论文-浅谈幼儿园安全教育_浅谈农村幼儿园安全教育论文
浅谈农村幼儿园的安全教育管理
Q I N G G A N D U B E N幼儿园教育的所有工作中最重要的就是安全，不仅牵扯到孩子健康发展，还关联着幼儿园的发展。
因为幼儿年龄处于比较小的阶段，他们自我约束和保护自己的意识比较差，学习当中就会存在一些安全隐患，会对他们的健康发展存在威胁。
所以孩子的安全就是幼教工作者的重点关注对象，比这些还重点的是需要通过合理精细的安全教育来保驾护航。
近年来，我们幼儿园的工作一直把安全教育放在首要地位。
一、加强队伍管理,把安全责任制度落实,建立安全管理方案。
1、建立健全安全工作制度,精准将工作分配好,签订保障责任书。
将门卫、宿舍、教室一些重要职位的责任追究下去。
设立规范的幼儿交接班环节。
2、在规定时间内系统排除校园内存在的安全问题。
对园内的公共设施进行一一检查，比如水管、插座、暖气等基本设施、滑梯设施、公共活动场所等筛查，排除一些安全漏洞，确保全方位排查。
对查出的安全问题立马解决，进行整改。
3、严格控制卫生、饮食,保证幼儿安全。
（1）进货通道一定要严格，用的材料一定要具备的“三证”，严禁采买“三无”货品。
食堂工作者严格把控操作规则。
餐具管理责任落实到个人，坚决不能发生幼儿食物中毒现象。
（2）坚定防御，在规定时间内打预防针，必须全部接种。
保证一年中春、秋两个季节开家长会，传播幼儿的安全预防知识，为所有幼儿进行体检。
（3）保证卫生检查落实到底。
在平时工作中，通过一定时间的卫生检查和随机的抽查联合起来，将考核结果录入教职工的系统。
卫生消毒等岗位的工作落实到每个人。
做到环境干净敞亮。
将卫生和安全工作做到位，保证孩子形成好的生活习惯。
二、加强安全教育,提升幼儿自我保护意识1、由于幼儿的年龄阶段小的特性,在生活中缺乏安全防护常识,自立能力比较差。
纵使老师家长在无微不至地保护他们，尽量减少安全事件的产生，但是家长的庇护是不全面的。
因此，就必须教会幼儿安全常识，提升他们自己保护自己的意识。
幼儿园要加强安全教育工作，有规律、有目标地对幼儿进行安全教育，把握生活中的每个细节随时强化教育。
谈幼儿园安全教育
谈幼儿园安全教育幼儿园安全教育是保障幼儿身体健康和生命安全的重要环节，也是培养幼儿安全意识和自我保护能力的重要途径。
幼儿园安全教育工作的开展对于降低幼儿受伤和发生意外事件的风险，提高幼儿的安全意识和自我保护能力具有重要意义。
下面将从幼儿园安全教育的重要性、内容和实施措施等方面进行阐述，希望对广大幼儿园教师和家长有所帮助。
一、幼儿园安全教育的重要性1. 帮助幼儿建立安全意识幼儿正处在人生的成长期，对周围环境和危险意识的认识能力相对较弱，容易发生意外事件。
开展安全教育可以帮助幼儿建立正确的安全意识，让他们懂得如何保护自己，避免发生危险。
2. 培养幼儿的自我保护能力通过安全教育，可以让幼儿了解常见的危险及避免方法，提高他们的自我保护能力。
在危险来临的时候，能够做出正确的应对措施，减少受伤的可能性。
3. 降低幼儿受伤风险幼儿园是幼儿学习和生活的场所，因此幼儿园安全至关重要。
通过安全教育的开展，可以使幼儿在学习和生活中避免受伤和发生意外事件的风险，保护幼儿的身体健康和生命安全。
二、幼儿园安全教育的内容1. 日常生活安全常识向幼儿普及常见的生活安全常识，如火灾逃生、交通安全、防护用品的使用等，让他们在生活中能够做到自我保护。
2. 自我保护技能教授幼儿一些简单的自我保护技能，如摔倒后正确的站起来姿势、如何避免被陌生人接触等，提高幼儿在危险时的自我保护能力。
3. 紧急状况的处理训练幼儿在紧急状况下的反应能力，如火灾、地震等紧急情况的安全逃生方法，让幼儿在危险来临时能够冷静应对。
4. 安全环境的营造教师和家长应该共同努力营造一个安全的教育环境，排除一切影响幼儿安全的可能因素，确保幼儿学习和生活的安全。
三、幼儿园安全教育的实施措施1. 制定细化的安全教育计划幼儿园应该结合实际情况，制定细化的安全教育计划，明确安全教育的目标和内容，并根据幼儿的年龄特点和认知水平，科学安排安全教育活动。
2. 教师要成为幼儿的安全守护者教师是幼儿安全教育的主要实施者，他们应该耐心细致地教导幼儿安全知识，引导幼儿养成安全习惯，并严格监管幼儿的行为，做到随时保护幼儿的安全。
浅谈幼儿教育论文范文3篇_幼儿教育的优秀论文
浅谈幼⼉教育论⽂范⽂3篇_幼⼉教育的优秀论⽂ 有做好幼⼉教育，才能使得幼⼉朝着正确的⽅向成长。
家庭、社会、幼⼉园对幼⼉的教育能够步调⼀致，更有利于幼⼉的健康发展。
本⽂是店铺为⼤家整理的浅谈幼⼉教育论⽂范⽂，欢迎阅读! 浅谈幼⼉教育论⽂范⽂篇⼀ ⼀、让教学⽣活化，⽤贴近⽣活的教学环境激发幼⼉的学习兴趣 在这个过程中，幼⼉学会了⼯具的使⽤、做饭的⽅法，并发现、解决⾃⼰不理解的洗菜择菜问题。
在这样的⽣活环境中，幼⼉的⽣活经验得到了发展，并进⼀步激发了幼⼉的学习兴趣，这也变成了幼⼉互相学习的平台。
幼⼉对新鲜的环境总是特别有兴趣。
我们可以为其创造出亲切、温馨如⼩家⼀般的氛围，使其在这⾥的⽣活、学习能从⼼⾥感到安逸舒适。
幼⼉在如⾃⼰⼩家般的环境⾥，可以安⼼专注地活动，快乐地成长。
⼆、在教学中重视幼⼉⽣理和⼼理的健康发展 健康的⾝体是⼉童⼼理健康的⽣理基础。
要想使⼉童的⼼理得到健全地发展，⾸先要使⼉童有健康的躯体，⽽这些就需要我们的保护和锻炼。
⽐如规律的饮⾷和睡眠，适当的劳动和游戏，这些都是⼉童⽣理健康的保证。
⾝体健康了，还要注重幼⼉的⼼理健康。
⼼理健康的幼⼉，智⼒发育正常、积极向上、情感丰富、性格开朗⽽⼜有⾃控能⼒、同别⼈友好相处、适应集体⽣活等。
要想使幼⼉的⼼理健康，教师要多站在幼⼉的⾓度，了解他们内⼼的需要，为幼⼉创造出⼀个能够相互接纳、信任、尊重、和谐的⽣活氛围，并与他形成平等的亦师亦友的关系。
因此，⽼师要放⼿让幼⼉独⽴完成⼀些简单的、⼒所能及的事情，让他们能够充分表现⾃⼰，并尊重他们的意见，让他们在实践中感受到⾃⼰的能⼒，看到⾃⼰的优点和长处，增强⾃信⼼，形成乐观、积极向上的⼼态。
三、在教学中培养幼⼉“倾听”的好习惯 1.课间的⼩故事讲解。
由于幼⼉对故事⾮常感兴趣，并且特别喜欢展现⾃⼰，所以孩⼦们都特别地积极，每天都会认真地搜索有趣、好玩的⼩故事，以分享这些故事为乐趣。
在孩⼦讲述故事之前，我都会时时刻刻地强调我们要做⼀个有礼貌、知道尊重他⼈的⼩朋友，在听故事时⼀定要保持安静，做⼀个最⽂明的听众，⽽且每天都会给表现最好的孩⼦⼀个特别的奖励。
浅谈农村义务教育学校幼儿园安全管理
浅谈农村义务教育学校幼儿园安全管理渠县文崇镇第二中心学校王小成随着新型城镇化脚步的加快，农村九年制义务教育学校幼儿安全工作，面临新的形势、新的要求，同时也出现了许多新的问题，面对错综复杂的形势，农村九年制义务教育学校幼儿安全工作更应该引起学校的高度重视，必须认真对待，必须以法律法规为准绳，必须以对师生生命高度负责的态度，进一步深化和细化农村九年制义务教育学校幼儿安全管理工作，避免无人监管下意外事故地发生，让农村幼儿拥有一个幸福、快乐、健康、安全的成长环境是所有家长和幼教工作者的美好愿望。
保证幼儿的健康和安全是幼儿园工作的首要任务和重要职责。
一、加强双边安全意识1.、加强幼儿教师安全意识的培养农村九年制义务教育学校没有专职的幼儿教师，教学环境教学辅助设施较差，大多是由小学教师兼任幼儿教师，这样一来担任幼儿教育的教师，他们的安全观念与意思就发生了改变,认为幼儿安全没有小学生安全重要，依旧采用小学生的安全管理理念，心存侥幸认为幼儿又不会打架斗殴，到河里、堰塘戏水游泳等等，这样就造成了很多幼儿在春季溺水死亡的悲惨一幕，所以在农村九年制义务教育学校要改变这种安全观念与安全意识。
采用小学生的安全观念和意识，这也就造成教师疏忽大意安全意识的淡薄。
通过多种教育方式转变教师观念,树立幼儿安全工作重于泰山的意识,加大安全工作教育力度,多一份关注、多一份守护、多一份责任感，把安全工作放在工作的首位,树立教师正确的安全意识,为农村学校幼儿创设安全、和谐、温馨的物质环境和心理精神环境,使幼儿得到身体及心理上的安全。
2 加强幼儿安全意识由于父母外出务工，幼儿就有老人监护，幼儿年龄小，缺乏安全知识经验，识别危险和自我保护能力差，加上活泼好动、又好奇、好探索，在活动中对危险事物不能作出正确判断，不能预见行为后果，如：幼儿在跑来跑去时，对迎面跑来的其他幼儿却不知要躲闪。
老人的安全意识比较薄弱，现在孩子又大都是独生子女，家长对孩子过分保护，忽略了对幼儿独立能力的培养，忽视了对幼儿进行安全教育，家长安全防范意识比较缺乏，在农村接送孩子更是难以实现，这样农村义务教育学校幼儿的上下学安全就容易问题。
浅谈幼儿安全教育的问题论文3篇
浅谈幼儿安全教育的问题论文3篇幼儿总会遇到某些应急情况，缺乏社会生活锻炼的机会是幼儿不会正确应对危险的原因之一。
关于幼儿安全教育的相关问题你有何看法呢?下面是店铺为大家整理的浅谈幼儿安全教育的问题论文，欢迎阅读!浅谈幼儿安全教育的问题论文篇1一、前期分析(一)相关数据回放曾看到过一份调查：3-6岁儿童在幼儿园意外伤害发生率为46.10%，男童意外伤害发生率为54.5%，明显高于女童的36.39%。
无论在城市还是农村，每10万儿童中就有685-941人死于意外，排在了儿童死亡的第一位。
边远地区5岁以下儿童每10万中就有1056人死于意外，意外死亡率更高。
华中科技大学同济医学院曾在全国11个城市4.3万多名学前儿童中进行过意外伤害的调查，结果显示：非致命意外伤害的发生率为24.10%。
其中造成身体缺陷者占1.64%，造成永久性伤残者占1.01%,每年有20%~40%的儿童因意外伤害需要医学关注，其中1/3需要手术治疗、卧床、休学或限制活动。
(二)幼儿园常见安全事故按伤害类型来分，前几位依次是碰伤、摔伤、扭伤、擦伤、锐器刺伤、切割伤、烧烫伤、食物中毒、误吞异物、坠落伤、高温惊厥等。
(三)引发事故的主要原因引发事故的原因繁多，大致可以归纳为以下几类：幼儿游戏时受伤;教学设施引起;儿童走失或被他人冒领;体罚和变相体罚所致;外来人员侵入;组织校外活动引发事故;幼儿自身疾病原因所致;地震火灾等不可抗拒的自然因素等。
触目惊心的数据，不可预测的结果往往使教师和家长提心吊胆，不自觉产生“过度保护”行为。
为了安全，家长和教师剥夺了孩子户外活动的权利，牺牲孩子的自由。
可此举能保护孩子一时却保护不了孩子一世。
因此，我认为对孩子进行安全教育的最好策略是：授之以鱼亦要授之以渔!二、解决办法(一)方略一：授之以鱼1.软硬兼顾，营造安全环境。
《纲要》中指出：“幼儿园应为孩子创设健康、安全的环境。
”“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
浅谈农村幼儿园的安全教育
等一些小 活动 ， 激发 兴致 ， 使学生更 好的投入 课堂 。课堂上 如果学 生 教学 改革 已经进 行 了很 长 时间 了 ， 语 文新 课 程标 准 》 布也 有几 年 边 事” 《 颁 了 ， 时期下 ， 统 的理念 、 新 传 传统 的课堂教 学模式 已经不适 应教 师和学 生 发 的回答不理 想 ， 要多 用鼓励性 语言 ， 也 充分肯 定其发 言的长 处 ， 诚恳地 指 再 让学生感 到温 暖 ， 意接 受 ， 乐 不致 打 消积 极性 。尤其 是 高 中生 ， 上 展 的需要 ， 教师应 该具备新 的理念 ， 更新 教学 观念 ， 改革课 堂教 学。教 育家 出不足 ， 陶行知先 生提 出要 给学生六大 解放 ： 解放 学生 的脑 ， 他们能 想 ； 让 解放 学 生 课很 少主动 回答 问题 ， 老师们更 应该注 意这一点 ， 不致使 学生讨厌 课 堂， 才 的嘴 ， 让他 们能 说 ； 放 学生 的手 ， 他们 能 干 ； 放 学生 的 眼 ， 他 们 能 讨 厌 学 习 。 解 让 解 让 看 ； 放学 生的空 问 ， 解 让他们 能到大 自然 中去扩 大视 野 ； 放学 生 的时 间 。 解 第三 ， 创新课 堂教 法 ， 引导学 生思维 ， 培养 自学能 力。好学 和会学是 两 不 把他们 的功 课填满 ， 逼迫他 们赶 考 ， 和家 长联 合起 来 在功 课上 夹 攻 码 事 ， 不 不 只有兴趣 是不够 的 ， 还需要 老师对学 生及 时指导 ， 培养学 生的 自主学 学 生 。我 想 ， 这六 个“ 解放” 或许更 是学 生所期望 的 。 习 能力 ， 使得学 生们不 仅好学 ， 爱学 ， 且会学 ． 而 能学 好 。 现代 教学理论强 调“ 以人 为本 ” 学生 是学 习 的主体 ， 是学 校 的主人 ， ， 也 过去 的课堂基本 上是 老师 的 “ 言 堂” “ 堂灌 ‘ 鸭 式” 教学 方 一 ，满 填 的 是教 师教育 的对象 ， 是教师 的服务对 象 ， 教育 的传播 者 ， 是教 师 的挑 式 ， 也 是 也 是无 法培养学 生 的学习能力 的 ， 也根本不 能体现 学生 的学习主体 地位 。 战者 ， 是教学艺术美 的欣赏 者 、 还 参与 者、 合作 者 、 审查 者 ， 最有 发言 权 的批 我 们要变“ 一言 堂” 群言 堂 ” 改 “ 鸭式 ” “ 动 式” 学 生 真正动 起 为“ ， 填 为 互 让 判者 。不 同学 生的智力不 同， 基础不 同， 兴趣 爱好不 同 ， 各有所 长 ， 但 都有 内 来 、 学起 来 ， 把课堂还 给学 生 ， 其真正 成为 自己学 。 使 成为学 习的主人 。 在 的创新潜能 教学 中要挖掘 和发挥不 同学生 的特长 ， 使他们 各尽所 能 ， 人 在教学 过程 中应 充分 相信学 生 ， 于给他们 压担 子、 任务 ， 敢 下 让其 自己 尽其 才。教育 的使命 ， 起步 是人 ， 宿也是 人 ， 育实 践中应 充分 调动 学 生 去想 ， 归 教 自己去学 ， 者小 组 去讨 论 、 研 究 。甚 至 让学 生 自己备 课 、 课 。 或 去 讲 学 习的积极性 、 主动性 、 创造性 。要求学 生不仅掌握知识本 身， 而且要 寻找学 关键 是在这 个过程 中 ， 学生感 到到了 自己的存在 ， 识到 了 自己的价 值 ， 认 同 习知识 的方法 、 巧 ， 技 探求知识的来龙去脉 ， 知识的灵活运用 以及 广度和深度 ， 时也 培养树立 了他们 学 习其 它知 识的信心 。这才是 我们所 需要的 。 遇 到问题敢 于质疑 、 敢于创新 ， 够创新 ， 仅学会 而且会学 ， 能 不 不仅 知其然 ， 而 第 四， 精讲 精练 ， 提高 课 堂效 率 。有 的人 提 出 了“ 堂 讲 ２ 课 Ｏ分 钟 ， 练 且知其所 以然 。作为教师不仅对学生“ 授之以鱼” 而且要“ 授之 以渣 ” 。 ２ 分钟 ” 实 ， ０ 其 未见得要 分那 么清楚 ， 键是教 师要 有这种 意 识 ： 关 学生 已经 既然 如此 ， 我们 的课 堂应该怎 样改 革才 能 更适 应新 时 期的 需要 ， 能 会 的 ， 才 不讲 ； 学生通过 自学 或合作学 习能解决 的 ， 不讲 。教师 只讲 学生不 会 更 符合学 生的 需要 呢？笔者认 为应努力 做到 以下几 个方 面。 的， 讲重点 、 点 ， 难 讲精 华。这样 ， 大节约 时间 ， 大 留给 学生去练 ， ， 练 也不 是 首先 ， 建立平 等互爱 的新型 师生关 系。俗话 说 ， 要 尊其师 方能 信其 道 。 无选 择地将所 有练 习全抛 给学生 ， 样 ， 浪 费了 时间 ． 没有 良好 效果 。 那 既 又 如果 学生 不喜欢 你 ， 不尊敬 你 ， 那么 ， 他对 你讲 的内容就不 感兴趣 。学 生 不 教 师 自己应 大量做题 ， 精选习题 类型 、 数量 、 难度 ， 后再拿 给学生去 练 ， 然 才 愿 意学 ， 教学效 果 自然不会很 理想 。因此 ， 师一定要 和学生 交朋友 ， 老 建立 会 收到较好效 果 。 深 厚的师 生感 情和平 等的师生 关系 ， 以使学 生 愿 意接 近你 ， 意接 受 你 教 愿 第五 ， 作业适 量 ， 注重 落实 ， 辅导 到 位 。课 下 是课 上 的延伸 ， 每一位 教 给他 的知识 。课 堂上 ， 老师语 言要生 动有力 ， 善于用 眼神说 话 ， 量 不在 师都 不应该 忽视学生 的课 下学习 。为了做 到对课 堂的复 习巩 固 ， 要 尽 老师都 会 课 堂上批 评学 生 ； 下对学 生态度 要诚 恳 ， 课 充分 相信 他们 ， 尊重 他们 ， 多鼓 适 当地留一 些作业 ， 在选择 时一定要 注意到题 型 、 但 题量 、 侧重点 、 易度 ， 难 励， 多表 扬 ， 少批评 ， 少训斥 ， 要让 学生感 到老 师可亲可 敬 ， 这样才会 让 学生 并且 要检查 到位 ， 然可 以采用 不 同 的检查 方 式 。老 师还要 走 进 自习 课 当 喜欢 你这个 人 ， 而喜欢你 的课 ， 进 喜欢你 教 的知识 ， 因而 为学生 在老 师 的 堂 ， 也 解决学 生在课 堂上 没有弄懂 的知识 ， 这样 学生可 以 当天 解决疑难 ， 师 教 指导 下 自主学 习、 效学 习创 造 了一 个 良好 的师 生关系氛 围 高 也 可摸清学生 的掌握 情况 ， 对课 堂也是 必要而有 益 的补 充 。 其次 ， 师要创 造 良好 的课堂气 氛 ， 老 激发学 生的兴 趣 ， 调动学 生 自主学 课改 已经铺天盖 地地 展开 ， 改革创 新势在必 行 。然 而教学改 革不是 一 习 的积极性 。教师 的教 和学生 的学是相辅 相成 的 ， 况且学 生才是 真正 的教 蹴 而就的事 ． 学无 止境 ， 学生 的学 习没 有尽 头 ， 老师 的提 高 其实 也无 顶点 ， 学 主体 、 学习 的主人 ， 因而更加需 要营造 一种 良好的课 堂气氛 ， 得学 生有 只要 我们按 照教学规 律办 事 ， 使 努力工 作 ， 断更 新观 念 、 新救 法 、 不 创 改革 课 兴趣 有积极 性去 自主学 习。课前 可以设 置“ 诗歌欣 赏” 新 闻播报 ” 我 说身 堂 ， “ “ 相信学 生是会爱 学 、 乐学 且最终 走 向能学 、 学的 。 会
幼儿园安全教育论文
幼儿园安全教育论文幼儿园安全教育论文在个人成长的多个环节中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。
你所见过的论文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园安全教育论文，欢迎阅读与收藏。
幼儿园安全教育论文篇12010年3月23日，福建省南平市南平实验小学校门口发生凶杀案，这是震惊中国的重大儿童安全事故。
据上海热线网教育频道报道称，2014年上海市共发生128起中小学安全事故，比往年事故发生率上升18%.[1]儿童安全教育的问题一度成为幼儿教育热点话题，笔者通过对重庆市万州区六所幼儿园进行问卷调查，了解、分析农村幼儿园安全教育存在的问题，并提出对策，为农村幼儿园安全教育提供一定的建议，并为同类型幼儿园提供一定的参考。
一、安全教育的定义安全教育，即在幼儿保教保育的全人教育中，以保障幼儿人身安全、心理健康发展，并引导幼儿形成安全意识和安全防范与自我保护意识为目的的教育。
[2]幼儿安全教育主要包括：交通安全、运动安全、用水安全、防火安全、用电安全、食物安全、疾病安全、学习安全、起居安全、环境安全等。
[3]二、学前儿童安全教育现状及存在的问题（一）幼儿园安全教育现状及存在的问题1.教育者为了“安全”而安全在调查中，教师对幼儿寸步不离的安全提醒引起了笔者的关注。
近年来，幼儿安全问题频繁发生，导致家长、幼儿园极度敏感，教师一旦出现幼儿安全事故问题，便担着接受处分甚至离职的风险。
这种包办式的安全教学行为实际上把对儿童的安全教育变成了教师对幼儿的“安全保护”,忽略了儿童自我独立性能力的形成。
2.安全教育实际效果欠佳在学校教育中，健康教育、卫生教育是孩子获得安全意识以及安全知识的重要教育途径，而在调查的过程中笔者发现，六所幼儿园都存在安全教育教学不足的现象，甚至有两所学校根本就没有安全教育，笔者对安全教育教学活动时间欠缺带来的效果提出质疑。
3.农村幼儿园安全现状笔者自制观察记录表，该记录表的事故类型由A幼儿园教师集体所想，其代表在幼儿园幼儿极易出现的安全问题现象。
浅谈幼儿安全教育论文
浅谈幼儿安全教育论文浅谈幼儿安全教育论文幼儿的安全工作是幼儿园工作中的首要工作，是其他一切工作的基础。
小编收集了浅谈幼儿安全教育论文，欢迎阅读。
浅谈幼儿安全教育论文【一】一、幼儿安全教育的重要性对幼儿的安全教育一直备受社会重视，加上现在社会上幼儿丢失、受伤案件不断增多，幼儿安全教育的重要性不言而喻。
幼儿大部分不具备自我保护意识，加上好奇心强、能力弱等特点，所以幼儿的安全主要是老师和家庭来负责。
因此，老师和家庭必须增强幼儿的安全意识，由基础做起，教会幼儿基本的安全常识。
这不仅有利于保证幼儿的人身安全，而且也对他们以后的成长和发展有重要帮助，使他们在以后的人生道路上能尽可能地避免危险因素的影响。
二、幼儿安全教育的途径（一）加强幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护意识幼儿的自我保护意识较差，所以很容易发生一些安全事故，幼儿安全教育中最为重要的一条便是培养幼儿的自我保护意识。
家长对幼儿的教育大都使用说教的方式，事实证明这种方法非但不会起到作用还会使孩子更加叛逆，收效甚微。
增强幼儿的自我保护意识不应该仅仅靠说教，而应将这种意识渗透于日常的生活中，例如可以每天对学生进行晨检，没收他们的危险物品，以实际行动来阐释什么物品是危险的，培养幼儿的物品安全意识。
还可以通过组织相应的安全活动来说明安全意识的重要性，如组织学生观看相关的图片，模拟相关的逃生情境作为游戏，让他们在游戏与欢乐中懂得安全意识的重要性。
良好的行为习惯对幼儿安全意识的培养也有重大的意义，例如教育儿童上下楼时不可以拥挤，吃饭时不可以打闹以及坐滑梯到底部时用手撑地等。
这些正确的行为有助于儿童形成好的习惯，也可以在行动中强化自我保护意识。
某学校的李老师就处理过这样的一个情况，一个调皮的小男孩在老师没有注意时爬到了楼梯的扶手上，李老师并没有像其他的老师那样立马把他拉下来并训斥一番，而是问他为什么爬上去？摔下来会不会哭鼻子？这样这个小男孩就意识到了待在扶手上的危险性，很听话地下来了，这种以实际行动来进行教育的方法最有效，实际情景留给幼儿的印象最为深刻，可以帮助幼儿认识何为危险，并考虑真正发生危险时应对的方法。
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论文-浅谈幼儿园安全教育_浅谈农村幼儿园安全教育论文**开放大学学士学位论文题目：浅谈幼儿园安全教育分部：**分部学习中心：直属三分校专业：学前教育入学时间：2016春学号：1661101203081 姓名：*** 指导教师：** 论文完成日期: 2018年4月学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，进行研究工作所取得的成果。
除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。
对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。
作者签名：***日期：2018年4月19日学位论文版权使用授权声明本人完全了解国家开放大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务，以及出版学位论文；学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版；在不以赢利为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。
作者签名：*** 日期：2018年4月19日目录摘要4 一、幼儿园存在的安全问题及分析5 （一）重保护，轻教育6 （二）重安全知识的灌输，轻安全行为的锻炼6 二、幼儿园安全教育的重要性6 （一）呵护幼儿身心健康安全7 （二）安全教育常言道：“身教重于言教” 7 三、幼儿安全教育的具体策略8 （一）教师要树立“防患于未然”的安全意8 （二）教师要利用语言进行提醒与帮助9 （三）生活案列教学强化安全教育10 参考文献13 摘要安全工作是幼儿园工作中的首要工作，是其他一切工作的基础。
而幼儿的自我保护能力差，安全防范意识薄弱。
孩子们因缺乏相应的自我保护能力和安全知识而误食、磕破、跌伤的事件也时有发生。
所以，只有积极的教育和保护——培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识，才能使幼儿尽可能地避免伤害。
幼儿安全教育，不仅关系到每个幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福平安。
本文就”对加强幼儿日常生活安全教育；对幼儿活动环境的安全教育；强化教师对幼儿安全的认识与指导；家园合力安全教育。
”这几个方面对幼儿安全教育的开展进行了阐述。
关键词：幼儿；安全；教育；保护；强化；意识。
浅谈幼儿园安全教育王李娟（西安广播电视大学直属三分校16春级学前教育，西安市户县710300）幼儿园的孩子年龄大部分在3-5岁，缺乏知识经验和和独立行动能力，但又活泼好动、什么都想看一看，摸一摸，动一动，对接触到的危险事物常常意识不到其危险性，缺乏自我保护能力。
幼儿园是集体教养机构，不像幼儿在家中可以一对一，甚至几对一地对幼儿进行教育和保护，幼儿园教师少，孩子多，一个教师要面对许多幼儿。
幼儿在幼儿园活动空间大，幼儿与幼儿之间的交往多，这使幼儿身处更复杂、更多样的环境。
如果没有人身安全的保证，其他的保证将成为一句空话。
在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”。
因此，体现出幼儿安全教育工作开展的重要性。
我作为一名幼教工作者，依据这些年与幼儿相处的经验，从以下几方面谈谈我对幼儿安全教育开展的看法。
一幼儿园存在的安全问题及分析孩子天性好动，好奇心强、爱探索，自我保护意识淡薄，是社会成员中最易受到伤害的弱势群体。
幼儿园安全教育是帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强自我保护意识和能力，《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。
”这就指明了安全保护与教育在幼儿园工作中的位置，因此幼儿园的安全意识教育就显得尤为重要。
然而，目前幼儿园的安全教育仍然存在一些漏洞。
那么，目前幼儿园安全教育存在的问题有哪些呢？目前幼儿园安全教育主要存在以下的2个问题：1重保护，轻教育。
家长和幼儿园教职工偏重对孩子采取全方位的保护，认为这样可减少危险事故的发生，殊不知，这样正好剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。
家长和教职工应意识到，大人对孩子的保护是有限的，必须在关注和保护孩子的同时，教导他们必要的安全知识，以增强孩子的自我保护意识和能力。
2重安全知识的灌输，轻安全行为的训练。
目前幼儿园多是对孩子进行“哪些能做、哪些不能做”的灌输教育，忽视了逃生教育和避难技巧的训练。
这种灌输式教育，孩子常常是“左耳进，右耳出”，如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。
因此，安全教育不能光说不练，而且重点应该放在安全行为的训练上，这样孩子才能形成深刻的印象。
总之，通过对幼儿有意识的日常安全教育，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿自身的安全意识和防护能力，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。
二幼儿园安全教育的重要性《幼儿园教育指导纲要》指出：创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会，古人云：“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄”。
可见，环境教育的重要性，它不仅是儿童发展的重要因素之一，还对幼儿的安全教育也起着重要的、不可替代的作用，它能潜移默化地增强幼儿的安全意识，丰富幼儿的安全知识。
（一）呵护幼儿的身心健康安全。
我们应该精心创设，以达到幼儿在这种环境下可以进行生动、直观、形象而又综合性的安全教育。
首先通过环境潜移默化地让幼儿获取安全知识。
这就要求幼儿园在对环境的创设中注意突出这一原则。
墙体设计上不仅有形象可爱的卡通人物、色彩鲜艳的图案，还要有吸引幼儿主动与环境进行互动的儿歌主题与小故事，如：“破缸救友”、“小红帽”等，让幼儿在不知不觉中学习到安全知识。
其次，对于幼儿园的室外环境设施也要定期进行检查，修理。
具有安全隐患的地方，要贴上幼儿自己制作的安全标记--大眼睛，这样可以提醒幼儿自身要注意安全。
（二）提高幼儿自我保护能力。
教师要充分发挥榜样作用进行安全教育，这样可以把抽象的安全知识具体化、形象化，使幼儿易于接受。
如滑滑梯前先让幼儿观看《橡皮膏小熊》、《跷跷板》《淘气的小猴》等安全情境表演，灵活地针对小熊、小猴前后两次玩耍的不同态度而出现的情况进行对比，让幼儿一目了然地知道如何正确地玩耍才不会受伤。
这样幼儿在玩大型玩具滑梯时，就不会拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的幼儿就不会往下滑；玩秋千架时，就会坐稳，双手拉紧两边的秋千绳；玩跷跷板时，除了要坐稳，还知道双手抓紧扶手；玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等等。
蒙台梭利曾说：“我听了我会忘记，我看了我会记住，我做了我会理解。
”教师要发挥示范作用，用自身的教育行为去感染每一个孩子。
总之，通过多种途经方式让幼儿掌握有关安全知识，对幼儿提高自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康成长，关系到每个家庭的幸福平安。
因此，幼儿安全第一，教师责任重于泰山。
我们要本着“宁可有备无患，不可无备有患”的原则，提高自己的责任心，细心开展每一个活动，教给幼儿多方面的安全知识，避免幼儿危险和意外的发生，真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长。
三幼儿安全教育的具体策略安全工作是幼儿园工作中的首要工作，是其他一切工作的基础。
而幼儿的自我保护能力差，安全防范意识薄弱。
孩子们因缺乏相应的自我保护能力和安全知识而误食、磕破、跌伤的事件也时有发生。
所以，只有积极的教育和保护——培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识，才能使幼儿尽可能地避免伤害。
幼儿的安全，不仅关系到每个幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福平安。
本文就”对加强幼儿日常生活安全教育；对幼儿活动环境的安全教育；强化教师对幼儿安全的认识与指导；家园合力安全教育。
”这几个方面对幼儿安全教育的开展进行了阐述。
（一）教师要树立“防患于未然”的安全意识。
因此,我们工作中,不能心存侥幸心理,掉以轻心,认为“意外防不胜防,不可避免”，而要牢固树立“安全第一”的思想,始终紧绷“安全”这根弦,时刻提高警惕,做到“放手不放眼,放眼不放心”。
同时,教师应通过多种方式引导幼儿学习有关生命的知识,学会珍惜生命。
知道人的生命是宝贵的,生命对一个人来讲只有一次,我们生存的环境里存在着各种各样对生命不利的因素,对于这些不利于生命和健康的因素,应学会辨别它、躲避它、应付它,防止受伤害。
比如,让幼儿明白在马路上是不可以玩耍的,来往的车辆可能会伤害到健康甚至生命;懂得外出时要紧跟成人,万一迷路不能跟陌生人走,而要向警察叔叔、售货员阿姨、门卫叔叔求助;知道要保护动物,但不过分玩逗小动物以及要远离对人有伤害的动物等。
在活动时要加强对幼儿的监护，比如，对于幼儿在洗手、上厕所等环境中，幼儿的自我控制能力相对来说还比较差，此时教师就要充分发挥引导保护的职责，尽可能地避免危险的发生。
在许多活动环节中，教师应紧跟在多数幼儿旁，两位教师应分别照顾不定地点的幼儿。
在进行户外活动时，教师要尽可能地站在一个势力范围比较开阔的地方，将所有幼儿收在视力范围之内，这样可以有效的预防一些伤害事故的发生。
（二）教师要利用语言对幼儿进行提醒与帮助。
幼儿期的神经细胞反应时间短,容易形成条件反射,即容易养成习惯。
成人应抓住这一教育契机,帮助幼儿养成良好的行为习惯,减少伤害事故的发生。
幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而安全行为的养成又不是一两次教育就能奏效的。
教师在活动中对幼儿的安全问题随机进行指导与帮助，如，活动前提醒幼儿、活动中对幼儿进的随机的指导与帮助、活动后进行必要的检查等，以经常性的提醒、指导、帮助，来促使幼儿良好的安全行为不断得到强化，逐步形成自觉的安全行为和好的安全习惯。
例如画画时头太低，玩沙时把沙向上扬起等，这时教师要抓住有利时机及时的利用语言对幼儿的行为加以提醒与指导，尤其是在看到幼儿在进行一些相对来说较为兴奋、追打、手拿危险品的行为时，教师要对其进行及时的制止，不仅能确保幼儿安全，而且能有针对性地对幼儿进行个性化的安全教育，帮助幼儿建立起良好地安全行为和习惯。
（三）生活案例教学强化安全教育（1）以“我身边的危险”为话题开展谈话活动。
在平常的活动中就告诉幼儿不玩火，不要在离水边太近的地方玩；不能玩电插头和插座，不能摆弄电器；下雨时避免遭受雷击，不要在大树下避雨，也不要在山坡上或空旷的高地上行走。
不能互射弹弓；不爬树；不从高处往下跳；不乱往嘴里放东西，以免中毒。
如：“怎样喝水？”我倒了一杯热水，请幼儿说一说。
在活动中幼儿纷纷发表意见。
高启越说：“杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。
”有一个小朋友说：“用手摸摸杯子的外面，如果烫手就不能喝。