幼儿安全教育必要性与现实价值[论文]
幼儿园国防教育方案设计 幼儿园国防教育
国防教育是指国家在安全和发展间的辩证关系中，通过制定和实施特定的教育计划和项目，提高全民族群众国防观念、国防素养和国家安全意识。
国防教育是国家安全教育的重要组成部分，也是社会主义核心价值观的具体体现。
国防教育不仅是国家的责任，也是每个公民的责任。
在我国，幼儿园是儿童早期教育的重要阵地，也是国防教育的基础。
制定一套适合幼儿园的国防教育方案至关重要。
下面，我们将从幼儿园国防教育的目标、内容、实施方式和评估方法等方面，为大家提供一套幼儿园国防教育方案设计。
一、幼儿园国防教育的目标幼儿期是儿童成长中的关键时期，国防教育应以培养健康向上的国民为宗旨，幼儿园国防教育的目标包括：1. 增强幼儿的国家认同感和责任感，让他们从小就明白作为中国公民应有的责任和义务。
2. 培养幼儿的国防观念，让他们了解国家的安全重要性，树立爱国爱民的情感。
3. 培养幼儿的社会责任感，让他们具备危机意识和自我保护意识。
4. 培养幼儿的良好行为习惯和社会主义核心价值观，培养孩子们爱国爱家、热爱劳动的意识。
二、幼儿园国防教育的内容1. 理念教育：引导幼儿热爱祖国，树立正确的国家观念和国家安全观念。
2. 安全教育：灾害防范、消防知识、交通安全等。
3. 军事教育：给幼儿介绍国家的国防力量，让他们了解守护祖国的军人是神圣而崇高的。
4. 爱国主题教育：通过节日庆祝、国旗升降、国歌唱响等形式，培养幼儿的爱国情感。
5. 国防教育德育：通过故事、游戏等形式，培养幼儿遵纪守法、团结互助的优良品质。
三、幼儿园国防教育的实施方式1. 教育活动：在日常的活动中，可以融入国防教育内容，比如儿歌、手工制作、绘画等。
2. 主题教学：在特定的时间段，安排国防教育的主题教学，让幼儿全面了解国防知识。
3. 参观活动：通过参观军事基地或者博物馆等形式，让幼儿近距离感受国防力量的伟大。
4. 家校结合：组织家长参与国防教育，让家庭成为幼儿国防教育的重要载体。
四、幼儿园国防教育的评估方法1. 观察评估：通过观察幼儿在日常生活中的行为举止、言行举止等方面，评估他们的国防观念和责任意识。
浅谈国家安全意识教育的论文
浅谈国家安全意识教育的论文国家的安全教育是国之大事，关系到国家的兴衰成败和民族的振兴发展。
下面是店铺为大家整理的国家安全教育的论文，供大家参考。
国家安全教育的论文范文篇一：《浅析国家安全思想的哲理内涵论析》论文关键词：国家安全;西方政治思想;马克思主义理论论文摘要：在国际政治中，安全是一个基本的概念，也是一种基本的价值。
国家安全思想是国际政治理论的重要内容。
西方政治思想和马克思主义理论各自对“安全”思想内涵的理解不同。
科学认识“安全”思想是研究国家安全的理论前提和基础。
十多年前，当东西方冷战结束，世界战略格局重组时，许多人曾预言，人类社会正在从非理性的对抗走向建设性的对话，从无休止的冲突走向互利性的合作，世界可能比以前相对安全。
国际形势总体上趋于缓和，一度成为各国政治家和学者的共识。
从20世纪90年代以来，中国改革开放步伐加快，国民经济持续快速健康发展，人民生活水平明显提高，综合国力大大增强。
同时，中国积极开展多边外交和国际合作，在地区和国际事务中的作用不断增强。
中国总的安全环境是好的。
然而，国际形势风云变幻的现实无情地昭示人们:国际形势空前复杂，人类社会很不安宁。
中国的内外安全环境也已发生了新的变化，安全需求和压力在加大。
中国的改革开放进人了新的时期，新旧矛盾交错而复杂。
中国加人WTO，既要参与又要改造不公正不合理的旧经济体制。
中国经济要面对激烈的国际竞争和贸易战。
美国等西方国家继续对我进行“分化”、“西化”，进行渗透、颠覆和分裂活动。
“9·11”昭示恐怖主义危害上升，新世纪“霸权主义和强权政治依然存在”、“传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织”、“世界仍然很不安宁”。
因此，在新的复杂多变的国际形势下，要增强忧患意识，居安思危，重视国家安全研究，维护我国国家安全，全面应对新世纪的新挑战。
在国际政治中，安全是一个基本的概念，也是一种基本的价值。
现实主义理论代表人物阿诺德·沃尔弗斯很早就提出，安全“是一种价值”，是国际政治研究的“起点”和“落点”。
校园安全论文
校园安全论⽂当代，论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，简称之为论⽂。
它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。
它包括学年论⽂、毕业论⽂、学位论⽂、科技论⽂、成果论⽂等，论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成，其中部分组成可有可⽆。
校园安全论⽂1 ⼩王的提议似乎颇具⼈情味，可能也获得了不少师⽣的赞许。
但每当我亲眼见到那些若⽆其事擅闯红灯的少男少⼥时，每当我想起那些专车司机⼀边开车⼀边接打电话时，我忍不住恳请校⽅：请果断张贴这些图⽚，让我们直⾯惨淡的真实吧！ 诚然，漫画是温馨的，他有柔美的线条和略显惊恐的⾯部勾勒，还有交警亲切耐⼼的提⽰，和⼩朋友诚挚的歉意和悔改。
也许⾔情剧培育了我们的敏感与脆弱，使得我们掩⾯漠视那⾎⾁横飞的场景。
其实，与真正的交通事故那⼀瞬的飞来横祸和车毁⼈亡相⽐，⼏张图⽚⼜算得了什么呢？ 我们不再是内⼼脆弱的⼩学⽣，我们有对社会现实基本的认识和判断。
这图⽚定格的画⾯，不是电影虚构的情节，也不是在彼国上演的与我⽆关的逸闻趣事，⽽是切切实实发⽣在我们⾝边、伤痛未愈的事件。
更何况，我们仅仅是校园的学⽣吗？ 不，不是。
我们还是周末放学⾛在⼗字路⼝的⾏⼈。
当我们边⾛边低头刷着朋友圈，或者⽤摇滚震颤我们的⽿腔时，可有⼀个⼈想起他曾经接触过的交通死亡数据？我们明天还会成为驾校学员和⾼速路上的驾驶者。
当我们⼀边开车⼀边接打电话，甚⾄超速⾏驶时，我们是否记起安全教育时⽼师的苦⼝婆⼼？要知道，每⼀个在交通事故中丧命的⼈，曾经可都是接受过不⽌⼀次安全教育的。
溺⽔⽽亡者实多，蹈⽕丧⽣者盖寡。
⼤概正与⽔的温柔易与和⽕的残酷震慑有关吧。
⼩王的出发点⼜何尝不好？赏⼼悦⽬的校园，温馨和谐的社会是我们共同期待的。
然⽽，既是交通安全宣传，就必须承担他的责任，以期教育的实效。
⽽正值⾼中阶段、具有了独⽴民事⾏为能⼒的我们，其教育的必要性和价值就远在⼩学⽣之上。
关于加强大中小学国家安全教育的调研与思考
关于加强大中小学国家安全教育的调研与思考在大中小学系统开展国家安全教育，帮助学生确立总体国家安全观、自觉维护国家安全，既是对“推进国家安全体系和能力现代化”根基的持续夯实，也是加强国家安全人民防线建设的现实需要。
在国家安全教育日益受到重视、国家安全的内容以多种形式进入相关教育教学进程的同时，如何以宏观布局指导微观落实，如何实现国家安全教育的“全面加强”与“系统推进”之间的协调，如何分步骤、有层次地在大中小学各学段之间实现教育的有机衔接与协同推进，是当前国家安全教育领域需要深入思考的现实课题。
为此，我们需要进一步明确在大中小学开展国家安全教育的价值目标，了解达成目标进程中存在的问题与挑战，形成有效推进和加强国家安全教育的基本思路。
一、工作目标党的二十大报告明确指出：“必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。
”在教育教学的各学段、各方面深入开展国家安全教育、贯彻落实总体国家安全观，是教育战线扎实推进国家安全体系和能力现代化、坚决维护国家安全和社会稳定义不容辞的重要责任。
这项工作的推进，需要我们建立在明确国家、学校、教学各个层面工作的价值目标基础之上。
（一）基于育人育才整体贯彻国家教育目标。
站在整体实现国家教育目标的立场上，如何深入贯彻落实总体国家安全观，如何结合教育系统实际，在大中小学系统、规范、科学地开展国家安全教育，切实推进国家安全教育取得实效，为维护国家安全和社会稳定提供必要的教育支持，是学校教育肩负的重要责任和使命。
从教育在党和国家各项工作中占据的基础性、战略性地位出发，无论是国家安全知识的普及、国家安全意识的增强、国家安全观念的建构，还是维护国家安全能力的提升，学校教育所具有的系统性、规范性特征和所能起到的常态化、全覆盖的作用，是其他类型的工作所不可替代的。
一方面,学校教育在开展国家安全教育中具有基础性、先导性的作用。
学生获得国家安全领域的知识与技能，从入门到进阶、从知之不多到知之甚多、从知识技能的掌握到运用，教育的质量和水平直接关系到学生国家安全意识与能力的建构方式，关系到人才成长发展的方向，关系到教育为国家和民族的未来培养、输送具备什么样的综合素养的人才，由此而具有全局性的影响和意义。
幼儿园安全防意外教案(精选7篇)
幼儿园安全防意外教案(精选7篇)幼儿园安全防意外教案(精选7篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是由给大家带来的幼儿园安全防意外教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园安全防意外教案篇1活动目的：1、知道几个常用的急救电话号码,并会正确拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火,掌握自救这是,增强自我保护意识。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、播放几种急救车的警报声,请幼儿分辨,并说出这些急救车是干什么用的。
师：小朋友们好!今天,老师想请大家听几种声音,说一说它们是什么东西发出的声音。
救护车是干什么用的?警车是干什么用的?消防车是干什么用的?听说是一个小朋友的家里发生火灾了,你们猜一猜,这位小朋友的家里是怎么起火的。
二、请幼儿发表自己的看法。
三、出示课件,请幼儿观看火灾的原因。
1、玩火2、电器3、吸烟4、放鞭炮四、出示课件，请幼儿观看自救常识。
1、拨打急救电话2、马上开窗呼救3、用衣服压住火苗4、立即披上用水打湿的衣服和被子五、请幼儿在电脑上玩游戏,谁对谁不对。
活动结束：小朋友一起探讨。
活动反思：幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。
但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。
作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。
因此这个活动既****于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。
幼儿园安全防意外教案篇2活动目标1、透过情景对话，了解与陌生人通电话要注意的事情。
2、透过对话发展语言表达潜力。
活动准备大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。
儿童对社会发展重要性
儿童对社会发展重要性儿童社会性发展是指儿童在其生物特性基础上，在与社会生活环境相互作用，掌握社会规范、形成社会技能、培养社会角色、获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的儿童心理特征。
经过这种心理特征的发生和发展，儿童由自然人逐渐成为能适应生活环境、能与周围人交往并以自己的独特个性特征体现自身的社会人。
儿童的社会性发展对学前儿童的生存和发展具有十分重要的意义。
一、儿童社会性发展的教育价值幼儿阶段是儿童社会化的起始阶段，是儿童开始接触社会、认识社会和适应社会的过程，并在其过程中形成自己独具特色的社会性特点及人格特点的维形。
社会性是社会生活中人际交往的产物，人在交往中获得了社会性。
呱呱坠地的儿童还只是一个“自然的客观存在”，不存在任何人类社会的痕迹。
但在社会化的生活环境中，与人进行社会性的交往，学习该社会所认可的社会规范、行为方式、价值取向、行为准则、道德标准，等等，并把这种行为方式、价值取向等内化为自己的行为准则，使自己逐渐适应周围的社会生活。
因此，社会性作为人的社会化的内容和结果，在人的发展中具有重要的价值内涵。
（一）社会性发展形成儿童多维度、多层次的心理结构儿童社会性发展的心理结构是儿童社会性发展所包括的成分及这些成分的相互关系。
主要包括自我意识、社会认知、社会情感、社会行为技能、社会事业和道德品质等六大系统。
它们之间有机联系、相互作用，构成一个多维度、多层次、多关联的纵横交错的整体结构。
社会性的心理结构主要是在儿童社会性发展的过程中形成的，是儿童角色意识形成的关键环节。
儿童从家庭、幼儿园、社会等环境中了解社会，感知社会角色，在角色认同中参与，按照他们理解的社会需要承担角色，并把某种社会角色最主要的品质加以形象化，在游戏中生动再现各种不同角色行为，形成技能，表现幼儿对角色及其规范的认同，并且逐渐将这种社会角色规范由外部的强化转化为内在的品质趋向。
（二）社会性发展塑造儿童宜人性、智慧性的个性结构儿童社会性发展不仅发展儿童社会性心理特征，更重要的是建构其个性品质。
幼儿园游戏活动的意义和价值详细分析
《幼儿园游戏活动的意义和价值详细分析》一、引言在幼儿教育中，游戏活动被认为是非常重要的教育方式之一。
游戏不仅仅是孩子们的娱乐方式，更是他们学习和成长的重要途径。
在幼儿园阶段，游戏活动扮演着举足轻重的角色，对幼儿的身心发展都有着深远的影响。
本文将对幼儿园游戏活动的意义和价值进行详细的分析，希望能够为您带来新的启示和理解。
二、身心发展1. 情感发展游戏活动为幼儿提供了表达情感的渠道。
在游戏中，幼儿可以通过扮演不同的角色来表达自己内心的情感，比如愤怒、快乐、悲伤等。
这种情感表达能力的培养对幼儿的情感发展具有重要意义，有助于他们建立积极的情感态度和良好的人际关系。
2. 社交发展游戏活动是幼儿进行社交交往的重要途径。
在游戏中，幼儿学会了与他人合作、共享资源、遵守规则等社交技能，这对其社交发展具有积极的促进作用。
通过游戏，幼儿能够培养出良好的合作意识和团队精神，为日后的社交生活奠定基础。
3. 思维发展游戏活动能够激发幼儿的想象力和创造力，促进其思维发展。
在游戏中，幼儿需要解决各种问题、面对各种挑战，这不仅是对其认知能力的锻炼，更是对其逻辑思维和问题解决能力的提升。
游戏活动对幼儿的思维发展具有重要的促进作用。
三、身体发展1. 运动能力在游戏活动中，幼儿能够进行各种各样的身体活动，比如奔跑、跳跃、爬行等。
这些活动有助于幼儿的身体发育，使其骨骼和肌肉得到锻炼，促进其运动能力的提升。
运动活动也有助于幼儿发泄过剩的能量，保持身心健康。
2. 协调能力在游戏活动中，幼儿需要进行各种复杂的动作，比如平衡、跳跃、投掷等。
这些活动能够培养幼儿的肢体协调能力和平衡能力，使其身体各部分得到全面的发展，为其日后的体能训练打下基础。
四、心理健康1. 应对挫折在游戏中，幼儿有可能会面对失败和挫折。
这时，幼儿需要学会积极应对，克服困难，不轻易放弃。
通过游戏活动，幼儿能够培养出坚韧的意志和乐观的心态，为其日后的挫折应对能力打下基础。
2. 自我认知游戏活动为幼儿提供了展示自己才能和个性的机会。
幼儿园户外游戏活动的价值现状与组织策略
幼儿园户外游戏活动的价值现状与组织策略幼儿园户外游戏活动对幼儿的身心发展具有重要的意义，可以促进幼儿的身体发育、智力发展和社交能力的培养。
当前幼儿园户外游戏活动的价值现状存在一些问题，需要加强组织策略，使幼儿园户外游戏活动能够更好地发挥作用。
1. 促进身体发育：幼儿园户外游戏活动可以促进幼儿的身体发育，增强肌肉力量和协调能力，提高身体素质。
2. 智力发展：户外游戏活动可以促进幼儿的观察、想象和创造力的发展，丰富幼儿的认知世界和语言表达能力。
3. 培养社交能力：在户外游戏活动中，幼儿可以与同伴合作、竞争和分享，培养社交能力和团队精神。
4. 增强自信心：通过户外游戏活动，幼儿可以克服困难，获取成功体验，增强自信心。
尽管幼儿园户外游戏活动具有重要的价值，但现实中存在一些问题：1. 资源不足：部分幼儿园的户外游戏设施和环境条件有限，难以满足幼儿的游戏需求。
2. 组织不足：部分幼儿园在户外游戏活动的组织策略上存在问题，导致活动效果不佳。
3. 安全问题：户外游戏活动存在一定的安全隐患，需要加强管理和监护。
二、提升幼儿园户外游戏活动的组织策略鉴于幼儿园户外游戏活动的重要性和存在的问题，需要加强组织策略，提升户外游戏活动的品质和效果，为幼儿的身心发展提供更好的保障。
1. 加强资源建设：幼儿园应加强户外游戏设施和环境的建设，创造良好的游戏场所和条件。
可以通过募捐、政府支持等多种途径，提升游戏资源的数量和质量。
2. 设计合理活动方案：幼儿园应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计合理的户外游戏活动方案，使活动内容有趣且丰富，能够激发幼儿的参与热情。
3. 提高教师素质：幼儿园的教师在组织户外游戏活动时，需要具备丰富的游戏活动知识和经验，能够根据幼儿的特点进行游戏指导和管理。
4. 安全管理与教育：幼儿园应加强户外游戏活动的安全管理与教育，制定相应的安全规章制度，提高教师和幼儿的安全意识，降低安全风险。
5. 加强家园合作：幼儿园应积极与家长开展户外游戏活动，加强家园合作，共同关注幼儿的游戏发展和安全问题。
自主游戏促进幼儿社会性发展的价值、困境与策略
自主游戏促进幼儿社会性发展的价值、困境与策略1. 本文概述自主游戏作为一种重要的幼儿教育手段，其在促进幼儿社会性发展方面具有不可替代的价值。
本文旨在深入探讨自主游戏对幼儿社会性成长的积极影响，分析当前幼儿自主游戏实践中遇到的困境，并提出相应的策略和建议。
文章首先阐述自主游戏的概念及其在幼儿社会性发展中的作用，接着分析自主游戏在现实应用中存在的问题，如资源配置不足、教师专业能力有限等。
本文将提出一系列策略，包括政策支持、教师培训、家长参与等，以期为幼儿自主游戏的推广和实施提供参考和指导。
通过这些综合性的探讨和分析，本文期望为幼儿教育工作者、家长以及政策制定者提供有价值的见解和建议，共同促进幼儿的全面发展。
2. 自主游戏对幼儿社会性发展的价值自主游戏为幼儿提供了一个探索自我、认识自我的平台。
在自主游戏中，幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择游戏内容，通过不断的尝试和实践，幼儿可以更好地了解自己的能力、兴趣和喜好，从而促进自我认知的发展。
自主游戏中的互动和合作是幼儿社会交往能力的重要培养途径。
在自主游戏中，幼儿需要与其他幼儿共同参与游戏，通过沟通、协商、合作等方式解决问题，这有助于提高幼儿的社会交往能力，使他们在与他人交往中更加自信和自如。
自主游戏强调幼儿的自主选择和自主控制，这有助于培养幼儿的自主性和独立性。
在自主游戏中，幼儿需要自己决定游戏的内容和方式，自己解决游戏中遇到的问题，这有助于培养幼儿的自主性和独立性，使他们更加自信和自立。
自主游戏为幼儿提供了一个表达和宣泄情感的平台。
在自主游戏中，幼儿可以通过游戏角色扮演等方式，表达自己的情感和情绪，这有助于幼儿的情感发展，使他们更好地理解和处理自己的情感。
自主游戏中的问题解决是幼儿问题解决能力的重要培养途径。
在自主游戏中，幼儿需要自己解决游戏中遇到的问题，这有助于提高幼儿的问题解决能力，使他们更加善于思考和解决问题。
自主游戏对幼儿社会性发展具有重要的价值，我们应该重视自主游戏在幼儿教育中的作用，为幼儿提供更多的自主游戏机会，以促进幼儿社会性发展。
探究幼儿保育的策略
探究幼儿保育的策略在学前教育中，教师要根据教学目标培养符合实际需要的人才。
幼儿教育是学前教育中不可缺少的重要内容。
因此，教师应加强对幼儿教育的重视。
幼儿教育既是一门专业课程，对教师的职业道德也有很高的要求。
在实际的教学过程中，教师必须从不同的方面出发，探索幼儿保育的策略，满足社会培养人才的需求。
1 教师要强化自己的保育意识首先，要正确处理“保”与“教”的关系。
在加强幼儿关爱的过程中，教师还应让自己正确处理“保”与“教”的关系，正确理解幼儿的基本内容，让自己明确幼儿保育的目标，使自己的认知进一步加强。
在学前教育阶段，除了保证幼儿的安全和健康外，还应该认识到这一阶段是儿童各种兴趣培养的重要时期。
因此，在学前教育中，就需要开展各种活动，让幼儿在玩耍中养成各种兴趣和良好的习惯。
学前教育中，为了提高自己的保育能力，教师应通过不同的形式，探索保育工作的主要内容，让自己完全理解儿童保育工作，并使自己正确认识“保”与“教”的关系。
总之，教师从这两方面具体内容入手，能不断提高自己的专业能力。
其次，要正确认识保育工作的重要性。
幼儿保育是一项安全和健康的工作，其重要性不言而喻。
在教学过程中，教师必须从增强自己的保育意识入手，使自己深刻理解幼儿保育工作的重要性，从心理上重视幼儿保育教育，这对教学工作非常有利。
现如今，有幼儿园、儿童福利机构、早教机构等学前教育机构，其面向的对象都是年龄非常小的幼儿，因而安全和健康问题是重中之重。
因此，在教学过程中，教师应把对幼儿的保育意识提高到更重要的位置，并加强对幼儿工作的重视。
2 教师要提高自己的专业素质第一，教师要加强专业技能教学。
托儿工作涉及健康、医学的各个方面，对专业要求很高。
在学前教育中，教师必须加强自己素养的培养，使自己的专业能力不断提高。
目前，我国已经建立了较为完善的职业资格制度，明确要求职业资格分为不同层次，不同水平的职业能力。
教师可以将学前教育中教学内容的专业技能与职业资格相结合，加强自己的专业技能学习。
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试论幼儿安全教育的必要性与现实价值
幼儿的安全工作是幼儿园工作中的首要工作。近年来幼儿在校车
内窒息死亡的事情，将幼儿园安全工作推到风口浪尖上。究其原因：
一是家长不够重视幼儿自护能力的培养和教育，只知道爱，不知道
护；二是家长缺少对幼儿安全知识和技能的引导。幼儿安全教育需
要家长和幼儿园的合作，同样需要政府的大力支持和社会各界的关
注。
幼儿 安全教育 对策
幼儿的安全工作是幼儿园工作中的首要工作，是其他一切工作的
基础。而幼儿的自我保护能力差，安全防范意识弱，缺乏相应的自
我保护能力和一定的安全知识，导致大大小小事故的发生。只有积
极培养幼儿自我的保护能力和安全防范意识，才能使幼儿尽可能地
避免伤害，健康成长。
一、家庭、幼儿园里潜藏的多种危险
近年来，幼儿园的疏忽导致幼儿不安全隐患屡屡发生，我们清楚
地记得：今年6月20日，湖南省邵东县一所幼儿园发生一起幼儿
被遗忘在校车内中暑身亡的恶性事件。2011年8月29日，海南省
三亚市一名3岁男童因在车内睡着而未被司机、老师清点到，被遗
忘9小时最终死亡……2010年5月19日，广东省潮州市一名4岁
女孩被遗忘在车内6个小时后窒息死亡；这些悲剧的不断上演，将
幼儿安全问题，推到风口浪尖上。让我们更加关注幼儿安全问题，
也迫切要求我们深入的思考，酿成悲剧的原因是什么？
人们普遍认为，家庭应该是最能保障幼儿安全的地方，可是因家
庭里监护人的不慎，有许多的幼儿在家中受到各种各样的伤害甚至
危及到生命。如2001老家发生了一件令人心痛的事，一个七岁女
孩，跟妈妈一起去磨面，由于妈妈的不慎，孩子的好奇，把手指伸
进了磨面机里，食指被电机截去、粉碎给小女孩一生造成心理阴影，
家人痛不欲生。今年四月初我县文峰小区，有一名三岁男孩，姥姥
带他在大开着窗户的阳台上吃饭，当姥姥再次盛饭回来时，孩子已
经从五楼坠下身亡。在日常生活中，不安全的隐患时有发生。如爬
高时的意外（坠落等）、误食有毒物品、到处探险时的意外（放碗
碟的柜子、药柜等）、溺水（水池、浴缸等）、割伤、窒息、跌倒，
等等。如玩玩具时受伤，游戏时磕碰伤，等等。家人怨声载道……
悲剧的发生，令人深思。
当伤害发生时，大部分家长会责备自己当时没有看好孩子，但我
们更应该思考为什么我们不能做好预防工作，教会自己的孩子认识
到什么是危险和遇到危险时自己该怎么办，从根本上避免不幸事件
的发生。
二、幼儿不安全事故频发背后的原因
现在的大多数年轻家长，忙于工作，无暇顾及孩子，把照顾和教
育孩子的任务交给父母，老人们溺爱小生命，他们安全意识不强，
安全知识又很缺乏。他们通常情况下只是将存在安全隐患的东西藏
起来，而不教幼儿认识这些东西，更无从谈起幼儿安全教育。而幼
儿天生就是探险家，他们对周遭的事物充满好奇，喜欢感知、喜欢
动手，成年人稍不留意，危险就会发生。有些人虽然是自己带孩子，
但他们大部分也不知如何教授孩子安全教育知识，很少和孩子交流
有关安全方面的问题，以防患于未然。
近年来幼儿校车接送蔚然成风，但缺乏相应的管理制度与机制。
令人担心的是幼儿园在幼儿安全教育方面是否达到了一定的水平，
是否教了幼儿什么样的事物是危险的，是否教了幼儿在面对危险时
如何寻求帮助。而最不可思议的是教师在清点孩子的时候有孩子会
被“遗忘”，而且可以遗忘了孩子六个小时，九个小时！这段时间
老师呢？怎么会让短短的几个小时就把幼小的生命吞噬了？！试问
一下这种人怎么能够有资格去做我们的幼师！怎么有能力保护祖国
的花朵！他们缺乏作为老师的基本的责任心，责任感！孩子找不到
可以安心的离开，不去理会，任由一个生命消失！悲剧的发生，这
一点是不可否认的！应当引起重视。
面对多起幼儿伤亡事故的发生，家长总认为是幼儿园的责任，是
幼儿园对幼儿安全教育的缺失。这一观点是比较偏颇的。我国著名
的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是
家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，
必定要两方面共同合作方能达到充分的功效。”当幼儿发生不安全
的隐患时，家长埋怨是幼儿园安全教育的缺失，其实幼儿不安全事
故同样也会发生在家庭。幼儿安全教育需要家长和幼儿园的合作，
同样需要政府的大力支持，社会的关注。因此，导致幼儿不安全隐
患发生的原因有二：其一是家长不够重视幼儿自护能力的培养和教
育，只知道爱，不知道护；其二是家长缺少对幼儿安全知识和技能
的引导。
三、多方位、多措施提高幼儿安全教育的水平
在幼儿安全教育中，幼儿园承担了重要的角色，但只靠教师和保
教人员是远远不够的，安全教育贯穿于幼儿园日常教学的始终，在
幼儿的一日生活中教师要抓住每个教育契机进行随机教育。比如，
做手工使用剪刀，教幼儿如何正确使用剪刀。幼儿上下楼梯、上下
床、喝水、吃饭等都有安全教育的时机。幼儿平时与玩具打交道最
多，不同的玩具有不同的安全要求，当幼儿在玩玩具时，我们要告
知其该注意的事项。如玩大型玩具滑梯时，要教育幼儿不要拥挤，
等前面的幼儿滑下去并离开了，后面的孩子才能往下滑；玩中型玩
具时，不要拿玩具打其他幼儿，玩小型玩具时，不要将玩具塞入口、
耳、鼻中以免造成伤害。
幼儿安全教育工作迫切需要家园的密切配合，以幼儿园为平台，
不定期地向家长进行安全知识和幼儿自我保护能力知识的专题讲
座，与家长共同探讨、交流安全自护的知识。同时，幼儿园成立了
家长学校专兼职授课教师队伍，定时定量坚持向家长授课，每次开
课前，充分了解家长的需求和困惑，使授课内容更具有时代性、针
对性和指导性。除此以外，幼儿园还可以通过演练的方式对幼儿进
行安全教育，有针对性的设计出相关的安全自护知识教育活动，比
如：游泳安全、放风筝、燃放烟花爆竹等。以活动的形式向幼儿讲
解，幼儿通过观察图片、集体讨论等，学会一些安全自救的技能。
针对消防安全知识、120急救知识、交通安全知识我们以专题的形
式进行，必要时幼儿园应聘请专业人员进行讲解和演示。
目前校车接送幼儿给人们带来便利的同时，也带来了极不安全的
隐患，我们应当规范校车接送的基本程序，接送车安全到达学校时，
教师要仔细清点幼儿人数，如果发现某个孩子不在时应当及时寻
找，找不到时，要及时通知家长。而作为孩子的家长，也应该引起
重视，可以在送孩子上车时多叮嘱几句……只有多人参与，多方提
醒，增强教师的责任心以杜绝某位老师的粗心随意带来的隐患。
教育部门、幼儿园对安全教育工作要坚持做到：在开学初讲，在
季节交替时讲，在周末放学时讲，出现安全事故时讲，放长假时讲。
同时，采取张贴宣传画和挂图、发放宣传卡片、举办讲座等多种形
式，深入开展以幼儿安全教育为主题的宣传活动。通过各种媒体宣
传报道，掀起全社会关注幼儿安全的热潮，让全社会关注下一代健
康安全的成长。
幼儿安全教育是一项系统的教育工程，它需要家庭、幼儿园和社
会各界共同努力密切配合，只有充分发挥各自优势，最大限度地发
挥各项教育的作用，才能促进幼儿健康、和谐的发展。