生干部队伍中表现不好的学生要对其进行勉励对话;最后，要制定严格的考核标准。通过考核对学生干部的行为进行约束，以此为学生做出榜样。

参考文献：

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