道德与法治二年级下册《1.挑战第一次》说课稿

道德与法治《挑战第一次》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《挑战第一次》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”六个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。

二、以人为本，说学情

二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。

教学目标：

1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。

2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。

教学重难点：

重点：引导学生感受挑战带来的成长体验，具备敢于挑战的勇气，养成敢于尝试的习惯。

难点：引导学生对挑战的内容进行理性[李杏芳1] 的辨析，注意尝试的条件。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、以生为本，说训练

看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。

摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用

比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。

演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。

五、教学过程

活动一：故事聆听，导入新课

导语：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家分享一个小故事，故事的名字叫《小马过河》。课件出示：《小马过河》视频故事

出示任务：学生观看故事，思考问题。

反馈指导：

1.学生观看故事。

2.思考：如果你是小马，你会怎么做呢？

教师小结：小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑战。今天我们共同来学习第一课：挑战第一次。

（张贴板书：挑战第一次）

活动二：挑战王国历险记

（一）说说我的第一次

导语：今天，老师也接到了一个挑战任务，去挑战王国历险啦，大家敢不敢跟我一起去！出发吧！

（课件出示：第一关任务：说说我的第一次，并出示课本中小男孩第一次买东西的图片与画外音。画外音：今天，妈妈让我自己一个人去买作业本，当时我心里真有点紧张，有点害怕，可是买过之后我发现原来买东西这么简单！）出示任务：说一说自己的第一次挑战。

反馈指导：

1.同桌之间说一说自己的第一次挑战；

2.使用以下句式：我试过……当时心里……试过之后……

教师小结：生活中有很多第一次，第一次都是挑战，带给我们成长与惊喜。面对挑战，相信你自己，说一句我能行！（张贴板书：我能行）

（二）困难挫折我不怕

导语：老师发现小朋友们在挑战的过程中总会遇到困难，这不，挑战王国的小美和林华也遇到困难了。

（出示课本图片：挑战烧菜，滑轮遇到的困难）

出示任务：帮助主人公克服困难并说出自己类似的经历和解决办法

反馈指导：

1.给出图中小主人公克服挑战困难的办法；

2.说出自己类似的经历及解决办法。

教师小结：挑战第一次我们都想成功，请记得失败了也没关系，困难挫折也不要怕，多试几次，总结经验，下次你就成功了。（三）挑战我会选择

导语：通过刚才的分享，老师发现啊，大家挑战了很多第一次，我想大家还有更多的第一次想去挑战。

出示任务：采访学生还想尝试的事情以及学会将挑战的事情分类。

反馈指导：

1.说一说：请学生说一说还想尝试的事情。

2.想一想：将挑战内容分类（大胆试、不能试、帮忙试）

教师小结：同学们，原来并不是所有的事情咱们都能尝试，有些事情可以大胆试，有些事情不能试，因为很危险，有些事情，还需要大人的帮助。看来啊，面对挑战，我们还要学会选择。（张贴板书：会选择）

活动三：秘籍赠送，勇敢挑战

导语：恭喜大家，在全班同学的团结协助下已经成功挑战任务，那么，现在就要揭开神秘大礼了。

出示儿歌：

挑战吧！

我是快乐的挑战者，

我试试，我能行！

遇困难，我不怕！

来挑战，会选择！

我挑战，我成功！

出示任务：全班挑战诵读儿歌。

反馈指导：

1.学生一人挑战诵读儿歌。

2.全班同学挑战打着节拍诵读儿歌。

3.赠送秘籍：信心、勇气、智慧。（张贴）

活动四：计划书写，情感升华

导语：那么现在请大家带着这份秘籍，写下你下一个想尝试的事情吧！

出示任务：学生写下还想尝试的事情，并指定一两名学生说出自己的挑战内容。

反馈指导：

1.写出自己想尝试的事情。

2.汇报分享自己想尝试的事情。

小结：同学们，面对挑战，我们需要一点信心，需要一点勇气，