清华大学环境工程介绍
清华环境科学介绍
环境科学与工程系清华大学环境科学与工程系源于1928年清华大学设立的市政工程系。
在我国环境工程学科的奠基人――陶葆楷先生的带领下，经过几代人的艰苦奋斗，环境学科逐步发展壮大。
1977年建立全国第一个环境工程专业，1984年成立环境工程系，并获博士学位授予权。
1988年被评为我国环境工程唯一的重点学科，1991年成为国家教委环境工程专业教学指导委员会主任单位。
为适应学科发展，1997年更名为环境科学与工程系。
2000年获环境科学与工程一级学科博士学位授予权，2001年蝉联环境工程国家重点学科，成为教育部环境科学与工程一级学科教学指导委员会主任单位，2007年再次蝉联环境工程国家重点学科，2009年在教育部学位中心学科评估中名列环境科学与工程一级学科第一名。
建系26年来，在教育部、科技部、环境保护部、住房与城乡建设部等有关部委的大力支持下，在校系党委和行政的直接领导下，经过全体师生员工的努力拼搏，环境系在学科发展、人才培养、科学研究、师资队伍、基地建设等方面取得了优秀的业绩，建立了以环境工程、环境科学、环境管理、市政工程、辐射防护与环境保护为重点的学科体系，组建了一支以钱易、顾夏声、郝吉明3位中国工程院院士和陈吉宁常务副校长为学术带头人的高水平师资队伍，建立了“环境模拟与污染控制国家重点联合实验室”、“联合国环境规划署巴塞尔公约亚太地区协调中心”等高水平的开放式研究基地，培养了一大批环境保护工程技术、科学研究和行政管理人才，为一些国家重大环境问题的解决和可持续发展战略的实施提供了技术服务、理论支持和决策支撑，成为我国重要的环境保护高层次人才培养基地和高水平科学研究中心，在我国环境保护领域享有极高的声誉。
当前，全系师生员工正面向我国环境保护事业的重大需求，瞄准重要的区域性和全球性环境问题，坚持“工程与科学结合、技术与管理结合”的理念，遵循“创新、务实、开放式、国际化”的模式，培养环境保护领域的“高素质、高层次、复合型、创造性”的拔尖创新人才，组织开展与国家乃至全球环境科学技术发展密切相关的基础性、前瞻性和战略性科技创新研究，为建设成为一个优秀人才辈出、研究水平领先、教研设施先进、管理机制创新的世界一流环境学科而努力奋斗！核科学与技术土木工程核科学与技术环境科学与工程环境工程土木工程。
2019年清华大学环境工程专业考研经验分享
2019年清华大学环境工程专业考研经验分享清华大学环境工程专业，是属于环境学院的，本科专业我也是环境工程专业的，由于与环境工程相关的工作并没有多好，一直想工作的我无奈考研，没想到考取清华大学，综合排名靠前，了却家里人的心愿了，谁让在我老家，大学只有清华与北大呢。
下面是清华大学环境工程专业关于专业课我个人的一些小小的想法，仅供参考。
考试科目：环境微生物学参考书目：我用的是这几本参考教材吧，也是仅供你们大家了解一下，借鉴一下子而已。
分值比较大或者说比较重要的是《环境微生物学》，王家玲编；《水处理生物学》，顾夏声编；接着就是《微生物学教程》，周德庆编。
参考经验：主要还是先说说专业课哈，我考环境微生物这个方向科目的话资料选择，可以去一些机构那里进行购买，注意不要去一些小地方，大机构资料也是比较齐全的，清华大学有个考研公众号这个大家是要去关注的，有一些信息还是比较有用的，其次，关于课本的复习，第一和第二本课本，这两本书重要性不言而喻了，当然了，都是微生物学肯定知识点都有些交叉，这就当是再复习一遍了，也挺好的，这三本书，你需要做的没有什么其他需要特别注意的，就是坚持看下去，没有所谓的考试重点，考的全是重点，专业基础课本要多多了解，阅读几遍才行的。
如果，家庭有条件的话，还是可以报个辅导班的，辅导班可以找一对一给你辅导一下，考试经验什么的都有。
我当时是报了新祥旭考研辅导，那里主要是做一对一辅导的，老师很好，大家可以自己区了解一下。
如何看书呢？上面几句话也告诉大家全是需要看的，复习的，那么你看书的时候还要注意各种各样书上的各式细节，各种化学键，放大镜还有一些其他的细节性的东西都是需要我们大家睁大眼睛的，多问自己几个为什么，找老师讨论，也许考试就考到了呢，对吧。
其实，关于考试方面，填空、判断正误、选择这几部分，需要你对课本的细小的知识点很熟很熟了，选择题尤其是，因为是不确定是单选还是多选，而你自己就更加不确定了，所以扎实的基础知识功底显得尤为重要了；论述简答、推理，这部分题分值比较大，考察的是你的逻辑思维能力和你的语言概括及你的专业能力，论述题，要回答全面，不要缺胳膊少腿这样被扣分就可惜了，推理，那你就要对课本上的各种原理很熟悉了，在上一段也说了就是要你们多问问自己为什么是这样的，一般这都和本章的重要的知识章节的原理概述有很大关系，一步一步进行解剖，你会找到答案的，相信我。
清华深研院环境工程考研科目
清华深研院环境工程考研科目
清华大学深圳研究生院环境工程考研科目是一个重要的学科，涉及到环境保护、环境治理和环境工程等方面的知识和技能。
该科目的学习内容主要包括环境科学与工程基础理论、环境质量与评价、环境治理技术以及环境法律法规等方面。
在环境科学与工程基础理论方面，学生将学习环境系统工程、环境分析化学、
环境流体力学等相关基础知识。
这些知识将帮助学生理解环境工程的基本概念和原理，并为后续的学习打下基础。
环境质量与评价是环境工程考研科目中的另一个重要部分。
学生将学习如何对
环境质量进行评估和监测，包括水质、大气质量、土壤质量等方面的评价方法和技术。
此外，学生还将学习环境影响评价的理论和实践，以及相关的评价指标和方法。
环境治理技术是环境工程考研科目的核心内容之一。
学生将学习环境污染控制
技术、废水处理技术、固体废物处理技术等方面的知识。
这些知识将帮助学生掌握环境治理的方法和技术，培养他们解决实际环境问题的能力。
此外，环境法律法规也是环境工程考研科目中的重要内容。
学生将学习相关的
环境法律法规和政策，了解环境管理的法律框架和要求。
这将使学生具备合规性和环境法律意识，为未来的环境工程实践提供依据和指导。
总之，清华大学深圳研究生院环境工程考研科目涉及广泛的知识和技能，包括
环境科学与工程基础理论、环境质量与评价、环境治理技术以及环境法律法规。
通过学习这些内容，学生将能够在环境工程领域做出贡献，解决实际环境问题，为环境保护和可持续发展做出努力。
环境工程专业介绍(由来、工作内容、未来发展)
环境工程专业介绍PPT扩展知识 P5： 《寂静的春天》：卡逊以生动而严肃的笔触，描写因过度使用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏，最终给人类带来不堪重负的灾难，阐述了农药对环境的污染，用生态学的原理分析了这些 化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系统带来的危害，指出人类用自己制造的毒药来提高农业产量，无异于饮鸩止渴，人类应该走“另外的路”。 该书将近代污染对生态的影响透彻地展示在读者面前，给予人类强有力的警示。作者在书中对农业科学家的科学实践活动和政府的政策提出挑战，并号召人们迅速改变对自然世界的看法和观点，呼 吁人们认真思考人类社会的发展问题。另外，她记录了工业文明所带来的诸多负面影响，直接推动了日后现代环保主义的发展。 2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读 指导目录（2020年版）》。
3、环境工程专业毕业去向
1、政府机关企事业单位
相关各级环境保护局，城市规划局，勘察设计院，各级环 境监测站
2、环保企业
环境咨询、环境监测、环境影响评价
3、环保相关企业
大型央企、国企比如中石化、中石油的EHS（环境 Environment 、健康health 、安全safety）部门
4、环保设备和环保技术研发 5、地质相关企事业单位 6、继续升学——读研读博
伦敦烟雾事件 （1813、1873、1948、1952）
洛杉矶光化学烟雾事件 （1940-196站
移动空气质量 监测仪
移动空气质量 监测车
网格化监测管理系统
3、每天我们的生活垃圾去了哪里？ 筛 分 的 设 备 类 型
垃圾填埋场
垃圾焚烧厂
4、每天我们听到的各种噪声怎么防治？
学校logo
环境工程专业介绍
Introduction to Environmental Engineering
清华大学803建筑环境与设备工程基础考研参考书目、考研真题、复试分数线
西安冶金建筑学院等
803 建筑环境与设 《传热学》第三版
备工程基础（供热、《工程热力学》
供然气、通风及空调
工程基础）
《建筑环境学》
高等教育出版社 1998 年 12 月
杨世铭，陶文铨编著
清华大学出版社 1995 年 7 月第 1 版 朱明善等编
中国建筑工业出版社 2001 年 12 月第 金招芬，朱颖心主编
◆ 具有一定的室内环境及设备系统测试、调试及运行管理的能力； ◆ 初步掌握室内环境及设备系统的设计方法； ◆ 具有较好的自然科学基础及人文社会科学基础； ◆ 具有较强的工作适应能力及协作精神和自学能力。
清华大学考研参考书目
科目名称
参考书
出版社
《西方现代景观设计 中国建筑工业出版社
的理论与实践》
《图解人类景观—环
建国初期，该专业经过了一个从产生到成长的历史过程，此专业几经变化，逐渐从动力 工程、土木工程、机电工程、建筑系等系院中分离出来而形成一个独立的专业。从 1953 建 专业到 1966 年为止，为国家输送了一批优秀的工程技术和研究人才，为新中国的建设作出 了巨大的贡献。由于当时城市的集中供热供暖难以大面积实现，燃气尚处于开发阶段，人们 对建筑物环境要求不高，该专业规模不是很大，一般每个院校只招生十几人。清华大学、哈 尔滨工业大学、同济大学在该专业一直起着领头羊的作用。同济大学的巢庆临教授是该专业 的权威，于 1957 年 8 月至 1958 年 12 月去前苏联进修，是该专业最早的国际交流。
601 艺术概论
《艺术概论》
文化艺术出版社
《美学概论》
人民出版社
《中国城市建设史》 中国建筑工业出版社
《外国城市建设史》 中国建筑工业出版社
介绍环境工程的书籍
介绍环境工程的书籍
环境工程是一门涉及环境保护和污染控制的学科，有很多优秀的书籍可以作为学习参考。
以下是一些经典的环境工程书籍：
1. 《环境工程学》（第二版）：这本书是由清华大学的何强主编，系统介绍了环境工程的基本概念、原理和方法，包括水污染控制、大气污染控制、固体废物处理处置等方面的知识。
2. 《环境工程设计与运行案例》：这本书由张彭义、宋健主编，以案例的形式介绍了环境工程的设计和运行，包括水处理、大气治理、固体废物处理等方面的案例，具有较强的实用性。
3. 《环境科学与工程实验教程》：这本书由李晓东主编，主要介绍环境科学与工程实验的基本原理、实验技能和方法，包括环境监测、水处理实验、大气治理实验等方面的内容。
4. 《环境工程学导论》：这本书由孟伟主编，是环境工程学科的入门教材，系统介绍了环境工程的基本概念、历史背景、发展趋势和未来方向等方面的内容。
5. 《环境工程案例分析》：这本书由李静主编，以案例分析的形式介绍了环境工程中的实际问题及其解决方案，包括水处理、大气治理、固体废物处理等方面的案例分析。
以上是一些经典的环境工程书籍，不同版本的书籍内容略有差异，建议选择适合自己学习需求的版本阅读。
2020年清华大学环境工程考研考试科目、招生人数、参考书目、复试分数、录取人数
2020年清华大学环境工程考研考试科目、招生人数、参考书目、复试分数、录取人数摘要：本文将系统的对清华大学环境工程考研进行解析，主要有以下几个板块：清华大学环境学院介绍、环境工程专业介绍、考试科目、招生情况、近三年录取情况分析、环境工程考研参考书目及清华大学备考经验等几大方面。
新祥旭考研聂老师将详细的为大家解答：一、清华大学环境学院介绍清华大学环境学院源于1928 年设立的市政工程系，在我国环境工程学科的奠基人陶葆楷先生的带领下，经过几代人的艰苦奋斗逐步发展壮大。
1977 年建立我国第一个环境工程专业，1984 年成立环境工程系，1988 年被评为我国唯一的环境工程重点学科；1997 年更名为环境科学与工程系，2001 年和2007 年两次蝉联环境工程国家重点学科，2009 年和2013年两次在教育部学科评估中获得环境科学与工程一级学科第一名；2011 年在清华大学喜庆百年华诞之际发展为环境学院。
在最近的数十年中，在教育部、环境保护部、科学技术部、住房与城乡建设部等有关部委的大力支持下，在历届校院党委和行政的直接领导下，经过全体师生员工的努力拼搏，环境学院在学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍、基地建设、国际合作等方面取得了优秀的成绩。
建立了以环境工程、环境科学、环境管理、市政工程、辐射防护与环境保护、生态学为重点的学科体系，组建了一支以钱易院士、郝吉明院士和贺克斌院士为学术带头人的高水平师资队伍，培养了一大批环境保护工程技术、科学研究和行政管理人才，已经有7 名环境学科的教师和校友当选中国工程院院士；建立了“环境模拟与污染控制国家重点联合实验室”、“联合国环境规划署巴塞尔公约亚太地区协调中心”等高水平的开放式研究机构，长期担任教育部高等学校“环境科学与工程教学指导委员会”和“环境工程专业教学指导分委员会”的主任单位，为国家重大环境问题的解决和可持续发展战略的实施提供了技术服务、理论支持和决策支撑，成为我国重要的环境保护高层次人才培养基地和高水平科学研究中心，在我国的环境保护领域享有极高的声誉。
清华大学环境学院环境工程专业
清华大学环境学院环境工程专业“卓越工程师教育培养计划”试点学科专业培养方案1、本专业本科人才培养标准环境学院学生通过校内理论学习和校外专业实践两阶段的培养，应具备以下素质和能力：（1）具有宽厚的基础科学理论基础，具备科学思维，能够从工程案例中总结经验和发展创新（2）具有宽广的知识视角，具有一定的经济和管理知识（3）具有一定的国际视野，具备在跨文化环境下进行有效的表达和交流的能力（4）具有扎实的环境学科专业知识，了解环境学科主要研究领域的最新进展和前景展望（5）了解基础环境问题具有的共性基本现象和基本原理，掌握解决环境问题的主流手段，具备解决工程实际技术问题的操作技能（6）具有较强的动手能力和现场沟通能力，能够综合应用现代环境科学理论和技术手段解决工程实际问题，能够有效参与项目和生产（7）掌握研究型的学习工作方法，具有创新的工程思维，善于从工程工作中发现问题、主动研究，具有从事环境工程领域新产品、新设备的设计研发以及技术升级改造的能力（8）了解环境工程专业领域的技术标准以及相关行业的法律法规（9）具备优秀的领导才能，具有较强的沟通交流能力、团队领导能力和合作精神（10）具备正确的价值观，具备良好的职业道德和职业发展观，对工作能够尽职尽责，具有高尚的道德标准并勇于承担责任2、本专业本科人才培养标准实现矩阵能力实现（课程名称，含必修课与选修课）1.1 基础科学知识1.1.1自然科学基础知识微积分B(1)、微积分B(2)、线性代数(1)、线性代数(2)、随机数学方法、概率论与数理统计、数学实验、大学物理B(1)、大学物理B(2)、物理实验A(1)、物理实验A(2)1.1.2人文社会科学基础知识思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、环境保护与可持续发展1.1.3科学思维方法与工具性知识外语、专业外语、工程制图基础、电工与电子技术、计算机文化基础、计算机程序设计基础、计算机信息管理基础1.2核心工程基础知识1.2.1化学基础无机与分析化学、有机化学B、生物化学原理、物理化学B、无机与分析化学实验B、有机化学实验B、物理化学实验C、环境化学1.2.2相关工程基础测量、金工实习、工程制图基础、流体力学（1）、流体力学（2）、电工与电子技术、工程结构1.3核心专业基础知识1.3.1 环境学科背景知识环境保护与可持续发展、环境学导论、认识实习1.3.2 环境问题监测基础知识与技术仪器分析B、仪器分析实验B、环境监测、校园环境质量监测1.3.3 环境微生物学基础知识与技术环境工程微生物学、生态学原理、水处理工程(含实验)、饮用水处理工艺与工程1.3.4 环境工程原理基础知识环境工程原理1.4环境问题污染控制理论与技术1.4.1 环境工程专业基础知识水处理工程(含实验)、固体废物处理处置工程(含实验)、大气污染控制工程(含实验)、环境土壤学、环境中有害化学物质的迁移、归宿及去除、流域面源污染控制与生态工程、环境物理性污染与控制1.4.2给排水专业基础知识水处理工程(含实验)、城市给水排水管道工程及设计、建筑给水排水工程与设计、给排水与环境工程施工、饮用水处理工艺与工程、环境工程技术经济和造价管理1.4.3 环境系统和政策基础知识环境数据处理与数学模型、数据库与信息技术、环境评价与工业环境管理、环境管理与环境社会学方法2 个人职业技能和职业道德2.1工程技能2.1.1工程设计能力工程制图基础、水处理工程(含实验)、固体废物处理处置工程(含实验)、大气污染控制工程(含实验)、城市给水排水管道工程及设计、建筑给水排水工程与设计2.1.2 表达能力综合论文训练、各类实习实践项目2.1.3解决工程问题能力综合论文训练、金工实习、认识实习、生产实习、环境与市政工程实践训练、环境工程建设项目管理、环保设施运行和维护2.2个人技能与职业道德2.2.1对待工作积极主动，热爱事业，具有应变能力军事理论与技能训练、综合论文训练，生产实习、各类实践2.2.2了解本行业职业道德，时刻与行业发展保持同步思想道德修养与法律基础、综合论文训练，生产实习、各类实践3 人际交往技能3.1 团队精神综合论文训练，生产实习、各类实践、科技竞赛3.1.1 组建高效团队综合论文训练，生产实习、各类实践、科技竞赛3.1.2 团队工作运行综合论文训练，生产实习、各类实践、科技竞赛3.1.3 领导能力综合论文训练，生产实习、各类实践、科技竞赛3.1.4 沟通协调3.2 交流综合论文训练，生产实习、各类实践、科技竞赛3.2.1 书面交流综合论文训练，生产实习、各类实践、科技竞赛3.2.2 电子和多媒体交流综合论文训练，生产实习、各类实践、科技竞赛3.2.3 图表交流综合论文训练，生产实习、各类实践、科技竞赛3.2.4 口头表达和人际交流3.3 外语交流外语课程、外语强化训练、短期出国交流，海外学者短期讲学4 研究创新能力综合运用所掌握技术与科学知识，具有在工程领域从事科学研究的基本能力综合论文训练，生产实习、各类实践、科技竞赛培养目标实现矩阵：1自然科学基础知识2 人文社会科学基础知识3 科学思维方法与工具性知识4 核心工程基础知识5 专业知识6 工程技能7 个人技能和职业道德8 团队精神9 交流10 外语11 研究创新能力：表示具有强相关关系：表示具有一般相关关系：表示具有弱相关关系表1自然科学基础课程——目标矩阵课程学分课程目标（11项能力）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11微积分(1) (2) (3) 5+4+3几何与代数(1) (2) 4+2随机数学方法 3概率论与数理统计 3数学实验 4大学物理 B (1) (2) 4+4物理实验 A (1) (2) 2+2无机与分析化学 4无机与分析化学实验 B 2生物化学原理 4现代生物学导论 2分子生物学 3表2人文社会基础课程——目标矩阵课程学分课程目标（11项能力）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11思想道德修养与法律基础 3中国近现代史纲要 3马克思主义基本原理 4毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4体育 4外语8表3工程技术基础课程——目标矩阵课程学分课程目标（11项能力）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11机械设计基础B（1） 3电工与电子技术 4计算机文化基础 2计算机程序设计基础 3计算机信息管理基础 3表4专业基础课程——目标矩阵课程学分课程目标（11项能力）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11有机化学 B 3 物理化学 B 3 物理化学实验 C 1 工程力学 A 4 工程结构 4 流体力学(1) (2) 3+2 环境学导论2+2 环境监测 3 环境工程微生物学 3 环境工程原理 4有机化学实验 B 1仪器分析 B 2仪器分析实验 B 1生态学原理 2环境化学 2环境土壤学 2表5专业课程——目标矩阵课程学分课程目标（11项能力）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11水处理工程 5 城市与建筑给排水工程 4 固体废物处理处置工程 4 大气污染控制工程 4 环境数据处理与数学模型 4 建筑给水排水工程与设计 3 固体废物处理处置设施 3 大气污染控制工程设计 3 数据库与信息技术 3 给排水与环境工程施工 2 环境工程技术经济造价管理 2 专业外语 2 环境物理性污染与控制 2 水资源利用工程与管理 2 环境评价与工业环境管理 2 环境管理与环境社会学方法 2 流域面源污染控制与生态工程 2 饮用水处理工艺与工程 2工业生态学 2清洁生产导论 2城市与环境 2环境中有害化学物质的迁移、归宿及去除 2表6实践环节——目标矩阵课程学分课程目标（11项能力）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11军事理论与技能训练 3 大一外语强化训练 2 认识实习 2 测量 2 金工实习 C 2 校园环境质量监测 1 生产实习 2 水处理工程设计 3 环境与市政工程实践训练 2 综合论文训练15。
2015年清华大学环境工程考研专业目录、参考书目、真题、复试分数线、报录比
2015年清华大学环境工程考研专业目录、参考书目、真题、复试分数线、报录比环境学院环境工程专业招生目录工程管理硕士招生简章环境学院环境工程专业简介一、培养目标和要求面向我国资源节约型、环境友好型社会的建设与发展对环境工程与管理人才的需求，培养在环境工程领域具有坚实的基础理论、深入的专业知识和丰富的实践经验，掌握解决环境问题的先进技术方法和管理手段的高层次复合型专业技术人才。
二、培养方式及学习年限攻读工程硕士专业学位的学习年限最长不超过五年，在职与脱产相结合。
其中，课程学习中的实验部分，论文工作中选题报告、中期汇报、论文写作与答辩等主要环节必须在校内完成；论文研究工作时间（从选题报告通过之日起至论文送评阅前止）一般不少于一年半。
三、适用领域环境工程领域，包括环境工程和环境管理方向。
四、学分要求攻读工程硕士专业学位的研究生，需获得学位要求学分不少于30学分，其中考试学分不少于22学分。
具体如下：1．必修课程学分不少于23学分；2．选修课程学分不少于6学分；3．必修环节1学分。
环境学院环境工程专业官方参考书目一、学校复试分数基本要求根据2012年硕士研究生入学考试考生成绩统计结果和我校各学科招生计划，经学校研究生招生工作领导小组讨论决定，对入围复试的考生初试分数基本要求如下。
各院系在达到学校复试分数基本要求的生源充足的情况下，可根据本学科、专业特点及生源和招生计划数制定不低于学校基本要求的本院系学科（专业）复试基本要求，并以此确定入围复试考生名单。
1．统考生、联考生：见附表。
2．单考生：政治、外语单科成绩不低于50分；业务课满分150分的科目单科成绩不低于80分，业务课满分300分的科目单科成绩不低于180分；且总分不低于300分。
3．“强军计划”考生：总分不低于240分，单科不限。
4．“少数民族高层次骨干人才计划”考生：总分不低于290分，单科不限。
清华大学2012年硕士生入学考试复试资格基本要求分析变化：（箭头表示与2011年该校分数线对比变化↑表示上升↓表示下降）附注：①享受少数民族政策的考生（指工作单位在国务院公布的民族自治地方，即5个自治区、30个自治州、119个自治县（旗），并报考为原单位定向或委托培养的少数民族在职人员统考考生）总分在所报考院系（专业）最低控制线下降20分，单科下降5分。
清华大学环境工程系的建立环境科学在中国体制化的案例研究
六、建议和展望
为了进一步推动中国环境科学的发展和体制化，我们提出以下建议：
1、加强人才培养：继续加强环境科学领域的人才培养，提高环保人才的专 业素质和技术水平。同时，要注重培养环保领域的创新型人才，以满足环境保护 事业的发展需求。
2、深化科学研究：鼓励和支持环境科学领域的科学研究，推动环保技术的 创新和应用。加强与国内外企业和研究机构的合作，共同开展环境保护项目，提 高中国在全球环保领域的影响力。
在学生培养模式方面，环境工程系注重培养学生的创新能力和实践能力。通 过与国内外企业合作，该系为学生提供了丰富的实习机会，帮助学生将所学知识 应用于实际工作中。
环境科学在中国体制化的案例分 析
以某城市污水处理为例，该城市为了提高污水处理率和污水治理水平，实施 了一系列环保政策和措施。首先，政府制定了相关法规，要求企业建设和运营污 水处理设施。其次，政府与国外先进企业合作，引进先进的技术和设备，提高污 水处理效率。此外，政府还加强了社会宣传，提高了公众对污水治理的认知度。
经过一系列努力，该城市的污水处理率得到了显著提高，水质得到了明显改 善。然而，这一过程中仍存在一些问题。一方面，部分企业缺乏环保意识，不愿 意投资建设和运营污水处理设施；另一方面，一些污水处理设施的建设和运营成 本较高，给企业带来了较大的经济压力。
结论与展望
本次演示以清华大学环境工程系的建立为例，探讨了环境科学在中国体制化 的现状和问题。通过分析可知，环境科学在中国的发展仍面临着专业人才短缺、 学科体系不完善等问题。为了推动环境科学在中国体制化的发展，需要采取以下 措施：
清华大学环境工程系的建立环境科 学在中国体制化的案例研究
目录
01 一、引言
03
三、环境科学在中国 体制化的推动
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清华大学环境工程专业介绍环境科学与工程系
招生专业：环境工程
环境学科是由多学科相互交叉渗透而形成的一门新兴综合性、边缘性学科，其主要任务是研究保护和改善环境质量的理论、技术原理和工程措施。
1977年，清华大学在我国首批设立了环境工程专业，1988年被评为我国环境工程唯一的重点学科。
在2001年的重点学科评估中，环境科学与工程系（以下简称环境系）名列全国环境科学与工程一级学科第一名和环境工程二级学科第一名。
国家环境保护研究的“国家队”
环境系自成立以来，一直为国家的环境保护发挥着重要的作用，从“七五”、“八五”、“九五”到“十五”都是国家环境保护科技攻关的主力军，研究成果已经­；获得了13项国家级的奖励。
同时环境系还为国家政策的制定发挥了重要作用，如完成了我国关于酸雨和二氧化硫“两控区”的国家控制方案；负责在江苏建立了我国第一个省级的环境信息管理系统；设计建造了我国第一个危险废物处置的填埋场——深圳红梅填埋场；在近期发生的松花江­；污染事件和圆明园环评事件中也发挥了重要的作用。
师资力量
环境系师资力量雄厚，现有中国工程院院士3名，教授26名，此外还聘请了多名国际知名学者作为讲习教授。
环境系同学在本科教学期间，都能够聆听到教授、高水平的国际学术大师们的课堂讲授。
学生培养及课程设置
环境系本科教学设“环境工程”和“给水排水工程”（给排水科学与工程）两个专业。
为适应社会多元需求，拓宽学生就业渠道，招生时按系招生（“环境工程”专业），学生入学后执行学分制培养计划，并在高年级设置环境工程专业和给水排水工程（给排水科学与工程）专业的分组选修课，由学生自行选择本科专业。
环境工程专业：主要任务是培养从事城市、区域及流域和工业企业的水、气、固体废物和其它污染的控制与治理的高级工程技术与管理人才。
对学生的基本要求是：具有本专业领域内坚实的基础理论，较广泛的环境科学知识和较强的实验技能；具有对水污染防治、大气污染防治和固体废物处理处置等工程设计的基本能力和初步的科学研究及计算机应用能力；掌握环境质量评价和环境规划与管理的基本知识和方法。
给水排水工程（给排水科学与工程）专业：主要任务是培养从事城市和工业企业的给水与排水工程的规划、设计及管理的高级工程技术与管理人才。
对学生的基本要求是：具有本专业所需要的坚实基础理论，较广泛的市政工程、环境工程的知识和较强的实验技术技能，具有从事给水与排水工程的规划和工艺设计的基本能力以及初步的科学研究及计算机应用能力；掌握水源保护和水资源综合利用的基本知识和方法。
环境系在教学中要求学生除学习数学、物理、无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、外语、计算机、工程制图、测量等必要的基础课程外，还要学习环境工程监测、水处理微生物学、流体力学、工程力学、土木工程概论、工程结构、环境工程原­；理、水处理工程、给水排水管道工程、大气污染控制工程、固体废物处理处置、环境管理、环境建模理论等专业基础和专业课程。
科研方向
环境系目前的研究涵­；盖着环境工程、环境科学与环境管理的各个方向。
在环境工程方面，主要从事水污染控制、大气污染控制、固体废弃物的处理与处置方面的研究；在水污染控制方面，主要从事工业废水和城市污水的处理，包括城市污水的回用以及饮用水安全保障的一些技术和工艺研究；在大气方面，主要从事汽车尾气的污染控制、燃煤的污染控制等方面的研究；在环境科学方面，主要从事环境化学、环境生物学、环境材料学、生态学等
方面的研究；在环境管理方面，主要从事环境系统分析、环境政策等方面的研究。
奖学金与毕业前景
除学校奖学金外，环境系还设有陶葆楷奖学金、施念德奖学金等多项奖学金。
截至目前，环境系本科毕业生绝大部分通过免试推荐或考研继续攻读硕士、博士学位；参加就业的同学可到中央和地方的环境保护与市政建设部门、工业企业和科研单位从事环境污染控制和给水排水的规划、设计、科研、教学和技术开发、管理等工作。
以2005年本科毕业生为例，68%的学生在本校或外校继续攻读研究生；13%的学生到国外继续深造；19%的学生参加工作；2005年研究生参加工作的87名同学中，17名同学在国内一流大学工作，17名同学在研究机构工作，11名同学到外资企业或国有大型企业工作，5名同学到国家政府管理部门工作。