高中生心理健康的标准

高中生心理健康的标准

高考花园

12-20 0912

高中生心理健康的标准

现代医学把人的健康定义为生理健康和心理健康两个方面.而实际生活中,只注意生理健康而忽视心理健康的人还很多,特别是我们的一些家长在教育孩子时,只看重孩子的学习成绩,而不关注孩子是否有一个健康的心理状态,长期应试教育的重压让今天的教育正远离生命、远离人性，使人变得冷漠、自私而功利。当今中学生中存在形形式式的心理问题理应引起全社会特别是我们家长高度重视，如何了解孩子心理是否健康，让孩子在成长过程中保持健康的心理状态就显得非常重要。

１、正常的智力

观察、注意、记忆、思维和语言表达能力达到同龄人正常水平，在一定场合能发表个人见解。

2、健康的情绪

情绪比较稳定协调，基本上能保持较好的心境，一般情况下对自己的情绪反应能把握好时机和分寸。

３、积极的意志品质

行事有较明确的目的，有一定的自制力和调节力，有克服困难的恒心和毅力，基本上懂得对自己的行为负责。能将绝大部分的精力投入学习，有正确的学习动力，有一定的学习自主性，不断追求新的学习目标。

4、统一的人格

人格的各个结构要素都无明显的缺陷与偏差，具有正确的自我意识，自尊、自重，能正确地认识和悦纳自己。既有自知之明，又能根据自己的情况调整和完善自我，既不自视清高，也不自轻自贱，而是言行一致，所想的、说的、做的是统一的。

5、和谐的人际关系

善于理解、尊重、信任和帮助他人，以真诚、谦让的态度发展和保持和谐的人际关系，乐于与人交往。与家庭成员、老师、伙伴大都保持比较和谐和亲密的关系，对友谊有正确的理解。

6、兴趣广泛

对某些方面的兴趣有稳定性和专注力，能积极参加课内外活动和社会实践。对生活有较大的热情，有进取的精神面貌，对自己的隐忧能尽量地“放开去”，能较愉快地感受到自己的进步。

7、抵制不良诱惑

与异性同学有广泛友好的接触，对外界的各种诱惑有较强的抵制能力。能面对现实并以积极的态度适应环境，个人目标和行为经过努力能与社会、学校的要求基本一致，能识别和抵制不良的社会影响。

８、心理与行为符合年龄特征

不同的年龄阶段有不同的心理和行为特点。如果心理和行为经常偏离自己的年龄特征，如老气横秋、老态龙钟或天真撒娇，易哭易笑则是心理不健康的表现。心理健康的高中生，应具有与自己年龄特征相符合的心理和行为。

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