《认识机器人》教案

《认识机器人》教案

《认识机器人》教案

教学目标：

1.知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。

2.能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。

3.情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。

教学重点：

机器人的发展史。

教学难点：

能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。

课时安排：

1课时。

课前准备：

准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。

教材分析：

本课主要分成：知道机器人一词的由来、知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。

由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你

知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！

教学建议：

通过谈话引入新课——生活中你看到过机器人吗？以此来引起学生的兴趣，也可事先让学生准备好一些机器人资料，一上课就先来交流展示。

在第二个环节中，让学生互相交流，围绕现在的机器人都能做哪些事情、机器人代替人类有什么好处等来谈。让学生来感受体会，发表个人见解，交流互动。教师根据课堂实际，可以适时展示事先准备的有关机器人发展史的图片、录像资料，在让学生做一些适当笔记的同时，也积极思考：什么样的才叫机器人呢？你能给它下个定义吗？教师要对学生的发言进行点评和小结。

第三个环节，让全体学生畅想：未来的机器人又将如何发展呢？布置本次课堂作业：画一幅机器人的科幻画。学生上机操作。

最后，教师小结，点评作业。同时，开始安排全班分组，一般以4~5人小组为一个单位，共同学习，使用一套教学机器人。也可以就刚才学生未完的话题继续展开讨论。

练习建议：

1.上机作业：我心目中的机器人，要求画一幅机器人科幻画。

2.课外作业：收集机器人的相关资料，以小组为单位制作一份Word简报。巩固本次课堂教学效果，为下节课作铺垫和准备。

一、机器人的由来

几千年前人类就渴望制造一种像人一样的机器，以便将人类从繁重的劳动中解脱出来。西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了

能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。

机器人跟“Robota”有什么关系呀？1920年捷克斯洛伐克作家

萨佩克写了一个名为《洛桑万能机器人公司》的`剧本，他把在洛桑

万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robota”,汉语音译为

“罗伯特”——萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由

人类压榨的奴隶，它们存在的价值只是服务于人类。它们沒有思维

能力，不能思考，只是类似人的机器，很能干，以便使人摆脱劳作。它们能生存20年，刚生产出来时，由人教它们知识。它们不能思考，也没有感情，一个人能干三个人的活，公司因此而生意兴隆。后来

一个极其偶然的原因，机器人开始有了知觉，它们不堪忍受人类的

统治，做人类的奴隶。于是，机器人向人类发动攻击，最后彻底毁

灭了人类。呵呵，真是有意思……“机器人”就叫“Robota”啦。

今天，我们就来认识机器人，了解机器人，走进奇妙的机器人世界。

二、机器人产业

机器人自诞生以来，迅速形成一个巨大的产业大军，服务于人类社会的各行各业，产生了巨大的经济效益和社会效益。特别是在工

业生产中，工业机器人的诞生和广泛应用使人们不再被动忙碌于流

水线上，而真正成为生产中的主人。

一汽车厂及东风汽车厂投入运行。自行研制的“隧道凿岩机器人”主要性能已达到国外同类产品的先进水平，主要应用于铁路、公路、矿山、水电等基础建设中的隧道开挖。

一汽“红旗”轿车生产线机器人隧道凿岩机器人

三、机器人的发展史

机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。

1959年，美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器

人（如左图所示），机器人的历史才真正开始。

20世纪70年代，第二代机器人开始有了较大发展，第二代机器

人能通过对外界环境做出判断来改变其动作，并开始普及。

第三代机器人是智能机器人，它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能

够完成更加复杂的动作。

四、我心目中的机器人

机器人给我们生活带来更多的方便、更多的舒适、更多的安全、更多的快乐。教师提问：你想成为一名小小机器人工程师吗？在你

的心目中，机器人是什么样子的呢？

（1）你想知道哪些关于机器人的秘密？

（2）请在电脑中画出自己想像中的机器人，全班一起交流展示。

五、查找机器人资料（课后作业）

（1）收集机器人的相关资料，制作一份Word简报。

（2）成立小组，分工合作，制定活动计划，交流汇总资料，利

用幻灯片，请各个小组作主题发言。

小组成员列表

姓名特长任务